全国中小学教师招聘考试试题辅导课件

2011最新全国中小学教师

招聘考试试题及答案

可以共享，拒绝商业用途！

1/9/202312011最新全国中小学教师

招聘考试试题及答案

可以共享第一套1/9/20232第一套1/8/20232一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1/9/20233一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案1．学校行政体系中最基层的行政组织是()。1/9/202341．学校行政体系中最基层的行政组织是()。1/8/202A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级1/9/20235A．共青团组织B．教导处C．总务处D．2．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家()。1/9/202362．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家()。1/8/A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭1/9/20237A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭1/83．班级管理的主要对象是()。1/9/202383．班级管理的主要对象是()。1/8/20238A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料1/9/20239A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资4．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。属于()。1/9/2023104．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。属于()A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理1/9/202311A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目5．在学校教育体系中处于核心地位的是()。1/9/2023125．在学校教育体系中处于核心地位的是()。1/8/202A．后勤工作B．管理工作C．教学工作D．科研工作1/9/202313A．后勤工作B．管理工作C．教学工作D．科研工6．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括()。1/9/2023146．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不A．班级环境布置B．班级人际关系和班风1/9/202315A．班级环境布置B．班级人际关系和班风1/8/202C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系1/9/202316C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系1/8/7．做好班主任工作的前提和基础是()。1/9/2023177．做好班主任工作的前提和基础是()。1/8/20231A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作1/9/202318A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风8．奠定了班级组织的理论基础的著作是()。1/9/2023198．奠定了班级组织的理论基础的著作是()。1/8/202A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《理想国》采集者退散1/9/202320A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》D9．学校对学生教育管理的具体执行者是()。1/9/2023219．学校对学生教育管理的具体执行者是()。1/8/202A．任课教师B．班主任C．教导处D．校长1/9/202322A．任课教师B．班主任C．教导处D．校长1/8/210．班级管理的基本功能是()。1/9/20232310．班级管理的基本功能是()。1/8/202323A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动1/9/202324A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动1/8/2B．调动班级成员参与班级管理的积极性1/9/202325B．调动班级成员参与班级管理的积极性1/8/20232C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人1/9/202326C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人1/8D．进行社会角色的学习1/9/202327D．进行社会角色的学习1/8/20232711．目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的。1/9/20232811．目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的。1/A．德鲁克采集者退散B．马卡连柯C．杜威D．布鲁纳1/9/202329A．德鲁克采集者退散B．马卡连柯C．杜威D．布12．现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。1/9/20233012．现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。1/8A．学校B．教师C．教育内容D．学生1/9/202331A．学校B．教师C．教育内容D．学生1/8/20213．班级组织建构的首要原则是()。1/9/20233213．班级组织建构的首要原则是()。1/8/202332A．有利于教育的原则B．目标一致的原则1/9/202333A．有利于教育的原则B．目标一致的原则1/8/20233C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则1/9/202334C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则1/8/20214．班级建设设计以()最为重要。1/9/20233514．班级建设设计以()最为重要。1/8/202335A．实现目标的途径B．实现目标的具体方法1/9/202336A．实现目标的途径B．实现目标的具体方法1/8/202C．实现目标的工作程序D．班级建设目标的制定1/9/202337C．实现目标的工作程序D．班级建设目标的制定1/8/20215．班级人际关系形成和发展的手段是()。1/9/20233815．班级人际关系形成和发展的手段是()。1/8/202A．交往B．学习C．课堂D．课外活动1/9/202339A．交往B．学习C．课堂D．课外活动1/8/2016．教学管理的核心是()。1/9/20234016．教学管理的核心是()。1/8/202340A．教学思想管理B．常规管理C．教学质量管理D．教学管理中计算机的应用1/9/202341A．教学思想管理B．常规管理C．教学质量管理D．教17．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是()。1/9/20234217．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是()A．“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式1/9/202343A．“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式1/C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式1/9/202344C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式1/8/218．班主任工作的中心环节是()。1/9/20234518．班主任工作的中心环节是()。