2023学校校本培训计划

第45页共45页2023学校校本培训方案为了全面落实“素质教育三要义”，推动我校老师能有可持续性开展，全面提升老师素质，进步老师内涵，拓展师生视野，更好的促进我校的教育教学，我们围绕我校的实际，坚持科学开展观，开展不同层次的培训活动，着力打造一支素质过硬、专业够强的老师队伍。本着更好的为学校、为老师、为学生效劳的理念，我们特制定校本培训方案如下：一、校本培训的目的、原那么目的：通过合理的校本培训，建立以校为本的教研制度。更新老师的教育理念，转变老师角色和教学行为，优化、拓宽老师知识，培养师生的创新精神和理论才能。建立一支师德高尚，素质精良，有开展潜力的、反思型、科研型的老师队伍。培养一批区级、校级名师，壮大骨干老师队伍，提升青年老师素质。为全面落实素质教育三要义，推进课程改革，打造特色学校提供强有力的保障。原那么：全面性：老师是校本培训的主体，我们将面向全体老师，进步其综合素质，促进老师向更专业化开展。有针对性：以“问题”为纲领，以专题报告、专家讲座等为载体，有针对性的解决教学中出现的难点，疑点。实效性：本着实在有用，不搞花架子，玩形式，实在为老师效劳的原那么，组织各种校本培训活动。二、校本培训的内容和形式校本培训的内容应以更好的促进学校开展，更好的效劳于老师，适应社会新形式需要为原那么，我们把加强老师修养、进步老师业务才能放在首位。一〕师德培训。“学高为师，身正为范”，老师是学生的楷模和典范，因此对老师进展思想政治教育，心理安康教育，法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观是非常必要的。因此，在学校内部开展《新义务教育法》、《老师法》、《未成年人保护法》等法律法规的学习，采取自主学习和集体学习相结合，老师反思与交流等途径开展校本培训。通过学生评教活动不断提升满意度来检验培训效果。二〕班主任培训。班主任是老师队伍的重要组成局部，是班级的管理者与引领者，是推行素质教育的重要力量。班主任工作责任重、专业性强，对于经历、才能、经历、素养等方面都有很高的要求，因此，本学期我校将根据班主任实际状况，有针对性地开展：班主任工作方法、班主任管理智慧、班主任心理调适、学生心理安康教育四个方面，分阶段对班主任进展培训。培训主要以外请人员，内部互学及网上资料为主。培训方式主要以集中培训与网上培训两种方式。最终将以评选优秀班主任为主要形式，通过经历交流的方法向大家推介。三〕业务培训1同研一节课培训：1〕新老师培训。新老师是指毕业末满三年的或新改科的老师。采取新老老师结队的形式，师傅带徒弟，开学第一个月，徒弟每节要先听师傅的课，再去上自己的课。一个周后，新老师进展新课展示。教诲处随时进展听课。学区间继续施行“青蓝”工程。各教研组继续开展“同备、同上课”的共研活动。2〕课堂教学培训。以塔中老师的课为引领课。各组充分利用塔中老师资，组织组内间的听课，评课活动。并利用已有的塔中老师资，充分与塔中的其它年级组的老师联络，建立互联关系，进展交流合作。组织塔中老师优秀课展示活动。整合课堂培训。对刚从初四下来的老师和新改科，新上岗的老师进展整合课堂培训，让他们尽快的理解课堂整合教学的形式，尽快参与到整合课改中。3〕“请名师”工程。学校选出各科优秀的老师组成“校本培训讲师团”，定期召开会议，确定近期培训目的，组成专人培训专项内容。各教研组推荐区内各家学校各科优秀老师，由学校邀请名师到校，或组织全体任课老师走出去，走近名师。选派局部骨干老师，赴实地考察学习。4〕学科根本功培训。采取老师自学与分组比赛的方式促进老师根本功的进步。由各教研组组织组内的老师，每周在规定的时间内进展通用学科根本功培训活动，各分管教研组的领导参与监视。每学期举行一次老师根本功大赛，成绩记入各教研组的考评。5〕读书活动。举办读书笔记展览与读书沙龙活动。校长定期向老师推荐优秀书目，采取老师自学，写读书笔记的方式，定期展出老师的读书笔记。学校为老师选购优秀图书，充实学校图书馆藏书的同时，老师可以自行借阅。定期组织读书交流活动，先在教研组内进展内部交流，然后每组选出两名优秀老师，在全校内进展交流。每月写出一篇读书反思，每两月进展一次读书沙龙活动。向老师推荐李镇西、王金战等大师的博客，让老师有时间就去阅读学习。2网上远程培训。采取以教研组为单位，定期观看区网中的“视频点播”栏目，观看李振西报告、学习杜郎口等地先进经历和做法。学习之后，让老师写出学习反思，上传到学校的网页中。根据学校的特色建立，组织老师进展远程教育与学科整合的研究学习。这样让名师与大家生活在老师的身边，让远方更宽阔的世界贴近身旁。在学校网页中，定期上传“校长视点”与“德育天地”专题文章，各位老师进展实名跟贴点评或发表专题反思。不同角度看问题，有利于我们集思广益，拓宽学校开展的宽度。3学区培训。同研一节课：学区间各教研组按自定方案进展教研组间的交流，继续进展同研一节课活动。根本功培训：在各自学校内进展根本功培训后，学区间组织通用根本功和学科根本功大比武活动，以促进老师开展。课堂教学艺术培训：在学区间进展老师互换交流的根底上，以他们为纽带，带动两家老师进一步进展听课评课活动，继续学区间的“青蓝工程”活动。4老师礼仪培训和心理素质培训。根据我校老师的现状和实际需求，进展老师礼仪培训，邀请专家给女老师上着装课，化装课。邀请专业人士或请我校心理老师进展心理讲座和推出心理安康测试表，检查各位老师是否心理安康，以缓解心理压力。在详细的工作中，我们会根据上级的要求和学校的整体安排，适时变化各活动进展的时间。