外研版(一起)四年级下册Module-3-《He-shouted-“-Wolf-wolf”》教学设计

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业彩一小学教师备课教案学科：四年级英语课题Module3Unit1Heshouted,“Wolf,wolf!”课型新授课时1课时教学三维目标知识目标：学会本课的12个单词。能力目标：能熟练的读课文，能将对话进行排顺序。情感目标：培养学生学习英语的兴趣。学情分析这篇英文版的《狼来了》可以在同学们熟悉的中文版故事《狼来了》的基础之上，文章十分有趣，但一般过去式的结构应该是学生学习的难点。教学重点学会本课的12个单词。教学难点能熟练的读课文，能将对话进行排顺序。教学准备白板课件教学过程教师活动学生活动一、热身复习：师生一起唱《OldMcDonaldHadaFarm》这首歌，以增强英语学习的气氛。二、课文导入：1、老师拿出“bored”的单词卡片，指着上面的男孩说：“Thisboylookdeaftersheep.”同时拿出“sheep”的单词，并教读单词。老师接着再拿下出“wolf”的卡片，并说：“Awolfwantedtoeatthesheep.Didthewolfeatthesheep?”Let’slookatthestoryandfindout.”三、课文教学：1、老师利用白板课件播放录音，请同学们边看情境图边听录音。2、老师请同学们打开书，再次播放录音，让学生边听边跟读课文。3、老师提问：“Thepeoplesaid,Don’ttelllies!Why?”然后第三次播放录音，让学生带着问题听。4、老师领读课文，同时辅以夸张的动作，注意及时纠正学生的语音和语调。5、老师再次播放录音，之后请学生尝试复述课文，学生复述时，老师依次适时出示：“onceuponatime,lookafter,sheep,bored,village,shout,wolf,Everyone,field,laugh,lie”用课件来出示，发音比我要准确的多，而且我也可以纠正自己的读音。的单词卡片。用课件来出示，发音比我要准确的多，而且我也可以纠正自己的读音。6、完成活动2。初步讲解一般过去时的构成。7、完成活动3。老师请学生先两人一组一起观察这四幅图，根据所给的四个关键词找出故事发展的。然后请学生小声自己尝试用英文讲述这个故事，老师可在班里巡视，及时帮助学生。最后，老师请几位学生给大家讲述这个故事，如果有困难，可先后请四位学生每人讲一部分。8、把表述课文内容的句子打乱，再结合图片，让同学们排顺序。希望同学们可以带着漂亮的表情来演唱歌曲。1、使同学们从整体把握课文。2、学生跟读课文。3、学生带着问题听读。4、学生自己朗读课文，然后四人一组讨论老师刚才提出的问题。5、学生复述课文并和老师一起学习新单词。6、用多种形式让同学们练读。7、这个练习是有一定的难度的。不能就图片造句，这个小短文应该有头有尾，结构完整。练习设计1、安排同学们试着改编故事，如果改编故事有难度，可以改为老师读故事，请学生将故事大意写下来。有难度的同学可以和老师一起在白板上写。2、试着把故事讲给家人听。板书设计Module3Unit1Heshouted,“Wolf,wolf!”onceuponatime,lookafter,sheep,bored,village,shout,wolf,Everyone,field,laugh,lie教学反思这篇课文是本学期的一篇重点课文，在教材辅导的时候，王老师特别讲到了这一课，如果出题很有可能是按课文内容排列顺序。所以我