2023初三英语教学计划范文

第37页共37页2023初三英语教学方案范文2023初三英语教学方案范文。初三是初中的关键一年，进入好的高中相对的进入好的大学的几率就比拟大了。而进入好的高中首先就要有好的成绩，那么就要学科成绩平衡。而同学们通常会对语文、数学有过分的关注，忽略英语，所以对老师来说，做好初三英语教学方案是关键的。一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。二、进步集体备课效率1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学形式，把课堂的时间还给学生，老师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在５－１０分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好，目的达成度更高，我们学校开拓了每周一次集体备课的大好平台。因为老师集体备课是智慧的碰撞，资的共享，优势的互补，它既有利于丰富和开展老师个体，弥补个体在备课过程的缺乏，又有利于激活课堂、进步实效，进步教学的整体程度。2、详细做法先周备课。这一环节是在授课前一周进展，备课组长为主持人，确定一名老师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目的，明确重点难点。同时，其他老师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进展认真研讨、确定一个化的导学案。在老师的集体备课中要重点突出以下内容：〔1〕教材分析^p：就是要深化理解课标，吃透教材内容，根据课程标准，掌握教材内容，老师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的根本构造、指导思想、知识技能、编写意图，才能最终明确教学目的与要求，才能掌握教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际情况的〔2〕打破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”表达了教学方法的层次多样性和形式灵敏性。老师在备课过程中要充分考虑学生的承受才能和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探究教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注重过程教学，开展学生潜能。〔3〕教学过程。在这一环节中，老师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新知识的过程，要设计好小组交流合作学习，质疑的方式和方法，还要注重新知识与实际的联络和应用。三、教学措施及应该注意的问题1、为了进步学生的英语听力程度，从一开场就就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合才能的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。3、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。4、阅读理解才能的进步是初三教学的重点，在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。四、老师业务学习为了进步我们自身的素质，充分利用业余时间加强业务学习。五、相关活动安排1、学情监测：每周进展小测，每单元必有单元检测，对出现的问题及时解决，查漏补缺。2、听课安排：加强同头听课，进步教学成绩。然后组内互评课。可以同一堂课由多个老师讲，比照找差距，共同进步。3、课堂讲课达标：这一学期要求每一个英语老师都圆满的完成课堂达标。六、教学进度安排略备注：按实际情况可以自己安排最后，相信每个老师都希望自己的学生最后一个初中学年会过得充实，也相信每个老师都会做好初三英语教学方案。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读初三英语教学方案范本一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。二、进步集体备课效率1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学形式，把课堂的时间还给学生，老师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好，目的达成度更高，我们学校开拓了每周一次集体备课的大好平台。因为老师集体备课是智慧的碰撞，资的共享，优势的互补，它既有利于丰富和开展老师个体，弥补个体在备课过程的缺乏，又有利于激活课堂、进步实效，进步教学的整体程度。2、详细做法先周备课。这一环节是在授课前一周进展，备课组长为主持人，确定一名老师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目的，明确重点难点。同时，其他老师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进展认真研讨、确定一个化的导学案。在老师的集体备课中要重点突出以下内容：(1)教材分析^p：就是要深化理解课标，吃透教材内容，根据课程标准，掌握教材内容，老师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的根本构造、指导思想、知识技能、编写意图，才能最终明确教学目的与要求，才能掌握教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际情况的(2)打破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”表达了教学方法的层次多样性和形式灵敏性。老师在备课过程中要充分考虑学生的承受才能和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探究教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注重过程教学，开展学生潜能。(3)教学过程。在这一环节中，老师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新知识的过程，要设计好小组交流合作学习，质疑的方式和方法，还要注重新知识与实际的联络和应用。初三上学期英语教学方案本学期我担任初三〔２〕的英语教学工作，针对学生现状和本学期的教学任务，制定如下教学方案。学生现状分析^p：三〔２〕班有学生43人，特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。学生的根底知识薄弱，根底知识掌握不结实，上课教的很吃力，局部学生抱着混日子的态度。上学期进步很小，和一班比拟，有很大的差距。一、教学目的通过听、说、读、写的训练，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯；开展语言交际才能、阅读才能、及自学英语的才能；理解文化差异，培养爱国精神；激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下根底。二、教材分析^p本册教材教学内容安康，有利于进步学生的思想情感素质，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识，这就要求我们老师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些知识需要去理论，例如，网络知识对于我们许多老师是新知识，就需要先操作再讲课。再比方，体育工程中的赛艇，冲浪运动等，老师必须有所理解。三、主要语法工程１.定语从句。２.被动语态。３.主谓一致。四、教学方法及教改方案1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开场就让学生听地道的语音，学地道的发音。2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际才能，老师要注意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进展交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读才能的培养，培养学生的自学才能，的才能，答复下列问题的才能五、采取适当的措施1、该学年学生英语表达根底很差，优秀率较低、及格人数有待增加，开场进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，耐心辅导根底差的学生，因材施教，争取让学生少落伍。