学校校本培训方案为进步我校老师的综合素质和施行新课程教育教学的才能，建立一支可以满足我校教育开展的老师队伍，根据教育局的详细要求，结合我校老师队伍的实际状况和课程施行的需要。特制定我校校本培训方案如下：一、指导思想认真落实教育部《中小学老师继续教育规定》、《根底教育课程改革纲要〔试行〕》的精神，按照市教育局的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地，坚持校本培训“为教学改革效劳，为老师开展效劳”的方针，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校老师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训形式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、工作目的及主要措施:1、师德培训老师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我校将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹为典范,学习师德标准,以先进促奋进，努力激发老师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升老师的师德修养。学习教育政策法规,增强法规意识，开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，进一步进步我校老师队伍的职业道德水准,争当受学生爱戴、家长信赖的老师。2．教育理论和专业知识培训根据根底教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等根底理论和学科开展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使老师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断进步施行新课程的才能。3．教学才能和教育行为培训开展主题教学研讨和技能培训，帮助老师不断进步教学技能、现代教育技术和课堂教学整合的才能，引导老师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进展理论、分析^p、反思、总结，促进老师综合才能的进步和专业化成长。以课题为载体开展教育科研根本理论及方法的培训，指导老师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步进步老师的教育科研才能。三、老师培训形式1、集中培训自我学习——反思集中培训是根据学校校本培训现状，结合老师实际情况，开展3—4次有针对性的专题讲座，对全体老师进展集中培训。自学是在学校规划与指导下，老师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网阅读教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结进步，撰写读书笔记。2、理论交流形式〔1〕开展互相听课，评课活动，互相研究，共同进步。〔2〕开展“听课议课”的研讨活动，进步老师独立处理教材的才能，不断进步课堂教学的魅力。〔3〕开展老师根本功的培训，坚持钢笔字、粉笔字的练习。〔4〕开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。3、经历交流〔1〕学校定期聘请校内有较高理论程度和理论经历的老师讲学,如：师德修养、班主任工作、课题研究等方面专题讲座。〔2〕积极参加上级部门组织的各种培训。如：讲座、听课、专题学习等。〔3〕学校定期组织经历交流会,交流学习心得,取长补短共同进步。4、以会代训以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进展进一步完善,使其制度化、标准化。四、主要培训活动安排1、召开教材分析^p会。2、师徒结对活动。3、课堂教学大练兵。4、请学校骨干老师进展相关知识的讲座。5、各学年组、学科组开展以案例、反思交流活动为主题的校本研修活动。6、老师教学设计优秀教案评比活动。7、老师“三笔字”竞赛学校本培训方案一、指导思想以____教育理论和“三个代表”重要思想为指导，根据市老师培训方案的精神，结合新一轮根底教育课程改革的“三新一德”要求和我校教育教学工作的实际，着眼于老师综合素质、专业程度的进步和建立更加合理的师资队伍构造，效劳于课程改革的需要，立足于学生的全面开展。为使老师成为具有可持续性开展和自主开展才能，为培养具有终身学习和教育创新才能的新型老师打下根底。二、总体目的1、进步思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。2、以新课程标准的施行为切入，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。3、加强教研活动的开展，进步教育教学才能，进步教育教学研究才能，进步创新意识和自我开展才能。4、建立健全有效合理的机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为学校“青年骨干老师”。三、详细目的与任务1.全员培训目的：通过培训，进步全体老师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体老师教育理论、教育方法、教学手段的转变。