部编版六年级上册语文 27《有的人纪念鲁迅有感》课件

人教统编版六年级上册27有的人——纪念鲁迅有感导入新课01臧克家(1905—2004)，汉族，山东诸城人，杰出诗人，著名作家、编辑，忠诚的爱国主义者，被誉为“农民诗人”。02主要作品:诗集《烙印》《罪恶的黑手》等。导入新课这节课，我们再走进本课，看看著名诗人臧克家先生在1949年参加完鲁迅先生逝世十三周年纪念活动以后，挥笔写下的经典诗篇《有的人》吧。阅读提示自读课文，要求：读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。01给课文标明自然段序号。02结合本单元的课文和相关资料，说说鲁迅是一个怎样的人。03我会读俯首不朽

摔垮xiǔkuǎfǔ多音字场chángchǎng（场院）（打场）（场地）（场所）（逢场作戏）整体感知想一想课文写了什么？这首诗是为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。诗中不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过和与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者。朗读指导有的人/活着，他/已经/死了；有的人/死了，他/还活着。有的人骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！”有的人俯下身子/给人民/当牛马。有的人

——纪念鲁迅有感朗读指导有的人把名字/刻入石头，想“不朽”！有的人情愿/作野草，等着/地下的火烧。有的人他活着/别人/就不能活；有的人他活着/为了多数人/更好地活。骑在/人民头上的人民/把他摔垮；给人民/作牛马的人民/永远记住他！朗读指导把名字/刻入石头的名字比尸首/烂得更早；只要春风/吹到的地方到处/是青青的野草。他活着/别人/就不能活的人他的下场/可以看到；他活着/为了多数人/更好地活的人，群众/把他抬举得/很高，很高。“虽死犹生”和“虽生犹死”歌颂批判新知讲解本诗写了两类人，是哪两类？新知讲解有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。“虽生犹死”“虽死犹生”“活”——肉体还在“死”——精神已亡蔑视、鞭挞“死”——肉体不在“活”——精神永存赞颂、崇敬新知讲解两种人有怎样不同的的表现？？讨论交流：新知讲解对人民的态度

作威作福横行霸道全心全意为人民服务有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。新知讲解“俯下身子给人民当牛马”

——引用出自鲁迅的诗《自嘲》中的名句

“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”。新知讲解对荣誉的追求活着为自己死后想留名为人民而战斗为革命愿献身有的人把名字刻入石头，想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧。新知讲解“情愿作野草，等着地下的火烧”

——引用出自鲁迅散文诗集《野草》新知讲解生活的目的侵害别人的利益捍卫别人的利益有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。新知讲解两种人有什么不同的结果？？讨论交流：新知讲解骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他!把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活群众把他抬举得很高，很高。两种人的不同下场新知讲解既然是纪念鲁迅的文章，为什么不写出鲁迅的名字？而是以有的人代替呢？本文不仅写鲁迅，而且写了像鲁迅一样的人。新知讲解雷锋袁隆平

乐于助人兴国利民

奉献精神大搞科研新知讲解鲁迅是一个怎样的人？

鲁迅是一个为别人想得多，为自己想得少的人。新知讲解你愿意做一个什么样的人?为什么?学做鲁迅那样的人，以鲁迅的“俯首甘为孺子牛”的精神激励自己，做一个有益于人民的人。今天刻苦努力，发奋图强，明天报效祖国、报效人民！

——老师赠语拓展积累某人泰戈尔你的天性是忘掉自己，我们心中却把你牢记。你总是爱把自己隐匿，我们的爱戴使你放射光辉。你把发自心灵的光芒，带给那黑暗的东西。你从不寻求名声和崇拜，可是爱之神发现了你。拓展积累鲁迅的名言1.希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走

的人多了，也便成了路。2.不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。3.希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。4.青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘

掉一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。主题概括这首诗是诗人为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。诗中不只是单纯地写对鲁迅的怀念，还通过和与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的反动统治者和压迫者，并且热情歌颂了以鲁迅先生为代表的那些人为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。层次结构有的人批判(对比)

歌颂死了还活着俯下身子给人民当牛马作野草等火烧为多数人更好地活

活着却死了骑在人民头上把名字刻入石头他活着别人就不能活

摔垮记住人民课堂小结人生的价值不在于索取，而在于奉献。鲁迅先生用自己的一生践行着这句话。他“俯下身子给人民当牛马”,他“情愿作野草，等着地下的火烧”,他“活着为了多数人更好地活”。这些都体现了鲁迅先生忠于革命、舍身求义的高尚品质。我们要学习鲁迅的精神，树立正确的人生观，做对社会有用的人。树立正确的人生观，做对社会有用的人。课堂练习一、用“——”画出加点字的正确读音。课堂练习二、给加点字选择正确的解释。1．永垂不朽(

)

老朽(

)A．腐烂

B．衰老2．抬举(

) 举世闻名(

)A．全

B．往上托····ABBA课堂练