唐装韵（大班社会活动课教案设计）

唐装韵（大班社会活动优质课教案设计）一、设计意图唐装是我们中国特有的服饰，它有着独特的款式，亮丽的颜色。它代表着我们中国，代表着我们民族的传统文化，隐藏着特有的意义。在民族文化共享的今日，唐装也走向了世界文化的行列,深受大家的宠爱，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗灿烂的明珠。为了让孩子们能够连续传承我们中国特有的文化特色，我们在大班特殊开设了“唐装韵”这一课程，通过在唐装的外在了解，深化到更多的中国元素。让幼儿在活动中观赏、感受中国“唐装”独特之美和美妙寓意，引发幼儿爱祖国、爱民族的情感。二、活动目标：1、从立领、布料、图案、盘扣上了解唐装，并能依据基本特征辨别出唐装。2、通过对唐装的探究和了解，知道唐装是中国传统的服饰，萌发爱祖国爱民族的骄傲感。三、活动预备：1、多媒体课件2、唐装的轮廓图3、盘扣、团花图案若干四、活动过程：（一）让幼儿大胆猜想，引出主题，激发幼儿民族骄傲感。。.师：今日张老师给小伴侣带来了一个好伴侣，你们看是谁?（汤姆）.师：汤姆立刻要来中国了，他想选一件特殊的衣服，你们来看看衣橱里有哪些衣服让幼儿叙述这些衣服适合谁穿？穿起来感觉怎样？（此处可以让幼儿大胆随便叙述）运动装舒适、（幼：宽松，适合运动员）西装帅气、（幼：有气质，适合隆重、正规的场合，老板穿……）卡通装一一可爱（幼：适合小孩子穿，由于小伴侣喜爱小动物）红色的衣服——喜庆（师：老师告知小伴侣这种喜庆的红色的衣服，有一个名字叫“唐装”，这种衣服是我们中国特有的，只有中国有，别的国家都没有。孩子们，汤姆现在要到我们中国来,你觉得他应当穿哪件衣服合适呢？为什么呢？说出你的理由）3.揭晓答案，激发幼儿民族骄傲感。师：那汤姆究竟选择了哪件衣服呢，我们一起来看一看。汤姆为什么会选择这件衣服？我们一起来听听他怎么说。（播放录音）师：他怎么说？听他这么说你有什么感觉？老师小结：唐装是我们中国特有的一种服装，它富贵美丽，我们中国人都喜爱穿，现在呀，我们的唐装已经走向世界，很多的外国伴侣也都喜爱穿我们的唐装。作为中国人的我们，真是太骄傲、太傲慢了，你们有没有这样的感觉呢。（二）了解唐装的基本元素，学习辨别唐装。（引导幼儿自主观看，从立领、布料、图案、盘扣等4个方面探究唐装与一般服饰的不同之处。）1、幼儿观看唐装展，探究唐装与一般服饰的不同之处。师：唐装和我们平常穿的衣服有什么不同？（老师依据幼儿回答的先后挨次逐一讲解。）2、了解团花的寓意师：有没有你熟悉的图案？他们代表什么意思？师：团花有的是图案，有的是字，每个都有不同的吉利寓意。用莲花、鱼的谐音和图形组成“年年有余”的吉利图案，寓意富有有余的美妙生活；蝙蝠取音“福”石榴取意“多子”；“万”字纹“万”字纹排列起来组成的连续性图案，称“万字不断头”有长长期久的意思；福、禄、寿、喜用于表示对幸福、富有、长寿和喜庆的憧憬。师：不同的图案、颜色代表不同的人。龙是中国人的图腾，我们常常说是龙的传人，他有神圣、威猛、吉利的意义，在古代，黄色的龙袍是只有皇帝才能穿的，其它的人是不能穿的；3、了解盘扣的制作过程、种类、和对称美。（1）观看唐装的照片，重点感受盘扣的对称美。（2）观赏各种造型的盘扣图片。师：盘扣可以做成各种各样的造型，你们看……这些盘扣是特地为唐装设计的扣子，扣子由扭结和扭祥两部分组成，花的造型象征着吉利和祝愿。(3)观看盘扣制作的视频.师：这些美丽的盘扣是怎么制作的呢,我们一起来看一看。师小结：刚才我们看了许多不同的盘扣，它不仅有有用的作用，还可以美化唐装，使唐装更美丽。我们中国人真是很能干，很了不起呢。4、观赏不同颜色、花样的锦缎师：这种摸起来滑滑的，表面有彩色花纹，可做服装和装饰品的丝织品，我们就叫它锦缎。师：唐装为什么要用锦缎来做呢？锦缎是我国丝绸当中最具有代表的一种。它的花纹精致，颜色绚丽，质地紧厚实，表面平整光泽，所以人们都很喜爱使用这种面料。5、观赏立领图片师：唐装的领子很特殊，我们平常的衣服的领子是翻过来的，唐装的领子是立起来的。像这样向上竖起紧贴脖子的领子我们叫它立领。立领是对称的，左边和右边是一样的。观赏各种立领的图片。6、了解对襟和斜襟款式7、老师小结：我们发觉唐装和我们平常穿的衣服的领子、扣子、图案、面料不同。现在我们知道了，像这样有立领、盘扣、团花、锦缎的衣服，我们称它为“唐装”，唐装有的是对襟有的是斜襟，你们都知道了吗？（三）“找唐装”嬉戏，依据基本特征辨别出唐装。（要求幼儿说出，为什么是唐装）（四）、老师引导幼儿用盘扣、团花分组装饰唐装（1）师：今日我们也来当一名小小设计师，为自己设计一件唐装，老师示范。（2）幼儿进行设计和制作，老师指导。（3）将幼儿的作品进行展现。（五）了解唐装元素在其它领域的应用，自己设计唐装。1、出示用盘扣装饰的鞋子师：这是什么？鞋子上面有什么？（引导幼儿说出“盘扣”）由于人们都很喜爱唐装的特殊之处，所以现在