下美术教案工字型yong

第1课影子的游戏教学目标：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。教学重点：1、了解中国的皮影戏。2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。3、描画的影子清晰并且造型根本准确。课前准备：1、收集剪影作品2、在大自然中寻找影子〔在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型〕。3、收集马蒂斯的剪纸作品。4、浏览中国皮影网。教学环节完善补充一、导入小朋友肯定看过?猪八戒吃西瓜?、?人参娃娃?、?金色的海螺?、?红军桥?、?济公斗蟋蟀?、?渔童?等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？二、讲授新课介绍皮影“皮影〞是对皮影戏和皮影戏人物〔包括场面道具景物〕制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来到达艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广阔民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的开展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的创造和现代电影美术片的开展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾屡次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革〞劫难之后至今未能扭转。皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗暴，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品〔简称影人〕不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐，还可以置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚刚呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，〔师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状〕。小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。三、布置作业寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。四、小结板书设计：第2课走近大自然教学目标：1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2、同学之间团结、协作，共同完成作品。3、走近自然，更加热爱自然。教学重点：1、是否能积极参与这次活动的全过程。2、是否能与同学友好合作。3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。4、是否能进一步领略大自然的美丽。课前准备：1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品〔瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、……〕、工具〔铲子、水桶、画笔、颜料〕教学环节完善补充一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品二、讲授新课沙雕是一种以沙和海水为根本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比较的，具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。大地艺术沙雕作品冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着〞用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。〔1〕、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果〔喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？〕〔2〕、你觉得可以利用哪些物品来造型。〔3〕、自由分组，回家准备，讨论设计方案。通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。四、讲评五、小结板书设计：第3课花地毯教学目标：1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、引导学生用许多“小地毯〞拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重点：1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。2、是否能选择或创造出富有特色的图案。3、是否发挥合作精神4、色彩搭配是否合理。课前准备：1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯〞范例，各种颜色的纸。2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学环节完善补充一、导入欣赏：教师把局部“小地毯〞范例分发到各组，小组欣赏交流。讨论：“小地毯〞图案怎样组成？“小地毯〞用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗？集体交流，在黑板上把“小地毯〞拼成“大地毯〞二、讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？仅仅是因为它很漂亮吗？更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。刚刚我们一起讨论出制作“小地毯〞可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。三、布置作业学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯〞。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。分组把设计好的“小地毯〞拼成一张“大地毯〞四、学生制作，教师巡回辅导收拾和整理教室环境卫生五、讲评六、小结七、课后拓展让学生尝试用更多的旧材料〔如：布、绳、绒线等〕来设计制作“小地毯〞。教后小结：这课学生设计的地毯五花八门，真是太好了，运用色块，线条组合成各种各样的地毯图案，作业效果很好！板书设计：第4课分一分变一变教学目标：1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重点：1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。2、能否采用与众不同的构图。课前准备：1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔教学环节完善补充一、组织教学二、导入每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？三、讲授新课心型的、圆形的，三角形的……那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？〔小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……〕四、布置作业小朋友刚刚说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！切蛋糕比赛将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小根本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。五、学生制作、教师巡回辅导生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？六、讲评七、小结八、课后拓展启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。板书设计：第5课有趣的半圆形教学目标：１、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。２、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重难点：１、引导学生将半圆形变化出各种景物。２、引导学生将剪贴出的景物组成有趣的画面。教学准备：教师：实物投影仪、半圆形的教具假设干，展示作品、制作工具。学生：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。教学环节完善补充活动一：通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体：实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？〔学生提议，教师根据学生的答复把半圆形变成各种图案。