二年级上语文教案11葡萄沟 人教

11.葡萄沟中宁二小赵娟教学目标：1.认识“沟，产〞等18个生字，知道“好〞等3个字的多音字，会写“份，坡〞等12个生字。2.正确流利有感情地朗读课文,说说葡萄沟好在什么地方。3.能了解葡萄沟沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么做的。4．理解课文,增强学生对葡萄沟的向往，对维吾尔族人民的喜爱之情以及对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：引导学生理解葡萄品种多及葡萄干是怎么制作的。教学难点：理解课文,增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱之情。教学准备：多媒体课件、葡萄课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：1.认识“沟，产〞等18个生字，知道“好〞等3个字的多音字，会写“份，坡〞等12个生字。2.正确流利有感情地朗读课文,说说葡萄沟好在什么地方？教学重难点：认识本课的生字新词，正确流利地朗读课文。教学准备：多媒体课件、葡萄课时安排：两课时教学过程：一、引入课题,激发兴趣1.同学们，你们看这是什么？那你们喜欢吃葡萄吗？2.今天老师要再带着大家一起去参观一个新疆出产葡萄的好地方——葡萄沟。板书:葡萄沟。3.请齐读课题,认识“沟〞,读了课题，你有什么想知道的？请人说。二、初读课文,整体感知1．师：看来同学们对葡萄沟都很向往，现在就请大家翻开语文书第51页，听一听课文朗读，注意听清楚生字的读音。2.听了课文朗读，老师相信你自己再去读课文，一定会有更多的收获。请大家自由朗，听清要求，要求读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字,并给课文标出自然段。3.请人答复。4.师：好，生字宝宝们已经迫不及待地想出来和大家见面了，谁来跟它们打个招呼？〔出示带拼音的生字，指名读〕〔1〕课件出示会认的生字：沟产梨枝搭淡够好收城市干留订利分味〔2〕小老师领读，开火车读。(3)生字宝宝可淘气了，它们的小帽子飞走了，你们大家还会读吗？分组读一读。(4)生字宝宝和我们玩起了捉迷藏，你们还会读吗？葡萄沟盛产香梨月份种在搭起凉棚淡绿味道吃个够好客收下城市留着钉着利用水分〔开火车读〕〔5〕谁能用自己最喜欢的词语给我们说句话？请3-4人说。〔6〕同学们读的可真棒！那你们有什么好方法记住它们吗？(7)强调本课的三个多音字。〔8〕你们知道这些生字宝宝都属于什么结构的字吗？〔小游戏〕〔9〕现在它们又跑回到句子中了，你们还认识它们吗？请人读句子。〔10〕谁来读读课文？指名读课文，读后评价。三、再读课文,随文识字(1)葡萄沟在什么地方?请用横线画出来。这一段中出现的水果有哪些?请用波浪线画出来。〔2〕现在我们请我们班的小小演说家来介绍一下葡萄沟。(3)学习“份〞,注意其结构。四、指导书写1.课件出示生字多媒体课件出示田字格中的生字，学生自由观察12个要求书写的生字，看看看看都是哪些结构的字。

2.师：本课中出现的三种结构的生字，你最喜欢哪一种？怎样才能写得漂亮？引导学生分析生字:“份、坡、梯、收、城〞属于“左窄右宽〞,书写时注意占格位置;“市〞书写时,上面是一“点〞,中间是一“竖〞,上下不是一笔。3、学生描红并书写生字，老师巡视指导。

4、展示生字。五．课堂小结师：葡萄沟真是个好地方啊！下节课我们我们再来这里玩耍吧！板书设计：11.葡萄沟杏子香梨蜜桃沙果葡萄第二课时一、回忆旧知,激发兴趣1.上节课我们学习了?葡萄沟?,你能说说葡萄沟有哪些使你记忆深刻的地方吗?(学生自由答复)2.板书课题:葡萄沟。二、学习课文1.学习第2自然段。(1)指名读课文。思考:秋天,葡萄沟什么样?(五光十色,美丽极了)(2)本段共有几句话?(3)分析第2、3句。①第2句讲葡萄的什么?(茂密)②第3句讲了葡萄的什么?(果实累累)结合图片,理解“一大串一大串〞的样子。理解“五光十色〞这个词语。③试着用“五光十色〞说一句话。(4)这段除了讲葡萄沟的葡萄,还讲了什么?(指名读第4句,启发学生说出“人好〞)课文中哪些词讲出了那里人好?(热情好客、摘下、吃个够等)(5)小结:第2自然段,作者先讲葡萄种植的地方,接着讲葡萄的成长情况与果实成熟的情况,最后讲老乡会拿最甜的果实招待客人,表达有条理,讲出了葡萄沟不仅葡萄好,而且人更好。(6)仿写,完成课后第3题。3.学习第3自然段。(1)第3自然段的主要内容是什么?(葡萄干是怎样制成的)(2)葡萄干在什么地方制作?(阴房)(3)阴房建在哪儿?是什么样子的?课文是怎么描写的?找出有关句子读一读。理解“山坡、碉堡、小孔〞等词的意思。(4)葡萄是怎样被制成葡萄干的?说出过程。(用多媒体展示图片,演示过程)(5)在阴房中制成的葡萄干有什么特点?画出课文中有关的词语。(颜色鲜、味道甜)4.学习第4自然段。葡萄沟水果出产多,葡萄长得好(量多、色美),葡萄干有名(色鲜、味甜);那里的人热情好客。作者在结尾发出感慨:葡萄沟真是个好地方。“葡萄沟真是个好地方〞,它好在哪里?用自己的话说