1/8/202345A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面教育力量1/9/202346A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D19．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作()。1/9/20234719．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理1/9/202348A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理20．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是()。1/9/20234920．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：A．年龄影响力B．性别影响力C．个性影响力D．学术影响1/9/202350A．年龄影响力B．性别影响力C．个性影响力D二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1/9/202351二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意1．班级管理包括()三个基本环节。1/9/2023521．班级管理包括()三个基本环节。1/8/202352A．制定计划采集者退散B．组织实施C．评价总结D．科学规范1/9/202353A．制定计划采集者退散B．组织实施C．评价总结D2．班级目标的设计依据()。1/9/2023542．班级目标的设计依据()。1/8/202354A．国家的教育方针政策B．学校的培养目标C．学生的个性特征1/9/202355A．国家的教育方针政策B．学校的培养目标C．学生D．班级群体的现实发展水平E．班主任的授课领导方式1/9/202356D．班级群体的现实发展水平E．班主任的授课领导方式1/8/3．班级管理的几种模式包括()。1/9/2023573．班级管理的几种模式包括()。1/8/202357A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．集体管理E．目标管理1/9/202358A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．集体管理E．4．班级管理的原则主要有()。1/9/2023594．班级管理的原则主要有()。1/8/202359A．科学性原则B．民主性原则C．自觉性原则D．整体性原则采集者退散1/9/202360A．科学性原则B．民主性原则C．自觉性原则D．整5．班集体的基本特征包括()。1/9/2023615．班集体的基本特征包括()。1/8/202361A．明确的共同目标B．一定的组织结构C．学生自我管理，自我教育1/9/202362A．明确的共同目标B．一定的组织结构C．学生自我管理，自我D．集体成员之间平等，心理相容的氛围E．一定的共同生活的准则1/9/202363D．集体成员之间平等，心理相容的氛围E．一定的共同生活的准6．教师培养与树立良好的班风的方法有()。1/9/2023646．教师培养与树立良好的班风的方法有()。1/8/202A．培养正确的集体舆论B．树立榜样C．严格要求D．反复实践E．开展班会1/9/202365A．培养正确的集体舆论B．树立榜样C．严格要求D．反复7．班主任在班级管理中的地位是()。1/9/2023667．班主任在班级管理中的地位是()。1/8/202366A．是班级人际关系的艺术家B．是班集体的设计者1/9/202367A．是班级人际关系的艺术家B．是班集体的设计者1/8/20C．是班级组织的领导者D．是班级的教育者E．是班级制度的贯彻者1/9/202368C．是班级组织的领导者D．是班级的教育者E．是班级制度的8．班会的特点有()。1/9/2023698．班会的特点有()。1/8/202369A．集体性B．科学性C．自主性采集者退散D．针对性1/9/202370A．集体性B．科学性C．自主性采集者退散D．针对性19．规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有()。1/9/2023719．规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它A．规范B．管理C．控制D．教育1/9/202372A．规范B．管理C．控制D．教育1/8/20237210．如何建立良好的学生集体?其策略有()。1/9/20237310．如何建立良好的学生集体?其策略有()。1/8/20A．善于向学生提出教育要求B．树立明确的共同目标采集者退散1/9/202374A．善于向学生提出教育要求B．树立明确的共同目标采集者C．建设一支好的学生干部队伍D．培养健康的集体舆论E．开展各种形式的活动1/9/202375C．建设一支好的学生干部队伍D．培养健康的集体舆论E．开展三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1/9/202376三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1/8/2021．班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求、______、校正学生的行为等功能。1/9/2023771．班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求2．根据班级教育活动的时间分布主要有______教育活动与______教育活动组成。1/9/2023782．根据班级教育活动的时间分布主要有______教育活动与_3．班级是开展教育、教学活动的______。1/9/2023793．班级是开展教育、教学活动的______。1/8/2022．班级的规章制度由哪些部分组成?1/9/2023802．班级的规章制度由哪些部分组成?1/8/2023803．班主任在召开主题班会时应注意什么问题?1/9/2023813．班主任在召开主题班会时应注意什么问题?1/8/202384．良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?1/9/2023824．良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?15．班主任了解和研究学生的方法有哪些?1/9/2023835．班主任了解和研究学生的方法有哪些?1/8/202383六、论述题1/9/202384六、论述题1/8/202384作为一名人民教师，你认为当前班级管理中存在哪些问题?应当如何改进?1/9/202385作为一名人民教师，你认为当前班级管理中存在哪些问题?应当如何参考答案及解析1/9/202386参考答案及解析1/8/202386一、单项选择题1/9/202387一、单项选择题1/8/2023871．D【解析】班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。1/9/2023881．D【解析】班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知2．A【解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。1/9/2023892．A【解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式3．C【解析】班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。采集者退散1/9/2023903．C【解析】班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要4．A【解析】通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。1/9/2023914．A【解析】通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活5．C【解析】在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，管理工作也很重要。1/9/2023925．C【解析】在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，6．D【解析】班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关系不包含在内。