〕出示课题：有趣的半圆形活动二：看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。让学生通过讨论找方法及可以利用哪些工具。总结：剪、画、综合教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？活动三：以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。最后将做好的小海龟选择适宜的背景粘贴。活动四：你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！活动五：学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。活动六:收拾整理。课后拓展:启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品。板书设计：第6课摸一摸画一画教学目标：１、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。２、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。３、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，开展视觉表达能力。教学重、难点：引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同的线条、色彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。教学准备：教师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。实物投影仪学生准备水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。教学环节完善补充活动一：“你来猜猜我带的是什么？〞游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。活动二：想想如何描绘表现出刚刚的触觉。通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。活动三：由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉活动四：鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。在活动过程中要鼓励学生大胆自由的表现，通过屡次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。活动五：作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。课后拓展：引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。板书设计：第7课纸风铃教学目标：１、根据学习任务收集准备相应的工具材料。２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。教学重、难点：１、引导学生找到与众不同的材质来制作挂饰。２、启发学生就作品说出自己的设计思路。３、平安熟练的使用工具。教学准备：１、学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。２、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料。实物投影仪教学环节完善补充实物投影仪出示“diy首饰屋〞的宣传图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。活动二：启发学生思考：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。活动三：先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使学生明白：不是所有的东西穿在一起都好看。引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么方法连起来？各组可以试一试。以“新专利发布会〞的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。将已分好类的材料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。第二节活动一：实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思考：除了直接串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。〔如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间〕小组讨论、试验，交流结果。活动二：运用讨论好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。活动三：拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思考：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活效劳的工艺品？活动四：将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创造的乐趣。板书设计：第8课瓢虫的花衣裳教学目标：１、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。２、能过用２－３种方法来制作瓢虫。教学重、难点：１、引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。２、引导学生表现出瓢虫的外形根本特征。教学准备：教师：准备范作及各种资料学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。教学环节完善补充活动一：启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。〔从光泽、斑点、对称方面说〕请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。活动二：瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。〔主要从色彩搭配方面谈〕建议学生使用比照强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩。学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。拓展：学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕〞一课学得那样用切开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。第二节活动一：引导学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流。教师向学生介绍几种制作方法。１、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。２、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。３、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。４、用纸盒作瓢虫５、用橡皮泥捏瓢虫。活动二：请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励学生想出与教师介绍的不一样的方法。对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。课后拓展：选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出来。板书设计：第9课生活中的趣事教学目标：１、引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。２、指导学生创作一幅表现生活中趣事的绘画作品。教学重、难点：１、能否把生活中的趣事表现清楚。２、是否突出了主题、画面生动有趣。３、能否把自己的作品介绍给同学。教学准备：教师准备儿童画作品，各种颜色的制、多媒体课件等。学生准备油画棒、水彩笔、图画本等。教学环节完善补充活动一：小组交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家讲一下。教师出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看、说说图上表现的故事。活动二：教师放课件，展示多幅儿童绘画作品，通过分析与比照了解创作的方法：明确主题、确定人物，添画相应的背景。教师为每一组发一幅儿童绘画作品，学生分析与讨论作品中的优点与缺乏。教师归纳学生的评述，提出创作要求。活动三：学生进行创作，创作完后，把自己的画介绍给同学。课后拓展：引导学生运用其他的方法进行创作。板书设计：第10课泡泡飞呀飞教学目标：１、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边吹泡泡边观察泡泡飞起来的情景。