儿科学课程标准

西安医学高等专科学校XianMedicalCollege《儿科学》课程标准临床医学系二○一五年三月二十日PAGEPAGE2前言矢，及增强了学习兴趣，有提高了教学质量。临床医学系二O一五年三月二十日目录一课程设置 1（一）设置依据 1（二）课程定位 1（三）设计思路 1二课程目标 1（一）知识目标 1（二）技能目标 2（三）素质目标 2三课程内容和要求 2四实施建议 4（一教学基本要求 4（二教学建议 4（三教材选用 5五教学项目设计 5六学生考核与评价 10PAGEPAGE10《儿科学》课程标准建议学时数：64适用专业：临床医学一、课程设置（一）设置依据（二）课程定位64（三）设计思路到与学生将来工作岗位接轨，又为学生可持续发展奠定良好的基础。发展的规律，构建从生理到病理递进式的教学内容体系。二、课程目标（一）知识目标掌握儿科基本理论、基本知识和基本技能。熟悉儿科常见病、多发病的诊断、治疗和护理。（二）技能目标学会常见疾病病人的病例分析方法和步骤。能够对儿科危重病例进行抢救。学会儿科常用的操作技术。（三）素质目标学生应具备知识的灵活运用和综合运用能力。培养学生关心和爱护病人，并在今后的工作中得以体现。三、课程内容和要求序号 学习任务

知识要求：

知识、技能、素质要求 建议学时绪论

熟悉小儿年龄分期特点。熟悉儿科学的特点。2了解我国儿科工作的成就。技能要求：知识要求：掌握小儿生长发育的各项指标及其异常时的临床意义。熟悉小儿生长发育的规律。小儿生长发育 3.了解影响小儿生长发育的因素。 4技能要求：学会身长、体重的计算公式。知识要求：掌握小儿的预防接种及儿科病史采集及体格检查特点。熟悉儿科疾病的治疗原则。了解儿童保健原则及具体措施；我国儿童保健组织结构及任务。儿童保健及疾病3防治营养和营养障碍4性疾病

技能要求：4学会小儿查体时使用的提示用语；查体技巧及儿童查体特点。技巧。知识要求：诊断、治疗、预防方法。维生素DD熟悉小儿营养物质代谢特点和需要量。营养不良的病因及并发4症。维生素DD症的病因。了解营养不良的病理生理与临床的联系。维生素D内的转化过程及其主要生理功能及本病的发病机理。技能要求：能够为小儿个体、家庭提供预防性保健措施。给患病儿以正确的治疗和护理。新生儿和新生儿5疾病各系统常见疾病

知识要求：临床表现及复温治疗。病机理。 6血的临床表现。新生儿溶血症的治疗原则。技能要求：能够运用新生儿相关知识进行母婴保健指导。知识要求：熟悉小儿各系统生理解剖特点。638638的诊断及防治性脑膜炎、风湿热、呆小病、苯丙酮尿症的临床表现、诊断及处理。技能要求：学会小儿各系统常见病例的病史采集、体格检查、选择辅助诊断方法，进行综合分析的基本技能，能够根据病例特点进行初步诊治。7 小儿结核病知识要求：核（原发综合征、支气管淋巴结核）膜炎的典型临床经过、诊断，特别是早期诊断的要点。熟悉小儿结核病的诊断方法、治疗及预防措施。结核性脑膜炎的临床分型及鉴别诊断。结核活动性的判断标准。33.了解结核病病因、变态反应和免疫。结核性脑膜炎的发病机理和病理改变、治疗。技能要求：能够运用小儿结核病的防治知识为个体、家庭、社区提供预防性保健指导。知识要求：1.掌握惊厥的发作先兆、一般症状和体征，惊厥持续状态的表现。惊厥的急救措施，病因和对症治疗。8 小儿惊厥