2、及时小测验，查漏补缺。3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。。4、采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新颖事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联络起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。5、采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用才能处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展创造性学习，从而到达掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的才能。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下：一、精心备课是进步课堂效率的前提。大家都懂得进步45分钟课堂效率的重要性。而精心备课那么是进步课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生〔因人施教〕，才能运用自如，得心应手，才能有效进步课堂教学效率二、注重非智力因素开发是进步课堂效率的关键。面向全体，全面进步英语教学质量，同时更要注重非智力因素〔即信心、兴趣和习惯等〕的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，兴趣游戏等等。不断增添学生的新颖感，激发学习英语的兴趣。教学进度安排周次节数教学内容１４module1-wonderoftheworldunit1-unit2２４module1-wonderoftheworldunit3时态复习３５module2greatbooks４５module3sportinglife.５0国庆假６５module4greatinventions.７５module5museums.８５module6saveourworld.９５半期考试１０５module7australia.１１５module8photos.１２５module9cartoonstories.１３５module10fitness.１４５module11population.１５５module12summerinla.１６５复习１７５复习１８５期末考试初三下英语教学方案4篇初三下英语教学方案一：九年级英语下册教学方案这学期英语教学工作任重而道远。我们对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心学习。以下是本学期的教学方案。一、思想政治方面在这一学期中，本人坚决拥护中国____的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，认真学习和贯彻党和国家制定的各项方针、政策，忠诚于人民的教育事业，认真学习《义务教育法》、《老师法》、《中小学老师职业道德标准》等教育法律法规，掌握师德师风建立的最近动态，并予以理论。具有良好的思想政治素质和职业道德，严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取”的要求去标准自己的行为。严格遵守学校的各项规章制度，对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教诲；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。正确处理和对待教育教学工作中发生的矛盾和问题，认真加强师德修养，进步自身的职业道德修养。处处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和才能，以便使自己更快地适应社会开展的形势。二、教学方面开学后，我先理解各方面的情况，从教材，学情等方面入手。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其它老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。做到提早一两周备好课，写好教案。听同年组老师的课，向他们认真学习、取长补短。上课前都提早到班级做好准备，做好根本的准备工作，调整好状态。课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能,培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，如认真做笔记，课后多拓展知识面、阅读面等。课后经常利用课余时间对学生进展辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。因为英语需要背诵的地方较多，如单词、课文等，就要求学生一定要过关，没有掌握的同学再进展辅导。充分利用时间让学生多进展背诵，培养学习英语的语感。除了教学，本人还注意理解学生的情况。爱学生就要理解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友谊况、喜怒哀乐的深化理解。这是防止教育盲点、因材施教的前提，也是进步教育管理程度、进步教育教学质量的必要条件。经过这学期的教学，本人注意到尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。尊重学生要尊重学生的人格。老师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的；理解学生要从青少年的心理开展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在才能，放手让学生在理论中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩小心理间隔，学生才会对老师产生依赖感。比方，初中生更喜欢上台进展对话背诵，而不是单纯的死记硬背，这就要多给学生上台表演的时机。而有的学生英语根底较差，我就先从根本的音标教起，使他们恢复信心，激发学习英语的兴趣。我更深化地认识到老师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。爱学生就是要严格要求学生，对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深化的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生将来的开展和前途。对于英语学习成绩较差的学生，适当降低要求，防止其产生逆反心理。三、自我素质的进步积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。积极参加教研室组织的教研活动，认真听课，做好听课记录。本人还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件。四、努力方向需加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。利用各种方法，训练学生进步、集中注意力。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。总之，这学期的教学力求在各方面有更大的进步，做个初三整体英语成绩的进步。初三下英语教学方案二：初三下学期英语教学方案〔1374字〕一、教学目的1、激发学生的学习热情和兴趣，进步学习英语的综合素质和技能。2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。3、圆满完成初中英语教育教学目的和中考英语教学任务二、教学任务本学期初三英语教学任务是〈新目的〉unit14-15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。作为毕业班的英语老师我会加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课。根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案，“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。详细目的：针对初三教学班的实际情况，我制定了以下几方面的教学目的：第一轮复习阶段：第一阶段我们主要用教委发的《复习导引》这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、时态、语法等，让学生建立一个完好的语法知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。要求突出重点，结实掌握。