《老水牛角弯弯》教学设计1

《老水牛角弯弯》教学设计教学目标：1、通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用明亮、饱满的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的老水牛的形象。2、通过歌曲学唱，启发学生要从小树立起远大的理想，并为实现理想而努力奋斗。教学重点：1、通过学唱歌曲启发学生用明亮的声音、饱满的情绪正确演唱歌曲《老水牛角弯弯》教学难点：1、学生对附点节奏的掌握及对倚音的准确演唱2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入新课（5分钟）1、师生问好2、（同学们，今天我们来学习一首新的歌曲，这首歌曲呀和一种动物有关。接下来请看大屏幕，现在它正等着跟我们大家打招呼呢！同学们，让我们来猜一猜它是谁吧！）播放录音：牛叫声3、（师：同学们猜对了，真不错！那么，他到底是黄牛、水牛、还是奶牛呢？现在让我们再来猜一个谜语吧！）（出示幻灯片）两角弯弯头上长，常常喜欢水中躺。背上宽宽像飞船，劳动是个好闯将。（生：水牛）二、聆听并熟悉歌曲（15分钟）1、（师：答对啦！下面让我们一起来欣赏这首《老水牛角弯弯》，请带着以下两个问题认真聆听）问题①：歌曲的速度是怎样的？学生回答问题②：这首歌曲带给你怎样的感受？（学生回答）2、（师：同学们都说的非常好，现在问题的难度升级喽！请问，这首歌曲是拍・。还是拍•OO呢？）①播放第一乐段，学生尝试着边打拍子边思考；（学生回答）②完整播放一遍音乐，学生用拍手、拍腿的方式做律动；③完整播放一遍音乐，学生用自己的方式尝试着做律动。3、（师：同学们做的非常好！接下来问题的难度又升级啦！）（出示幻灯片）问题①：这首歌曲总共有几段？问题②：每段可分为几个乐句？（学生回答）（他/她说的对吗？现在，请举起右手跟老师一起来画一画吧！）\\\\

ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ（师：同学们发现这两段音乐有什么区别吗？）（学生回答）4、（师：大家真不错！我们总共回答了五个问题，大家肯定都累了吧。接下来让我们一起来做个游戏吧！）播放音乐TOC\o"1-5"\h\z歌词填空：老水牛喽喽角弯弯，两角弯弯喽喽（）我骑牛背多神气啰，就像握着（）啰。老水牛喽喽背宽宽，牛背宽宽喽喽（）小时骑在牛背上啰，长大要当（）啰。三、学唱歌曲（10分钟）1、钢琴弹奏主旋律，学生分句跟唱。（师：同学们，现在我们一起来学唱歌曲《老水牛角弯弯》吧！首先，老师弹一句你们唱一句）2、学生用听唱法轻声完整地学唱歌曲。（提醒学生注意发声方法并及时纠正学生容易唱错的地方）3、老师示范演唱歌曲。（声音干净、明亮，情绪欢快、活泼）4、分多种形式巩固练唱（师生接唱、小组接唱、分句接唱）5、老师钢琴伴奏，学生用明亮的声音、饱满的情绪演唱歌曲《老水牛角弯弯》。（提醒学生注意听前奏和间奏）四、舞蹈及歌词创编（8分钟）1、（师：同学们唱的真好听！现在让我们一起给这首歌曲配上优美的舞蹈吧。）全体起立播放音乐《老水牛角弯弯》（给歌曲配上简单的动作）2、（师：同学们请坐（出示幻灯片）咦！我们瞧，有只小白兔看到我们这儿这么热闹。它也蹦蹦跳跳地来了，想请同学们也为它编一首歌曲，大家愿意吗？）3、歌词创编小白兔（喽喽）白又白，蹦蹦跳跳（喽喽）真可爱。两只耳朵长又长啰，爱吃萝卜和青菜啰。五、拓展延伸，升华主题（2分钟）1、（师:放牛娃的远大理想是长大了当一名宇航员，同学们，你们的理想是什么呢？能告诉老师吗？）2、（师：无论我们是当一名宇航员还是当一名科学家，无论我们是当一名老师还是当一名医生，现在我们该怎么做呢？）3、（师：