内部讲师培训方案课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。内部讲师培训方案内部讲师培训方案61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。内部讲师培训方案培训璃训师Trainingthetrainer课程简介成人培训要点培训场地与教学工具授课技巧课程设计与教学手段小新一轮课程改革正在如火如荼地进行，这对我们每一位教师来说，既是一次机遇也是一次挑战。在新课程理念的指引下，我们教师的角色正从传统的知识传授者转变为学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者。培养创新精神是素质教育的核心内容，新课程改革重要目标之一就是要培养学生的创新精神。因此，我在教学中努力保护孩子们的想象能力，鼓励多角度思考问题，发展他们的创造性思维。孩子们的心灵世界是丰富多彩的，只要你善于挖掘，他们的想象和创新能力常常会超出我们的预想。发散思维在整个创造性思维中处于核心地位，对人的创新活动意义非常重大，所以我在教学中常常设计一些训练发散思维的问题和习题，并且收效良好，而我也乐此不疲，因为我也从中尝到了改革给我们带来的感动和乐趣。在教学人教版二年级语文下册中的《找春天》一文中，我们在感知、朗读、理解课文以后，体会文中"春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。"这句话，引导学生从文中"看"、"听"、"闻"、"触"等动作中明白要从多个角度去发现春天，并从这几个相同句式的短句中体会小朋友们找到春天的欣喜与激动。我让他们根据自己的生活经验，仿照课文完成"春天来了，我们了她"这道题。我自己也想了想，但是除了书上提到的，我很难再想出好答案，我想这道题也许太难了。没想到孩子们交上来的答案却五彩纷呈，令我骄傲不已。我选出几个来与大家共享：春天来了，我们捉到了她（小蝌蚪）；春天来了，我们吃到了她（野果）；春天来了，我们踩到了她（小草）；春天来了，我们采到了她（野花）；春天来了，我们闻到了她（花香、青草的气息）；春天来了，我们梦到了她（春天的美丽）等等。在这些闪耀着智慧光芒的答案后边，让我想到，孩子的潜力是无穷的，就看我们怎么引导，而我也感到肩上的担子更重了。这完全打破了传统的语文教学方法，是引导学生从多个角度去体会生活，感受生活。如何引导孩子们去观察生活，发现生活，从生活中找到灵感，在得到个体的独特体验的同时，融入高尚的思想教育，也是我们语文课的重要任务。《画风》是人教版二年级下册教材中一篇有趣的儿童故事，主要讲述了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友在一起画画儿时，遇到了一个难题，即"怎样画风？"，经过三人的合作，用不同的办法画出了风。通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新。教学中，我从生活中选材创设情境，即画出不久前同学们去敬老院的情景，但画不出看不见摸不着的歌声，设置悬念。在学习了课文动脑筋、找联系来画风后，我用课件展示一组生活刮风图片，激起学生的生活体验，拓宽学生画画的思路。然后提出问题：你想怎样画风呢？让孩子们互相说一说准备怎样画，然后用文字写下来。这样真正落实听、说、读、写的能力。孩子们十分投入，写出了各种各样刮风图，有：上学路上，风把帽子吹掉了；风把头发吹乱了；风把晒着的衣服刮走了；风把小花吹断了；风把小朋友画好的画也吹跑了……。最让我感动的是，有个孩子联想到上学期学过的《风娃娃》这篇课文，他说："我要让风娃娃做更多的好事，我要画风把抽水的风车吹得飞快地转，抽上来的水向田里流去，禾苗喝足了水，高兴地笑了。"