无土栽培探究活动方案

精选PAGEPAGE13——无土栽培探究活动方案一、问题提出随着科学技术的不断进步，人们的物质生活水平不断提高，大量农村人口涌入城镇，住上了高楼大厦，使耕地按面积削减，想吃上自己亲自种上的蔬菜已成为一种奢望。那么有没有一种高效率又不用传统的土壤种蔬菜的技术呢？首先我们来了解一下植物为什么离不开土壤？土壤对植物而言无非有两个作用，其一是对植物的根部起一个固定作用；其二为植物生活供应所需要的养分物质。那么只要想方法将植物固定，在依据植物的需要配置合适的养分液，植物仍旧可以正常生长。你想足不出户就能吃到无公害的放心瓜果，想品尝像花一样好看又能生吃的鲜活蔬菜，想领会当今世界最先进的无土栽培技术，体验自己动手种菜的乐趣吗？今日我将和同学们一起去体验无土栽培技术。二、理论基础水培是无土栽培的一种常用形式，无土栽培就是不用自然 土壤栽培植物的方法，其定义：凡是用除自然 土壤之外的基质（或仅育苗时用基质，定植后不再用基质）为作物供应水分、养分、氧气的栽培方式均可称为无土栽培。由于无土栽培可人工制造良好的根际环境以取代土壤环境，有效防止土壤连作病害及土壤硝酸盐盐分积累造成的生理障碍，充分满足作物对矿质养分、水分、气体等环境条件的需要，栽培用的基本材料又可以循环利用，因此具有省水、省肥、省工、高产优质等特点。三、争辩意义及目的以往老师在上课时只是介绍无土栽培的概念、优缺点，大多例举一些无土栽培的例子。同学尽管有爱好，但只停留在文字资料的了解，和收集相关资料的认知状态。而新基础教育和新课改下的理念都提倡以同学的主动参与为主，让同学的体验代替老师的机械说教，使他们在体验中加深对无土栽培技术的了解通过无土栽培试验，让同学们充分发挥自己的创作力和动手力量，体验生物学技术，并将此项技术带进千家万户。（一）无土栽培技术是现代高科技农业技术，通过让同学亲自实践可触摸生物技术的时代脉搏，具有技术成熟、管理简洁、适应性好、成功率高、周期短、成本低、可观看等特点，中同学易把握，具有可行性。（二）无土栽培项目能够实现多重教育目标：1．提高同学的科学素养。2．德育渗透--培育同学团队合作精神、责任感。3．力量培育--提高同学观看、思维、争辩、表达、合作、应变等多种力量，提高动手操作的精细化、思考条理化程度。4．熬炼意志品--整个周期约需七周时间，能培育同学坚持不懈、抗挫折的良好的意志品质。5．增加环境意识--在无土栽培过程中，树立和强化了同学的环境意识。（三）与学校社团工作结合（四）在实践活动结束后，以此探究活动作为校本研修。四、争辩小组的成立通过前期宣扬，打算在高二理科班先推选几名同学，后期协作学校团委工作，建立一个社团，不断扩展社团成员，通过社团成员争辩，本社团命名为“生命科学园”，试验地点选择在光线比较好的生物试验室。成员具体分工及职责徐浩指导老师，负责整个活动的方案、组织、协调工作王正友试验资金的筹备，摄像及活动的宣扬工作鄢攀参与实践争辩，负责争辩报告的撰写张达兴参与实践争辩，负责资料的收集整理王莉莉参与实践争辩，试验过程的具体记录冯璇璇参与试验争辩，试验报告的汇总及撰写五、争辩活动的日程支配经过我们争辩小组的共同争辩，制定了如下的“争辩时间活动方案”时间活动内容3月10日至15日搜集无土栽培的相关资料（水培法）3月中旬至4月筹集资金及水培蔬菜装置的购置安装4月1至4月7日蔬菜种子选择及购买、养分液的配置4月8日至15日种子的萌发及选择出培育苗4月16日幼苗移植水培装置4月18日至5月4日幼苗的细心培育（修剪消毒等）5月6日呈现争辩成果，摄像呈现宣扬，资料汇总5月8日整理试验资料，撰写课题争辩报告5月9日对实践活动进行争辩和修改，并对本次活动进行总结反思六、探究活动的实施过程（一）前期预备阶段1、组内成员开会，了解本次探究活动的实施方案及目的，搜集关于无土栽培技术（水培法）的相关资料，充分了解和生疏此项技术为后期活动做好预备。2、集合学校团委及社团的力气筹集论探究活动的实施方案。