《数鸭子》教学设计及反思1

《数鸭子》教学设计及反思教学设计及反思课题名称：《数鸭子》姓名：邓林芸工作单位：荆门市沙洋县曾集镇中心幼儿园学科年级：一年级音乐教材版本：人民音乐出版社一、教学内容分析《数鸭子》是一首有五乐句构成的一段体歌曲，大调，拍，歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎”的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。二、教学目标教学目标：、情感目标：引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。、认知目标：引导学生聆听和演唱《数鸭子》，感受不同音乐要的表现的不同动物的形象及场景。、能力目标：启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。重点难点：、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。、启发学生创编歌词。三、学习者特征分析一年级的学生还没有音乐的审美能力，也没有一定的表演才艺，在乐理知识更是缺之，因此在教学也师要面向全体学生，根据学生的年龄特点，运用不同的教学方法，培养学生学习音乐的浓厚兴趣。四、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、师生拍手问好，进行感情交流。II师：同学你们好。生：老师早上好。利用律动组织教学。二、老师说谜语，学生猜谜语。扁扁嘴巴大大脚，身披一身金衣裳，走起路来两边摇，你们猜猜它是谁。学生猜谜语谜底：鸭子情景导入新课。三、教师播放、弹奏。1教师播放鸭子的声音。、弹奏歌曲旋律中速中音区）1学生听鸭子的声音、学生模仿鸭子的叫声。联想感受歌曲。

3高音区、快速4中音区、慢速、拍5教师弹可乐看到^了什么小鸭子在干什么3模仿此时鸭子的叫声。想象它们又H什么4学生聆听歌曲旋律5学生用动作表现小鸭子，合着音乐走走，老师的琴声停下，鸭子就座一个动作造型，体会休止符。四、教唱歌曲。、教师出示课件引导学生看图。2老师边念白，边拍节奏。3老师哼唱歌曲旋律。4老师逐句教唱。1观察图画，聆听歌曲旋律。思考：听到、看到了什么2学生模仿念白。3学生自己拍手读念白。4学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。5学生学唱。6学生轻声唱词。7加入念白，完整演唱歌曲。学习唱歌曲。五、教师弹奏乐曲。表演唱，学生自由创编动作创编动作拓展训练。六、教师边引导学生，边弹奏乐曲。学生自己创编的歌词演唱，并进行相互评论。编歌曲歌曲延伸。七、教师小结。学生谈收获。随音乐到户外活动。总结。五、教学策略选择教师利用钢琴、磁带、图画、课件进行教学，学生通过观看直观的图画和聆听播放的音乐、弹奏的旋律，让学生更直观形象的进入音乐的殿堂，有效的调动学生们学习音乐的兴趣和求知欲。六、教学评价设计我的音乐表现评价等级评价方式：自评互评师评音乐表现指标演唱方法正确，歌声自然优美。能正确把握歌曲的节奏，速度，和音准，能有表情地演唱。能有感情地读歌词。能专注地聆听音乐，用自己喜欢的方式投入地表现音乐。能有感情地唱歌曲。姿势正确，能准确把握作品的节奏，速度和音准。.”《^的力度，速度，能情绪投入地演奏。能与同伴友好合作，默契合作。能主动大方地创编动作，姿势优美，自然，表演效果好。对各种音乐实践活动有兴趣，能大胆，自信地展示自己的才能。学生自评（）星同学互评（）星老师评价（）星总评（）星七、教学课件钢琴、磁带、图画、课件八、板书设计数鸭子节拍：1=C4/4速度：中速情绪：活泼富有表情地（各种姿态不一的鸭子图片）九、教学反思音乐课《数鸭子》，充满了童趣，音乐中我们感受到柔嫩明亮的音色，感觉到儿童天真烂漫的天性。生动活泼的说唱节奏，更看到了具有浓郁的乡村气息的中国水墨风景画。桥上数鸭子的孩童，桥下放鸭子的老爷爷，有桥有河，有爷爷与孩子们风趣的对话，有鸭子的嘎嘎叫声。可谓是有情有景，生动可感。在歌曲教学中，我采用了情景教学法，让学生在玩中学，构造了一个生动活泼、富有童趣的教学情景。首先我选择琴声停下来，小鸭子也要停一停，让同学重点对四四拍节奏“”（空拍）难点进行处理接着从猜谜语的方式导入课题，显得亲切也拉近了师生的距离，也容易放松学生紧张的心情，并增强学习兴趣。我通过让学生自己选择表演形式，一方面培养了学生的表演能力，从而加深学生对歌曲的理解，另一方面也增强学生的学习兴趣。歌曲节奏鲜明利于上口，学生非常喜爱，很快就学会歌曲，还能理解其中的情绪。通过创编表演，让学生在参与和合作中