1/9/2023936．D【解析】班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关7．B【解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。1/9/2023947．B【解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，8．C【解析】夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证，阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。1/9/2023958．C【解析】夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论9．B【解析】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。1/9/2023969．B【解析】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学10．B【解析】见教材中对班级管理功能的论述。1/9/20239710．B【解析】见教材中对班级管理功能的论述。1/8/211．A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。1/9/20239811．A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。1/812．D【解析】为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。1/9/20239912．D【解析】为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调13．A【解析】班级组织建构主要是为了教育，所以其首要原则是有利于教育的原则。1/9/202310013．A【解析】班级组织建构主要是为了教育，所以其首要原14．D【解析】班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。采集者退散1/9/202310114．D【解析】班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要15．A【解析】学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。1/9/202310215．A【解析】学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的16．C【解析】教学质量管理是教学管理的核心。1/9/202310316．C【解析】教学质量管理是教学管理的核心。1/8/217．A【解析】由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的是“教学中心”的领导方式。1/9/202310417．A【解析】由我国班级当前存在的问题可知，采用最多的18．A【解析】班主任的工作对象是学生，了解研究学生是他工作的中心环节。1/9/202310518．A【解析】班主任的工作对象是学生，了解研究学生是他19．C【解析】班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各种共同目标而进行的管理活动。班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。题干是民主管理的定义。1/9/202310619．C【解析】班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求20．C【解析】略。1/9/202310720．C【解析】略。1/8/2023107二、多项选择题1/9/2023108二、多项选择题1/8/20231081．ABC【解析】由班级管理的形成常识可知。1/9/20231091．ABC【解析】由班级管理的形成常识可知。1/8/202．ABD【解析】班级目标是一定时期内班级所期望达到的境界，它的设计要依据国家、学校、班级群体三方面实际水平。1/9/20231102．ABD【解析】班级目标是一定时期内班级所期望达到的境3．ABCE【解析】班级管理主要包括四种模式：常规管理，平行管理，民主管理和目标管理。1/9/20231113．ABCE【解析】班级管理主要包括四种模式：常规管理，4．ABCD【解析】由班级管理原则可知。1/9/20231124．ABCD【解析】由班级管理原则可知。1/8/2025．ABDE【解析】一个班的学生群体还不能称为班集体。班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标，并且具有一定的组织结构，有共同生活的准则，集体中存在平等、心理相容的氛围。1/9/20231135．ABDE【解析】一个班的学生群体还不能称为班集体。班6．ABCD【解析】良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气。教师应通过各种方法和手段来树立。1/9/20231146．ABCD【解析】良好的班风是一个班集体舆论持久作用而7．ABCD【解析】班主任在班级管理中扮演多种角色。从班集体的建立到管理，都起到重要作用。1/9/20231157．ABCD【解析】班主任在班级管理中扮演多种角色。从班8．ACD【解析】集体性、自主性和针对性是班会的特点。1/9/20231168．ACD【解析】集体性、自主性和针对性是班会的特点。19．BCD【解析】学校规章制度的作用就是管理、控制和教育。1/9/20231179．BCD【解析】学校规章制度的作用就是管理、控制和教育10．BCDE【解析】建立良好的学生集体可以从以下几方面着手：确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。1/9/202311810．BCDE【解析】建立良好的学生集体可以从以下几方面三、填空题1/9/2023119三、填空题1/8/20231191．促进学生的发展1/9/20231201．促进学生的发展1/8/20231202．日常性的、阶段性的1/9/20231212．日常性的、阶段性的1/8/20231213．基本单位1/9/20231223．基本单位1/8/20231224．导生制1/9/20231234．导生制1/8/20231235．协调1/9/20231245．协调1/8/20231246．平行影响1/9/20231256．平行影响1/8/20231257．建立班级民主管理制度1/9/20231267．建立班级民主管理制度1/8/20231268．自我管理1/9/20231278．自我管理1/8/20231279．生活准则1/9/20231289．生活准则1/8/202312810．班会1/9/202312910．班会1/8/202312911．主题1/9/202313011．主题1/8/202313012．确定主题、精心准备1/9/202313112．确定主题、精心准备1/8/202313113．导演1/9/202313213．导演1/8/202313214．书信联系、电话联系1/9/202313314．书信联系、电话联系1/8/202313315．主题班会1/9/202313415．主题班会1/8/2023134四、名词解释1/9/2023135四、名词解释1/8/20231351．“导生制”：19世纪初，英国学校中出现了“导生制”。它是根据儿童的年龄和发展水平划分等级，对进度相同的儿童系统性开设科目，编制班级，实施同步教学；并且除教师之外，还配备“导生”，他们在教师的指导下对低年级的学生进行教学和管理。1/9/20231361．“导生制”：19世纪初，英国学校中出现了“导生制”。2．班级管理：是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。1/9/20231372．班级管理：是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措3．班级目标：是指在一定时期内班级所期望达到的境界。1/9/20231383．班级目标：是指在一定时期内班级所期望达到的境界。14．班级：学校开展各类活动的最基本的基础组织，是按照一定教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。1/9/20231394．班级：学校开展各类活动的最基本的基础组织，是按照一定5．班级目标管理：是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标．