，这样，一石激起千层浪，孩子们不仅想到更多的画风的办法，而且在画中融入了爱心，要画"好风"，学会了要关心别人。有的说；"人们干活时，都流了一身的汗，我要画上清凉的风，吹走他们身上的汗水。"；有的说："我要画小朋友们放风筝，风把风筝吹上了天。"；有的说："我们睡觉的时候，风吹来花香，我们做了一个好梦"；还有的说："风吹动船帆，船飞快地向前行驶。"……这次的拓展练习让我感到"爱"的种子已经在孩子的心中生根发芽了。思维发散了，思路拓宽了，现在同学们完成课前的悬念就容易多了。我们怎样来画看不见摸不着的歌声呢？同学们的作品里有：张口、招手、五线谱音符、唱卡拉ok等等。上完课文，最后我引导学生从课本走向生活，布置开放性的思考题；你们准备怎样画其他的声音和气味？第二天，孩子们带给我无限惊喜。画声音：鼓掌图、放鞭炮、雷电图、带着耳机听音乐等。画气味：花香引来蝴蝶、小朋友在津津有味的吃饭、有人捂着鼻子等。"没有差的学生，只有差的教育"。如果这不是我在教学中亲身体验的，我无论如何都想不到，二年级的孩子会有这样丰富的想象力，但事实如此,他们的思维远远超出我们的估计。我感到幸运，因为我赶上了新课程改革，她让我改变了观念，提升了自己的思想认识，也让我的学生受到益处，开发了思维，得到了更好的发展。很难想象，一个不能得到自由而充分发展的人会有什么创造力。而一味关注创新，关注个性，没有了正确的思想教育，教学也会偏离了航线。我们在鼓励创新教学的同时，也要进行"爱"的引导。这样，我们的创新教学会让课堂更加精彩！【一所学校教学质量提高的后劲有多大，能否科学的、持续性的提高，关键取决于青年教师的专业化水平。建设一支高素质的教师队伍以应对当前的课程改革和激烈的竞争，已成为学校工作的重中之重。目前，大多数农村学校都面临骨干教师少，青年教师多的现象。如何培养好建设好这支年轻的教师队伍，让其尽快站稳讲台，继而成为学校教学骨干，是学校发展的重要内容，也是学校质量能否可持续提高的难点，引起了许多学校的重视。应从以下几个方面关注青年教师的专业成长。一、关注青年的品质形成，着力于培育青年教师形成敬业、奉献、踏实、勤奋、谦虚、好学上进的师德风尚态度决定高度。教师是良心职业，教学活动不仅要传授科学文化知识，更要督促学生养成良好的行为习惯，培育正确的情感、态度与价值观，既教书又育人。教师应具有良好的职业道德品质，能将爱心、责任心渗透在工作全过程。一名青年教师，如果在工作之初对自己的专业和职业认识不足，没有一名教师应有的工作情感、态度、价值观，就不可能热爱教育、热爱工作、爱自己的学生和自己的专业，也就不可能形成敬业、奉献、踏实、勤奋、谦虚、好学上进的师德风尚。因此，必须引导青年教师讨论思考三个问题：1、如何看待你的职业和从事的专业?2、拥有什么样的知识才能使你的专业有完整的结构?3、如何让你的专业和工作无法替代?让他们有明确的认识，端正的态度、正确的思想和良好的职业道德，带着激情和理想投入工作。向他们介绍学校本专业优秀教师、优秀班主任的成绩、付出、品质及成长，为他们树立榜样，激发青年教师的工作热情与敬业精神。二、关注青年教师的学习近年来，大多数师范类学校不重视专业教材教法学习，直接导致了青年教师上岗前对自己的教学对象、教材知识编排体系不了解，教学方法技巧明显掌握不够，相关的教育教学理论匮乏，面对教材、面对学生，许多青年教师无从下手，直接影响了教学效果。因此在青年教师工作之初，鼓励他们学习基础教育课程改革理念，专业课程改革培训教材，研读《新课程标准》、《高考考试说明》，熟悉教材、教法，能总体把握教材，知识点讲授准确到位，能根据学生实际、教学内容选择适合的教法。