语文第三册一单元教案

第1单元教材分析单元目标学会31个生字，认读27个生字。认识1个新偏旁。朗读课文，背诵指定的课文。能按要求抄写指定的词语和句子。会用“一望无际、鲜艳”；认识冒号和引号。了解春夏秋冬四个季节的变化，感受大自然的美好。感受课文中家乡的美丽和爱家乡的感情。感受星期天的美丽。知道有些问题要动手试一试才能弄明白。单元整体分析1、本单元的课文内容侧重儿童生活，使学生感到大自然的美好，家乡的美丽，以及星期天的快乐；懂得爱护人等道理。2、同时，继续学习朗读课文，背诵课文。3、指导学生识字、写字，进行口语交际。单元教学重点1、学会31个生字，认读27个生字。2、认识1个新偏旁。3、朗读课文，背诵指定的课文。单元教学难点1、能用指定的词语写通顺的句子。2、培养朗读、写字的正确姿势。单元能力培养朗读课文，背诵课文。正确规范、规范地写汉字。教学内容1.四季地脚步总课时数2课时教学时间9月1日、2日教学目标1、学会8个生字，认读6个字。2、能按要求抄写指定的词语和诗句。3、朗读课文。背诵课文。4、了解春、夏、秋、冬四个季节的变化，感受大自然的美好。教学重点朗读课文。背诵课文。感受大自然的美好。教学难点感受大自然的美好。教学准备课件、生字卡片课前展示学生精彩2分钟：讲故事教学过程师生活动复备第一课时一、直接导入，整体感知。1.大家齐读课题2.一年有哪四个季节？板书：春、夏、秋、冬3.四季到底是什么样子呢？让我们一起走进四季来看看吧。二、认读生字、初读课文：⑴自读课文，要求：把课文读通顺，不多字，不少字。⑵检查初读情况，指明分季节读课文。⑶检查生字认读情况，学生边读师边把生字写在投影上齐读，指名读。⑷检查学生识记生字情况，指导书写“脚”。三、精读课文，感受四季奇妙的美。过渡：刚才老师让小朋友把自己喜欢的季节多读读，能告诉老师，你喜欢哪个季节？⑴秋天：①你为什么喜欢秋天？你能读吗？②我们现在是什么季节？（秋天）老师请小朋友仔细观察了秋天，能说说你观察到了什么吗？③课文写了秋天的哪种景物呢？（齐读）板书：落叶④（出示图片——秋天）谁能用自己的话说说秋天的落叶。⑤指导朗读。⑥过渡：你还喜欢哪个季节？在小组内交流，把你喜欢的自然段读一读。全班汇报朗读。⑵春天：①能说说你为什么喜欢春天吗？②出示图片——春天）看过后，你有什么感受？③指导读“丁冬”“丁冬”④春天万物苏醒了，到处充满了生机，小朋友感受到了春的明媚，谁来把这节读读？（指名读、齐读）⑤过渡：(出示图片——冬天)寒冷的北风带来了冬天。⑶冬天：①哪些小朋友喜欢冬天？冬天那么冷，你为什么喜欢它？（自由答）老师边板书这节主要写了冬天的什么？（板书：北风、雪花）②你们能把它读读吗？齐读。③可爱的小雪花，给静寂的冬天带来了欢乐，带来了生机，老师想请小朋友把自己当成小雪花，我们也在北风中欢快地舞蹈一下。（学生边读，做动作）④过渡：请小朋友闭上眼睛听一听，谁在叫？——知了。（板书：金蝉）⑷夏天。①小朋友想想：夏季金蝉叫时，你们都有哪些愉快的活动。②看来金蝉的歌儿的确给世界带来了欢笑，我们一起把这节读读吧。四、全文美读、背诵：①大自然的变化，多么神奇，四季的景色，多么迷人，让我们跟着音乐一起美美地把课文读一读。②选择自已喜欢的方式背诵课文。第二课时复习巩固：1、读一读：四季脚步悄悄的她们唱歌鲜花赶来夏天金蝉欢笑秋天铺下刷刷响2、听写：春季脚步悄悄的她们鲜花3、订正4、春季的脚步什么样？5、导入：下面我们一起看看其他季节的特点二、感受四季的美好学习生字1、读一读2、说一说夏季的脚步特点：金蝉叫了3、联系生活实际说说夏季还有什么特点荷花开了、树叶长大了、小草长高了、编一编：夏天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。()唱起了歌，()()，()。学习生字：夏欢1）扩词：夏天夏季立夏仲夏欢笑欢乐欢快欢迎欢天喜地2）看老师范写：夏，书空写一写5、美读6、用上面的方法自学秋季、冬季的脚步7、交流8、书空“夏”的笔顺想一想。这几种结构的字的写法。指导关键笔画。9、生描一个写两个。三、总结：你有什么收获？对于这首诗你有什么问题吗？随堂检测检查背诵课文板书设计1、四季的脚步春：溪水绿草鲜花夏：金蝉秋：落叶冬：北风雪花教学反思教学内容2、画家乡总课时数2课时教学时间9.6教学目标1． 学会8个生字，认读8个字。认识“三撇”。