２、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思。３、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重、难点：１、引导学生大胆的想象和表现自己的想法。２、引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意。３、引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。教学准备：教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等。学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。教学环节完善补充活动一：组织学生到校园里，在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的兴趣。要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映那些景物，除绘画外，还可以运用哪些材料表现泡泡的特征。活动二:回到教室，引导学生观察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自然美丽的景色和梦想的，使用了哪些新材料？启发学生讨论：如果让你表现“泡泡飞呀飞〞，你会运用什么表现方法，表现什么情景？通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构思。教师建议：可以运用气球，塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还可以在这些材料上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。活动三:表现“泡泡飞呀飞〞，学生完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。教师积极引导学生欣赏其他同学富有创意的构思和有个性的表现形式。收拾与整理。课后拓展：鼓励学生课后积极尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡的形式表达自己的丰富的想象力。板书设计：第11课太空里的植物教学目标：１、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。２、指导学生用各种材料制作太空里的植物。３、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重难点：１、引导学生积极主动的参与课堂教学活动。２、引导学生积极动脑，大胆构思、创作。３、引导学生充分利用各种材料。教学准备：教师：关于太空的课件、彩纸、吸管、橡皮泥、kt板等各种材料。学生：彩纸、吸管等各种材料。教学环节完善补充活动一：放音乐及课件创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇异的植物，互相交流想象中的太空植物。要求学生想象出太空植物与常规植物的异同。活动二：每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内交流、修改。老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。鼓励学生选用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思，制作或画出一种太空植物。在作业过程中肯定学生大胆构思、鼓励学生打破常规，自由的创造和表现。活动三：作业完成后，以“探空植物博览会〞的形式展出学生作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评选出“最受欢送的太空植物〞。课后拓展：鼓励学生收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，正当环保小卫士。板书设计：第12课妈妈的节日教学目标：知识与技能：知道“母亲节〞是五月的第二个星期天，初步了解母亲节的来历。过程与方法：了解妈妈，关心体贴妈妈，送妈妈一份节日礼物。情感态度价值观：知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐〞的情感。教学重点：了解妈妈关心体贴妈妈，送妈妈一份节日礼物。教学难点：激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐〞的情感。教学方法：讲授法、谈话法、自主学习、合作探究教学准备：1.课前了解妈妈，对妈妈的生日、爱好、爱吃的食品、最开心的事、最烦恼的事、身体状况做个采访，填写在22页的“连心卡〞中。2.在父母的协助下在电脑上查一查母亲节节的来历。教学环节完善补充一、妈妈的节日我知道1.齐唱歌曲?世上只有妈妈好?。2.谈话，引出妈妈的节日――母亲节。3.简单讲述母亲节的由来。顺带说说中国方案创设的母亲节——农历四月初二，古代孟子母亲生孟子的日子。二、我的妈妈是最棒的1.课堂交流，夸夸我的好妈妈。2.如果你的妈妈就在现场，你会对妈妈说句什么话？课堂交流。3.播放歌曲?妈妈?。三、节日礼物送妈妈1.展示交流“连心卡〞。了解妈妈。2.学习课文，受到启发。3.设计我的礼物。4.交流展示。四、天天都是母亲节。课堂总结，提示学生孝敬父母要趁早，天天都要孝敬父母。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。孝敬父母要趁早，天天都是母亲节。五、机动1.拓展阅读清晨起，问早安，上学去，说再见；回到家，道声好，要外出，须留言；父母钱，莫乱花，知劳苦，懂节俭；父母呼，要回应，大小事，行勿懒；父母归，笑相迎，倒茶水，尽孝心；父母忙，己莫闲，伸出手，帮一帮；父母累，捶捶背，劝早息，别打搅；父母病，勤侍奉，病床前，多问候；父母训，认真听，有过错，须改正；敬父母，尊长辈，扬美德，中华兴。2.齐唱?世上只有妈妈好?。板书设计：第13课各式各样的的水果教学目标：１、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。２、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。教学重、难点：１、引导学生突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。２、引导学生在制作方法上有所创新。教学准备：师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水果。教学环节完善补充活动一：启发学生回忆自己最喜欢的水果的造型与色彩，谈谈自己的感受。分组展示，观察课前准备的新鲜水果的造型与色彩，引导学生讨论制作方法，尝试用彩泥制作一个自己喜欢的水果造型。活动二：展示尝试制作的作品，引导学生讨论、思考：怎样利用彩泥制作出香甜的水果。〔提示：可以从色彩的搭配、造型拟人化等方面引导学生的想象。还可以介绍一些团、搓、压、接、印、刻等制作方法。引导学生独立制作一两件有趣的水果，然后以小组为单位，用“水果店〞、“水果吧〞等形式展出作品，并可以通过“选购自己喜欢的水果〞的方式对作品进行评价。课后拓展：运用学过的制作方法制作不同的水果。运用其他材料〔陶土、纸张、布等〕制作水果。板书设计：第14课可爱的动物教学目标了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物〞的方法。培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、开掘的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。3、通过探索各种媒材的自由创作“动物〞的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。教学重点:了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物〞的方法。教学难点:通过探索各种媒材的自由创作“动物〞的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。1、欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，探索各种媒材自由创作动物的方法。2、巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物〞。教学环节完善补充一、谈话导入，揭示课题。1、师：小朋友，前几天我们去了动物王国，认识了好多动物，你们还记得它们吗？2、开火车指名说。3、动物王国可真热闹，有没有你喜欢的动物呢？你能用下面的句式说一说吗？我喜欢的动物有______、______和______。其中，我最喜欢的动物是______，因为______。4、揭题：今天我们就来说说这些可爱的动物。〔相机板书：可爱的动物〕二、教师示范，激发情趣。1、今天，老师带来一只可爱的动物，想知道是谁吗？可是，动物朋友听说咱们班的同学都特别聪明，特别会提问题，所以他想请大家猜一猜它是谁。2、自由提问。〔引导学生提问：它是什么颜色的？它的耳朵是什么形状的？它喜欢吃什么？〕教师答复是与不是。〔揭示答案——兔子〕3、思考：你们为什么能这么准确地猜出来它是谁呢？指名答复：红眼睛、长耳朵等都是兔子的——特点。相机板书：抓住特点。4、现在请大家回忆一下，刚刚都问了哪些方面的问题。〔颜色、耳朵……〕5、谁能按照这样的顺序：从上到下、从头到尾来给大家介绍一下兔子。填空：我家有一只可爱的小白兔。它的全身〔