内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于理论活动〔力求结合学校实际，为进步老师施行素质教育的才能效劳〕。时间安排：每周一政治业务学习，3月17日、4月14日、5月12日专题培训。职能部门：校长室、教诲处、及各教研组。2.学历教育目的：鼓励老师参加本科进修，继续提升学历层次。内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。方式：自我进修。3.新老师岗位培训对象工作未满三年的新老师目的为使刚毕业到校的老师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年老师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，进步师资队伍素质。内容及要求老师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安排下，青年老师要骨干老师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。步骤及时间上岗锻炼，全学年。4.新课程培训目的：进一步领会课程改革的指导思想、改革目的以及新课程标准所表达的理念，帮助老师理解各学科课程改革的打破点以及对教学的建议，使老师能以此为根据，在对教材进展充分分析^p和研究的根底上，将理论运用于理论，制定相应的教学及评价策略。内容：各级新课程培训学习材料等。活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。5.教研活动目的：通过培训，进步全体老师的教育教学才能、教育教学研究才能，进步创新意识和自我开展才能，进一步进步学校办学质量。内容：1〕每学期组织老师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关小班化教学的教育教学理论的文章等〔不少于四次〕。2〕继续加强校内、外教研活动，教研活动有方案，每次活动有主题，活动有记录考勤。3〕每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体老师参与听课、评课，共同讨论教法与学法，不断丰富认识，进步教育教学程度。4〕每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。活动方式及时间安排：1〕每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进展内容〔1〕的学习。2〕定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。3〕每学年进展优秀论文、经历总结、优秀备课组评选。4〕组织老师参加各级各类论文评比。四、组织机构组长：林新荣副组长：叶宗宝郑蓓蕾成员：各教研组长。承当的任务：1〕全面负责学校老师继续教育的规划、施行、管理和总结工作。2〕负责校本培训方案的制定、施行和考核工作。3〕整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。五、保障措施1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。建立由校长和资深老师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进展指导。2、积极参加各项教研活动，每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建立和小班化建立；以各类培训班、研修班为依托，开展青年老师培训活动，推进老师队伍建立。3、出台倾斜政策，建立鼓励机制。将老师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入老师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的老师队伍。4、结合学校办学情况和师资程度状况，有方案地安排学科老师参加市级培训、进修。2023年小学校本培训方案一、指导思想：老师的专业程度是老师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学老师继续教育规定》、《根底教育课程改革纲要〔试行〕》的精神为指导，积极探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化开展，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、工作目的：树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，进步老师教育活动的实效性，打破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教育思想，优化知识构造，培养创新精神与创新才能。2、进步教学才能，促进学习和研究相结合。努力建立一支师德好、观念新、素质高，可以胜任根底教育课程改革与开发的骨干老师队伍，可以适应小学跨越性开展需要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续开展奠定坚实的人才根底。