在总揽教材，学生对根底知识掌握得比拟扎实根底上，相应地进步要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆才能。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原那么，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联络，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。第二轮复习阶段：复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓根底。复习课不同于新授课，老师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的才能。老师不能一人包办，将课堂变成一言堂，老师只起引导、点拨的作用。要求老师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次清楚，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学根底知识,因时间比拟长,局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时应注重根底词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果。第三轮复习阶段是对学生的考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,全面提升学生应对考试的才能进步应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题才能，同时要在老师指导下进展综合练习和模拟测试，知识考察和才能考察并重，从而使复习到达良性的循环：知识—才能—知识。主要是针对一模和二模题，对学生进展查缺补漏。三、教学安排三月4日至三月12日完成unit14-15单元的教学任务三月15日至四月25日第一轮复习：专题语法训练，知识分类讲解五月8日至六月10日第二轮复习：五册课本疏理，话题分类复习六月11日至六月30日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习，202_.2.19初三下英语教学方案三：初三英语下学期教学工作方案〔1299字〕本学期教学总目的知识与技能词汇：1、运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，说明概念等；2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法：1、进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式；2、进一步理解、掌握比拟人、物体及事物的表达方式；交际：培养学生的语言交际才能过程与方法〔1〕堂堂清，节节落实到位。当堂的复习当堂落实到位，不留欠帐，不把当堂训练的内容留到课外。〔2〕进展优化，互帮互学。在复习过程中，充分发挥学生中的优势资，调动优等生的积极性，进展互帮互学，让学习好的同学当好学困生的小老师。〔3〕吃得了与吃得饱，两相结合。由于初中两极分化严重，在复习中既要让学困生吃得了，又要让优等生吃得饱，所以，做好分类复习非常重要。对学困生的复习要降低难度，训练题要粗浅易懂，使其可以承受。对优等生适当增加难度，并适当增加训练量，使其训练到达饱和。情感、态度与价值观面向全体学生，关注每个学生，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，增强理论才能，培养创新精神和刻苦学习的精神。教学资分析^p教材根本构造本学期为总复习阶段，大致分为四轮复习。第一轮是课本复习〔暨根底知识复习〕7a〔unit1__12〕7b〔unit1_12〕是起始阶段，内容较为简单，复习重点是单词的强化记忆；。8a〔unit1__12〕8b〔unit1__12〕语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进展时；也出现了时间状语从句和条件状语从句。复习时要“精讲精练”。练习题的设计要有梯度，满足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进展复习。9〔unit1__15〕的内容是初中阶段的重中之重。复习时要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联络，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以获得复习的最正确效果。重点、难点分析^p1.可以灵敏运用所学的词汇，掌握词性及其用法。2.掌握所学的语法工程，并能正确的使用。3.正确使用学过的巨型，掌握好语言构造。4.培养阅读才能和交际才能。学生根本情况分析^p初三学生两极分化严重，一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，发言发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性。对不同的学生采取不同的教学方法教学方法设计1.在教学中，采取小组合作和简练结合的教学形式进展教学。2.循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。教学评价方案做好检测的质量分析^p，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析^p，找准薄弱环节，并针对学生的详细情况进展查漏补缺。在重视程度检测的根底上，一是注重学生对题型的适应性训练；二是注重学生对题型的变化适应性训练。进步教学质量主要措施〔含对后1/3的帮扶措施〕1.抓好根底知识训练特别是单词做到每天考一个单元。2.特别是根底知识差的学生要重点关注个别修改或辅导。3.复习要有重点精讲多练，不断反响理解学生掌握情况。初三下英语教学方案四：初三九年级下英语教学方案〔2233字〕本学期我担任九年级的英语教学工作，根据学校制定的教学工作方案，现对本学期的详细工作做如下方案：一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生情况分析^p今年学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加根底性和兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣。三、教学措施我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习方案，“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。第一轮复习针对学生对已学根底知识，因时间久，局部已遗忘的共性，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。这一阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时应注重根底词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考察)并通过配套练习、复习检测形成才能。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果。如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。(时间：3-4月)第二轮复习要求突出重点，结实掌握，进展专项训练。在总揽教材，学生对根底知识掌握得比拟扎实根底上，相应地进步要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆才能。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原那么，做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联络，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写才能的考察份量逐渐加强。.因此在复习的过程中要进展适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而无视了听的才能的训练。训练应贯穿整个复习当中。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读才能的综合考察。从动词填空，到看图填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进展综合运用才能。因此这几类题型有必要进展专门性的操练。