使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。1/9/20231405．班级目标管理：是指班主任与学生共同确定班级总体目标，五、简答题1/9/2023141五、简答题1/8/20231411．【答案要点】(1)有助于实现教育目标，提高学习效率；1/9/20231421．【答案要点】(1)有助于实现教育目标，提高学习效率；(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风；1/9/2023143(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风；1/8/202(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。采集者退散1/9/2023144(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。采集者退散1/2．【答案要点】(1)教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度；1/9/20231452．【答案要点】(1)教育行政部门统一规定的有关班集体与(2)学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度；1/9/2023146(2)学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度；(3)班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。1/9/2023147(3)班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范3．【答案要点】召开主题班会要注意以下几点：1/9/20231483．【答案要点】召开主题班会要注意以下几点：1/8/2(1)确定富有教育性、针对性的主题。1/9/2023149(1)确定富有教育性、针对性的主题。1/8/20231(2)选择灵活多样的表现形式。1/9/2023150(2)选择灵活多样的表现形式。1/8/2023150(3)发动所有的学生参与到活动中来。1/9/2023151(3)发动所有的学生参与到活动中来。1/8/20231(4)做好充分的准备工作。1/9/2023152(4)做好充分的准备工作。1/8/20231524．【答案要点】(1)良好班集体的教育作用如下：1/9/20231534．【答案要点】(1)良好班集体的教育作用如下：1/8①有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展；1/9/2023154①有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学②有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学生交往与合作，学会对环境的适应；1/9/2023155②有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动③有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。1/9/2023156③有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己(2)建立良好的班集体应做到：1/9/2023157(2)建立良好的班集体应做到：1/8/2023157①深入细致地了解学生。1/9/2023158①深入细致地了解学生。1/8/2023158②学习规范，树立常规，建立良好开端。1/9/2023159②学习规范，树立常规，建立良好开端。1/8/20231③善于发觉学生的长处，多鼓励。1/9/2023160③善于发觉学生的长处，多鼓励。1/8/2023160④班级问题及时解决。采集者退散1/9/2023161④班级问题及时解决。采集者退散1/8/2023161⑤培养集体荣誉感，激发学生的进取精神。1/9/2023162⑤培养集体荣誉感，激发学生的进取精神。1/8/20235．【答案要点】(1)通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等；1/9/20231635．【答案要点】(1)通过阅读学生的有关材料来了解学生，(2)通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等；1/9/2023164(2)通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地(3)在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。1/9/2023165(3)在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的六、论述题1/9/2023166六、论述题1/8/2023166【答案要点】(一)当前班级管理存在的问题有：1/9/2023167【答案要点】(一)当前班级管理存在的问题有：1/8/21．由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。长期以来，班主任一直在从事着程式化的教育教学工作，工作是高强度的。他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级的成绩在学校中的排名靠前或不落后。二是让学生听从鲜Γ晕そ淌Φ娜ㄍ皇芩鸷Α＠鲜Ρ匦胧凳┌嗉犊刂疲匀繁０嗉兜慕逃胙Р皇芨扇拧Ｔ谡庋谋尘爸拢嗉豆芾砦扌沃惺艿椒质虢淌θㄍ乃刂圃肌班级管理成为教师实施个人专断管理的活动过程。1/9/20231681．由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管2．班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低1/9/20231692．班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低1在班级中设置班干部，旨在培养学生的民主意识与民主作风，学会自治自理。然而在当今的中小学却存在着这样一些问题：班级干部相对固定，学生把班干部标志只看成是荣誉的象征，关于“班干部”的观念，“荣誉”重于“责任”；只把班干部看成是“老师的助手”，忽视干部是“褐诘拇怼保诎嗉豆芾碇校喔刹刻厥饣⒍嗍诎嗉豆芾碇腥狈ψ灾餍允潜冉掀毡榇嬖诘奈侍狻1/9/2023170在班级中设置班干部，旨在培养学生的民主意识与民主作风，学(二)对策：建立以学生为本的班级管理的机制1/9/2023171(二)对策：建立以学生为本的班级管理的机制1/8/201．以满足学生的发展需要为目的1/9/20231721．以满足学生的发展需要为目的1/8/2023172传统的班级管理就是教师在班级中实施对人、事、物等因素的控制，它体现了教师对班级的预先期望及学生对教师的服从，纪律、秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的目标。在现代社会的学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，在这一实践活动中，学生既是对象，质悄康摹Ｒ虼耍阊⒄沟男枰仁前嗉痘疃某龇⒌悖质前嗉痘疃淖钪展樗蕖1/9/2023173传统的班级管理就是教师在班级中实施对人、事、物等因素的控2．确立学生在班级中的主体地位采集者退散1/9/20231742．确立学生在班级中的主体地位采集者退散1/8/202现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。所以要从人主体性源泉出发去发掘学生的主体性，促进人的主动和谐的发展。1/9/2023175现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生3．训练学生自我管理班级的能力、1/9/20231763．