2023学校校本研修工作计划例文-1

第73页共73页2023学校校本研修工作方案例文2023学校校本研修工作方案例文。为了进一步加强老师队伍建立，进步老师的科研素养和科研程度，实在促进教育教学质量的进步，推进学校内涵开展，特制定本学期研修方案。一、老师专业研修现状及需求的分析^p学校现有教职员工60人，其中专任老师60人，平均年龄35岁，35周岁以下青年老师35人，约占在职老师总数的58%，35周岁至50周岁以下中年老师23人，约占在职老师总数的38%，50岁以上老师2人，约占在职老师总数的3%。所有在职老师学历100%达标，其中本科学历36人，约占在职老师总数的60%，学校现有中级职称老师13人，占22%，县级学科带头人、骨干老师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职老师数的12%。随着课堂教学改革的不断深化，老师现代教育技术掌握不断的进步，基于我校老师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，施行有效教学的方法与策略还比拟欠缺，老师的科研才能与运用现代教育技术进展组织教学活动的才能参差不齐，很多老师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，进步老师的教育教学程度，提升老师的综合素质和教育科研才能。二、老师专业成长学期目的设计〔一〕总体目的以学校开展、学生开展、老师开展为本，以更新教育观念为先导，以进步老师的教育教学才能为中心，促进广阔老师在理论中学习，在反思中成长，在研究中进步，营造浓重的研究学习气氛，进步有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续开展。在理论中逐步进步老师的教育科研才能，构建一支具有一定科研程度的老师团队。〔二〕阶段目的1、培养老师的职业情感，能促进老师产生职业认同感，把个人开展与职业开展融为一体，进而使老师产生专业开展的内在动力。2、建立学校老师校本研修网络平台，引导老师自主参与校本研修活动，不断提升老师的专业素养。3、进一步加强研究型教研组建立，以老师课堂教学改良方案为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学形式研修活动，实在进步老师的教学有效性。4、积极引导老师参与校本研修活动，加强老师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。5、继续开展合理使用校本教材，进一步提升老师对课程的开发利用和课程执行才能。6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发老师参与校本研修的积极性，提升老师校本研修的有效性。7、积累较为成功的校本研修案例，提炼和总结校本研修的经历，促进老师队伍的整体进步。8、要充分发挥电教组的职能作用，多举行课件制作比赛及有效课堂教学比赛活动，使全体老师可以纯熟操作触控一体运用现代信息技术进展教育教学和班级管理。9、80%以上的老师具有一定的教育科研才能和课程开发才能，有一定数量老师的论文在县、市刊物发表。三、研修活动需要解决的问题1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学形式研究，从中发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过立足课堂教学改革，进步课堂教学效率推动老师专业开展，进步老师制作和使用多媒体课件、运用触控一体机进展教学的技能。2、充分利用网络资优势，查找所需资料，互相学习和交流。3、认真组织开展“全体老师使用触控一体进展课堂教学示范课”系列活动。4、施行好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养青年老师，为青年老师搭建展示锻炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进展学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动老师队伍素质的整体进步。5、加强学校科研课题的研究工作，进一步激活老师参与研修的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、反思的新型的教学研究风气，使老师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。6、要加强相关的管理制度建立，如老师业务学习制度、老师参加培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、老师考核奖励制度等，通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。7、强化集体备课，进展教案的改革与创新，要注重作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，表达层次性和自主选择性，要严格控制作业量及完成作业时间。8、要注重教学反思，要引导老师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析^p原因，寻找解决方案，促使老师学会在自身教育教学理论中发现问题，解决问题。四、研修的方式和途径1、自主学习：要求每位老师加强现代教育技术理论学习，树立先进的教育教学理念，不断进步理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进展专题学习。3、广泛开展老师互相听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求老师互相听课、评课，每学期听课不少于20节。4、同头课集体备课：利用教研活动时间进展教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行集体备课，倡导使用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学形式及现代教育技术运用情况。5、观摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展示，进展有效课堂教学比赛活动，进步老师的课堂教学运用技能。6、促使老师养成学习与反思的习惯：使用多媒体课件、触控一体上课后要注重反思，形成总结性材料，在教研组内交流，每月交流两次。五、施行过程中的考前须知1、培训老师要认真听讲，并及时做好笔记，语数教研组每位任课老师通过集体备课后，在年级组内选出一位老师进展上课，各组成员务必参加听评课活动；听后通过评议推荐出1—2名老师参加校级示范课展示。2、听课老师必须认真填写有效教学课堂评价表。3、授课老师在讲完课后，要认真精心写出教后反思，上报教诲处存档。对评选出的优秀老师学校将推选参加县上的教学比赛。六、研修保障措施1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长，为第一责任人；副校长为副组长负责校本研修工作，教诲主任详细组织施行校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干老师、教学能手为组员。〔1〕校本研修领导小组组长：xxx副组长：xxx组员：xxx2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校各项校本研修工作落到实处。3、经费保障。完善鼓励机制，保证经费投入，根据研修工作工程的完成情况，对有关人员进展奖励或惩罚；注重软件的投入，完善老师专业培养投入机制，加大力度，满足需求。4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮助学校设计校本研修活动和承当详细指导工作。指导针对教育教学中的实际问题进展研究。5、管理保障。以老师专业开展目的为导向，将各研修工程任务、措施进展详细落实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。2023学校校本研修工作方案例文一、指导思想：以老师的可持续开展为目的，努力进步老师课堂教学才能、教育科研才能、现代化教育技术应用才能；积极开展教学方法和学习方式的研究，深化发挥骨干老师作用，努力建立一支师德修养高、业务素质精良、教学根本功过硬的老师队伍，创始我校老师培训工作新格局。二、工作目的：1.积极探究老师继续教育和校本培训的工作形式，努力营造良好地校本研修气氛。2.加强业务培训，培养业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、适应新课程改革需求的老师队伍。3.加强师德建立，加强行风建立，树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。三、详细工作：1、认真组织老师参加河南省义务教育阶段学校学科老师教学才能进步远程培训活动，加强老师现代教学技术的运用，促进老师的教育才能、专业技能的进步。