三、培训内容：开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民老师。2、全面施行新课程培训。3、开展教学技能研讨培训。4、开展科研才能培训。四、培训形式：自学——反思自学是在学校规划与指导下，老师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网阅读教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结进步，每学期写7000字的读书笔记。2、理论与交流形式〔1〕开展互相听课，评课活动，互相研究，共同进步。〔2〕开展“同上一节课”的研讨活动，进步老师独立处理教材的才能，不断进步课堂教学的魅力。〔3〕开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观老师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的理解，加强家校合一的研究。〔4〕开展老师根本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。〔5〕开展老师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平台，以到达智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。〔6〕开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进展指导，举办专题讲座，零间隔地与老师接触，手把手地进展辅导。五、主要措施：进步认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业开展严密结合，与进步教育教学才能相结合，扎扎实实做好各项工作。2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同进步。5、开展“五个一”活动，即老师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。六、学校校本培训领导小组组长：严世萍副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬组员：潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅承当的主要任务：全面负责学校老师继续教育的规划、施行、管理和总结工作。2、负责校本培训方案的制度，施行和考核工作。3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。七、时间安排：三月：制定学校校本培训方案。2、修改完善各课题组科研工作方案。3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。4、制定个人专业开展方案。5、建立老师培训档案。6、完成两篇教育故事。7、完成“我的学生我满意”活动方案。四月：检查老师自学笔记。2、薄弱环节，薄弱学科教学研究。3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作情况。4、德育活动课研究。5、专题报告会：①学校科研课题诠释；②老师怎样做科研。6、开展“我的学生我满意”活动五月：检查老师教育故事。2、“家长开放日”开放课堂、展示老师备课本、学生作业本。3、老师沙龙活动——没有教不好的学生4、教科研领导小组会。六月：完善老师培训档案。2、总结培训工作。3、检查老师培训方案落实情况。沙市新世纪实验学校教科处数学校本培训方案方案一：数学校本培训方案根据学校校本培训工作重点，结合本组的实际，制订本学期数学校本培训工作方案。一、工作重点：1、实在加强教学常规管理，通过校本教研、集体调研、听课、座谈、教学研讨会，讨论课堂教学的教法和学法的改革，进步课堂教学效率。2、以进步教学质量和进步老师业务程度为重点，以有效学习为中心，开展系列研讨活动，努力做到精心筹划、精细组织、精致展示、精彩讨论。3、积极探究轻负担高质量的教学形式，利用网络平台探究开展初中数学有效学习的新途径。4、立足课堂，在有效学习策略上理论与研究初中数学课堂学习有效性研究，提升数学老师科研素养。二、主要措施：(一)加强理论学习和理论操作，提升老师素质。1、教研活动定于周三下午，除了这一规定时间外，组内老师随时进展各自教学情况的反应交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。2、加强教研队伍建立，组织组内成员认真学习有关理论，举办座谈会，研讨教研活动中存在的困惑、问题及目的的达成，更新教学观念，强化问题意识，进步教育教学研究才能，进步教研活动的筹划、组织才能，进步校本教研质量。3、加强专业知识修炼，积极撰写教改论文并参加各级的评比，踊跃报名教育教学案例或论文评比以及县、市级老师学科知识竞赛。4、延续新老老师师徒结对工作，优秀老师带着新老师共同进步。5、开展教学设计系列主题教研活动：教学设计理论；教学设计研讨；教学设计总结反思。〔二〕加强常规管理。1、加强集体备课，注重个人修改，充分做好课前准备工作。2、组内每个老师每学年至少开一堂校级或以上公开课，将公开课时间和课题上报教研组长汇总，并根据公开课积极开展听评课活动。3、结合教研组自身特点，组内老师多听随堂课，互相取长补短。平时多汲取其他教研组的优点，努力把教研活动搞得有声有色。