3、水培装置的工作原理这一套装置里面有个定时把握器的配件，定时把握器和水泵一起协作，装置末端有个排水口，用水管连到储夜箱，而水泵的水也是从储夜箱抽上去的，这样就形成一个循环，定时把握器每五分钟给水泵通电，水泵抽水到管体顶端，然后养分液管体从顶端流到末端，通过排水口，又回到储夜箱.以此循环。3、蔬菜种子的选择及购买由于无法把握光照，温度等条件，选择种子时应依据气候条件选择简洁萌发的种子和叶类蔬菜种子。4、养分液的配置方法一：土壤浸出液方法二：依据不同种类的蔬菜，按肯定的浓度和比例可参考网络配置方法三：直接购买养分液（二）种植阶段1、将购买好的种子提前萌发成幼苗2、筛选出长势较好的幼苗，消毒，修根之后移至水培装置机。3、每天观看蔬菜苗的生长状况，准时杀菌消毒，并清除腐根。（三）成果呈现阶段将成熟植株在校内内呈现，让更多的人了解无土栽培，让这项技术走进千家万户。（四）撰写争辩报告将整个培育过程进行资料汇总，撰写成争辩报告发表。“无土栽培”科技实践活动方案一．活动背景无土栽培是一门现代农业科学技术，它涉及到了化学、物理、生物、数学等多门科学学问。目前很多中学校生对农业及农业科技的了解格外缺乏，心中对农业存有偏见。让同学们了解农业，看到农业科技的进呈现状，对现代化农业产生爱好，很有必要。无土栽培是传统农业向现代农业转化的一项跨世纪工程，但作为一节实践活动课，它与同学的学习生活和社会生活亲密相关，让红薯、土豆、胡萝卜??在水杯中生长；用各种豆子制作一盘无公害、有养分的芽苗菜；用丝袜装上锯末种上草籽亲自做一个形态逼真的草娃娃；还可以在晶莹透亮     、造型美丽 的玻璃缸中装上洁净的养分液，里面养几条金鱼，上方种植几株水竹，即可以观根、又可以赏鱼；??在赞美之余同学会感受到无土栽培并不遥选，它就在我们的身边！无土栽培实践活动能使同学在实践中增加环保意识，培育爱家庭、爱生活、爱环境、爱科学、爱社会的良好情操。通过对一系列科学栽培问题的探究，培育同学的创新精神、实践力量及对学问的综合运用力量。一、指导思想：我们知道阳光、水是植物生长最基本的需求，土壤中也含有植物生长所需要的养料、空气等，它能够给植物供应生长所需的水和各种无机盐，并起到固定植物的作用。现在科学家争辩出一种养分液开代替土壤的种植方法：即不用土壤来栽培植物，而是用水和餐巾纸或是纱布、珍宝岩等作为植物生长的基质，再供应点特制的养分液直接供应植物水分和无机养分使植物长大，这种方法就称为无土栽培。现在我要说的是我们可以用这种方法在自己的家里、教室里动手种植我们宠爱的小植物或者是蔬菜。二、活动预备：1．给同学讲解种子发芽和植物正常生长的条件。2材料预备：珍宝岩、细沙、陶粒、砾石、纱布、帆布等。洁净的饮料瓶、一次性塑料杯、量筒、滴管等。选择自己宠爱的植物种子。3．查阅有关无土栽培的资料，参观花卉公司的种植园，听专家讲座，并做好记录。.三、活动过程：1、2009年9月，同学自由结合，成立“无土栽培小组”。2、2009年10月，开展无土种植专题活动，请教家长关于生豆芽的学问。3、2009年10月底，进行无土栽培成果呈现。4、20010年3月，结合学校的绿化要求开展各项种植实践活动。5、20010年4月底，对活动状况进行考核。四、可供评估的结果：（如总结报告、图像资料、媒体报道、获奖名次等）A：同学种植日记B：活动开展过程和活动成果的照片C：师生参与活动体验感悟D：家庭、社会对师生活动的评价五、实施规模参与项目实施人数：灵宝市第一学校四班级同学无土栽培活动课设计方案科技创新组唐丹王金凤一．活动背景无土栽培是一门现代农业科学技术，它涉及到了化学、物理、生物、数学等多门科学学问。目前很多中学校生对农业及农业科技的了解格外缺乏，心中对农业存有偏见。让同学们了解农业，看到农业科技的进呈现状，对现代化农业产生爱好，很有必要。无土栽培是传统农业向现代农业转化的一项跨世纪工程，但作为一节实践活动课，它与同学的学习生活和社会生活亲密相关，让红薯、土豆、胡萝卜??