2、开展校际交流，主动请进来、送出去，加强学校老师之间教育教学的交流互动，促进双方老师的共同成长。3、抓好老师根本功训练，实在进步老师教育教学才能。4、以区十三届优质课比赛活动和新老师课堂大比武活动为契机，加强老师听课、评课、上课技能。5、抓好老师队伍建立，加强老师业务跟踪管理，积极鼓励青年老师争当名师、教学骨干。6、抓好教研组特色建立，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓重的教研气氛。四、工作措施：1、重视研讨，推进校本教材的施行。“在研讨中开展，在反思中成长。”这是我校对广阔老师，尤其是对中青年老师提出的目的。组织老师开展立足课堂的主题教研活动。在校本教研开展中主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求开展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。我们要求各教研组根据教材与学生的实际情况，找准开展校本研究的打破口，扎实、深化地开展工作。针对本学年热点问题确立研究专题，每周围绕专题开展研讨活动，鼓励老师畅谈自己的思想和见解。大家实实在在地研究课堂教学面临的问题，发表见解，交流困惑。2、组织老师进展教研组活动，提升老师专业才能学校统一组织，周密部署，实在保证教研组活动的有效开展。学校为全体老师提供集中的学习研讨时间，为全校老师提供多种形式的学习方式，促使老师不断成长；为老师购置各种书籍和教辅资料供老师学习研究。3、开展教育科研，立足务实创新校本教研工作追务实在实效。立足老师构造现状，依托校本课程，挖掘校内资，标准深化地做好小课题研究，适时做好学校教育科研工作的反思与分析^p。今年，要重点做好青少年生命教育课题的中期研究工作。每个教研组都要围绕确立的课题制定活动方案，增加课题研究的针对性和实效性。每次教研活动要做到“两有”〔有活动方案，有研究课题或专题〕，“三学”〔学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经历〕，“四定”〔教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人〕，“五研究”〔研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目的与分层作业设计，研究检测质量分析^p〕从而使学校的教学教研工作逐步走上经常化、制度化、标准化的轨道。4、构建学习型组织，进步理论学习实效。要抓老师的理论学习，引导老师树立理论的观点、开展的观点、创新的观点，帮助老师不断更新教育理念，提升老师的理论素养。根据学校教学工作方案，本学年教科研工作将积极走教研与科研相结合的道路，组织老师加强对教学中的难点和热点问题的研究。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程标准学习。5、结合学校课题研究，组织老师积极参加各级各类比赛。强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改理论。引导老师注意平时教学经历的积累，并积极组织老师参加各级各类论文评比，积极向各类教育杂志荐稿，帮助老师总结经历，进步教育教学程度。努力探究校本研修的新方法，进步校本研修的实效性。以“自我反思――同伴互助――专业引领”三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的详细问题展开研究。充分利用图书资、网络资，倡导老师多读教育理论书籍。完善教研机制，把校本研究和校本培训作为老师专业成长的平台。本学年，继续认真写好“两字”、理论学习笔记、教学反思和教育小故事。6、落实过程管理，进步教研组活动实效。继续对学校教育科研进展标准管理，开展多层次、多渠道、全方位的研究，边理论，边研究，边总结，不断探究。开学初，召开教研组组长会议，要请教研组长认真撰写教研组方案，结合教学实际有方案、有组织开展教研组活动，制定教研组活动检查要求，抓好落实，进步教研组活动实效。学校校本研修工作方案例文2023一、指导思想：以老师的可持续开展为目的，努力进步老师课堂教学才能、教育科研才能、现代化教育技术应用才能；积极开展教学方法和学习方式的研究，深化发挥骨干老师作用，努力建立一支师德修养高、业务素质精良、教学根本功过硬的老师队伍，创始我校老师培训工作新格局。二、工作目的：1.积极探究老师继续教育和校本培训的工作形式，努力营造良好地校本研修气氛。2.加强业务培训，培养业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研才能、适应新课程改革需求的老师队伍。3.加强师德建立，加强行风建立，树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。三、详细工作：1、认真组织老师参加河南省义务教育阶段学校学科老师教学才能进步远程培训活动，加强老师现代教学技术的运用，促进老师的教育才能、专业技能的进步。2、开展校际交流，主动请进来、送出去，加强学校老师之间教育教学的交流互动，促进双方老师的共同成长。3、抓好老师根本功训练，实在进步老师教育教学才能。4、以区十三届优质课比赛活动和新老师课堂大比武活动为契机，加强老师听课、评课、上课技能。5、抓好老师队伍建立，加强老师业务跟踪管理，积极鼓励青年老师争当名师、教学骨干。6、抓好教研组特色建立，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓重的教研气氛。四、工作措施：1、重视研讨，推进校本教材的施行。“在研讨中开展，在反思中成长。”这是我校对广阔老师，尤其是对中青年老师提出的目的。组织老师开展立足课堂的主题教研活动。在校本教研开展中主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求开展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。我们要求各教研组根据教材与学生的实际情况，找准开展校本研究的打破口，扎实、深化地开展工作。针对本学年热点问题确立研究专题，每周围绕专题开展研讨活动，鼓励老师畅谈自己的思想和见解。大家实实在在地研究课堂教学面临的问题，发表见解，交流困惑。2、组织老师进展教研组活动，提升老师专业才能学校统一组织，周密部署，实在保证教研组活动的有效开展。学校为全体老师提供集中的学习研讨时间，为全校老师提供多种形式的学习方式，促使老师不断成长；为老师购置各种书籍和教辅资料供老师学习研究。3、开展教育科研，立足务实创新校本教研工作追务实在实效。立足老师构造现状，依托校本课程，挖掘校内资，标准深化地做好小课题研究，适时做好学校教育科研工作的反思与分析^p。今年，要重点做好青少年生命教育课题的中期研究工作。每个教研组都要围绕确立的课题制定活动方案，增加课题研究的针对性和实效性。每次教研活动要做到“两有”〔有活动方案，有研究课题或专题〕，“三学”〔学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经历〕，“四定”〔教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人〕，“五研究”〔研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目的与分层作业设计，研究检测质量分析^p〕从而使学校的教学教研工作逐步走上经常化、制度化、标准化的轨道。4、构建学习型组织，进步理论学习实效。要抓老师的理论学习，引导老师树立理论的观点、开展的观点、创新的观点，帮助老师不断更新教育理念，提升老师的理论素养。根据学校教学工作方案，本学年教科研工作将积极走教研与科研相结合的道路，组织老师加强对教学中的难点和热点问题的研究。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程标准学习。5、结合学校课题研究，组织老师积极参加各级各类比赛。强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改理论。引导老师注意平时教学经历的积累，并积极组织老师参加各级各类论文评比，积极向各类教育杂志荐稿，帮助老师总结经历，进步教育教学程度。努力探究校本研修的新方法，进步校本研修的实效性。以“自我反思――同伴互助――专业引领”三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的详细问题展开研究。充分利用图书资、网络资，倡导老师多读教育理论书籍。完善教研机制，把校本研究和校本培训作为老师专业成长的平台。本学年，继续认真写好“两字”、理论学习笔记、教学反思和教育小故事。6、落实过程管理，进步教研组活动实效。继续对学校教育科研进展标准管理，开展多层次、多渠道、全方位的研究，边理论，边研究，边总结，不断探究。开学初，召开教研组组长会议，要请教研组长认真撰写教研组方案，结合教学实际有方案、有组织开展教研组活动，制定教研组活动检查要求，抓好落实，进步教研组活动实效。