训练学生自我管理班级的能力、1/8/2023176以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是：适当增加“小于部”岗位，适当进行“小干部”轮换；按照民主程序选举干部；使小干部从“教师的助手”变成“学生的代表”；把学生的注意力，从当干部引向当“合格的班级小主人”；把以教师为中心的班级教育活动转湮淖晕医逃窗寻嗉遄魑晕医逃闹魈濉1/9/2023177以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是：适1/9/20231781/8/20231781/9/20231791/8/2023179第二套1/9/2023180第二套1/8/2023180一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案；答错、不答或多答均不得分)1/9/2023181一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案1．()是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。1/9/20231821．()是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。1/A．教育目的B．教育媒介C．教育理论D．教书方法1/9/2023183A．教育目的B．教育媒介C．教育理论D．教书方2．广泛意义上的教育目的存在于()活动之中。1/9/20231842．广泛意义上的教育目的存在于()活动之中。1/8/202A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育1/9/2023185A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切3．认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是()。1/9/20231863．认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”A．陈鹤琴B．梁启超C．蔡元培D．陶行知1/9/2023187A．陈鹤琴B．梁启超C．蔡元培D．陶行知1/4．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。1/9/20231884．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论1/9/2023189A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论1/C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论1/9/2023190C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论1/8/20235．教育目的的性质和方向是由()决定的。1/9/20231915．教育目的的性质和方向是由()决定的。1/8/20231A．科技发展B．社会生产力C．政治经济制度D．受教育者身心发展的客观规律1/9/2023192A．科技发展B．社会生产力C．政治经济制度D．受教育者6．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了()。1/9/20231936．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了()。1/8A．教育的性质B．教育的任务C．教育的内容D．教育的规律1/9/2023194A．教育的性质B．教育的任务C．教育的内容D．教7．教育的最高理想通过()体现出来。1/9/20231957．教育的最高理想通过()体现出来。1/8/2023195A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标1/9/2023196A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标18．当前，流生问题与()问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。1/9/20231978．当前，流生问题与()问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现A．片面追求升学率B．乱收费C．唯学历教育D．辍学采集者退散1/9/2023198A．片面追求升学率B．乱收费C．唯学历教育D．辍学采集9．泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是()。1/9/20231999．泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到A．陈述式B．例举式C．概括式D．二维图表式1/9/2023200A．陈述式B．例举式C．概括式D．二维图表式1/8/210．以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为()。1/9/202320110．以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学A．教学模式B．教学原则C．教学组织形式D．教学过程1/9/2023202A．教学模式B．教学原则C．教学组织形式D．教学11．社会学派教育目的论的代表人物是()。1/9/202320311．社会学派教育目的论的代表人物是()。1/8/2023A．卢梭来源：B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛西能1/9/2023204A．卢梭来源：B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛西能112．下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是()。1/9/202320512．下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等A．《中华人民共和国宪法》B．《中共中央关于教育体制改革的决定》1/9/2023206A．《中华人民共和国宪法》B．《中共中央关于教育体制改革的C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国未成年入保护法》1/9/2023207C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国未成年入13．教育目的本质是()。1/9/202320813．教育目的本质是()。1/8/2023208A．培养社会精英B．提高人口素质C．促进社会发展D．培养社会所需要的人14．在教学过程中，素质教育强调的是()，而不是简单地获得结果。1/9/2023209A．培养社会精英B．提高人口素质C．促进社会发展D．培A．记忆知识B．“发现”知识C．积累知识D．搜集知识1/9/2023210A．记忆知识B．“发现”知识C．积累知识D15．人的实践活动与动物本能活动的根本区别是()。1/9/202321115．人的实践活动与动物本能活动的根本区别是()。1/8A．活动性B．目的性C．实践性D．预期性1/9/2023212A．活动性B．目的性C．实践性D．预期性1/8/216．教育目的的社会本位论的代表人物是()。1/9/202321316．教育目的的社会本位论的代表人物是()。1/8/202A．杜威B．卢梭c．夸美纽斯D．诺笃尔普1/9/2023214A．杜威B．卢梭c．夸美纽斯D．诺笃尔普1/8/2017．我国教育目的的理论基础是()。1/9/202321517．我国教育目的的理论基础是()。1/8/2023215A．我国的政治政策B．我国的教育方针1/9/2023216A．我国的政治政策B．我国的教育方针1/8/20232C．马克思主义全面发展学说D．恩格斯个人发展学说1/9/2023217C．马克思主义全面发展学说D．恩格斯个人发展学说1/8/18．素质教育是以()为重点的教育。1/9/202321818．素质教育是以()为重点的教育。1/8/202321A．面向全体学生B．培养创新精神C．促进学生全面发展D．促进学生的个性发展1/9/2023219A．面向全体学生B．培养创新精神C．促进学生全面发展19．我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。1/9/202322019．我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。A．德育B．劳动技术教育C．体育D．智育1/9/2023221A．德育B．劳动技术教育C．体育D．智育1/8/220．坚持四项基本原则教育属于()。1/9/202322220．坚持四项基本原则教育属于()。1/8/202322A．道德素质教育采集者退散B．思想素质教育C．政治素质教育D．心理素质教育1/9/2023223A．