4、加强组内老师的联络和交流，争取每两周一次的教研组活动，如：教研组会议，教研组备课会，教研组听评课活动，教研组评优评先活动等。三、培训安排表略方案二：数学组校本培训方案一、指导思想老师要以人为本，立足新课程，转变教与学的方式，重才能，重探究，重体验，研究新教法，探究新方法，引导学生自主学习，合作交流，进步学生的数学素养。二、任务目的老师认真学习洋思中学、杜郎口中学等名校的详细做法，观看教学实录，统一思想，统一认识，优化教法、学法，进步课堂的有效性，使每个学生不同程度的有所进步，探究创新形成具有个人和教研组特色及风格的教学形式。三、主要措施1、学习学习洋思中学、杜郎口中学等名校的做法，观看教学实录，明白课改的原因和做法，把课堂变为学堂，给学生主动学习的时间、空间、工具、提问权、评议权，让学生真正动起来，做学习的主人。2、备课博采众长，集体备课，确定符合学生实际的教学案。3、标准行为培养习惯标准学生行为，从一点一滴中帮学生养成良好的学习习惯，学生会预习复习、会看书、会考虑、会提取有效信息、会质疑、会合作、会表达、会自查、会归纳总结。4、反思每节课后进展教学反思，随时交流教学中的体会。通过教与学以及对不同层次学生的关注和理解，反思教学中的缺乏，向同行学习，向学生学习，多途径解决教学中遇到的困惑。5、辅导加强特长生的竞赛辅导，重视对学困生和临界生的帮扶。6、教学质量分析^p每次考试后，从试题的易中难比例，学情等方面进展分析^p，总结缺乏，确定努力方向和采取的措施。7、公开课每位老师在组内上一节公开课。老师之间互相随堂听课、评课。深化交流、张扬个性、交融吸收，到达以老带新，以能带新，共同进步的目的。8、积累和完善教学资料〔1〕、每位老师勇于创新，擅长总结，积累素材，使改变教学方法成为个人的自觉意识，逐步形成个人和教研组的教学特色和教学风格，并将收获体会以论文形式呈现。〔2〕、各备课组要做好资料的积累和整理，做到分工协作，共同受益，逐步完善本组的教学资库。四、详细活动安排表略方案三：数学教研组校本研修方案一、指导思想坚持科研导航、质量为先、创新为魂、开展为本的工作原那么，以新课程理论为依托，从课例的理论和反思入手，积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新思路；继续深化课题研究，提倡反思性教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神；以课堂教学为中心，进步老师教学质量。二、工作目的立足学科主阵地，结合新课程标准的施行，围绕科研课题，每位老师分工合作加强研究，强化教研过程，积极学习先进的教育教学理念，努力进步老师的业务素质。充分发挥每个老师的教学才能，鼓励老师开展教学研究，努力创新富有实效的教学方法，留心搜集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会。尽量提供各种展示自我的时机，争取在市、校级竞赛中获得好成绩。积极学习新课程标准，能用先进的教学理念指导理论，能用多元的知识构造教育学生、能有精湛的教学技艺和及时的反思习惯引导学生，并擅长开展教学研究。以质量为本，精心组织课堂教学，积极引导学生开展自我学习、探究学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，进步40分钟的教学质量。三、详细工作1、继续深化学习、解读并理论新课程。加强新课程改革与研究力度，以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织数学老师进一步学习新课程、解读新课程、理论新课程。〔1〕组织老师参加各种专题研讨培训活动，围绕新课程目的如何在课堂教学中进展有效的落实；自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以表达；如何创设真实有效的情景，使课堂成为师生交流、对话的舞台。〔2〕广泛组织教研组内的课堂教学活动，由骨干老师、优秀老师轮流执教示范观摩课、专题讲座，促使所有数学老师在听课、评课活动中吸收、消化新的教改信息和教育理论，提升自己的教学业务素质。〔3〕邀请名家大师课堂活动，本学期将诚邀《新数学读本》实验员张园老师及几位教材的编制者全国著名特级老师来我校莅临指导，通过培训、上课等活动向他们学习珍贵的经历，以便指导我校更好地开展教学研究工作。2、做实教学常规工作。〔1〕在教学常规方面落实十字方针。即：备课要深、上课要实、作业要精、教学要活、手段要新、活动要勤、考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。力求十字方针在教学活动的各个环节与层面得以表达。〔2〕加大听课、评课力度。本学期，继续开展教研组内听课、校外听课等教学活动，听课后重点检查上课、听课老师的教学反思，理解新课程实验中老师理念更新、教学行为转变，学生学习方式、情感态度转变等综合情况，总结经历推广应用。〔3〕加强数学综合理论活动的研究。组织老师开展网络学习，充分汲取优质资，结合数学课程资的开发与应用主题活动的开展，引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的数学问题，记入数学日记，并组织学生对有价值的数学问题进展交流和分析^p，广泛开展调查、观察、上网、试验、咨询等综合理论活动，培养学生的探究和创新意识，开展综合运用知识解决实际问题的才能和人际交往才能。3。