在水杯中生长；用各种豆子制作一盘无公害、有养分的芽苗菜；用丝袜装上锯末种上草籽亲自做一个形态逼真的草娃娃；还可以在晶莹透亮     、造型美丽 的玻璃缸中装上洁净的养分液，里面养几条金鱼，上方种植几株水竹，即可以观根、又可以赏鱼；??在赞美之余同学会感受到无土栽培并不遥选，它就在我们的身边！无土栽培实践活动能使同学在实践中增加环保意识，培育爱家庭、爱生活、爱环境、爱科学、爱社会的良好情操。通过对一系列科学栽培问题的探究，培育同学的创新精神、实践力量及对学问的综合运用力量。二．活动目标(一)学问与技能1.了解无土栽培基本学问，生疏无土栽培与环保、绿色食品的关系。2.初步把握无土芽苗菜的栽培技术。3.了解无土栽培与生活的关系。(二)过程与方法目标1.通过无土栽培的实践，培育同学擅长发觉问题、能利用已有学问分析解决问题的力量2.培育同学正确使用天平、温度计等仪器，严谨的科学精神3.通过小组共同探讨使同学生疏到合作学习方法的重要性(三)情感态度与价值观1.增加同学敬重农业、农夫，节省粮食、爱护环境的意识。2.培育爱家庭、爱生活、爱环境、爱科学、爱社会的良好情操。三。活动对象本课程的教学对象为学校二班级的同学，从学问上他们有部分自然、植物等学问基础，但仅停留在理论层面，需要实践验证；从技术上几乎很少同学参于过相关的劳动，最多就是种盆花，需要增加直接体验；从思想上对现代科技农业了解甚少，而且对农业科学学问的爱好也不够深厚，甚至对农业存有偏见；从学习方法上已习惯了接收性学习方式，主动探究实践的意识有待加强，更需要此类主动探究活动的深化开展。四．活动时间本活动分为四个阶段：第一阶段：主题的引入（30分钟）其次阶段：主题的探究（2小时）第三阶段:主题的拓展及延长（30分钟）第四阶段:活动总结和评价（30分钟）五．活动预备场地：无土栽培温室大棚材料：可呈现的养鱼的水培花卉(1份）透亮     容器（5个），大白菜（带根，5棵），KD板、小黑板（各5块）、养分液（5份，每份50ml）、黄豆种子（5份，每份50粒）分组：每6-7人一组，共5组，每组推选小组长六．活动过程(一)第一阶段：主题的引入(30分钟)观看：可养鱼的水培花卉思考：这些植物离开了土壤生长，养分从那里来？假如进行大面积的蔬菜生长或花卉养分来源有哪些？与土壤栽培比较，无土栽培有什么优点？（二）其次阶段：主题的探究（2小时）1.内容及方法指导：以探究活动的形式了解无土栽培技术和过程，培育同学制造性解决问题的思维力量。2.设计探究活动:⑴探究主题一：无土栽培——无土育苗（也是家庭芽苗菜的制作技术的探究）活动组织过程：（供应栽培盆、种子若干、已配好的养分液）①设计方案：思考：怎样在无土的条件下将种子培育成健壮的幼苗？要不要遮光?方案呈现：每组呈现自己设计的方案，各组争辩质疑。?动手制作。⑵探究主题二：无土栽培——无土环境中的定植（鱼花共生体的制作技术）活动组织过程：（供应透亮     容器，带根大白菜、砾石、小鱼若干、已配好的养分液）①同学设计定植方案：同学利用KD板、小黑板设计定植方案争辩：在水溶液中如何固定植物的根系？如何避开根系因缺氧而腐烂？怎样让定植效果即科学又美观？?同学动手制作：④作品呈现：分析：鱼和花怎样共同生存更健康？⑶探究主题三：无土栽培——让植物在“水”中健康生长①老师配制养分液试验，同学观看。思考：肥料添加进去后，结果产生了沉淀，为什么？?同学进行简易养分液的配制。争辩：若不用化学方法则如何制作养分液？（土壤析液法）(三)第三阶段：主题的拓展及延长(30分钟)1.活动拓展⑴观看无土栽培屋顶花园、家庭鱼缸上的无土栽培等图片，争辩无土栽培给我们的生活带来了什么？（环保、美观、时尚、省力、??）⑵设计无土栽培简易制作方案、画出简图:争辩、设计:地方（屋顶、阳台、鱼缸、茶几??）用什么植物（草坪、水仙、富贵竹等植物）用什么容器（木质、玻璃、??）用什么基质（鹅卵石、玻璃球??）⑶方案呈现：把设计新颖、科学的方案呈现出来。2、活动延长：建