熟悉高热惊厥、中毒性脑病、低糖血症、婴儿痉挛症等的临床表3现。技能要求：学会急救技术操作，在急救处理中能迅速明确病因采取病因治疗。素质目标：素质目标：具备高尚的道德品质，要有高度责任感，要尊重和热爱儿童。具有丰富的知识在满足小儿好奇好问的特点的同时对其进行知识和品德教育。要有沟通的技巧和获取新信息的能力。四、实施建议（一）1.师资要求400/40251051:1配置兼职教师。实训基地2求于课余时间开放，供学生练习各种操作使用。50400303002002550仪器设备本课程教学配备多媒体设备，儿童磅称、测量床、软尺、血压计、听诊器、儿童床（包括被褥枕等床上用品、超声雾化吸入器、灌肠袋、灌肠用肥皂液、头皮静脉补液模拟头、输液架、小氧气瓶、氧气表（附带湿化瓶以满足技能操作训练需求，提高相应技能操作的能力。课程资源教学大纲、授课计划、教学进度表、教案、多媒体课件、统编教材、实验实训指导、技能考核指导、试题库、典型病例库、课程教学录像、影像图库等。（二）教学建议1.教学模式根据教学内容选用项目引领、工学交替、教学做一体化等教学模式。项目引领：以实际工作项目为中心，组织、实施课程教学。依据专业任务进行分解设置学习子情境，使学生体会和感受真实的工作过程。教学做一体化：将课堂与实训基地一体化，教、学、做同时进行，使教学方法教、模拟操作的教学方法；自学讨论式教学方法；床旁教学方法等。病例导入，启发式教学方法：课前由教师选择临床典型病例进行归纳由教师进行引导总结。儿科常见病及具有“急可显著加深同学们的记忆和理解，提高学习效果。做出初步诊断并制定处理方案的工作过程。如婴儿腹泻可采用这种教学方法。皮静脉输液等都可在模型上示教及实训，显著提高学生的动手能力。自学讨论式教学方法：在课前教师根据课程内容给出提纲，学生按提每组讨论一个内容，教师组间巡回指导，最后由小组间推荐代表汇报讨论结果，教师进行总结。教学手段多媒体技术：对于提高本课程的学习效果尤为重要。随着患儿家属自式，与学生在课后建立多种形式的广泛联系，为学生提供多渠道的学习方式。（三）教材选用学人才的最基本和核心的教材。五、教学项目设计1：绪论学时：2项目目标项目任务使用工具步骤掌握小儿年龄分期特点。熟悉儿科学的特点。了解我国儿科工作的成就。根据小儿各年龄的特点，分析不同时期小儿保健重点。1.熟练掌握相关知识，并熟悉我国目前儿科学新的进展。2.把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；语言表达能力强，善于与学生沟通。具备成人各系统解剖、生理、病理、免疫学及诊断学等相关基础知识，以区分小儿在基础医学与临床医学方面的特殊性。教材、教案、讲稿多媒体设备工作过程教学内容教学方法建议学时1.理论知识讲解2.录像演示小儿年龄分期及其特精讲、自学、讨论、点答疑、录像相结合理论讲授结合录像演示、自学、讨论2自学部分检查与评估我国儿科学发展和展望2：小儿生长发育学时：4项目目标项目任务学生知识与能力准备教学材料使用工具步骤掌握小儿生长发育的各项指标及其异常时的临床意义。熟悉小儿生长发育的规律。了解影响小儿生长发育的因素。掌握身长、体重的计算公式及正常值。熟悉儿童个生长发育阶段头围、胸围的测量方法及正常值。熟练掌握相关知识，并熟悉我国目前小儿生长发育新的进展。化的教学手段；语言表达能力强，善于与学生沟通。具备解剖、生理、组织学与胚胎学及诊断学等相关基础知识，具备数学计算和教材、教案、讲稿多媒体设备、体重秤、皮尺、身长测量床等工作过程教学内容生长发育规律及其影响因素教学方法建议学时1.理论知识讲解2.录像强化精讲、讨论、答疑、录像相结合。操作练习。体格生长发育及评价导读、导思、导议、导练。理论讲授结合录像演示33.实训操作 实训：儿科生长发育操作1学习情境3：儿童保健与疾病预防 学时：4项目目标项目任务教师知识与能力要求学生知识与能力准备教学材料使用工具

掌握小儿的预防接种及儿科病史采集及体格检查特点。熟悉儿科疾病的治疗原则。了解各年龄期保健原则及具体措施。掌握查体所需物品；查体时使用的提示用语；查体技巧及儿童查体特点。制定出相关的诊疗方案。掌握儿科病历书写技巧。熟练掌握相关知识，把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；语言表达能力强，善于与学生沟通。具备解剖、生理、组织学与胚胎学及诊断学等相关基础知识，具备数学计算和教材、教案、讲稿多媒体设备、体格检查用品步骤理论知识讲解

工作过程

教学内容儿童保健；儿科病史与

教学方法建议 学时录像强化 精讲、讨论、答疑习。

体格检查儿科疾病治理论讲授录像演示 2疗原则实训：儿童体格检查实训操作

书写

实训操作 2学习情境4：营养和营养障碍性疾病 学时：4掌握母乳喂养的优点及方法。人工喂养乳量计算方法辅食添加方法及原则。营养不良的诊断、治疗、预防方法。维生素D缺乏性佝偻病的病因、临床表现及防治原则。维生素D缺乏性手足搐搦症的临床表现及治疗。熟悉小而营养物质项目目标带血特点和需要量。营养不良的病因及并发症。维生素DD联系。维生素D理。利用小儿营养学和喂养的知识为个体、家庭提供预防性保健措施。给患病儿以项目任务教师知识与能力要求学生知识与能力准备教学材料使用工具

