做情绪的主人说课稿课件

做情绪的主人第一组1.做情绪的主人第一组1.说课内容一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程2.说课内容一、说教材2.说本课的地位和作用

说教材《丰富多样的情绪》是七年级政治第三单元第六课第1框题的内容。七年级上册教材主要以学生自身的成长为关注点，注重引导学生追求高品质生活。学生已经在前面对自我有了全新的认识，因此要在认识自我的基础上过有情趣的生活。情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。因此，指导学生认识情绪、了解情绪，并根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。3.说本课的地位和作用说教材《丰富多样的情绪》是七年级政教学目标根据课标和对教材内容的分析，结合学生的实际情况以及成长特征，我制定了以下目标：

1、知识目标：了解青春期会拥有的情绪和情感．

2、能力目标：学会合理控制自己的情绪．

3、情感、态度、价值观目标：形成健康乐观的心理和高雅情趣．说教材4.教学目标根据课标和对教材内容的分析，结合学生的实际情况以及成说教学重难点说教材重点：了解情绪的概念及其作用；情绪对人的不同的影响。难点：掌握情绪的产生及丰富多样性．5.说教学重难点说教材重点：了解情绪的概念及其作用；情绪对人的不主要教法1、自主学习法：在自我学习或者预习中熟悉教学内容，对情绪有自己的领悟。说教法6.主要教法1、自主学习法：在自我学习或者预习中熟悉教学内容，对2、分组讨论法2、分组讨论法：提出一些问题让学生以小组形式进行讨论。说教法7.2、分组讨论法2、分组讨论法：提出一些问题让学生以小组形式进3、情感体验法

通过对音乐的欣赏，让学生彻底的感受情绪，从而对课堂内容有更加深刻的理解和记忆。说教法8.3、情感体验法通过对音乐的欣赏，让学生彻底的感受情绪，说学法

思考评价法

分析归纳法

自主探究法

总结反思法9.说学法思分自总9.说教学过程1、导入新课（3—5分钟）通过情绪万花筒的情景模式，让学生比较图片中同学的不同情绪，进行讨论，最后引出新课，传授情绪的含义。明天请家长来10.说教学过程1、导入新课（3—5分钟）明天请环节一、图片演示情绪词汇大比拼：把同学分为四组，每组比赛说出代表这些情绪的词汇，看那组说得多，然后总结同学们说的词汇，最后引出知识点，人的情绪是多种多样的。讲授新课喜怒哀惧11.环节一、图片演示情绪词汇大比拼：把同学分为四组，每组比赛说出环节二、情景探究通过６个情景，让每个同学回忆当时的情境，然后写出自己当时的情绪表现及其产生的原因，在小组里面讨论，最后老师总结引出知识点：千变万化的情绪。情景当时的情绪表现产生该情绪的原因得到自己喜欢的礼物听到别人说自己的坏话获悉明天老师将带大家去郊游爸爸把我看得正入迷的电视节目关了考试取得好成绩上课不专心，受到老师批评.................12.环节二、情景探究通过６个情景，让每个同学回忆当时的情境，然后环节三、案例分析案例一：2016年8月10日凌晨，奥运会乒乓球男子单打1/4决赛，“藏獒”张继科迎战日本小将丹羽孝希，开场第一局便输了，原因是张继科比赛前十几分钟还在睡觉。被叫醒的张继科“一脸冷漠”，然后首局失利了。首局失利后，通过央视转播画面，能清楚地听到主教练刘国梁急了，“这样打肯定不行啊，一定要醒醒，别懵了，在场上不能懵，得兴奋起来，这是奥运会！”醒了之后，张继科再没给日本小将机会，始终牢牢掌控着比赛节奏，直落四局轻松实现翻盘，闯进四强。……于是，日本队输了。通过这个故事引出知识点——情绪的作用：影响正常水平的发挥。13.环节三、案例分析案例一：2016年8月10日凌晨，奥运会乒案例分析案例二：两个人同时到医院看病，一个得的是一般的胃病，另一个人得的是胃癌。可是，医生在写诊断书的时候把两个人的病情弄颠倒了。胃病患者以为自己得了不治之症，整日茶饭不思，躺在床上等死；而胃癌患者，心情很轻松，经常参加体育锻炼，好像有使不完的劲。半年后，两人再去医院检查诊断错误的人反而得了绝症，真正的患者却好了。通过这个故事引出知识点——情绪的作用：影响人的身体健康。14.案例分析案例二：两个人同时到医院看病，一个得的是一般的胃病，启示启示发，通过本课的学习，让同学谈谈感想得到启发，从而引导学生做一个情绪健全的人。15.启示启示发，通过本课的学习，让同学谈谈感想得到启发，从而引导板书设计丰富多样的情绪情绪万花筒情绪与生活——情绪的作用1、什么是情绪2、情绪的基本类型——喜怒哀惧3、人类的情绪是丰富多样的积极作用消极作用16.板书设计丰富多样的情绪情绪万花筒情绪与生活1、什么是情绪2、通过音乐的欣赏作为本堂课的结尾，让学生在生活中感受情绪。情感体验17.通过音乐的欣赏作为本堂课的结尾，让学生在生活中感受情绪。情感教学反思优点：能充分调动学生积极性，结合实际，易于理解；缺点：教学活动性很强，教师可能很难把握。

