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文档简介

?公平正义的价值?教学设计天津市实验中学畅欢学科道德与法治〔八年级下册〕教师姓名畅欢教学课题公平正义的价值指导教师丁向红刘茵学科核心素养明确公平、正义的根本内涵，理解公平、正义的价值。通过“情景剧〞，“有奖竞猜活动〞，“观看视频〞，“你我来区分〞，“小组交流分享〞等多种活动，开展“活动型教学〞，力求课程内容活动化，提高学生辩证思维能力，培养中学生的理性精神和公共参与能力。感受公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值，为维护社会和谐稳定，促进社会公平正义做出积极奉献，形成对法治中国的政治认同感。教学重难点重点：公平正义的价值难点：正义的价值教学方法情境教学法活动探究法启发式教学法多媒体教学法讲授法教学设计教学环节教学设计设计意图导入新课情景剧表演故事发生在1901年香港最高法院。公正或许会迟到，但它一定不会缺席。导入：公平正义的价值通过情景剧表演给予学生直观感受，拉近学生与公平正义的距离，激发同学们的学习兴趣。知识点一：公平的含义及内涵活动1：有奖竞猜活动设置有奖竞猜活动规那么，并开展活动，引出公平的含义。在此根底上，理解权利公平、时机公平、规那么公平。结论：公平的含义及内涵开展活动性教学，充分挖掘学生生活与教学相适应，让知识内容依托活动，活动过程提升素养。增强学生的思维能力和分析问题的能力。知识点二：公平的价值活动2：观看视频?悬崖村的故事?思考：为什么要不断推行和完善扶贫机制，坚决打赢脱贫攻坚战？〔从个人、社会的角度〕结论：公平是个人生存和开展的重要保障；公平是社会稳定和进步的重要根底。通过观看视频，将悬崖村更多的细节真实地呈现出来，在真实的情境中体验感悟，引起学生情感上的共鸣。通过层层递进的设问，学习本节课的教学重点。知识点三：正义的含义及要求活动3：正义行为，你我来判断呈现三组漫画，分别表达了正义意味着对社会进步的促进；意味着对公益的维护；意味着对弱者的保护。结论：正义的含义及要求提高学生分析解读信息的能力，进一步思考何为正义行为，以及对人们提出的具体性指导性要求，培养学生的理性思维。知识点四：正义的价值活动4：小组交流展示为每一小组布置课前任务，搜集与扶贫相关的制度和政策，并展示成果。结论：正义的价值设置课前预习，引导学生积极思考，走出教室，提高学生的区分能力和表达能力。结合讲授法突出教学难点。课堂总结活动5：课堂小结公平正义是治国之安，兴国之道。升华主题：正气少年，欣欣向荣！培养学生的主人翁意识和社会责任感，增强学生的政治认同板书设计公平的含义公平的要求公平的含义公平的要求√公平的价值认识公平√公平的价值认识公平正义的含义公平正义的价值正义的含义

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