值得一提的是书面表达试题是一个难点，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作才能，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进展写作练习。时间：5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，进步应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题才能，同时要在老师指导下进展综合练习和模拟测试，知识考察和才能考察并重，从而使复习到达良性的循环：知识——才能——知识。时间：6月份总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使才能得到进步和加强力争中考获得理想的成绩。初三阶段的复习工作非常关键。在这种情况下，就需要更加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学形式。努力探究合适学生特点、学生乐于承受的教学方法及形式。同时，要进展分层次教学。对于学生要因势利导，因材施教，使学生在原有的根底上有所进步。四、自我进步与教科研本学期继续作好做好理论学习工作，我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读老师业务书籍，自觉参加学习与培训，使自己的业务程度有所进步。。阅读《给老师的建议》，《成功教育》，《人文读本》等并做好学习笔记。继续执行学校的要求，.并及时做好学习笔记。学习过程中，针对自己的读书进展反思，积极向其他老师学习，取长补短，本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学后记和反响，在教研组活动中进展每次经历交流。积极参加学校组织的汇报课活动。本学期继续开展课题研究工作，.在平时的教学中，要有方案的进展德育浸透，并及时反思，做好笔记。多阅读英语教学的相关文章，与其他老师多交流，汲取好的经历和方法。并积极参加其他科研工程的研究。完善自己的博客，开拓视野，与更多的同行在网络上进展交流。五`教学进度：2.16————3.8完毕新课(unit13-15)3.9————4.30第一轮复习(全部课本1-5册)5.4————5.31第二轮复习(专项复习)6.1————6.11第三轮复习(模拟训练)高三英语教学方案一、指导思想以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和根底，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的英语根底程度。并且亲密关注今年的高考动态，联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的才能，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、情况分析^p本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合才能堪忧，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢进步讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体安排经过一个学期的复习，根本完成了上学期初制定的教学方案的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读才能的培养。同时对学生进展语法专项技巧的指导。资料采用步步高《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面进步学生的解题才能以及思维才能。第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生才能。四、教学安排与措施1.抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇必备》。2.夯实语法知识的根底，并作进一步的进步。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，进步学生分析^p问题和解答问题的才能。我们方案在授新课时结合步步高进展语法复习，然后在第二轮复习时进展语法专项指导与练习。3.加强语篇训练，进展限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。4.重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作才能会得到进步的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。五、教学安排第一学期安排：六、奋斗目的希望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。『相关阅读』2023年高二下学期地理教学方案2023年高一下学期地理教学方案2023年高三数学教学方案2023小学语文三年级下册教学方案一年级上学期数学教学方案小学第一学期教学方案第一学期七年级历史教学方案教学工作方案2023上学期初三英语教学方案202_-202_上学期初三英语教学方案202_-202_上学期初三英语]观教学，进步课堂教学效率。3.课后多与学生沟通，理解学生学情，及时得到反响信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。4.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。5.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。6.不断学习，加强自身素质和业务才能的进步。五．课程安排及教学进度：周次教学内容1unit12unit23unit34unit45unit56unit67unit78unit89unit910unit1011unit1112unit1213unit1314unit1415unit1516复习17复习18复习19eam英语教学方案-范文"英语"教学计划小学开设英语课是社会开展的需要，当代社会的开展迫切需要我国公民具备使用外语的根本技能。小学开设英语课程作为21世纪初根底教育课程改革的重要内容，小学开设英语课有助于民族素质的进步。小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜欢新颖事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵敏，因此模拟外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心开展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模拟力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习进步他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生理解其他国家和民族的优秀文化传统；可以开展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以进步他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技开展和国际交际的需要。根据小学生的生理和心理以及开展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简单日常交流的才能，为进一步学习打下根底。因此，小学应具备以下特点：〔1〕教学内容贴近生活。〔2〕符合小学生兴趣的需求。同时，新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵敏性，有助于因材施教。这不仅有利于开展不同程度学生的智力与才能，也合适全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能到达《小英纲要》最根本的要求。突出兴趣培养，保护和开展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新奇、爱活动、善模拟、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、、小诗等和一些粗浅易懂的寓言。所以，小学英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进展成人化教学。更不可追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的承受才能范围。小学英语