〕，耳朵〔

〕。两只眼睛〔

〕。最有趣的是它的〔

〕嘴了，特别爱吃〔

〕。它的尾巴〔

〕。小白兔前腿〔

〕，后腿〔

〕，走起路来〔

〕，真可爱！6、你介绍得很完整，大家也记住了兔子的样子，原来我们在介绍动物样子的时候要按照从上到下、或者从头到尾的顺序来介绍。板书：有序介绍。请你也学着ⅹⅹⅹ的样子把兔子按照顺序介绍给同桌听一听，记住要抓住兔子的特点哦！7、小白兔看到大家都这么喜欢它，可开心了，它想和你们交朋友，还给你们提了一个小小的建议。想知道是什么建议吗？小兔子说，大家介绍它的时候，还不够生动有趣，那怎么才能让我们的句子更加生动有趣呢？想一想。〔用上形容词和比喻句〕8、我们要学会用上恰当的形容词和比喻句，这就需要我们用眼睛去看，用耳朵去听，用心去思考。看看，小兔子一蹦一跳地来了。你们能把小白兔介绍得更加生动有趣吗？填空：我家有一只可爱的小白兔。它全身〔

〕的，远远望去，像〔

〕。它的耳朵长长的，就像〔

〕。两只眼睛〔

〕，像〔

〕。最有趣的是它的三瓣嘴了，没事儿它总爱不停地动着，好似〔

〕。它的尾巴〔

〕，像个〔

〕贴在屁股上。小白兔前腿长，后腿短，走起路来一蹦一跳，真可爱！9、我们在写话的时候也要做到生动有趣。板书：生动有趣。教师小结。三、明确要点，自由练说。四人一小组选择一种常见的小动物，在小组里说说它的样子，要做到：抓住特点、有序介绍、生动有趣。四、指名练说，相互评议。五、教师引导，学生尝试写话。板书设计：第15课乘上大船游世界教学目标：１、指导学生选用各种工具、材料，采用撕、画、剪、拼贴纸工制作等多种手法进行造型活动。２、引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学重、难点：１、引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型或画面情景。２、引导学生能够将绘画与其他造型方法结合运用于作业中。教学准备：１、教师制作展现各种轮船的课件，准备图片、录像资料及各种绘画制作工具。２、布置学生回去搜集各种轮船的照片。学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。第一课时教学环节完善补充活动一：学生展示自己搜集到的轮船的图片，说说自己从家长口中、电视、书本中得到的关于轮船的知识。活动二：教师通过课件、图片、录像资料向学生展示各种轮船的造型特征，激发学生的兴趣和表现欲望。启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱增，水上交通日益繁忙的情景，想象自己乘着大船游世界的美好情景。活动三：你想乘一艘什么样的船来游世界呢？参考着图片来画一艘大轮船，也可以想象着画。活动四：将大家画的轮船贴到一起组成一支船队。布置下节带多种材料、工具来运用多种手段表现轮船。课后拓展：回家收集一些表现水上交通工具的图片，通过想象自己设计未来的轮船。板书设计：第二课时教学目标：１、指导学生选用各种工具、材料，采用撕、画、剪、拼贴纸工制作等多种手法进行造型活动。２、引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学重、难点：１、引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型或画面情景。２、引导学生能够将绘画与其他造型方法结合运用于作业中。教学准备：１、教师制作展现各种轮船的课件，准备图片、录像资料及各种绘画制作工具。２、布置学生回去搜集各种轮船的照片。学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。教学环节完善补充活动一：出示纸折船，问学生：“你还会别的纸折船的方法吗？〞启发学生回忆并向大家介绍自己会的、看到过的纸折船的方法。活动二：欣赏书上的范作，启发学生思考：除了用纸来折，还可以用什么材料来做船？鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，利用多种造型手段大胆、自由的表现立体的船。引导学生合理分工集体制作，如在一个组中，有做船身的，有做船帆的，有做桅杆的，有做其他设施的……活动三：作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。提醒学生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室环境卫生的整洁。课后拓展：回家收集一些表现水上交通工具的图片，通过想象自己设计未来的轮船。板书设计：第16课翻开的柜门教学目标：１、指导学生选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。２、引导学生认识冰箱的造型特征，通过想象大胆表现各种冰箱及其内部的结构。３、培养学生热爱生活的情感和蔼于观察的习惯。教学重、难点：培养学生大胆想象，做出与别人不同的冰箱造型或画面情景。教学准备：教师：准备各种冰箱的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。实物投影仪。