认真组织课题研究，强化过程管理进步课题研究的针对性和实效性。〔1〕本学期继续以课题为依托，研修并进，深化实验，总结经历，使课题研究做到扎实，过程标准，成果明显。〔2〕要求每位积极参加课案、论文搜集整理，让自己成果得以展示。〔3〕努力争取老师在技艺方面有新的打破。探究以研究课程教材和学生学情为重点的课堂教学途径和方法。改革备课方法，变以老师教为主的教学预案为以学生学习为主的学习预案。提倡学习过程活动化，改良学习材料的提供方式和练习设计，建立民主、和谐、平等、互动的师生关系，使学生在宽松、愉悦的学习环境中张扬个性，促进学生自主和谐的开展。4、加强有效课堂教学的研究。课堂教学作为学校的主阵地，应该是学生焕发活力的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手理论、自主探究、合作交流的数学学习气氛，使学生主动积极进展观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动，感悟知识、经历过程、领会知识，真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，体会解决问题的一些根本策略，体验问题解决方法的多样性，开展探究意识、创新意识与理论才能。5、抓实抓好数学骨干老师培养的工作。尽可能多地为老师架桥、搭台，提供时机，做好研究、效劳、指导工作，力争让我校的小学数学教学改革工作向纵深开展，凸现更多的优秀数学青年老师。6、面向全体学生，积极辅导学习困难学生，使他们在原有程度上得到进步。要认真分析^p上学期期末调研的情况，在分析^p尊重教材的根底上，使课改的新理念能落实到详细的课堂教学中，并经常性地有针对性地查漏补缺，防止繁杂、无效、重复的练习，有条不紊，促进学生的开展，全面进步教学质量。方案四：数学校本培训方案一、指导思想：老师的专业程度是老师从事教育工作的生命，为更好地落实区教体局关于全面开展中小学校本培训工作的安排，我校以教育部颁发的《中小学老师继续教育规定》、《根底教育课程改革纲要〔试行〕》的精神为指导，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化开展，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、工作目的：1。树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，进步老师教育活动的实效性，打破传统的教学思维方式,更新老师观念，树立现代教育思想，优化知识构造，培养创新精神和理论才能。2。进步教学才能，促进学习和研究相结合。努力建立一支师德好、观念新、素质高，可以胜任根底教育课程改革与开发的骨干老师队伍，可以适应高中向大学跨越性开展需要的学习型、科研型老师队伍,为课程改革的可持续开展奠定坚实的人才根底。三、详细操作：1、加强领导组织机构校本培训是进一步推动我校教育教学开展，进步办学品质，进步老师专业化程度的一个重要途径。为加强培训的力度，从理论的高度对校本培训进展行之有效的指导，使校本培训工作有序、有机地开展，从而使校本培训具有实效性。我校为此专门成立了校本培训领导小组。领导小组由校长全面负责，教研组长详细负责，教科室参与管理，既抓科研，又带动老师培训，同时还充分发挥学校各处室原有的职能部门的作用，使师资培训工作融于学校的日常工作之中，使培训的运作过程，同时成为老师的学习过程、理论的过程和进步的过程，促使老师与课改共成长。二、研修内容沈阳市三十六中学数学校本课程《数学与航空航天技术》三、校本培训的操作形式〔一〕校本教研推进老师培训操作方式1。根底性校本教研培训支撑点〔1〕建立以集体备课为载体的校本教研形式，两年规划三年走施行方案落实。20xx年第一学年，集体备课第一、二阶段工作已经全面推开，这一阶段是全员参与集体备课的过程，通过中不同年龄、不同程度的老师搭配，分单元进展备课讨论，到达全员培训的目的。20xx年，第三、四阶段，我们对集体备课活动通过选几个点进展打破，目的在于把老师的才能程度通过做细活到达提升。因此，我们通过，促进老师在教案设计程度上的进步；本学期，在总结第三、四阶段存在的问题和缺乏之后，重在对教学重点和难点的设计，从而进一步解决老师在教学中遇到的困难，进步老师的教学程度。〔2〕从组织机构、操作方式、研究内容定位，全面做好集体备课研究工作。集体备课作为我们进展老师培训的一个支撑点，我们在集体备课的操作安排上，具有系统性。2。常规性校本教研的培训方式着力点〔课堂教学〕课堂教学是促进老师成长的主要途径。以课堂教学为中心，对不同层次的老师分层要求，制定相应的老师培训形式。〔1〕老师个体的课堂教学研讨〔解决随机性问题〕为了对老师的教学现状掌握第一手的资料，对老师个体的课堂教学作深化的研讨。从两个方面进展深化研究：①新调入老师的课堂教学活动；在开学的前三周完成对新分配、新调入老师的课堂教学情况进展调研，初步理解其教学现状及其教学特点。活动程序：听课评课；参与人员：新调入人员、教诲处、校长室；评课方式：上课者进展说课及课堂教学反思的阐述参与听课老师的评课校内领导作总结性点评；〔说明：评课在上课后马上进展并及时做好点评记录。〕②随堂听课形式的课堂教学活动〔2〕教研组、备课组人员的课堂教学活动，是为理解决目的性问题。包括：解决本组研究的课题问题和解决日常小问题、真问题的课题研究；〔3〕兄弟学校课堂教学研讨研讨是为了促进进步，我们由本校走出去，进展县市级课堂教学研究和兄弟学校课堂教学研究；在操作上大致步骤是：a、预设性说课上课评课；b、评课分：自评他评主题性评课3。