向每位教师提供近三年的中、高考试题，让他们研读《考试说明》、《中考指导》并与试题进行对照，掌握中、高考改革的方向，归纳总结近几年来中、高考试题中知识点的考查呈现方式及考查角度。让青年教师一开始就树立中、高考备考意识。走出去，请进来，开展双向交流，选派青年教师到城区学校、名校去听课学习，寻找差距，开阔视野，提高认识，激发内在的学习动力。同时，又邀请兄弟学校省、市、区骨干教师作示范教学、专题报告，培训指导青年教师。要求青年教师一方面要学习兄弟学校教师的敬业精神，明白高质量学校的内在原因；另一方面，重点请教自己在学科教学中感到力不从心、无法突破之处，解决自己专业提升的障碍。三、关注青年教师课堂教学能力水平的提高教师的专业成长情况主要体现在课堂教学上，一名教师如不经历教学过程的磨练，则不可能在专业上成长成熟。因此必须鼓励青年教师上公开课、评优课、汇报课。关注对教材的学习、理解和把握，关注其教学技巧。为青年教师搭建一个实现自我价值、展现教学风采的平台，进而达到学习交流，集思广益的目的，让青年教师发现自己课堂教学的优点、特点，树立自信；发现自己的不足，明确努力方向。既感到压力，又有所收获，尽可能地争取机会，鼓励青年教师参加区、市、省级教学业务竞赛，让他们在竞争中成长提高，享受成功。鼓励教师关注教与学的结合，研究教学对象，抛弃重教轻学或重学轻教的错误倾向，研究学生、了解学生，能深入学生中间，反馈教学信息，达到亲其师、信其道。加强对青年教师的教学常规检查，严格其教学行为，督促其养成踏实、认真、一丝不苟的工作作风。开展师带徒结队子活动。要求省、市、区级骨干教师每人带三名青年教师，并把青年教师的工作业绩与市、区、校级骨干教师的考核结合，与骨干教师的津贴挂钩。四、关注青年教师对教学的反思与总结一个善于思考总结的青年教师才有可能提高。我们要求每位教师在每节课后坚持写好教学反思，无论是教法选用、学习兴趣培养、知识点突破、教材的把握理解等方面的成功经验或失败的案例、解决方法都可以进行总结反思，形成经验积累。再进行思考加工，让经验渗透智慧。一名勤钻研、会总结、善思考，并让智慧渗透在经验中的教师才是一名真正优秀的教师。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。内部讲师培训方案内1培训璃训师Trainingthetrainer培训璃训师2课程简介成人培训要点培训场地与教学工具授课技巧课程设计与教学手段小课程简介3第一部分成人培训要点成人培训要点培训场地与教学工具授课技巧课程设计与教学手段小第一部分成人培训要点4受欢迎的培训师专业轻松变化尊重学员特点交流互动生动有趣受欢迎的培训师5成人学习曲线注意力程度10051015202530354045505560分钟成人学习曲线6课堂变化的手段每10分钟一个小浪:走动、翻动P叶T、语调语速的变动、板书每20分钟一个中浪:提问、设问、讲一个案例(幽默的故事1个小时一个大浪:休息10分钟、活动(小组讨论、演练)、游戏课堂变化的手段7不同学习方式的吸收程度文字7%听觉33%视觉55%媒体70%动手做85%教别人%不同学习方式的吸收程度8培训师的角色定位传统教师与培训师的区别教学方式关注点与学员的关系沟通方式传统教师纵向知识师生单向培训师横向学员教练双向培训师的角色定位9成人学习的特点有学习动机时,才会学得好记忆力差,理解力佳喜欢双向沟通重趣味,但需与训练目标相结合看重信任与尊重的氛围体验重于理论学员不是待你去灌满的空瓶子,加是等待你去点亮的蜡烛成人学习的特点10第二部分培训场地与教学工具成人培训要点培训场地与教学工具授课技巧课程设计与教学手段小第二部分培训场地与教学工具11内部讲师培训方案课件12内部讲师培训方案课件13内部讲师培训方案课件14内部讲师培训方案课