学生：回去观察冰箱的内外结构，查资料或向家长了解有关冰箱的情况，准备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等。第一课时教学环节完善补充活动一：通过交流课前查到的、了解到的关于冰箱的情况及展示图片资料，让学生了解冰箱的知识及其开展历史、造型特征、内、外结构的共同特点。激发学生创造的欲望。启发学生讨论冰箱在生活中给人们带来的便利，设想未来的冰箱是什么样子。活动二：“变魔术〞：教师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个双开门的、能翻开的、有隔板的冰箱。学生通过观察，说说教师用了那些技法，怎样制作的。并分小组讨论还可以怎样制作。交流讨论结果。活动三：鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出冰箱的造型和自己对冰箱的想象。引导学生合理分工，高效合作。〔本课时主要完成冰箱的毛胚形及内、外结构的制作〕活动四：各组展示自己组设计的各种形状、结构的冰箱。表扬大胆创新、制作精美的作品。布置学生回去搜集“家乐福〞等超市的宣传广告画、带彩色纸、双面胶和彩色笔。课后拓展：回去试着用纸盒做一下电视机、洗衣机等家用电器。板书设计:第二课时教学目标：１、指导学生选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。２、引导学生认识冰箱的造型特征，通过想象大胆表现各种冰箱及其内部的结构。３、培养学生热爱生活的情感和蔼于观察的习惯。教学重、难点：培养学生大胆想象，做出与别人不同的冰箱造型或画面情景。教学准备：教师：准备各种冰箱的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。实物投影仪。学生：回去观察冰箱的内外结构，查资料或向家长了解有关冰箱的情况，准备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等。教学环节完善补充活动一：欣赏老师带来的“画王子〞冰箱，请学生猜猜老师用什么材料包装的。〔彩色包装纸〕再翻开冰箱们请大家看看冰箱里储存着什么“食物〞，把“食物〞发给大家，看看是怎么来的〔利用超市宣传资料上的小图片剪贴〕活动二：启发学生思考：除了剪贴，还可以用什么手法表现冰箱里的食物？鼓励学生想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、橡皮泥雕塑等学过的技法结合起来，诞生独特的作品。活动三：做完后将作品布置在教室一角，同学们有秩序的翻开冰箱请大家“享用〞自己冰箱里的“食物〞。提醒学生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室环境的整洁。课后拓展：回去试着用纸盒做一下电视机、洗衣机等家用电器。板书设计:第17课会摇的玩具教学目标：１、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。２、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。３、培养学生独立的解决问题的能力。教学重、难点：引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。教学准备：教师：准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。第一课时教学环节完善补充一、引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？〔靠圆柱体或圆的外形〕展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的原因。从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。二：教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。三：把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的材料。板书设计：第二课时教学目标：１、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。２、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。３、培养学生独立的解决问题的能力。教学重、难点：引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。教学准备：教师：准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。第一课时教学环节完善补充一、引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？〔靠圆柱体或圆的外形〕展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的原因。从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。