节约用纸保护环境

节约用纸保护环境一、主题的产生人类的保护伞是森林。假如把地球上的森林砍光，我们的陆地动植物产量将会减少90‰，生活用薪炭减少10‰，生物放氧量减少67‰，淡水的10‰将由陆地流向大海，地球升温，海平面升高，太阳对陆地的热辐射丧失贮藏缓冲机制，气温升高后加速江、河、湖、沼的淡水的蒸发，土地决裂，庄稼和草将枯干，生灵死亡。保护森林资源已经成为燃眉之急的重大问题。作为一名小学生，每天都在与纸打交道，也或多或少地浪费过纸，却很少有人想过纸与环保之间有着密切的关系，节约用纸就能少砍树，森林得到保护，就保护了环境。为了提高同学们的环保意识，我决定以六年级为主，开展《节约用纸，保护环境》为主题的综合实践活动。二、活动的目标1知识与技能目标（1）让学生在实践活动中，了解造纸的过程，意识到节约用纸的重要性。（2）让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。（3）让学生进一步了解调查和研究问题的一般方法。（4）在实践活动中了解一些与课题相关的其他知识。如制定活动计划，撰写实验报告，问卷统计调查等。2情感与态度目标（1）知道爱护资源并产生节约用纸的意识和行为，养成节约用纸的好习惯。（2）懂得保护森林，爱护环境要从我做起。增强保护环境的紧迫感，责任感。（3）激励学生关注生活，关注环境，养成主动开展调查研究活动的习惯，培养实践能力和创新精神3社会实践活动目标（1）培养学生收集，处理，统计，存储运用信息的能力及社会交往的能力。（2）培养学生留心观察，积极探究的习惯和能力。（3）通过小组活动和交流，培养学生动手动脑，合作探究的能力。三、活动准备（一）活动前的准备1搜集纸的制作过程的资料、图片及相关视频。2学生分别调查学校、农村、城镇等各个地方的用纸量。3学生搜集家中的各种废纸（包装纸盒、纸袋或旧挂历等）4教师提出和强调活动安全问题。5活动时间采用分散调查和集中活动相结合。（二）活动方案第一阶段：准备阶段确定主题和子课题，分好小组，各小组拟定活动方案，并对方案论证，考虑方案是否可行。第二阶段：实施阶段各小组按拟定的活动计划，展开调查研究活动。第三阶段：成果展示各小组汇报调查情况，交流展示调查成果。文字类：活动方案，调查报告，活动感受。实物类:视频资料及废物制作小作品。四、活动实施过程（一）导言引入，引发主题导言：同学们，老师今天给你们带来了一件你们非常熟悉，而且每天都要用的东西—纸。关于纸这个主题，你想了解一些什么？经过同学们的讨论，我们确定了三个子课题，分别是：1纸的制作过程2纸的用处3合理利用纸（二）成立活动小组1学生按所选问题分组2你们打算怎样找问题的答案?(找2—3名学生试说)3请你们跟组内伙伴一起商量商量。4每个同学根据自己的兴趣特长选择内容，自由组成了3个学习小组，它们是：纸的制作调查组、纸的用处调查组、合理利用纸调查组。5各个小组推选出自己的组长，明确本小组的主要任务。（三）制定活动计划，准备开展活动。引导学生制定小组活动计划，教师给予方法指导。（四）进行计划论证第一阶段准备阶段1在班上交流计划，倾听老师及同学们的意见，从可行性、有意义、有价值等方面考虑周全。2再次修订、完善计划。第二阶段实施阶段各小组按计划开展活动，活动实施如下：〖一〗纸的制作调查组1通过搜集资料，了解造纸的主要原料及构成的主要成分。2到网上查找有关纸张的材料及生产过程，在老师的帮助下把它制成光盘。3搜集古代造纸的工艺流程。〖二〗纸的用处调查组1根据本组调查内容的需要，本组又分为3个小组，即：生活用纸调查小组、学习用纸调查小组、包装用纸调查小组。2各小组分别深入学校、农村、城镇进行实地调查，并填好调查表。用纸情况调查表调查时间调查地点调查内容组员分工情况调查途径调查结果3对所调查的资料和调查中的所见所闻进行整理。4写好调查报告。〖三〗合理利用纸调查组1通过计算感悟用纸量大。一天，我们每个人的用纸量大约在10张左右，那么，按每人一天10张来算的话，如果全班50人，会用掉多少张纸呢?(500张)2全校有30个班，每天会用去多少千克纸？（1张纸约4克）（60千克）3一棵大树能造60千克纸，这样的话，一天要用去几棵树呢？（一棵）一年365天，要用去多少棵大树呢？（365棵）4如果有10所这样的学校，100所这样的学校呢？（计算结果数字惊人）5展示有关图片资料，乱砍滥伐，造成森林减少，导致沙尘暴、泥石流、土地沙漠化。提醒同学们关注纸与环保之间的关系。6向全校师生发出节约用纸的倡议书。7宣传再生纸。8展示废物制作作品，观看废物利用图片。第三阶段成果展示〖一〗各组把整理好的资料及交流方式提交指导教师审定。〖二〗各小组顺次交流成果。〖三〗拓展活动，展示特长。〖四〗活动完毕，各小组对活动进行自评和互评，评出最佳组织活动小组。教师并作总结。（五）课题拓展1给家长，学校和有关部门提一些合理化的建议。2在老师的帮助下举办一次《节约用纸，保护环境》大型倡议活动。五、活动总结与评价各个小组能够按照小组制定的活动计划顺利开展活动，在整个活动中表现优秀，具体的说在活动中，任务明确，分工合作，实地调查，虚心采访，分析研究，特别是生活用纸调查组的同学，能够大胆的深入到农村、城镇中去调查，对于农村的孩子来说实属不易。总之，每个成员都能参与到实践活动中，在活动中，学生们学会了团结合作，培养了创新精神，提高了实践能力，获得了成功的体验。也培养了学生留心观察，积极探究的习惯和能力。通过实践这一广阔的天地，为不同个性同学们提供了展示才华的机会，培养了学生的调查，分析，解决问题的能力。把理论知识应用于实践，将大大拓展课堂教学的空间。六、教学反思1尊重学生的兴趣爱好，从学生关心的事入手，越是平凡的事，越是学生熟悉的事，让其参与了，体验了,做到了，活动就越有价值，越能激发学生去关心周围的人，身边的事。2学生在实际操作中，提高了多方面的能力，学生学会查找资料，上网，调查等途径找信息，正确处理信息的能力、人际交往能力、合作能力、写作能力都有了显著提高。3实践并不仅仅意味着让学生作社会调查，提出问题并并解决问题，更重要的是通过引导，使学生主动去探索，去发现，去