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文档简介

1小蝌蚪找妈妈【知识与技能】1．会认14个生字，会写10个生字，掌握1个多音字，会写8个词语。2．了解课文内容，弄清小蝌蚪变青蛙的过程。【过程与方法】1．仔细看图，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲故事，培养学生的观察、思维和表达能力。2．有感情地分角色朗读课文，完成课后有关词句练习，正确理解动词并能运用动词。【情感、态度与价值观】感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。重点了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程，看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。难点感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。教师：1.生字词卡、表演童话剧所需头饰(几只蝌蚪、大鲤鱼、小鲤鱼、乌龟、青蛙)。2．有关蝌蚪和青蛙的科普片段。学生：1.有条件的到河边观察一下蝌蚪和青蛙。2．了解蝌蚪的生长过程(以图片或文字的形式展示)。2课时第一课时1．学会生字新词。2．了解小蝌蚪变青蛙的过程。重点有感情地分角色朗读课文，了解小蝌蚪变青蛙的过程。难点正确理解动词并能运用动词。一、猜谜激趣，导入新课1．出示谜语：“大眼睛，绿衣裳，四条腿，宽嘴巴，呱呱呱，捉害虫，顶呱呱。”你知道它是谁吗？2．小蝌蚪和青蛙是不是一家人呀？那它们怎么相差那么大？让我们一起走进文本，寻找答案吧。3．板书课题：小蝌蚪找妈妈二、初读课文，整体感知1．指导读课题。(1)谁找妈妈？小蝌蚪找妈妈(“小蝌蚪”重读)。(2)小蝌蚪干什么？小蝌蚪找妈妈(“找”重读)。(3)小蝌蚪找谁？小蝌蚪找妈妈(“妈妈”重读)。2．课题质疑：看到这个课题，你们想知道什么？(生：小蝌蚪为什么找妈妈？小蝌蚪的妈妈哪儿去了？……)3．初读课文解疑。你们读懂了什么？生自由读课文，可以把自己弄不明白的地方做上记号。4．出示带拼音的词语卡片，“开火车”认读，纠正错误读音。5．交流初读课文的感受。6．看课件：动画演示小蝌蚪找妈妈的过程。练习说话：先遇见鲤鱼——然后看见乌龟——最后看见青蛙妈妈。三、抓住重点段落，品读感悟1．看图：课文写小蝌蚪是什么样儿的？2．指导朗读，注意引导学生读出小蝌蚪天真活泼、自由自在、无忧无虑的情态。3．有一天，小蝌蚪忽然发出“寻人启事”：各位小朋友，你们好！你们都有自己的妈妈。可我不知道自己的妈妈是谁，你们能帮帮我吗？4．你们怎么知道我想妈妈呢？噢，我看见鲤鱼阿姨了，我去问问她。(指导读第2自然段)小蝌蚪怎么做的？噢，“迎上去”是怎么上去的？(面对面)用什么语气读？(急切)看谁读得最好，老师扮鲤鱼妈妈，同学们扮小蝌蚪读一下。5．遇到鲤鱼的部分，指导朗读的语气。(1)小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的这部分要用急切的语气读。鲤鱼妈妈的回答要用长辈式亲切的语气读出来。(2)分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景。(3)学生表演小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈妈的情景，注意体会“迎”的

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