二：教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。三：把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的材料。板书设计：第18课电脑美术教学目标：１、指导学生翻开电脑并进入操作系统画板程序的界面。２、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。３、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重、难点：引导学生积极大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作，并能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。教学准备：准备电脑演示操作示范作品及电脑软、硬件设备。教育学生要保护电脑设备及专用教室的教学设备。第一课时教学环节完善补充第一节：活动一：做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。引导学生正确的开机，进入windows画图程序，复习上学期填色知识。活动二：通过大屏幕欣赏一些优秀的电脑美术作品，并当场演示一幅电脑绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣，消除学生对用电脑作画的恐惧。教师清晰的演示如何利用画图程序界面中的各种工具组合成有趣的画面。请学生随意的使用一下各种工具，熟悉工具的使用。教师演示并带着学生共同完成一些电脑绘画的操作。活动三：鼓励学生选用自己喜爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用矩形工具和椭圆形工具设计并画出一幅有趣的电脑绘画作品。在作业重要鼓励学生大胆、自由的创意和绘制。活动四：作业完成后让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学作品。平安关机，有秩序的离开电脑教室。板书设计：第二课时教学目标：１、指导学生翻开电脑并进入操作系统画板程序的界面。２、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。３、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重、难点：引导学生积极大胆的参与课堂教学活动，敢于上机操作，并能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。教学准备：准备电脑演示操作示范作品及电脑软、硬件设备。教育学生要保护电脑设备及专用教室的教学设备。教学环节完善补充第一节：活动一：电脑大屏幕出示教师用画图软件制作的?拔萝卜?童话故事的连环画。请学生具体分析画面中的人物、背景等分别用了哪些工具，怎样进行组合的。请学生照老师做的试着用各种工具组合一下。活动二：教师出示画在纸片上的小猫、小熊、兔子、猪、熊猫等小动物的头像，请学生选择自己喜欢的形象，选择画图软件中适宜的形状工具画出来。选取最漂亮的颜色涂色，使画面更丰富。用画笔、喷壶等工具装饰背景。鼓励有根底或接受能力强的学生自由的发挥，大胆的创作。活动三：在大屏幕上互相欣赏作品，体会成功的愉悦。指导学生按照正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁。鼓励学生回家积极的寻找上机的时机，去创作更加生动有趣的形象。板书设计：第19课化装舞会教学目标：１、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索〞课的乐趣。２、引导学生大胆的表现自己。３、培养学生集体合作的精神。教学重、难点：１、头饰形象的设计，大小、比例适宜。２、引导学生大胆的表现自己。３、培养团结协作精神。教学准备：教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化装品、表演的服装，简单的布景。第一课时教学环节完善补充活动一：教师化装成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出示课题：化装舞会。继续看动画片，体会童话世界的化装舞会的神奇与美妙。提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化装舞会。活动二：教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化装舞会的三个诀窍：1、灵活的大脑2、灵巧的双手3、团结协作。请学生复述这三个诀窍。电脑出示化装的三件法宝：1、变头2、变脸3、变身活动三：教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来：1、构思2、绘制3、剪4、贴5、加上带子活动四：请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化装舞会做准备。学生制作