小学校本研修工作方案例文一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为打破口，以学习研究新课程为重点，以进步创新意识和创新才能为主线，以老师参与教育科研和研修为主要形式，以培养老师可持续开展才能为根本方向，以培养一批专业型创新型老师为目的，全面进步我校老师队伍的综合素质。二、工作目的通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，进步教育教学才能、教育创新才能和教育科研才能，全面提升我校老师队伍的整体素质，促进老师专业化开展，适应根底教育改革与开展的需要，积极探究学生养成教育的新形式，改革学生好老师的评价方法，为进步教育教学质量奠定良好的根底。三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效老师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从老师的需要出发，一切为了老师的专业开展”为重点,结合根底教育课程改革，围绕转变老师教育观念、进步业务素质和施行素质教育的才能这一目的。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师，培养一批具有开展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经历、形成自己的教学风格和特长，由“经历技术型”向“理论反思型”的现代型老师转变。1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满意；爱学生，就是要做到结实树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生开展效劳；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准那么，增强老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修根底上，组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。3、教育教学才能研修，以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师和新老师强化根本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次老师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个老师掌握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学程度。积极引领老师向“研究型、学者型、专家型”老师转化。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮助老师树立应用信息技术推进教学改革的意识，纯熟掌握信息技术应用的根底知识和技能，进步信息技术与学科整合才能，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络知识，学习多媒体课件制作，进步老师运用和处理信息的才能。大力倡导老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。5、教育科研才能研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。四、研修方式与活动1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。实在加强老师的现代教育教学理论学习,帮助老师树立先进的教育教学理念,不断进步理论素养。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进展课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级老师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。5、参观考察：积极组织老师参与上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。五、考核方法：老师研修的考核参照学校教育教学管理方案施行。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联络，考核结果将作为老师学期教育教学工作考核的根据,并与年末考核挂钩。小学数学校本研修方案例文【篇一】校本培训是继续教育的新形式。它内容丰富、形式多样，对于进步师德修养，增进广博的文化知识，塑造政治思想好、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬，具有一定教科研才能、适应新世纪素质教育需求的高素质老师起着积极的推动作用。根据学校校本培训方案安排,本学期特制订校本方案一、进步要点1、加强组内听课评课活动,积极参加教研室组织的学科活动,派学科骨干走出去学习研修,实行老带新,新互动的活动,在此过程中，实现共同成长。2、积极参与学校丰富多彩、形式多样的校本培训活动，努力进步自身素质⑴积极培训校本培训具有对象上的全员性、内容上的全面性、时间上的终身性、要求上的超前性、教学上的理论性等特点。因此在校本培训过程中，要积极参与，在岗一天，培训一天;并且把校本培训与教学、教研严密结合起来，与自己工作中出现的疑难问题严密结合起来，真正发挥校本培训的作用，解决理论工作中出现的疑难问题，不断进步自己的教育教学才能。⑵学有所获A、进步课堂教学质量抓住课堂教学这个施行素质教育的中心环节，把新课程、新教材、新教法的培训与研究、老师教育教学技能培训作为校本培训工作的重点。在这个学习的过程中，努力提升自身素质。B、进步教育理论程度参与学校教育理论培训。教育理论是指导老师进展教学、教育科研的根底，老师学习并自觉运用先进的教育教学理论，遵循教育规律，才会改良教育方法，进步教育艺术。因此，必须坚持用全新的、先进的现代教育理论不断充实武装自己的头脑。C、进步师德修养积极参与老师师德培训。——这是一项长期的持之以恒的校本培训活动，在通过《老师法》《未成年人保护法》《中小学老师职业道德标准》《老师职业道德行为标准“十不准”》《中华人民共和国老师法》等培训活动中，使自己能自觉遵守老师的职业道德，按照师德标准严格要求自己，改善和学生之间的关系，真正做到教书育人、为人师表。D、进步媒体运用才能在学校开展的计算机培训中，积极电化教学设计。二、学习形式1、积极参与学校“一人学习，多人受益”式校本培训。在学校组织体育老师经历交流、讲汇报课等多种形式的培训活动中受益。2、自学自练。⑴自学教育理论。每学期至少读一本教育理论书籍。⑵自学自练教学根本功，努力进步自身素质。⑶加强计算机辅助教学和课件制作的自培活动，进步运用计算机辅助教学的才能。⑷听专家讲座，自学新大纲新教材新教法和教科研理论。⑸岗位练兵开展教学研讨活动，与组内老师开展“人人上好研讨课”活动，逐步进步课堂教学程度。⑹观看优质课录像。【篇二】一、指导思想遵照市教研工作方案，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，进步课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面开展，全面进步个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。二、教研目的1、积极理论课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，进步课堂教学效率。2、积极探究，参与课题研究，配合学校做好每一周一次的教研活动，可以自觉应用现代教育教学理论来指导教学。三、教研措施〔一〕多读对自己有用的书，进展读书研习。广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，进步自己的教学程度。同时，注意多钻研、勤考虑，将自己的教育教学理论与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我方案精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我方案欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。〔二〕虚心向别人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨和提升。目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼时机。我将积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师交流学习。在理论中进步自己的教学才能。