《汤姆索亚历险记》教学案例设计1

/4《x”xx历险记》教学案例设计《汤姆·索亚历险记》教学案例教学目标：.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。.了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。.初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。学习重难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。课时安排1课时一、视频引入.先板书课题。昨天我们已经预习了第17课《汤姆.索亚历险记》。为了奖励大家认真与勤奋，我们先来欣赏一段根据《汤姆.索亚历险记》动画片头。.《汤姆.索亚历险记》的作者是美国作家马克.吐温，我们曾在五下年级学过他写的《金钱的魔力》，感受到他那风趣幽默的写作手法。(出示封面与作者)(PPt).今天这节课会帮助我们以后更好地去读这本书。让我们走进课文，这篇课文与以往的课文有所不同，有梗概和精彩片段两部分组成。“梗概”就是《汤姆.索亚历险记》这本书的大概的内容。二、了解“梗概”.请大家浏览梗概部分，然后拿出昨天完成的表格，说一说汤姆经历了哪些的冒险呢?根据学生的反馈，重点评价小标题。（ppt）检验胆量当“海盗”鬼屋寻宝山洞迷路洞中寻宝2.请你再浏览梗概部分，最吸引你的是哪一次冒险呢?让我们一起来交流一下。.出示历险图，这就是汤姆冒险的整个过程，也是整本书的主要内容。.我们以后看名著就应该先了解书的梗概，这样就初步知道这本书的主要内容和主人公的形象了。三、品析精彩读名著不仅要了解梗概，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩细致的片段。.快速浏览这一精彩片段，然后找一找这个精彩片段是大致在梗概的哪几个自然段呢，请在梗概中把相关的段落划出来。xx陷绝境的一小部分。.汤姆和贝琪在山洞中迷了路，人们都认为他们已经找不回来了。撒切尔太太和波莉姨妈陷入了悲痛和绝望之中，请你来读读描写她们的语句。（ppt）A.请你读一读这些语句，读完后谈谈你的感受。.请你带着感受读一读。C.大家发现没有，作者在描写撒切尔太太的悲痛，重点是抓住了她的一一动作。请你把这些动作快速圈出来。（ppt）D.是啊，失去亲人是何等的难受，每次撒切尔太太抬起头侧耳都要听上整整一分钟，此时撒切尔太太的心里在想些什么呢?交流。可是她听到孩子的回答了吗?然后撒切尔太太一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，在倒下头去的时候又会她的心里又会想些什么呢?交流。小结：这一次次充满希望地抬起头，这一次次又极度失望地倒下头，可见她心里对于失去亲人是多么的难受啊!E.让我们带着这份跌宕起伏的心情，再来读一读这些描写撒切尔太太和波莉姨妈悲痛绝望的句子。3.在撒切尔太太和波莉姨妈悲痛绝望的时候，远在山洞里迷了路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境的?请你浏览第5自然段。A.拿出脱险过程的相关词语，同桌一边浏览一边摆一摆脱险的过程。（ppt）词组排序（洞中迷路——摸索出口——找到出口——说服贝琪——爬出洞口——进行呼救——安全脱险）B.说说xxxx是靠什么走出绝境的？自信、聪明、勇于挑战。.再回忆描写撒切尔太太和波莉姨妈的语句。描写撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛绝望，与汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战有什么作用呢?更加反衬出姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的精神。.汤姆和贝琪最后终于找到了山洞的出口，他们回家了。全镇的人们的心情是怎样的?请你默读第2-4自然段，马克.吐温又是怎样把人们当时的喜悦心情写出来的呢?交流写法：抓住语言、动作、夸张。.让我们再去亲身经历这一次次的冒险吧，请再浏览课文，我们的主人公汤姆是一个怎样的孩子呢?（顽皮，胆大，勇敢，有正义感