人教版八年级英语随笔2022年

本文格式为Word版，下载可任意编辑——人教版八年级英语随笔2022年在初中阶段的英语教学中,初二年级的分化现象往往特别突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语劳绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。那么关于教学随笔理应怎么写呢?下面是我给你带来的人教版八年级英语随笔，接待大家阅读!

人教版八年级英语随笔1

一、新课改倡导全人教导，强调课程要促进每个学生身心的健康进展，培养学生良好的品质和终身学习的才能，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。面向全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定根基。

在教学过程中提防学生的听、说、读、写综合才能,激励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练打定，激励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生留神到交流手段如表情、手势、容貌等。创造条件让学生能够察觉他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、创造宽松、和谐的气氛

在教学过程中,提防与学生沟通,让学生消释对英语学习的惧怕感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好劳绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习空气有利于英语学习。崇敬每个学生，积极激励他们大胆的尝试。

要培养学生的创造天性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，提防创设宽松、和谐的教学空气，崇敬学生个体，提防抓住一切时机激发学生创新的欲望,留神对学生的学习行为和学习结果、回响等做出客观、公正、热心、恳切的评价……

三、激励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,逐渐做到流利,顺畅。促进学生彼此学习，彼此扶助，体验成就感。对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要激励他们,让他们感到有成就感。

四、在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的结果一片面，阅读片面。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语举行议论，磨练他们用英文斟酌的才能，运用所学语言的才能。课文3a片面教材给出了一篇文章然后学生举行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一片面确定要让学生在默读的前提下独立完成回复问题，磨练他们的应试才能。八年级英语教学单词依旧是根基。我个人认为理应打好学生的单词根基，在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词，并且让同学们自己造句子。培养学生们的课文背诵才能。严格要求学生要背诵下来课文，这样可以培养他们的英语语感。

五、建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的缺乏,并加以改正。教和学是一对冲突，作为冲突双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。假设他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。假设他们不热爱某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐心绪的变化，时时处关切学生，保护学生，崇敬学生，扶助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地举行学习。

六、对学生举行有效的评价。评价可以使学生熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习。对学生回复问题过程中的表现及提升的劳绩，赋予口头评价、书面评价并激励他们大胆的去说。学生考完试后,让学生自我反思，分析自己的劳绩和缺乏，明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题。让学生相互之间相互评价,找出优缺点,彼此促进学习。

七、温故知新，抑制遗忘.运用”张思中英语教学法”中的记忆方法,留神在课堂上经常复现旧学识，让学生反复操练，由易而顺遂地完成一个个学习目标。概括方法是：学习┈复习┈再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采用滚动式，扩大语言输入。滚动式就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学生学习的积极性,激发他们的竞争意识,效果较好.

八、学生学习语言的才能是因人而异的。有区别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去进展，而是开发学生不同的潜能，进展学生学英语的各方面才能。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

九、我认为关键是从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的爱好也不一样，有的热爱听说法，就是一向看着老师，听老师说，很少看书本;有的热爱阅读法，就是一向盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，英语教师务必运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们热爱英语。

十、新课标提防学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们喜欢生活的品质。在英语教学中适当运用嬉戏教学可使学生在玩中学，变无意留神为有意留神，使学生在嬉戏之中实实在在地举行语言信息交流，制止了枯燥的死记硬背，激发了学生的学习兴趣，曾强了学生学好英语的信仰和决心，使良好的英语学习心理素质在嬉戏之中逐步培养起来。新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们要实时转换自己的角色和观念，做一名卓越的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机遇给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言学识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体进展。

十一、教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。假设无法很好的把握重难点，那么会对重点学识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散学识上，而忽略了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要专心的研读教材，留心研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反应自己的失误，不断地摸索和探索。

十二、语法讲解确定要领会，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。应加强学生的对话强度，激励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是由于曾经对话的过程中，展现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生展现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再校正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要激励。

人教版八年级英语随笔2

一、对学生举行有效的评价。评价可以使学生熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习。对学生回复问题过程中的表现及提升的劳绩，赋予口头评价、书面评价并激励他们大胆的去说。学生考完试后,让学生自我反思，分析自己的劳绩和缺乏，明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题。让学生相互之间相互评价,找出优缺点,彼此促进学习。

二、温故知新，抑制遗忘.运用”张思中英语教学法”中的记忆方法,留神在课堂上经常复现旧学识，让学生反复操练，由易而顺遂地完成一个个学习目标。概括方法是：学习┈复习┈再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采用滚动式，扩大语言输入。滚动式就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学生学习的积极性,激发他们的竞争意识,效果较好.

三、学生学习语言的才能是因人而异的。有区别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去进展，而是开发学生不同的潜能，进展学生学英语的各方面才能。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

四、我认为关键是从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的爱好也不一样，有的热爱听说法，就是一向看着老师，听老师说，很少看书本;有的热爱阅读法，就是一向盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，英语教师务必运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们热爱英语。

人教版八年级英语随笔3

今年接任初二，二班的英语教学，一开头说好班很欣喜，但到教务处调出初一期末劳绩一看，比五班差10多分，与其他班持平，在看班级人数最多，比其他班多4—5人。加上教学任务重，上学期4单元，本学期十二个单元，一共16单元，教学特别慌张。心理压力很大。