〔三〕加强教育教学研究，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进展反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究才能。【篇三】一、指导思想遵照市教研工作方案，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，进步课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面开展，全面进步个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。二、教研目的1、积极理论课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，进步课堂教学效率。2、积极探究，参与课题研究，配合学校做好每一周一次的教研活动，可以自觉应用现代教育教学理论来指导教学。三、教研措施〔一〕多读对自己有用的书，进展读书研习。广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，进步自己的教学程度。同时，注意多钻研、勤考虑，将自己的教育教学理论与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我方案精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我方案欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。〔二〕虚心向别人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨和提升。目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼时机。我将积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师交流学习。在理论中进步自己的教学才能。〔三〕加强教育教学研究，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进展反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究才能。学校校本研修工作方案2023年学校校本研修工作方案【篇1】一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以老师为研究主体，认真学习贯彻进修校下发的《宾县小学各学科改良常规教学的建议》，着力加强对新的《课程标准》的学习领会。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原那么，坚持研训一体的开展思路，遵循老师成长和培养的规律，进一步深化老师岗位练兵，结合我校开展的“减负提质”工作，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本务实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。二、研修目的根据学校内涵开展的需要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进展课题研究，改良老师教学行为，提升老师专业化开展程度，实在解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型老师队伍，全面进步教学质量，促进我校提出的“减负提质”的工作目的。三、研修措施1.加强教育理论学习随着课改的不断深化和开展，需要我们及时总结成功的经历与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，进步理论程度。本学年重点学习新的课程标准以及县进修学校有关文件，领会其精神本质，明确教育改革的指导思想、改革目的及详细要求，使各位老师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目的，正确把握学科教育的特点，建立开放而有活力的学科课程。专任老师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、进步方案。在老师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新老师的知识观、课程观、老师观，全面进步老师施行素质教育的才能和程度。通过校本培训，使老师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。2.抓好老师的业务学习制定周密的业务学习方案，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原那么，确保学习有方案、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：(1)自学与集体学习相结合;(2)学习与研讨相结合;(3)自己学习与讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中积极发言，学校定期检查。3.营造良好的研修气氛我校把校本研修与教育教学、教研活动严密结合起来，从学校和老师的实际出发，通过培训解决学校和老师的详细实际问题，进步老师的教育教学和教育科研才能。(1)教研组和学年组集体模课活动常抓不懈。经研究决定每周五下午定为学年组集体模课时间，充分发挥每位老师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切实在实解决教学中存在的问题，进步课堂教学时效性。(2)学校围绕“减负提质”工作的深化施行，以教研组组织主题性的学习研讨进步活动，引领老师用新的理念指导自己的教学，指导自己的成长，指导自己的开展。及时记录自己的学习所得、精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学理论。教研组活动主题是：进步课堂教学的有效性，在课堂中实现“减负提质”，每月分教研组开展一次，主要学习新课标和本学期县进修学校下发的有关学习内容。4.加强老师培训工作为使全体老师尽快适应新课程施行的要求，学校配合县进修学校的老师培训方案，组织和安排好老师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。为促进老师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科老师互相听评课，形成大家都深化课堂研究教学的良好气氛。有方案地组织老师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带着老师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，到达“一人学习，多人受益”的效益。5.开展网络研修活动。充分利用进修学校组织的各学科“UC”教研活动，使我校老师可以足不出户就能学习其他先进学校的教学经历和教学成果，促进老师的专业才能的进一步提升。6.大力培养中青年、骨干老师对中年、骨干老师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的时机展示才华，进一步进步他们的教学和研究程度，带动更多的老师以他们为典范。要求他们自己有研究小课题，并要在理论中研究，立足课堂教学，表达骨干带头作用。认真抓好青年老师的理论学习，在老师中开展读书活动，培养青年老师的读书习惯。对具有开展潜力的青年老师以其课堂教学流程的诊断分析^p为打破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究、教学根本功等各方面把关。7.课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促开展。坚持“立足课堂，营造特色，进步质量”的原那么，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，互相学习、共同进步，活泼我校的教研气氛与进步我校教研程度，为校本研修增添新的活力。四、学校校本研修详细安排：1.每周的周五下午为学年组集体模课。语文为单元解读和主体课文，数学为单元的知识点。2.每月第三周周五下午为教研组集体教研时间，三月份：最新的课程标准解读。四月份：学习落实《宾县小学各学科改良常规教学的建议》的体会。五月份：观看《省送教下乡讲座》的感悟。六月份：课堂教学中如何实现“减负提质”，实现增强课堂教学的有效性。七月份：复习课中如何进步有效性。2023年学校校本研修工作方案【篇2】一、指导思想：本学期我们将以区教研室及联校整体工作思路为根据，以全面深化推进导学案教学为核心，以课堂教学为重点，以进步教学质量为目的，以全面提升教学质量为总目的，以班级教研组、学科教研组为依托，继续坚持和落实“研究真问题，详细问题详细解决”的工作要求，标准课题管理，深化推进校本研修工作，继续稳固已形成的良好教研气氛，开展扎实有效的教学研究活动。