件15内部讲师培训方案课件16内部讲师培训方案课件17内部讲师培训方案课件18内部讲师培训方案课件19内部讲师培训方案课件20内部讲师培训方案课件21内部讲师培训方案课件22内部讲师培训方案课件23内部讲师培训方案课件24内部讲师培训方案课件25内部讲师培训方案课件26内部讲师培训方案课件27内部讲师培训方案课件28内部讲师培训方案课件29内部讲师培训方案课件30内部讲师培训方案课件31内部讲师培训方案课件32内部讲师培训方案课件33内部讲师培训方案课件34内部讲师培训方案课件35内部讲师培训方案课件36内部讲师培训方案课件37内部讲师培训方案课件38内部讲师培训方案课件39内部讲师培训方案课件40内部讲师培训方案课件41内部讲师培训方案课件42内部讲师培训方案课件43内部讲师培训方案课件44内部讲师培训方案课件4551、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、4661、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。内部讲师培训方案内部讲师培训方案61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。内部讲师培训方案培训璃训师Trainingthetrainer课程简介成人培训要点培训场地与教学工具授课技巧课程设计与教学手段小新一轮课程改革正在如火如荼地进行，这对我们每一位教师来说，既是一次机遇也是一次挑战。在新课程理念的指引下，我们教师的角色正从传统的知识传授者转变为学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者。培养创新精神是素质教育的核心内容，新课程改革重要目标之一就是要培养学生的创新精神。因此，我在教学中努力保护孩子们的想象能力，鼓励多角度思考问题，发展他们的创造性思维。孩子们的心灵世界是丰富多彩的，只要你善于挖掘，他们的想象和创新能力常常会超出我们的预想。发散思维在整个创造性思维中处于核心地位，对人的创新活动意义非常重大，所以我在教学中常常设计一些训练发散思维的问题和习题，并且收效良好，而我也乐此不疲，因为我也从中尝到了改革给我们带来的感动和乐趣。在教学人教版二年级语文下册中的《找春天》一文中，我们在感知、朗读、理解课文以后，体会文中"春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。"这句话，引导学生从文中"看"、"听"、"闻"、"触"等动作中明白要从多个角度去发现春天，并从这几个相同句式的短句中体会小朋友们找到春天的欣喜与激动。我让他们根据自己的生活经验，仿照课文完成"春天来了，我们了她"这道题。我自己也想了想，但是除了书上提到的，我很难再想出好答案，我想这道题也许太难了。没想到孩子们交上来的答案却五彩纷呈，令我骄傲不已。我选出几个来与大家共享：春天来了，我们捉到了她（小蝌蚪）；春天来了，我们吃到了她（野果）；春天来了，我们踩到了她（小草）；春天来了，我们采到了她（野花）；春天来了，我们闻到了她（花香、青草的气息）；春天来了，我们梦到了她（春天的美丽）等等。在这些闪耀着智慧光芒的答案后边，让我想到，孩子的潜力是无穷的，就看我们怎么引导，而我也感到肩上的担子更重了。这完全打破了传统的语文教学方法，是引导学生从多个角度去体会生活，感受生活。如何引导孩子们去观察生活，发现生活，从生活中找到灵感，在得到个体的独特体验的同时，融入高尚的思想教育，也是我们语文课的重要任务。《画风》是人教版二年级下册教材中一篇有趣的儿童故事，主要讲述了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友在一起画画儿时，遇到了一个难题，即"怎样画风？"