通过一段教学察觉班级差生多，第一次月考就有18不及格，5个干作生。现就有四个学生课上放弃学英语，少说有六个学生学习态度较好但学不明白。2班学生上课习惯是说而不是主动同时记忆，加上有一个尖子生，曹成硕嘴快，其他学生无斟酌的时间，学识变夹生了。月考后，我限制他课上发言，效果好些了。一个新的教师与同学们的协调需要一段时间的，他们习惯课下有意识、并拿出确定的时间来背诵单词、巨型、课文等。而我强调课上积极说的根基上积极背诵，对于单词抄写量少，甚至不抄而是依听写的形式检测。这样导致一片面学生回家不主动看英语或因作业多而不看英语了，第一次月考劳绩不好，月考后加强了书写的量，同时强调了课堂记忆好处及方法，有意识地在课上反应考试，激发了学生的课上记忆的积极性和良好的习惯。一月下来效果有所好转。关于作业，写单词、抄句型学生完成效果不错，讲学稿少数学生得举行辅导才能完成，其他学生经过指示后能够独立完成。可一做练习册上习题有一少片面的学生能独立圆满的完成，而有一片面学生不能完成作业，即使已经分层留作业了，还是有学生抄作业，学习态度不端正，只是为了完成任务而做作业。对于学生的作业对举行全批，对个别学生作业举行辅导。

集体备课、学案设计、课堂教学都是通过讲学稿而举行实施，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合。在课前，我们老师集体编写讲学稿，精选习题，检查批改形成讲学稿;学生课前读课本，完成讲学稿上学前打定，并尝试完成新学识，课上短时间的同学交流。在课堂教学中做到以学生为中心，进展学生的自主学习才能。让他们充分表示预习结果，察觉他们的解题思维和学习难点，并扶助学生解决难点，挖其潜能，培养思维和解决问题的才能，真正做到有的放矢。对学生学习两极分化现象问题，我采用分层教学的方法，对等对待每一个学生。把班级的学生分成几个层次，不同层次考虑不同的教学内容、不同的进度、不同的要求和不同的掌管程度。真正做到因材施教。

关切保护每位学生，同他们交挚友，不岐视、每位学生。崇敬学生自尊心，缩短师生间的距离，多看学生的优点。尤其是对差生，经常激励他们树立自信仰和学习热心。努力营造一种预约、宽松、对等、合作的课堂空气。给胆小或说错词语的学生充分的谅解和适度的宽容，引导激励他们，让他们在自己的学习中，在告成的体验中，增加信仰，为学生主体性的进展创设良好的空气和条件。用兴趣教学创造出确定的语言环境，引发学生学习兴趣，扶助学生理解课文内容。

在教学的过程中要把握重、难点。让学生知道学什么。语法要讲情，练透。课文3a通常是语法和话题学识溶入一体，是一个单元的语言重点，让学生理解并能回复课文内容，既提高了学识的稳定性又提高了阅读的才能。教学中让他们背诵，培养语感。

针对现实处境，二班的教学任务分外艰苦，今后持续抓课堂教学。向40分钟要质量，加强课后辅导，做好思想工作，提高中间生的积极性能，裁减差生数。向同行学习，提高教学质量

人教版八年级英语随笔4

开学快一个月了，在这一个月的教学中我察觉了不少问题，主要表现在以下几个方面：

一、学生的书写有待提高，刚接这两班时我察觉学生的书写更加差，我分外慌张所以让学生每天写单词练书写，但是出乎我的预料，一周下来不但没有提高，有些学生反而更差了，通过了解我察觉学生的抗争心绪更加严重。在我值班的那天，我心平气和的和学生交谈了一次，更加是那几个淘气的男生，我和他们从人生谈起，逐步说到书写的重要性，又给他们把26个字母的书写每人写了一遍，没想到从那天的书写就有了很大的变化。同时那几个淘气的男生上课也忠厚多了，这使我分外的感动，使我的信仰大增。

二、理应给学生更多的时间朗读课文。通过这一个月的学习，我察觉学生的朗读水平不高，仅仅通过课上练习是不够的，为了能够更好的让学生朗读课文，我让学生课后由组长率领朗读课文，然后每节课拿出时间让学生举行表示。通过阅读我察觉学生缺少朗读方法的指导，在今后的学习中，我要在这方面多对学生举行指导，多让他们练习。

3学识运用才能差，通过学习Module2我察觉学生的采纳才能差，我忽略了学生的采纳要有一个过程，仅仅听到学生口头回复以为掌管好了，以致我再讲完成时态的其他问题时就展现了问题。我深刻反思以后，抉择从读入手，让学生先从语感开头，然后把自己说的最好的句子写下来，这样一步一步的效果明显好多了。

通过这些问题我觉得在今后的教学中，理应多关爱学生，把起点订的低一点，然后逐步引导，不能只靠自己主观意志，多分析学生，然后根据学生实际多练习，那样学生才能爱学。

初二英语教学反思案例仅供各位老师参考，梦想对于各位老师有所扶助，祝大家工作顺遂!

人教版八年级英语随笔5

对于初二英语Unit8第一课时这堂课我是这样设计的：

学习目标

一、复习句型：Whatdidyoudolastvacation?

二、学会谈论过去的假期，使用句型

Wheredidyougoonvacation?

学习目标三：听力训练

学习目标四：当堂小测

教学步骤：

一、Greetings.

二、用Guessinggame来复习上周的重要句型，口头练习5组，书写练习2组。读写结合。

三、用图片引出本课话题：Wheredidyougoonvacation?然后用图片操练句型。

四、持续练习，询问你的同伴Wheredidyougoonvacation?thenanswer.

五、课本处理，做听力训练。其中1a较难。

六、完本金课任务：Makeasurvey.

七、小结

八、当堂检测汉译英

九、作业写一篇短文，关于你的喜悦假期。不少于60字。

这节课过后，我反复考虑，