研究性校本培训方式〔落脚点〕。〔1〕自修反思。参训老师要坚持认真自修教材，在此根底上，以自己的教育教学活动过程为考虑对象，对自己的教育教学理论及教学效果进展审视和分析^p，发现问题、研究问题、解决问题。分专题〔章、节〕分阶段写出小结〔自评报告〕。〔2〕互帮互评，各校根据学科成立假设干学习小组，各学习小组进展定期学习、根据进展情况、对研修方法、研修心得、疑难问题等方面进展讨论和交流，并把新、老、弱、强老师进展搭配，结成对子，开展互帮、互学、互评，共同进步。〔3〕导评评审，校长或指导人员对老师的学习小结〔自评报告〕进展客观的分析^p、评价，肯定成绩，找出差距和存在的问题，提出下一步努力的目的。〔4〕老师参加研修实行《报告册》制度，通过老师认真填写《报告册》记录老师的成长过程，全面系统的反映每一位老师参加研修的根本情况。〔二〕以综合性教研推进老师培训操作方式1。学习有关专业专著及杂志。报章杂志往往能带来新的信息，在不断的学习中促进老师的成长。因此，我们通过征订有关杂志；推荐几个教育论文及专著；按年龄、限字数进展有关教学体会文章撰写；进展学习理论著作的知识竞赛活动等方式进展。2。关注老师各自的专业成长卓有成效的老师培训必须强调培训老师的自主学习、合作探究。老师不但要承受政府部门、老师教育机构和任职学校安排或者组织的专业培训活动，更要在日常工作中，主动学习、深化研究、认真地反思、大胆地理论。包括：老师的学历进修情况；参加各级各类培训情况；根本功训练的开展情况〔包括粉笔字、普通话、计算机、教态等〕；教学机智才能的养成情况以及有关教学处理与技巧的培养。〔三〕从课程开展与研究中推进老师培训的操作方式1。校本理论研究。学校的开展离不开学校的特色建立。我们以口语交际、地方课程学习指导、老教材与新课程的比拟研究、综合理论活动研究来讨论老师的专业成长与学生的学习活动两方面的开展。2。认真做好区局有关新课程改革与学习主题构建的专题培训。结合进修的培训方案，在集体培训的根底上，学校结合实际，有方案、有重点地安排时间进展培训，活动开展要丰富多彩，形式要多种多样。〔四〕老师培训方案的几点考虑1。组织机构的保障与革新〔1〕强化教研功能。培训老师是学校开展的需要，也是老师职业开展的需要，是对老师学习需要的满足。因此在管理机制和导向上，要强化教研功能。设立领导小组。由校长直接领导，主抓培训的副校长详细安排工作。〔2〕领导小组组长由校长第一把手兼任。校本培训是老师专业开展中的一个重要方面，校本培训是以学校为本的。这种以学校为本的含义在于：以学校中的老师为对象而开展培训；学校组织培训的施行包括内容的选择、时间的安排与方式确实定等；培训的目的是解决本校老师专业开展中存在的问题，促进学校的开展。显然，校长作为学校运营与开展的负责人〔或者说法人〕，有责任在学校中组织开展校本培训，满足每个老师个体的开展需求，以开展校本培训为手段而建立学习型学校，使学校可以可持续开展。因此，学校校长是校本培训的设计者和负责人。2。建立教研信息网络校本培训中，充分搜集信息，整理挑选和交流发布信息，让老师们及时理解掌握最新的教育教学信息，促使老师们的教育教学理念、方式方法及目光视野都与时俱进，关心关注时代开展的热点和亮点，保持老师和学校开展的先进性。3。积极投入，加大培训力度。老师培训能促使教育的思想、观念、形式、内容等产生深化的影响，更重要的是结合教育的形式和学习方式带来的重大变革。因此，在资金极其紧张的起情况下，要多方筹集资金，加大老师培训的投入。在设备设施上、图书资料建立上努力实现多投入，促进现代信息手段与课堂教学的整合，丰富老师培训的形式，进步培训技术，拓宽老师的学习途径和内容，为校本培训创造良好的条件。〔五〕有关老师培训的评价问题校本培训的评价，参照学区的方案，由过程考核、理论考试和理论考核三个局部组成。考核成绩分优秀、良好、合格与不合格四个等级。2023年小学校本培训方案范文一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学老师继续教育规定》、《根底教育课程改革纲要〔试行〕》的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训形式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、培训目的1、建立主动参与、开放高效、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化。2、更新教育观念，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力、具有科研才能和创新精神的学习型老师队伍，培养一批在课程改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师。三、培训对象所有在职老师均需参加培训和考核。四、培训学时学期总培训学时不少于45学时。五、培训内容1、师德培训以*“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对老师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，进步思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进展学习和反思，进步老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《根底教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学理论中研究掌握施行新课程的有效教学方法和手段。