18.教学反思优点：能充分调动学生积极性，结合实际，易于理解；18感谢聆听19.感谢聆听19.做情绪的主人第一组20.做情绪的主人第一组1.说课内容一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程21.说课内容一、说教材2.说本课的地位和作用

说教材《丰富多样的情绪》是七年级政治第三单元第六课第1框题的内容。七年级上册教材主要以学生自身的成长为关注点，注重引导学生追求高品质生活。学生已经在前面对自我有了全新的认识，因此要在认识自我的基础上过有情趣的生活。情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。因此，指导学生认识情绪、了解情绪，并根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。22.说本课的地位和作用说教材《丰富多样的情绪》是七年级政教学目标根据课标和对教材内容的分析，结合学生的实际情况以及成长特征，我制定了以下目标：

1、知识目标：了解青春期会拥有的情绪和情感．

2、能力目标：学会合理控制自己的情绪．

3、情感、态度、价值观目标：形成健康乐观的心理和高雅情趣．说教材23.教学目标根据课标和对教材内容的分析，结合学生的实际情况以及成说教学重难点说教材重点：了解情绪的概念及其作用；情绪对人的不同的影响。难点：掌握情绪的产生及丰富多样性．24.说教学重难点说教材重点：了解情绪的概念及其作用；情绪对人的不主要教法1、自主学习法：在自我学习或者预习中熟悉教学内容，对情绪有自己的领悟。说教法25.主要教法1、自主学习法：在自我学习或者预习中熟悉教学内容，对2、分组讨论法2、分组讨论法：提出一些问题让学生以小组形式进行讨论。说教法26.2、分组讨论法2、分组讨论法：提出一些问题让学生以小组形式进3、情感体验法

通过对音乐的欣赏，让学生彻底的感受情绪，从而对课堂内容有更加深刻的理解和记忆。说教法27.3、情感体验法通过对音乐的欣赏，让学生彻底的感受情绪，说学法

思考评价法

分析归纳法

自主探究法

总结反思法28.说学法思分自总9.说教学过程1、导入新课（3—5分钟）通过情绪万花筒的情景模式，让学生比较图片中同学的不同情绪，进行讨论，最后引出新课，传授情绪的含义。明天请家长来29.说教学过程1、导入新课（3—5分钟）明天请环节一、图片演示情绪词汇大比拼：把同学分为四组，每组比赛说出代表这些情绪的词汇，看那组说得多，然后总结同学们说的词汇，最后引出知识点，人的情绪是多种多样的。讲授新课喜怒哀惧30.环节一、图片演示情绪词汇大比拼：把同学分为四组，每组比赛说出环节二、情景探究通过６个情景，让每个同学回忆当时的情境，然后写出自己当时的情绪表现及其产生的原因，在小组里面讨论，最后老师总结引出知识点：千变万化的情绪。情景当时的情绪表现产生该情绪的原因得到自己喜欢的礼物听到别人说自己的坏话获悉明天老师将带大家去郊游爸爸把我看得正入迷的电视节目关了考试取得好成绩上课不专心，受到老师批评.................31.环节二、情景探究通过６个情景，让每个同学回忆当时的情境，然后环节三、案例分析案例一：2016年8月10日凌晨，奥运会乒乓球男子单打1/4决赛，“藏獒”张继科迎战日本小将丹羽孝希，开场第一局便输了，原因是张继科比赛前十几分钟还在睡觉。被叫醒的张继科“一脸冷漠”，然后首局失利了。首局失利后，通过央视转播画面，能清楚地听到主教练刘国梁急了，“这样打肯定不行啊，一定要醒醒，别懵了，在场上不能懵，得兴奋起来，这是奥运会！”醒了之后，张继科再没给日本小将机会，始终牢牢掌控着比赛节奏，直落四局轻松实现翻盘，闯进四强。……于是，日本队输了。通过这个故事引出知识点——情绪的作用：影响正常水平的发挥。32.环节三、案例分析案例一：2016年8月10日凌晨，奥运会乒案例分析案例二：两个人同时到医院看病，一个得的是一般的胃病，另一个人得的是胃癌。可是，医生在写诊断书的时候把两个人的病情弄颠倒了。胃病患者以为自己得了不治之症，整日茶饭不思，躺在床上等死；而胃癌患者，心情很轻松，经常参加体育锻炼，好像有使不完的劲。半年后，两人再去医院检查诊断错误的人反而得了绝症，真正的患者却好了。通过这个故事引出知识点——情绪的作用：影响人的身体健康。33.案例分析案例二：两个人同时到医院看病，一个得的是一般的胃病，启示启示发，通过本课的学习，让同学谈谈感想得到启发，从而引导学生做一个情绪健全的人。34.启示启示发，通过本课的学习，让同学谈谈感想得到启发，从而引导板书设计丰富多样的情绪情绪万花筒情绪与生活——情绪的作用1、什么是情绪2、情绪的基本类型——喜怒哀惧