本学期校本研修的主题是“学案教学专业素养的自我培养与进步”。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、专题讲座、课例研究。二、校本教研形式：1.以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为根本形式。围绕教学主题，进展理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知育教学理论，不断进步教育教学程度。2.通过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思交流，促进老师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励老师大胆点评各抒己见，促进老师共同进步。3.以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进展研究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同进步。鼓励“网络式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进展闲聊，发表评论。并努力获取有价值的教育教学经历。三、研修目的：1、通过全员培训，促使我校老师队伍整体素质有效提升。2、通过强化青年老师、骨干老师的培训力度，促成全校老师的自我开展。3、通过多渠道、多形式的校本培训，实现两个“有效”：有效提升老师的教育素养与教学才能;有效进步学校的教育教学质量。在校本研修中建议关注以下几点：1.将整套教材的教学内容整合在一起，系统地分析^p研究。2.将学科知识、学生知识、教与学知识等的研究融入到教学理论工作中，让老师亲历“下水”过程，实在进步老师学案教学理论性程度。3.重视“学生知识”的学习与研究。4.充分利用各种学习资，进步研修过程中的理论程度，增强校本研修的实效性。四、工作重点：1.总体思路是“提早备课，集体悟议，个人修改，注重反思”即老师提早备课，然后教研组集体评议，在此根底上老师根据自身教学实际进展个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了老师间的学习交流，做到资共享，同时又减轻了老师的工作负担，进步了备课实效。2.深化“课例研讨”校本教研形式。同组老师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组老师共同研讨交流，做到三个一，说出一个优点，找出一个缺乏，提出一点希望。然后推选出一名老师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀老师，骨干老师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学程度的进步。3.继续加强校本教研制度的建立，在已有的制度根底上，继续完善各项制度，以制度促开展，用制度作保障。4.及时组织老师参加各级各类的竞赛活动，力争获得好的名次。五、管理方式：我校教研活动实行三级管理形式：教诲处——教研组——备课组。本学期，我们继续主抓语、数、综合三个教研组的教研活动。各教研组根据本组老师反映的教学问题，确定一个研究主题，并将主题上报教诲处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教诲处。教研活动时间安排：语文星期三下午第二节课数学星期二下午第二节课综合星期四下午第二节课班级组：隔周一次，随机进展。学校大教研活动：周五活动时间地点：下午4:005:00地点：学校会议室要求：1、学习要有笔记2、研讨要有过程性资料3、时间确定。六、研修内容：1、现代教育理论、学案教学理论的学习。组织老师业务学习，写学习笔记与教学反思，进步老师的业务才能与程度。2、有效教学研究。这也是本学期的重点培训内容，主要是针对学案教学中的热点、难点问题，指导老师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学才能。3、教研科研课题的研究与理论。4、现代教育信息技术的学习理论。七、研修形式：1、专题讲座。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，由学校领导或聘请有关专家、教研员作专题讲座、教学指导，引领我校老师进步课堂教学程度。同时发挥学校现有的市、区学科带头人、骨干老师的力量，让他们承当校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。2、听评课。老师通过听课、评课活动参与校本研修，进步有效教学才能。3、集中学习与自学。学校利用每周的业务学习和教研活动时间，对老师进展培训，同时要求老师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。4、主题活动。通过专题研讨会、经历交流会、赛讲等主题活动形式，为老师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长气氛。5、主动反思。老师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在理论与反思的有机结合中提升老师的课堂教学程度。6、继续完善联片教研的活动前、中、后系列教研活动，积极尝试探究网络教研形式，利用网络这一平台进步教研的实效性。八、主要工作与措施：1、继续完善校本研修制度，进步校本研修实效。在上学期健全“教学常规检查方法”的根底上，继续完善。同时，在“老师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。2、本学期，学校将继续鼓励老师学习，为老师购置更多的理论书籍。同时学校还将为老师推荐大量的优秀老师课堂教学视频，以改变老师的教育教学观念，开拓老师视野，进步教学程度。3、加强理论学习，以校本研修网为依托，展开校本研修。采取周三下午集中学习与推荐文章、分散学习，相结合的学习方式，进步老师的理论层次。4、推行“赛研”互动，激活老师自主、创新意识。继续在全校范围内开展课堂教学达标活动。同时学校还将举行了丰富多彩的校内竞赛活动，激发调动教研组长的主观能动性，自主、创新性的开展活动。5、随堂听课，催促老师快速成长。继续实行随堂课听课制度，目的是及时发现老师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地理解学生。听课后，及时进展评课。对于特别差的课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满意为止。6、推行自我反思，把教学后记作为重点检查工程。对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范;在教后记的根底上，鼓励老师对自己的教学反思进展理论总结，写出教研体会。7、继续采取“走出去、请进来”的方法，鼓励老师外出学习和培训。8、强化教学常规管理，加大教学常规监控的力度。9、加强老师学习，实在将老师培训纳入到常规管理与常规考核中来。采取集中学习和自主学习相结合的形式进展全员培训。10、是培优、辅困工作。(1)、全体老师都要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活。重视检测、反应，不断改良方法。(2)、培优工作除了平时的分层教学研究与施行外，老师要统筹安排，责任到人，做好跟踪辅导，确保效果。(3)、辅困工作要重视个别辅导，分类评价，及时鼓励。对培优辅困工作要继续有方案地进展质量测评，及时通报，及时调整改良。做好分层教学方式的研究工作。附月份校本研修重点内容安排：时间内容形式验收材料参考材料2月1、结合各类方案内容，进展新授课的理论性研究。2、学案教学相关的知识。自主学习、同伴交流、专题讲座、课例研究1、个人学习笔记2、讲座文本3、过程资料《课标》、《区课堂教学评价标准》、《学校学案教学施行方案》3月1、课堂教学研讨课、展示课活动。2、培优辅困案例研究。同伴研讨、专题讲座、课例研究1、个人学习笔记2、讲座文本3、课例研究过程资料《课标》及《解读》、《区课堂教学评价标准》、4月1、学生小组合作学习评价工作。2、学案编写的有效性策略。3、试题命制案例研究。自主学习、同伴交流、专题讲座、课例研究1、个人学习笔记2、讲座文本3、课例研究过程资料《学校学案教学施行方案》《课标》及《解读》5月1、课堂教学课模提炼总结。2、学案教学中复习课、练习课的研究。自主学习、同伴交流、专题讲座、课例研究1、个人学习笔记2、讲座文本3、课例研究过程资料《课标》及《解读》、6月关于“学案教学”的理论总结与交流。自主研修、同伴交流、校内展示1、个人总结2、交流记录3、展示过程性资料校本研修工作方案书例文为了进一步加强老师个人的自我开展与完善，积极进取，努力工作，特制定老师个人校本研修工作方案。一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，进步课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面开展，全面进步个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。