道德素质教育采集者退散B．思想素质教育C．政治素质教二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1/9/2023224二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的1．存在主义者信奉的教育目的观主要有()。1/9/20232251．存在主义者信奉的教育目的观主要有()。1/8/2023A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式1/9/2023226A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己1/9/2023227B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任1/9/2023228C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任1/8D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任1/9/2023229D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么E．教育的目的是使人社会化1/9/2023230E．教育的目的是使人社会化1/8/20232302．教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?()1/9/20232312．教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?()1/8/202A．生产力和科技发展水平B．一定社会政治和经济制度1/9/2023232A．生产力和科技发展水平B．一定社会政治和经济制度1/8/2C．制定者的哲学观念、理想人格D．社会历史发展进程E．儿童身心发展的规律1/9/2023233C．制定者的哲学观念、理想人格D．社会历史发展进程E．儿童身1/9/20232341/8/20232343．泰勒原理所包含的四大问题是指()。1/9/20232353．泰勒原理所包含的四大问题是指()。1/8/202323A．课程政策是如何制定的B．学校应达到哪些教育目标1/9/2023236A．课程政策是如何制定的B．学校应达到哪些教育目标1C．提供哪些教育经验才能实现这些目标D．怎样才能有效地组织这些教育经验1/9/2023237C．提供哪些教育经验才能实现这些目标D．怎样才能有效地E．怎样确定这些目标正在得到实现1/9/2023238E．怎样确定这些目标正在得到实现1/8/20232384．教育目的评价作用指的是()。1/9/20232394．教育目的评价作用指的是()。1/8/2023239A．评价学校的办学方向B．指明受教育者的发展方向1/9/2023240A．评价学校的办学方向B．指明受教育者的发展方向1/8/20C．检查学生的学习质量D．教育方法的选择E．评价教师的教学质量1/9/2023241C．检查学生的学习质量D．教育方法的选择E．评价教师的教学5．个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别?()1/9/20232425．个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是A．裴斯泰洛齐B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．卢梭E．诺笃尔普1/9/2023243A．裴斯泰洛齐B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．卢梭E三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1/9/2023244三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1/8/2021．1957年，______同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是我国提出的______。1/9/20232451．1957年，______同志在最高国务会议上提出“我2.1995年，《______》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”1/9/20232462.1995年，《______》规定：“教育必须为社会3．2002年，江泽民同志在党的______报告中指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是第一次在党的报告中全面、完整、系统地表述教育方针。1/9/20232473．2002年，江泽民同志在党的______报告中指出：4．教育目的具有历史性、______、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。1/9/20232484．教育目的具有历史性、______、社会性，在阶级社会5．《决定》指出“全面推进素质教育，要坚持面向______”。1/9/20232495．《决定》指出“全面推进素质教育，要坚持面向_____6．创造美的能力既包括艺术美的创造也包括______的创造。1/9/20232506．创造美的能力既包括艺术美的创造也包括______的创如果要真正了解希腊的历史，必先了解希腊的神话。希腊神话是经历几千年长久不衰的人类文化瑰宝，也是欧洲最早的一种文学形式。它在欧洲乃至世界的文学史上，地位都是很崇高的。希腊原始的居民，由于处在那个久远的年代，当时的知识显然还不足以解释复杂的自然现象，又觉得在大自然面前，人类非常渺小。这么一来，他们就会臆想出各种神灵来，认为是神灵掌握着世间的一切。但是，希腊神话中的神，与我们中国古代传说中的神相比，形象大不相同。在中国的神话里，只要是神灵，除了主宰人间事务之外，从个人形象讲，基本都是不食人间烟火，没有任何缺陷的完美形象。这样的形象，很大程度上鲜明地把“神”和“人”清楚地区分开来，让人觉得神是遥不可及且完美无缺的。但是希腊不一样，他们的神是高度人格化的。也就是说，除了拥有超越人的能力之外，希腊的神与一般的人类并没有什么区别。他们也有七情六欲，也会嫉妒、仇恨，也会因为一件小事就起争执，并不是完美无缺的道德模范。希腊神的生活是无拘无束、**形骸的，不会像东方的神一样等级森严，压抑拘谨。他们虽然认为有神的存在，但从他们的神话里，我们能够深切地体会到古希腊人无拘无束、热爱自由的性格。需要说明的是，希腊神话分为两部分，一部分是神的故事，一部分是英雄传说。这一部分主要讲的是神的故事，至于英雄传说，后面会提到。下面我们就得大致介绍一下希腊神话大致的情况：世界形成之前，一片混沌，经过亿万年的时间，天地以及日月星辰、风雨雷电之类才慢慢形成。基本上各个国家的神话都是这么个套路，咱们中国的盘古开天地之前，也是“一片混沌”之说。“混沌”这个词，指的就是在神话中，天地尚未分开，混成一团而又无边无际的状态。1/9/2023251如果要真正了解希腊的历史，必先了解希腊的神话。希腊神话是经历2011最新全国中小学教师

招聘考试试题及答案

可以共享，拒绝商业用途！

1/9/20232522011最新全国中小学教师

招聘考试试题及答案

可以共享第一套1/9/2023253第一套1/8/20232一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1/9/2023254一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案1．学校行政体系中最基层的行政组织是()。1/9/20232551．学校行政体系中最基层的行政组织是()。1/8/202A．共青团组织B．教导处C．总务处D．班级1/9/2023256A．共青团组织B．教导处C．总务处D．2．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家()。1/9/20232572．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家()。1/8/A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭1/9/2023258A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭1/83．班级管理的主要对象是()。1/9/20232593．班级管理的主要对象是()。1/8/20238A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资料1/9/2023260A．