2． 用“一望无际”写一句话。3． 能说说自己的家乡在那里，什么样。4． 朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。5． 了解课文内容，感受家乡的美丽和爱家乡的感情。教学重点1． 朗读课文。2． 学习课文2.3.4自然段，了解3幅画的内容，体会课文中爱家乡的思想感情。教学难点背诵课文教学准备课件、生字卡片课前展示学生精彩2分钟：讲故事教学过程师生活动复备第一课时导入同学们，你们在美术课上喜欢画什么？(自由发言)现在我们去欣赏别的小朋友画了什么？二、读课文，整体感知。1.自由读课文，借助拼音，读准字音。2.标出自然段，同桌轮留读一读，互查。3.利用投影出示插图，请你仔细观察，说说这三幅画分别是谁画的？（全班交流）三、学习课文中的生字：1.复习跟生字有关的韵母：angengingongouanyuan2.复习学过的字：毛、木王3.请出课文中的生词。读一读。彩笔美术草原屋前屋后一望无际蓝天4.出示生字：彩笔前后望际5.自己想办法记字型，小组交流。可以结合图记字型：笔（图上画的毛笔，上边是竹子的笔杆，下边是毛做的笔头。）（出示大山的图）注意区别：后石6.用生字说词或句子。7.书写指导：四、再读课文，读准字音。第二课时一、从课题入手导入课文：1、板书课题。2.读了课题你想提什么问题？二、朗读课文，理解课文。1.自读课文，读准字音。2.指名读课文，大家评议。3.你喜欢谁的家乡，再读一读那个自然段，想想你为什么喜欢这一段？4.小组交流自己喜欢的段。（读一读，说一说）5.全班交流（先说到哪一段就集体看那一段）边交流边朗读。（1）口头填空。小青画的（山峰）是那么（高），（瀑布）是那么（美）。小松画的（草原）（一望无际）。（草）是那么（绿），（牛羊）是那么（多）。小波画的（大海）是那么（宽），（海水）是那么（蓝）。哪一个词说草原大，（一望无际），这个词还可以形容什么？用词说句。（2）对比读一读。山峰高，瀑布美。山峰是那么高，瀑布是那么美。草绿，牛羊多。草是那么绿，牛羊是那么多。大海宽，海水蓝。大海是那么宽，海水是那么蓝。先指名两个同学读，说说感受。自己对比读，齐读书中的句子。（3）朗读全段。（4）想一想自己的家乡在哪里？景色怎么样？（5）说一说自己的家乡。6.练习背诵2、3.4自然段。三、自学生字：用术四、作业：用“一望无际”造句。随堂检测用“一望无际”造句板书设计画家乡小青山林小松大草原小波海边教学反思教学内容3、星期天的时光多美妙总课时数2课时教学时间9.8教学目标1、读熟本课生字。2、了解课文内容，感受星期天的美好、快乐，说说自己希望怎样过星期天。3、朗读课文，背诵课文。教学重点1、了解课文内容，感受星期天的美好、快乐，说说自己希望怎样过星期天。2、朗读课文，背诵课文。教学难点朗读、背诵课文教学准备课件、生字卡片课前展示学生精彩2分钟：讲故事教学过程师生活动复备第一课时一、 导入激趣:同学们，你们喜欢过星期天吗？老师很想知道，你的星期天是怎样过的呢？你的心情怎样？（同学自由发言）二、 1.每个同学都有自己的星期天，今天，我们就一起去看看这些小朋友是怎样过星期天的（出示图片）2.请你自己读课文，不认识的字自己拼拼音节。3.检查读：（1）同桌互读（2）读重点词语：（3）指名读美妙、时光、运动装、鲜艳、轻快、充满、已是轻轻地吹读感悟：1.你知道，文中的同学是怎样过星期天的？（同学自由讨论，同桌说一说）2.用朗读的形式回答。老师读每一段的第一句，同学用读的形式回答小同学怎样过星期天的。（1）迎着微风，沐浴着阳光，我们在晨风中锻炼身体，多好啊！这是你的心情怎样？（2）多么美妙的星期天！你能用读向大家展示一下吗？（自由读，指名读，学生评读）(3)听着小鸟的歌唱,我们在科技馆里增长知识,在游乐园里自由游玩,多好啊!你去过科技馆吗?学到了什么?(4)就请你来读读,看看你有多快乐!(自由读、指名读、评读)（5）你希望怎样过星期天？（自由讨论）体感知、积累背诵练习说话：1、 读句子：我们穿着鲜艳的运动装跑一跑。2、 你还见过什么鲜艳的东西？3、 能用鲜艳说一句话吗？4、 把你说的句子写下来。作业：1.必做：背诵课文2.选做：写一两个句子。第二课时一、背诵课文二、复习学过的知识：（1） 旗、秒、己（2） 复习偏旁（3） 读生词：美妙、时光、运动装、鲜艳、轻快、充满、已是轻轻地吹三、学习生字：1.