，经过三人的合作，用不同的办法画出了风。通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新。教学中，我从生活中选材创设情境，即画出不久前同学们去敬老院的情景，但画不出看不见摸不着的歌声，设置悬念。在学习了课文动脑筋、找联系来画风后，我用课件展示一组生活刮风图片，激起学生的生活体验，拓宽学生画画的思路。然后提出问题：你想怎样画风呢？让孩子们互相说一说准备怎样画，然后用文字写下来。这样真正落实听、说、读、写的能力。孩子们十分投入，写出了各种各样刮风图，有：上学路上，风把帽子吹掉了；风把头发吹乱了；风把晒着的衣服刮走了；风把小花吹断了；风把小朋友画好的画也吹跑了……。最让我感动的是，有个孩子联想到上学期学过的《风娃娃》这篇课文，他说："我要让风娃娃做更多的好事，我要画风把抽水的风车吹得飞快地转，抽上来的水向田里流去，禾苗喝足了水，高兴地笑了。"，这样，一石激起千层浪，孩子们不仅想到更多的画风的办法，而且在画中融入了爱心，要画"好风"，学会了要关心别人。有的说；"人们干活时，都流了一身的汗，我要画上清凉的风，吹走他们身上的汗水。"；有的说："我要画小朋友们放风筝，风把风筝吹上了天。"；有的说："我们睡觉的时候，风吹来花香，我们做了一个好梦"；还有的说："风吹动船帆，船飞快地向前行驶。"……这次的拓展练习让我感到"爱"的种子已经在孩子的心中生根发芽了。思维发散了，思路拓宽了，现在同学们完成课前的悬念就容易多了。我们怎样来画看不见摸不着的歌声呢？同学们的作品里有：张口、招手、五线谱音符、唱卡拉ok等等。上完课文，最后我引导学生从课本走向生活，布置开放性的思考题；你们准备怎样画其他的声音和气味？第二天，孩子们带给我无限惊喜。画声音：鼓掌图、放鞭炮、雷电图、带着耳机听音乐等。画气味：花香引来蝴蝶、小朋友在津津有味的吃饭、有人捂着鼻子等。"没有差的学生，只有差的教育"。如果这不是我在教学中亲身体验的，我无论如何都想不到，二年级的孩子会有这样丰富的想象力，但事实如此,他们的思维远远超出我们的估计。我感到幸运，因为我赶上了新课程改革，她让我改变了观念，提升了自己的思想认识，也让我的学生受到益处，开发了思维，得到了更好的发展。很难想象，一个不能得到自由而充分发展的人会有什么创造力。而一味关注创新，关注个性，没有了正确的思想教育，教学也会偏离了航线。我们在鼓励创新教学的同时，也要进行"爱"的引导。这样，我们的创新教学会让课堂更加精彩！【一所学校教学质量提高的后劲有多大，能否科学的、持续性的提高，关键取决于青年教师的专业化水平。建设一支高素质的教师队伍以应对当前的课程改革和激烈的竞争，已成为学校工作的重中之重。目前，大多数农村学校都面临骨干教师少，青年教师多的现象。如何培养好建设好这支年轻的教师队伍，让其尽快站稳讲台，继而成为学校教学骨干，是学校发展的重要内容，也是学校质量能否可持续提高的难点，引起了许多学校的重视。应从以下几个方面关注青年教师的专业成长。一、关注青年的品质形成，着力于培育青年教师形成敬业、奉献、踏实、勤奋、谦虚、好学上进的师德风尚态度决定高度。教师是良心职业，教学活动不仅要传授科学文化知识，更要督促学生养成良好的行为习惯，培育正确的情感、态度与价值观，既教书又育人。教师应具有良好的职业道德品质，能将爱心、责任心渗透在工作全过程。一名青年教师，如果在工作之初对自己的专业和职业认识不足，没有一名教师应有的工作情感、态度、价值观，就不可能热爱教育、热爱工作、爱自己的学生和自己的专业，也就不可能形成敬业、奉献、踏实、勤奋、谦虚、好学上进的师德风尚。