班级公共财产B．班级信息C．学生D．班级资4．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。属于()。1/9/20232614．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。属于()A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理1/9/2023262A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目5．在学校教育体系中处于核心地位的是()。1/9/20232635．在学校教育体系中处于核心地位的是()。1/8/202A．后勤工作B．管理工作C．教学工作D．科研工作1/9/2023264A．后勤工作B．管理工作C．教学工作D．科研工6．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括()。1/9/20232656．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不A．班级环境布置B．班级人际关系和班风1/9/2023266A．班级环境布置B．班级人际关系和班风1/8/202C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系1/9/2023267C．班级制度与规范D．教师与个别学生的亲密关系1/8/7．做好班主任工作的前提和基础是()。1/9/20232687．做好班主任工作的前提和基础是()。1/8/20231A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作1/9/2023269A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风8．奠定了班级组织的理论基础的著作是()。1/9/20232708．奠定了班级组织的理论基础的著作是()。1/8/202A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《理想国》采集者退散1/9/2023271A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》D9．学校对学生教育管理的具体执行者是()。1/9/20232729．学校对学生教育管理的具体执行者是()。1/8/202A．任课教师B．班主任C．教导处D．校长1/9/2023273A．任课教师B．班主任C．教导处D．校长1/8/210．班级管理的基本功能是()。1/9/202327410．班级管理的基本功能是()。1/8/202323A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动1/9/2023275A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动1/8/2B．调动班级成员参与班级管理的积极性1/9/2023276B．调动班级成员参与班级管理的积极性1/8/20232C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人1/9/2023277C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人1/8D．进行社会角色的学习1/9/2023278D．进行社会角色的学习1/8/20232711．目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的。1/9/202327911．目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的。1/A．德鲁克采集者退散B．马卡连柯C．杜威D．布鲁纳1/9/2023280A．德鲁克采集者退散B．马卡连柯C．杜威D．布12．现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。1/9/202328112．现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。1/8A．学校B．教师C．教育内容D．学生1/9/2023282A．学校B．教师C．教育内容D．学生1/8/20213．班级组织建构的首要原则是()。1/9/202328313．班级组织建构的首要原则是()。1/8/202332A．有利于教育的原则B．目标一致的原则1/9/2023284A．有利于教育的原则B．目标一致的原则1/8/20233C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则1/9/2023285C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则1/8/20214．班级建设设计以()最为重要。1/9/202328614．班级建设设计以()最为重要。1/8/202335A．实现目标的途径B．实现目标的具体方法1/9/2023287A．实现目标的途径B．实现目标的具体方法1/8/202C．实现目标的工作程序D．班级建设目标的制定1/9/2023288C．实现目标的工作程序D．班级建设目标的制定1/8/20215．班级人际关系形成和发展的手段是()。1/9/202328915．班级人际关系形成和发展的手段是()。1/8/202A．交往B．学习C．课堂D．课外活动1/9/2023290A．交往B．学习C．课堂D．课外活动1/8/2016．教学管理的核心是()。1/9/202329116．教学管理的核心是()。1/8/202340A．教学思想管理B．常规管理C．教学质量管理D．教学管理中计算机的应用1/9/2023292A．教学思想管理B．常规管理C．教学质量管理D．教17．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是()。1/9/202329317．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是()A．“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式1/9/2023294A．“教学中心”的领导方式B．“集体中心”的领导方式1/C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式1/9/2023295C．权威型的领导方式D．民主型的领导方式1/8/218．班主任工作的中心环节是()。1/9/202329618．班主任工作的中心环节是()。1/8/202345A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面教育力量1/9/2023297A．了解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D19．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作()。1/9/202329819．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理1/9/2023299A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理20．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是()。1/9/202330020．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：A．年龄影响力B．性别影响力C．个性影响力D．学术影响1/9/2023301A．年龄影响力B．性别影响力C．个性影响力D二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1/9/2023302二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意1．班级管理包括()三个基本环节。1/9/20233031．班级管理包括()三个基本环节。1/8/202352A．制定计划采集者退散B．组织实施C．评价总结D．科学规范1/9/2023304A．制定计划采集者退散B．组织实施C．评价总结D2．班级目标的设计依据()。1/9/20233052．班级目标的设计依据()。1/8/202354A．国家的教育方针政策B．学校的培养目标C．