二、研修目的以“求真、务实、求效”的工作理念做后盾，以进步老师专业才能为重点，以进步老师综合素质为前提，开展个人研修。1、积极理论课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，进步课堂教学效率。2、积极探究，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，可以自觉应用现代教育教学理论来指导教学。三、研修内容1、研读课标研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目的要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目的要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。4、案例分析^p对自己课堂教学进展研究、分析^p、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭才能。5、撰写经历撰写关于课堂教学的经历论文，进步自己的反思总结才能和写作才能.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析^p与总结。四、保证措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力进步个人专业素养。2、认真制定学科教学方案，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教诲处做好每一周一次的教研组活动。4、通过老师个人自学，网络学习的方法及时理解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论程度和教学教研程度。5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。6、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的缺乏，本学期听课绝不少于20节。7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。五、时间安排一月：名师学习二月：师德学习三月：教学理论的研修四月：课堂教学的有效性阅读教学的有效性五月：心理安康教育六月：课堂教学七月：新课标解读八月：新课标解读九月：师德学习十月：老师的智慧、口语交际研讨十一月：老师的智慧十二月：科研才能的研修总之，我一定按方案认真学习，成为终身学习的先行者，不断更新教育教学、学习观念;认真反思，进步教育研修才能。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在理论中不断积累经历，促使自己尽快成长起来。2023校本研修工作方案模板例文校本研修工作方案〔一〕根据县教育局校本研修施行方案精神和总校校的本轮次校本研修方案，以及我校的实际情况，本年度的校本研修工作将以学校与老师的开展为根本，以学生的开展为根本，一切从实际出发，理论联络实际，扎实有效地施行校本研修，为老师的专业成长和学校持续开展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型老师队伍，全面推进素质教育，稳步施行新课程改革，为我市的教育开展提供安康科学的有效机制。一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为打破口，以学习研究新课程为重点，以进步创新意识和创新才能为主线，以老师参与教育科研和研修为主要形式，以培养老师可持续开展才能为根本方向，以培养一批专业型创新型老师为目的，全面进步我校老师队伍的综合素质。二、工作目的通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，进步教育教学才能、教育创新才能和教育科研才能，全面提升我校老师队伍的整体素质，促进老师专业化开展，适应根底教育改革与开展的需要，积极探究学生养成教育的新形式，改革学生好老师的评价方法，为进步教育教学质量奠定良好的根底。三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以“一切从老师的需要出发，一切为了老师的专业开展”为重点，结合根底教育课程改革，围绕转变老师教育观念、进步业务素质和施行素质教育的才能这一目的。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师，培养一批具有开展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经历、形成自己的教学风格和特长，由“经历技术型”向“理论反思型”的现代型老师转变。1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，同时，大力开展读书活动，弘扬国学经典精神。使广阔老师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满意；爱学生，就是要做到结实树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生开展效劳；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准那么，增强老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修，主要包括以市局的“五个课题”为内容的学习施行活动，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修根底上，组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。3、教育教学才能研修，以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师和新老师强化根本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次老师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个老师掌握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学程度。积极引领老师向“研究型、学者型、专家型”老师转化。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮助老师树立应用信息技术推进教学改革的意识，纯熟掌握信息技术应用的根底知识和技能，进步信息技术与学科整合才能，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络知识，学习多媒体课件制作，进步老师运用和处理信息的才能。大力倡导老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。5、教育科研才能研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的施行，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……四、研修方式与活动1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。实在加强老师的现代教育教学理论学习，帮助老师树立先进的教育教学理念，不断进步理论素养。2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进展课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级老师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。5、名师指导：聘请本校骨干老师或专家等定期听课、评课，进展教学研究指导。6、参观考察：积极组织老师参与上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。五、考核方法：老师研修的考核参照学校教育教学管理方案施行。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把老师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联络，考核结果将作为老师学期教育教学工作考核的根据，并与年末考核挂钩。校本研修工作方案〔二〕随着新课程的逐步深化施行，新教材、新理念、新教法，与传统的教学观念和教学方式发生着剧烈的碰撞，尽管我们的老师已经承受并理解了新课程、新理念，但在详细的教学行为中仍然不能摆脱传统的教法，为了彻底解决这个问题，我校在县进修校组织的通识培训和教研活动的根底上，开展符合我校实际特点的校本研修工作，特制订如下方案：一、加强领导、标准管理、使校本研修活动制度化。