3、教育教学技能培训在全体老师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的才能、教学设计的才能、科学运用教学评价的才能、师生沟通的才能、问题反思与问题解决才能等培训。特别是三年内的新老师，要加大培训的力度。4、教育科研培训教育科研才能是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的施行、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步进步老师教育科研工作的程度和才能。5、现代信息技术知识的培训通过培训，要求老师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。6、青年老师的专项培训通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和程度的进步。培训人员为近三年参加工作的年轻老师。学校校本培训方案【摘要】：^p学校校本培训方案篇一一、指导思想以____理论和三个代表重要思想为指导，以科学开展观统领全局，以办让人民满意的教育、打造让人民满意的老师，培养让人民满意的学生为宗旨。着眼于老师综合素质、专业程度的进步和建立更加合理的师资队伍构造，效劳于课程改革的需要，立足于学生的全面开展，为使老师成为具有可持续性开展和自主开展才能，具有终身学习和教育创新才能的专家型老师打下根底。二、工作目的1、通过校本培训，使老师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我开展目的。2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目的，深化培训工作，加强队伍建立，促进老师的自主成长，培养创新精神和理论才能。3、加强理论学习与教学理论的联络，促进每位老师专业开展，能独立开展教学研究，进步自我反思，自主开展的才能。三、主要措施(一)加强老师师德培训，进步老师职业道德程度。1、开展以爱生敬业为核心的师德教育活动。贯彻落实《关于进一步加强和改良中小学老师职业道德建立意见》，构筑师德底线，建立健全师德的教育、评价、鼓励和约束机制，以制度标准老师的职业道德行为。鼓励老师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表，采取恰当的教育方法对待学生的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给学生以熏陶和感染。本学期将开展班主任老师经历交流会，宣传师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、积极向上的良好气氛，展示老师群体风采。(二)积极开展课程改革培训，进步老师教学业务素质。1、认真参加上级课程改革培训，组织老师观看新课程培训录像，学习《新课程标准解读》和以《有效教学》为主题的课程改革理论，做好学习笔记，写好学习心得，互相交流学习体会，更新教育观念，改变教学方式，实在进步教学效果。2、严格教学常规，优化过程管理。实在加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积进步课堂教学质量上。试行标准化管理，使老师业务学习、备课、交流研讨标准化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现五化目的，即：个人备课详细化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试标准化、质量分析^p制度化。继续坚持个人二次备课，特别注重教学后的反思;课堂教学要真正做到把课堂还给学生，注重学生学习才能的培养;三维式作业分层布置，注重设计的灵敏性与修改的鼓励性;单元测试质量分析^p标准有序，注重横向、纵向双比拟。每位老师听、评课不少于15节，并且要做到四个一，即：参与一项小课题研究、提供一个实用的教学设计、上一节汇报课、撰写一篇有价值的研究论文。本学期将严格加强课堂常规检查：各位领导要加强管理意识，不管分管什么学科、负责哪个年级，都要做个有心人，利用一切时机，理解学校平常的课堂教学常规，并作好记录，及时反应，期末将此纳入对老师的考核。(三)开展校本教研活动，提升老师的专业开展程度。1、鼓励青年老师阅读教育书籍。进步青年老师理论素养的重要途径是理论学习，理论学习的重点应该是学习教育经典。本学期每周三利用业务学习时间由各校领导带着老师学习先进的教育思想，每学期每位老师的自学笔记不少于20篇，并有心得体会，同时本学期继续开展以有效老师有效教学为重点的读书活动，在期末每人上交一篇读书体会，使老师在学习过程中积累经历，提升自身的业务才能，以此引领全校青年老师多读书，读好书，营造书香校园。2、分层培训、各训所需。根据我乡代课老师偏多的师资现状，本学期我校将对代课老师在以前学科知识培训的根底上，加大力度主要进展新课程理念和教学技能的培训，解决他们在教学工作中遇到的困惑和不解的问题，以便尽快地进步代课老师的业务程度;同时加强骨干老师与代课老师的交流互动，充分发挥老师的专业引领的作用，到达此增彼涨的效果;积极组织科任老师培训，促进学科间的平衡开展;同时利用自主学习