学生的个性特征1/9/2023306A．国家的教育方针政策B．学校的培养目标C．学生D．班级群体的现实发展水平E．班主任的授课领导方式1/9/2023307D．班级群体的现实发展水平E．班主任的授课领导方式1/8/3．班级管理的几种模式包括()。1/9/20233083．班级管理的几种模式包括()。1/8/202357A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．集体管理E．目标管理1/9/2023309A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．集体管理E．4．班级管理的原则主要有()。1/9/20233104．班级管理的原则主要有()。1/8/202359A．科学性原则B．民主性原则C．自觉性原则D．整体性原则采集者退散1/9/2023311A．科学性原则B．民主性原则C．自觉性原则D．整5．班集体的基本特征包括()。1/9/20233125．班集体的基本特征包括()。1/8/202361A．明确的共同目标B．一定的组织结构C．学生自我管理，自我教育1/9/2023313A．明确的共同目标B．一定的组织结构C．学生自我管理，自我D．集体成员之间平等，心理相容的氛围E．一定的共同生活的准则1/9/2023314D．集体成员之间平等，心理相容的氛围E．一定的共同生活的准6．教师培养与树立良好的班风的方法有()。1/9/20233156．教师培养与树立良好的班风的方法有()。1/8/202A．培养正确的集体舆论B．树立榜样C．严格要求D．反复实践E．开展班会1/9/2023316A．培养正确的集体舆论B．树立榜样C．严格要求D．反复7．班主任在班级管理中的地位是()。1/9/20233177．班主任在班级管理中的地位是()。1/8/202366A．是班级人际关系的艺术家B．是班集体的设计者1/9/2023318A．是班级人际关系的艺术家B．是班集体的设计者1/8/20C．是班级组织的领导者D．是班级的教育者E．是班级制度的贯彻者1/9/2023319C．是班级组织的领导者D．是班级的教育者E．是班级制度的8．班会的特点有()。1/9/20233208．班会的特点有()。1/8/202369A．集体性B．科学性C．自主性采集者退散D．针对性1/9/2023321A．集体性B．科学性C．自主性采集者退散D．针对性19．规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有()。1/9/20233229．规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它A．规范B．管理C．控制D．教育1/9/2023323A．规范B．管理C．控制D．教育1/8/20237210．如何建立良好的学生集体?其策略有()。1/9/202332410．如何建立良好的学生集体?其策略有()。1/8/20A．善于向学生提出教育要求B．树立明确的共同目标采集者退散1/9/2023325A．善于向学生提出教育要求B．树立明确的共同目标采集者C．建设一支好的学生干部队伍D．培养健康的集体舆论E．开展各种形式的活动1/9/2023326C．建设一支好的学生干部队伍D．培养健康的集体舆论E．开展三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1/9/2023327三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)1/8/2021．班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求、______、校正学生的行为等功能。1/9/20233281．班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求2．根据班级教育活动的时间分布主要有______教育活动与______教育活动组成。1/9/20233292．根据班级教育活动的时间分布主要有______教育活动与_3．班级是开展教育、教学活动的______。1/9/20233303．班级是开展教育、教学活动的______。1/8/2022．班级的规章制度由哪些部分组成?1/9/20233312．班级的规章制度由哪些部分组成?1/8/2023803．班主任在召开主题班会时应注意什么问题?1/9/20233323．班主任在召开主题班会时应注意什么问题?1/8/202384．良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?1/9/20233334．良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?15．班主任了解和研究学生的方法有哪些?1/9/20233345．班主任了解和研究学生的方法有哪些?1/8/202383六、论述题1/9/2023335六、论述题1/8/202384作为一名人民教师，你认为当前班级管理中存在哪些问题?应当如何改进?1/9/2023336作为一名人民教师，你认为当前班级管理中存在哪些问题?应当如何参考答案及解析1/9/2023337参考答案及解析1/8/202386一、单项选择题1/9/2023338一、单项选择题1/8/2023871．D【解析】班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。1/9/20233391．D【解析】班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知2．A【解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。1/9/20233402．A【解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式3．C【解析】班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。采集者退散1/9/20233413．C【解析】班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要4．A【解析】通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。1/9/20233424．A【解析】通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活5．C【解析】在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，管理工作也很重要。1/9/20233435．C【解析】在学校教育体系中处于核心地位的是教学工作，6．D【解析】班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关系不包含在内。1/9/20233446．D【解析】班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关7．B【解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。1/9/20233457．B【解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，8．C【解析】夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证，阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。1/9/20233468．C【解析】夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论9．B【解析】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。1/9/20233479．B【解析】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学10．B【解析】见教材中对班级管理功能的论述。1/9/202334810．B【解析】见教材中对班级管理功能的论述。1/8/211．A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。1/9/202334911．A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。1/812．D【解析】为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建