自己在课文中圈出生字，用自己喜欢的方法学习2.同桌互相交流3.大家交流：用熟字记生字：妙——妙已——己艳——丰、色时——日、寸按笔画记生字：充4.扩词练习：5.练习书写：（1）观察田格：（2）描写：（3）练写、比较（4）展示学生作业、评一评四、总结：通过这节课的学习你有什么收获？五、作业：抄写生字、组词语随堂检测检查背诵课文板书设计3、星期天的时光多美妙跑一跑玩一玩瞧一瞧美妙、时光、运动装、鲜艳、轻快、充满、已是轻轻地吹 教学反思教学内容4、动手试一试总课时数2课时教学时间9.12教学目标1、 学会8个字，人读6个字。认识石字旁.2、 能按要求抄写指定的词语。3、 认识冒号和引号。4、 朗读课文。5、 了解课文内容，知道有些问题要动手试一试才能明白。教学重点1、 学习生字。2、 学习5.6自然段，懂得朗志万最后所说的话。教学难点学习5.6自然段，懂得朗志万最后所说的话。教学准备课件、生字卡片课前展示学生精彩2分钟：讲故事教学过程师生活动复备第一课时一、导入课文同学们，如果别人说一件你没做过的事，你会不会马上相信？（学生谈自己的看法）那伊林那听了科学家朗志万的话是怎样做的呢？快打开书读一读。二、初读课文，认识生字。1、 自由读课文，看准拼音读准字音，仍不认识的字问老师和同学。2、 边读边标出自然段序号，用手势表示出，标错的改正过来。3、 课文中有一些生字词朋友，你能读准他们的名字吗？出示词语但是因为进入如果答案正确1) 先自己读一读。2) 个别读。3) 同桌互相读。4、 你们读的真准！把他们放到课文中你还认识他们？快试一试。5、 分自然段读课文，纠正字音。三、学习生字1、 出示生字卡片，生练习读并扩词。但因进如另2、 生结合笔顺格自学生字，分析字形3、 指导学生用部件记忆字形。你还有什么好的记忆方法介绍给大家。注意区别提和题、进和近、如和好4、 生观察田字格中的生字，师范写，指导关键笔画。5、 生自己描写一个字，说说在写的过程中那一笔不好写?自己独立写一个是要注意。6、 生写字，师巡视指导。四、巩固练习1、 组词读生字。齐读、比赛读。2、 读词抄写词语。杯子但是因为另外如果作业、抄写生字(每个字抄写3个)第二课时一、认读字词1、 读生字卡片2读词语:科学提出问题另外如果二、学习课文1、 读课题2、 读课文想一想法国科学家朗志万向小朋友提出了一个什么问题？3、 出示问题：“但是如果放进一条金鱼水就不会向外漫”。个别说一说。4、 同学们是怎样回答的？5、 伊林那是怎样想的？6、 回到家妈妈是怎样说的？出示妈妈说的话妈妈说：“不能光想，要做做看。”读了这句话你明白了什么？7.伊林那怎样做的？他发现了什么？便读边画出有关语句。读一读8.第二天伊林那问朗志万，朗志万是怎样说的？出示说的话，读一读，说说读了以后你知道了什么？先小组交流，再个别说。联系读这段话。三、分角色读课文，认识冒号和引号。1、 读下面句子，认识冒号和引号。先自己读一读，同桌分开读。（1） 妈妈说：“不能光想，要做做看。”（2） 朗志万听了，哈哈大笑，说：“我是为了让你们知道，科学家说的话也不一定都是对的。有些问题要动手试一试，才能找到正确的答案。”2、 分角色读课文，先小组内读，再个别班上读。四、学习生字1、 出示生字，读字音并扩词。把让3、 自学分析字形。4、 说一说记字的方法。5、 观察字体，描写一个，说说在写的过程中哪一笔不好写?自己独立写一个时要注意什么？五、抄写生字1、 一个写三遍。2、 抄写词语。随堂检测检查朗读板书设计5动手试一试找到正确的答案教学反思教学内容语文实践活动1总课时数3教学时间教学目标1、认识大写字母，并能够按顺序记下来。2、巩固汉语拼音。3、看图写话，学会加标点，学会检查。4、练习读儿歌，声音洪亮有感情，了解儿歌大意。对阅读有兴趣。5、激发听广播、看有意义电视的兴趣，能够把自己认为有趣的事告诉小伙伴。6、说完整流利的话，养成想好了再说的习惯。教学重点1、认识大写字母，记住顺序。2、写话，激发兴趣。教学难点1、记住顺序及分清AGQR的字形2、在口语交际中培养学生说完整流利的话教学准备课件课前展示精彩两分钟：讲故事教学过程师生活动复备第一课时一、复习导入：（一）1、出示汉语拼音：2、相应出示大写字母：观察：字形上有什么异同？哪个字形最难记？你有好办法记住吗？3、读音4、按照顺序读5、打乱