正确的治疗和护理。熟练掌握相关知识，把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；语言表达能力强，善于与学生沟通。具备解剖、生理、组织学与胚胎学及诊断学等相关基础知识，具备数学计算和教材、教案、讲稿多媒体设备步骤录像强化病例分析

工作过程 教学内容营养基础；婴儿喂养精讲、讨论、答疑、录像相结合。 营养及营养障碍性病

教学方法建议 学理论知识自学讨论 2结合病例讲授，病例2分析学习情境5：新生儿和新生儿疾病 学时：6治疗原则。新生儿寒冷损伤综合征的病因、临床表现及复温治疗。项目目标特点。核黄疸发生的因素。新生儿呼吸窘迫综合征的发病机理。疗原则。为新生儿护理提供依据，运用新生儿相关知识进行母婴保健指导。运用相关知项目任务教师知识与能力要求学生知识与能力准备教学材料使用工具

识为新生儿常见疾病进行全面诊治、治疗、预防。熟练掌握相关知识，把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；语言表达能力强，善于与学生沟通。具备解剖、生理、组织学与胚胎学及诊断学等相关基础知识，具备数学计算和教材、教案、讲稿多媒体设备、婴儿模型等步骤模型演示

工作过程精讲、讨论、答疑、

教学内容新生儿基本概念及分儿的特点及护理

教学方法建议 学时理论讲授结合模型2演示模型实训 录像相结合。检查与评估

新生儿疾病

结合病例讲授，病例4分析61.熟悉小儿各系统生理解剖特点。

学时：38项目目标项目任务教师知识与能力要求

营养性缺铁性贫血、营养性巨幼红细胞性贫血、化脓性脑膜炎、风湿热、呆小病、苯丙酮尿症的临床表现、诊断及处理。综合分析的基本技能，能够根据病例特点进行初步诊治。学会小儿各系统常见病例的病史采集、体格检查，选择辅助诊断方法，进行综合分析的基本技能，能够根据病例特点进行初步诊治。学会小儿各系统常见疾病的病因、临床特点、诊断及治疗方法，了解相关疾病的诊疗新进展；具有相关的实践经历，熟悉临床诊疗程序，具备良好的医患沟通能力。把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；语言表达能力强，善于与学生沟通。学生知识与能力准备 具备解剖、生理、组织学与胚胎学及诊断学等相关基础知识，具备数学计算和基本的统计学的相关知识有一定独立分析问题的能力正确的临床思维方法教学材料教学材料使用工具步骤教材、教案、讲稿工作过程接诊患者教学内容消化系统疾病呼吸系统疾病循环系统疾病泌尿系统疾病造血系统疾病化脓性脑膜炎教学方法建议学时1.病例导入分析，床旁教学332论知识讲解初步诊断治疗方案风湿热分析23.病例分析遗传代谢和内分泌疾病分析3学习情境7：小儿结核病 学时：3掌握结核菌素实验方法、结果判断标准及临床意义。原发型肺结核（合征、支气管淋巴结核）诊断，特别是早期诊断的要点。项目目标2.熟悉小儿结核病的诊断方法、治疗及预防措施。结核性脑膜炎的临床分型及鉴别诊断。结核活动性的判断标准。3.了解结核病病因、变态反应和免疫。结核性脑膜炎的发病机理和病理改变、治疗。项目任务 能够运用小儿结核病的防治知识为个体、家庭、社区提供预防性保健指导。学会小儿结核病的病因、临床特点、诊断及治疗方法，了解相关疾病的诊疗新进展；具有相关的实践经历，熟悉临床诊疗程序，具备良好的医患沟通能力。教师知识与能力要求

把握教学重点、难点，化难为易，深入浅出，选择恰当的教学方法及现代化的教学手段；语言表达能力强，善于与学生沟通。学生知识与能力准备 具备解剖、生理、组织学与胚胎学及诊断学等相关基础知识，具备数学计算和基本的统计学的相关知识有一定独立分析问题的能力正确的临床思维方法教学材料使用工具步骤

工作过程

教材、教案、讲稿多媒体设备教学内容 教学方法建议 学时病例导入论知识讲解

接诊患者询问病史及查体选择辅助检查初步诊断

总论原发型肺结核结核性脑膜炎

结合病例讲授，病例3分析3.病例分析 5.治疗方案项目目标项目任务教师知识与能力要求学生知识与能力准备教