一年级上册2单元集体备课2022

chshr教学目标:1．学会zhchshr4个声母，能读准音、认清形、正确书写。2．练习直呼zhchshr和单韵母组成的音节。3．学会zhichishiri4个整体认读音节。能够区别这4个整体认读音节与声母zhchshr在读音、形体和用法上的不同。4．认识汉字“桌、纸〞，认识两个词语“擦桌子、折纸〞。会读儿歌?绕口令?。教学重难点:1．学会声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri。2．区别zhchshr和zhichishiri的发音与用法的不同。3．分辨平舌音zcs和翘舌音zhchsh发音的差异。课时安排：两课时教学过程修改第一课时一、复习导入1．复习。(1)抽卡片认读声母zcs，整体认读音节zicisi。(2)抽卡片认读有关zcs的单韵母音节和音节词语。2．导入新课。小朋友们，这一课我们又要学习4个新声母了。这些声母中有3个声母的字形用上了我们刚学过的zcs，每个声母是由两个字母组成的，可有意思了。让我们一起来学习这一课吧！二、学习新课(一)看图片。让学生观察并说说课本图中画的是什么。在学生答复的根底上教师归纳讲解图意：长颈鹿老师正在教一群小动物认识zhchsh。让学生圈一圈声母。(二)教学声母zh。1．认读词语，引出音节。“同学们，你们会折纸吗？2．分析音节，学习声母zh。①分音。学生已根本掌握规律，让其自己分音，教师板书：zh—e。②教zh的发音，教师示范，领读、开火车读、指名读。再让学生发z的音，发z时舌头伸得平平的，发zh时，舌头翘了起来。③认准zh的形体。让学生自己联系学过的声母z说说zh的字形。3．声韵连读，训练直呼。教师板书zh—e→zhe，让学生自己直呼。4．练习四声。板书zhēzhézhězhè，通过多种形式练习，读准四声。5．举一反三，培养能力。zh不仅能和u组成音节zhu，还能和单韵母ɑ、e组成新的音节。6．指导书写。告诉学生：zh的两个字母z和h的书写方法我们以前已经学过，但这两个字母组成了一个声母，所以要挨得近一些。(三)教学声母chshr。方法同zh。建议用常用词语“吃东西〞引出音节chī，由狮子，引出shī，由日引出r，然后训练直呼。(四)稳固练习。抽卡片认读新学音节；做找朋友游戏，练习认读音节词。第二课时一、复习导课1．启发谈话。同学们，我们学过声母zcs和整体认读音节zicisi，大家知道它们的读音和用法是不同的。2．导入新课。在学生正确答复的根底上教师引入新课：同学们真聪明，对声母zcs和整体认读音节zicisi的发音和用法掌握得非常清楚。今天我们又要学习4个整体认读音节zhichishiri。正像整体认读音节zicisi不同于声母zcs一样，这4个整体认读音节zhichishiri和声母zhchshr的读音和用法也不一样。二、学习新课(一)学习生字。1．出示音节zhuō，请学生读一读2．出示生字，音节、汉字对照再读一读。3．出示音节cāzhuōzi，对照图片让学生认一认。4．再次出示“折纸〞的音节和汉字，让学生读一读，认一认。(二)读绕口令。1．出示?绕口令?，让学生自读一遍。2．比赛谁读得最标准，师生共评。3．学生表演，对说得好的同学给予奖励。三、课堂小结今天，在这美丽的拼音王国里，你又有什么新的收获呢？板书设计：zhchshrzhichishiri作业设计：教学反思：语文园地二教学目标1．会按声母的顺序读记声母，能区别形近、音近的音节。2．通过“我会做〞的教学，培养学生学习拼音的兴趣。3．能拼读音节，把汉字和对应的韵母连起来。还能把词语和图片连起来。4．能在大人的指导下读?剪窗花?。教学过程第1课时一、复习导入，板书课题“语文园地二〞二、趣味识字1．用多媒体课件出示课程表2．教师范读课程表，学生跟读。3．学生自读，把五个生字宝宝做上记号，重点读。4．对照课程表答复下列问题：星期三有什么课。5．再读课程表，认识生字。三、用拼音1．复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。2．按照声母顺序连一连。3．把连好的声母读一读，记住声母多少个。四、我会摆放1．导入：请看老师要变魔术了。2．教师用毛线变成s。3．再让学生动手摆一摆。4．小组内领取老师准备的物品，组内互摆，把能摆的字母用纸写下来。5．小手变魔术。小组内再把手能变成的形状记下来。6．全班交流。五、读读比比1．导入：同学们，今天的课堂上来了很多双胞胎，你们分得清吗？2．出示读读比比的内容。3．学生读一读，指出其中应该区分的地方。4．同桌互读。5．男女生赛读。第2课时一、读一读，做动作1．教师随机发给学生拼音卡片，读一读。2．把学生分成两组，一组做动作，另一组根据动作送相应的拼音卡片。3．请拿着拼音卡片的同学领着全班学生一起读三遍。二、读读连连1．读生字、韵母。2．学生读生字、韵母，说说这些生字的拼音有什么特点。3．读一读，连一连，把韵母中都含u的生字连起来，把韵母中都含i的一类连起来。4．你还知道哪些字的音节中含有u或a或i。三、读一读，在图中找一找1．出示词语卡片，读一读。2．出示图片，找