1、召开各层次会议，进步老师对校本研修活动的重要性、必要性和迫切性的认识。首先，召开学校领导班子会议，将学期初县召开的师训工作例会的精神及详细工作向所有班子成员原文传达，使此项工作首先在班子成员中形成共识，进步认识、高度重视。建立研修一体化领导小组。〔详见领导小组〕。然后召开各科室组长会议，按照上级工作要求，结合学校实际工作，布置本学期学校校本研修工作。最后，在全体老师大会上作重要布置，公布校本研修工作领导小组成员，分管此项工作的领导，详细负责人、详细的工作要求。校长对此项工作也要做重点强调。2、制订校本研修的各项规章制度。任何一项工作或者活动，只有靠标准的制度作后盾，才能保证顺利完成。要想使校本研修工作真正做实、做细、做好，真正到达研修目的，就必须有相应的制度制约着并伴随一定的奖励机制。二、加强学习、组织培训，进步老师研究才能和专业程度。1、集中学习制度化。每个周三下午的最后一节课为全校老师集中学习时间。这是学校的一项常规工作，也是一项制度，老师学习笔记及出勤作为全体老师量化考试工作的一项，详细学习内容见附表1。2、自主学习经常化。学校为每位老师准备了两个自学笔记本，包括业务学习和政治学习，并且要求每周上交一篇学习心得。学习内容根据学科特点和自身情况而定，主要是现代教学理论专著，新课程教材、教法，课程解读，现代教学技能，老师专业技能手册，课件的制作和使用、演讲与朗读等等与老师自身专业化开展有关的，不便于集中学习的所有内容。学习常催促、常检查，对于表现好的老师在全体老师大会上要给予鼓励和表扬。3、外出学习实效性。所有参加外出学习、培训、观摩的老师，回校后都要准备相关向学校领导和全体老师作汇报。形式可以是学习介绍、展示课，集体研讨交流等。三、以校为本，开展活动，使老师开展专业化。1、建立学习型活动，使老师开展专业化。以各教研组为单位组织学习型团队，每间周五下午最后一节课为团队集中活动时间，包括集体备课、案例分析^p，问题会诊，教学反思，专题研究，课标解读，进步学生学习兴趣，上各种类型的公开课等等。2、精心准备，周密安排，开展好“好书我来读”活动。第一阶段：组内选拔〔3月——4月〕。第二阶段：学校统筹安排，做好前期准备工作〔5月上旬〕。第三阶段：开展活动〔5月中旬至6月〕。第四阶段：总结表彰〔总结大会上〕3、深化校本教研，自主研发平原中学校本课程教材。成立平原中学校本课程研发小组。以学校全体老师为主体，全面征集教材资料。内容包括平原中学简史；校况介绍；获得的成绩；应需加强和改良的工作；平原中学长期开展目的，中期开展目的、近期开展目的；教职员工根本情况；名、优老师成长记录等等。形式可根据内容确定为各种文体，最后由研发小组全体成员汇总，编辑、印刷成教材。初步定为三个版块《过去篇》，《如今篇》和《开展篇》。[校本研修工作方案例文]学校校本研修工作方案结尾为了进一步加强老师队伍建立，进步老师的科研素养和科研程度，实在促进教育教学质量的进步，推进学校内涵开展，特制定本学期研修方案。一、老师专业研修现状及需求的分析^p学校现有教职员工60人，其中专任老师60人，平均年龄35岁，35周岁以下青年老师35人，约占在职老师总数的58%，35周岁至50周岁以下中年老师23人，约占在职老师总数的38%，50岁以上老师2人，约占在职老师总数的3%。所有在职老师学历100%达标，其中本科学历36人，约占在职老师总数的60%，学校现有中级职称老师13人，占22%，县级学科带头人、骨干老师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职老师数的12%。随着课堂教学改革的不断深化，老师现代教育技术掌握不断的进步，基于我校老师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，施行有效教学的方法与策略还比拟欠缺，老师的科研才能与运用现代教育技术进展组织教学活动的才能参差不齐，很多老师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，进步老师的教育教学程度，提升老师的综合素质和教育科研才能。二、老师专业成长学期目的设计〔一〕总体目的以学校开展、学生开展、老师开展为本，以更新教育观念为先导，以进步老师的教育教学才能为中心，促进广阔老师在理论中学习，在反思中成长，在研究中进步，营造浓重的研究学习气氛，进步有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续开展。在理论中逐步进步老师的教育科研才能，构建一支具有一定科研程度的老师团队。〔二〕阶段目的1、培养老师的职业情感，能促进老师产生职业认同感，把个人开展与职业开展融为一体，进而使老师产生专业开展的内在动力。2、建立学校老师校本研修网络平台，引导老师自主参与校本研修活动，不断提升老师的专业素养。3、进一步加强研究型教研组建立，以老师课堂教学改良方案为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学形式研修活动，实在进步老师的教学有效性。4、积极引导老师参与校本研修活动，加强老师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。5、继续开展合理使用校本教材，进一步提升老师对课程的开发利用和课程执行才能。6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发老师参与校本研修的积极性，提升老师校本研修的有效性。7、积累较为成功的校本研修案例，提炼和总结校本研修的经历，促进老师队伍的整体进步。8、要充分发挥电教组的职能作用，多举行课件制作比赛及有效课堂教学比赛活动，使全体老师可以纯熟操作触控一体运用现代信息技术进展教育教学和班级管理。9、80%以上的老师具有一定的教育科研才能和课程开发才能，有一定数量老师的论文在县、市刊物发表。三、研修活动需要解决的问题1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学形式研究，从中发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过立足课堂教学改革，进步课堂教学效率推动老师专业开展，进步老师制作和使用多媒体课件、运用触控一体机进展教学的技能。2、充分利用网络资优势，查找所需资料，互相学习和交流。3、认真组织开展“全体老师使用触控一体进展课堂教学示范课”系列活动。4、施行好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养青年老师，为青年老师搭建展示锻炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进展学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动老师队伍素质的整体进步。5、加强学校科研课题的研究工作，进一步激活老师参与研修的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、反思的新型的教学研究风气，使老师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。6、要加强相关的管理制度建立，如老师业务学习制度、老师参加培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、老师考核奖励制度等，通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。7、强化集体备课，进展教案的改革与创新，要注重作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，表达层次性和自主选择性，要严格控制作业量及完成作业时间。8、要注重教学反思，要引导老师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析^p原因，寻找解决方案，促使老师学会在自身教育教学理论中发现问题，解决问题。四、研修的方式和途径1、自主学习：要求每位老师加强现代教育技术理论学习，树立先进的教育教学理念，不断进步理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进展专题学习。3、广泛开展老师互相听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求老师互相听课、评课，每学期听课不少于20节。4、同头课集体备课：利用教研活动时间进展教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行集体备课，倡导使用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学形式及现代教育技术运用情况。5、观摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展示，进展有效课堂教学比赛活动，进步老师的课堂教学运用技能。