因此，必须引导青年教师讨论思考三个问题：1、如何看待你的职业和从事的专业?2、拥有什么样的知识才能使你的专业有完整的结构?3、如何让你的专业和工作无法替代?让他们有明确的认识，端正的态度、正确的思想和良好的职业道德，带着激情和理想投入工作。向他们介绍学校本专业优秀教师、优秀班主任的成绩、付出、品质及成长，为他们树立榜样，激发青年教师的工作热情与敬业精神。二、关注青年教师的学习近年来，大多数师范类学校不重视专业教材教法学习，直接导致了青年教师上岗前对自己的教学对象、教材知识编排体系不了解，教学方法技巧明显掌握不够，相关的教育教学理论匮乏，面对教材、面对学生，许多青年教师无从下手，直接影响了教学效果。因此在青年教师工作之初，鼓励他们学习基础教育课程改革理念，专业课程改革培训教材，研读《新课程标准》、《高考考试说明》，熟悉教材、教法，能总体把握教材，知识点讲授准确到位，能根据学生实际、教学内容选择适合的教法。向每位教师提供近三年的中、高考试题，让他们研读《考试说明》、《中考指导》并与试题进行对照，掌握中、高考改革的方向，归纳总结近几年来中、高考试题中知识点的考查呈现方式及考查角度。让青年教师一开始就树立中、高考备考意识。走出去，请进来，开展双向交流，选派青年教师到城区学校、名校去听课学习，寻找差距，开阔视野，提高认识，激发内在的学习动力。同时，又邀请兄弟学校省、市、区骨干教师作示范教学、专题报告，培训指导青年教师。要求青年教师一方面要学习兄弟学校教师的敬业精神，明白高质量学校的内在原因；另一方面，重点请教自己在学科教学中感到力不从心、无法突破之处，解决自己专业提升的障碍。三、关注青年教师课堂教学能力水平的提高教师的专业成长情况主要体现在课堂教学上，一名教师如不经历教学过程的磨练，则不可能在专业上成长成熟。因此必须鼓励青年教师上公开课、评优课、汇报课。关注对教材的学习、理解和把握，关注其教学技巧。为青年教师搭建一个实现自我价值、展现教学风采的平台，进而达到学习交流，集思广益的目的，让青年教师发现自己课堂教学的优点、特点，树立自信；发现自己的不足，明确努力方向。既感到压力，又有所收获，尽可能地争取机会，鼓励青年教师参加区、市、省级教学业务竞赛，让他们在竞争中成长提高，享受成功。鼓励教师关注教与学的结合，研究教学对象，抛弃重教轻学或重学轻教的错误倾向，研究学生、了解学生，能深入学生中间，反馈教学信息，达到亲其师、信其道。加强对青年教师的教学常规检查，严格其教学行为，督促其养成踏实、认真、一丝不苟的工作作风。开展师带徒结队子活动。要求省、市、区级骨干教师每人带三名青年教师，并把青年教师的工作业绩与市、区、校级骨干教师的考核结合，与骨干教师的津贴挂钩。四、关注青年教师对教学的反思与总结一个善于思考总结的青年教师才有可能提高。我们要求每位教师在每节课后坚持写好教学反思，无论是教法选用、学习兴趣培养、知识点突破、教材的把握理解等方面的成功经验或失败的案例、解决方法都可以进行总结反思，形成经验积累。再进行思考加工，让经验渗透智慧。一名勤钻研、会总结、善思考，并让智慧渗透在经验中的教师才是一名真正优秀的教师。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。内部讲师培训方案内47培训璃训师Trainingthetrainer培训璃训师48课程简介成人培训要点培训场地与教学工具授课技巧课程设计与教学手段小课程简介49第一部分成人培训要点成人培训要点培训场地与教学工具授课技巧课程设计与教学手段小第一部分成人培训要点50受欢迎的培训师专业轻松变化尊重学员特点交流互动生动有趣受欢迎的培训师51成人学习曲线注意力程度10051015202530354045505560分钟成人学习曲线