6、促使老师养成学习与反思的习惯：使用多媒体课件、触控一体上课后要注重反思，形成总结性材料，在教研组内交流，每月交流两次。五、施行过程中的考前须知1、培训老师要认真听讲，并及时做好笔记，语数教研组每位任课老师通过集体备课后，在年级组内选出一位老师进展上课，各组成员务必参加听评课活动；听后通过评议推荐出1—2名老师参加校级示范课展示。2、听课老师必须认真填写有效教学课堂评价表。3、授课老师在讲完课后，要认真精心写出教后反思，上报教诲处存档。对评选出的优秀老师学校将推选参加县上的教学比赛。六、研修保障措施1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长，为第一责任人；副校长为副组长负责校本研修工作，教诲主任详细组织施行校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干老师、教学能手为组员。〔1〕校本研修领导小组组长：xxx副组长：xxx组员：xxx2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校各项校本研修工作落到实处。3、经费保障。完善鼓励机制，保证经费投入，根据研修工作工程的完成情况，对有关人员进展奖励或惩罚；注重软件的投入，完善老师专业培养投入机制，加大力度，满足需求。4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮助学校设计校本研修活动和承当详细指导工作。指导针对教育教学中的实际问题进展研究。5、管理保障。以老师专业开展目的为导向，将各研修工程任务、措施进展详细落实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。学校校本研修工作方案范本本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作方案，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学理论中出现的问题，通过校本研修，进步校本培训的实效性，聚焦课堂，改良教学行为，进步老师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。二、校本研修目的：1、推进新课程改革，全面进步教育教学质量，建立有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学理论中的详细问题，通过理论、研讨等活动方式，进步研修的质量，促进教学开展。4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、校本研修原那么1、全员参与的原那么要求每位在岗老师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，老师还应根据自身的教育教学理论，不断反思、改良。2、教研研讨和教育教学理论相结合的原那么从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以理论——研讨——理论的方式进展1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的施行。四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期继续在学校领导和教诲处的指导下，以教研组为根底，以老师个人的教育教学理论作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员分配如下：(二)研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进展课改理论的学习，除此之外，每位老师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进展检查落实。2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教诲主任每周听课至少4节，老师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改良性意见。3、每个教研组在本学期每周进展一次教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。(三)校本研修内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建立，进展新课程理论，利用新技术，开展教研活动，进步教学质量，推进教学开展。1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀老师。学习内容：组织全体老师学习《老师法》、《“三平”精神》。学习方式：采用集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第六节。每位老师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规定时间进展交流和讨论。2、学习新课程，加强理论修养。组织老师在双周周五第六节学习《课程与教学论》和《新课程与教学评价》，更新教育教学理念，做好教育评价。每位2老师都要认真学习根底教育课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习教育理论的同时，写好读书笔记，教育教学案例，教学随笔与反思，期末统一收录存档。3、学习新技术，改良教学手段。我校要求老师并鼓励老师充分利用多媒体和远程教育资备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍然要求年龄低于50岁的老师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而进步老师的教育教学程度，培养青年老师的教研才能。4、优化课堂教学，进步教学质量。课堂教学是进展教育教学理论的场所。在课堂教学教学过程中，我们进展理论理论，检验教育理念，完善教育教学方法。课堂，为我们老师将理论与理论结合起来提供了平台。本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按方案行事，教研活动的开展要实在有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，限度的展示教育的魅力。在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干老师的才能，营造良好的教研气氛，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。中学校本研修工作方案一、指导思想紧紧围绕当前根底教育开展的形势，以上级教育行政部门关于十二五干部老师培训工作的要求和教育局中心工作为指导，以全面进步干部老师业务素质和师德程度，促进干部老师专业才能开展为目的，以深化推进课程改革，提升课堂教学实效为重点，努力施行老师继续教育，扎实做好各项培训工作，构建更加完善的继续教育工作体系，造就一支具有较高素质的专业化新型老师队伍。为每位老师的综合素质进步创立一个良好的平台。坚持有利于老师学习、有利于老师专业开展、有利于我校教育教学质量进步、有利于我校骨干老师的成长、有利于继续教育工作的开展的工作原那么，组织安排本年度的校本研修工作，推动我校教研课改迈向新台阶，进步我校老师的整体素质和教学程度。二、研修目的1、校本教研以进步课堂教学质量，进步老师教研才能为工作目的。2、通过校本培训与教研，改良和加强教学研究工作，加强学校校本研修长效机制的建立。3、改良我们的教育教学方式，转变老师教学理念，进一步促进老师的专业化成长，进步工作成效。三、详细工作措施及内容(一)加强校本培训工作，提升老师的教育教学素养1、集中培训与分组培训相结合。学校每周召开全干会，进展全员学习;每学期召开两次教研组长、备课组长例会，进展组长的集中理论与制度学习;每周进展一次备课组研讨学习活动，各组长根据学校发放安排意见负责组织学习，组长也可针对本组详细情况，搜集和开发合适本组特色的学习资。2、鼓励老师利用课余时间进展自学，通过网络阅读、教育刊物阅读，更新教育理念，学习先进的教学方法，补充新颖的教学血液。3、加强现代教学设施在教学中的应用培训与研究。继续组织开展电子白板教学技能展示与交流，让互动化的教学设施真正发挥其在教学中的作用，起到以课代训的效果。(二)深化开展校本教研活动，进步课堂教学的高效性1、加大集体备课研讨力度，充分发挥集体智慧，集思广益，使教研工作能真正解决教学中的实际问题。①继续加强通读教材和研读课标活动，进步老师驾驭教材的才能。②继续落实听评课制度，科学安排听评课，细化过程管理与指导，加强交流、加大研究，实现跟踪、交流、指导、转化、进步的目的。③落实集体备课制度，将集体备课与听评课、学科活动开展有机结合，简化工作程序、进步工作效果，真正实现有效备课。2、改革听评课制度，实现教中研究、研讨中开展教学的螺旋式研究形式以县局安排的教学能手评选优质课、达标课活