6专题六实用类文本阅读

专题六实用类文本阅读传记(选考)怎么考——考题千变皆有规一、专题体验（高考是个指挥棒感受试做定方向）(2012·新课标全国卷)阅读下面的文字，完成1～4题。(25分)谢希德的诚与真1949年10月1日新中国成立，正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢希德从亲人的来信中得到这一消息。昂首屹立于世界东方的祖国母亲，像磁石般吸引着这个远在异国他乡的赤子。有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去，她却视祖国的利益高于一切，决心在学习告一段落后，立刻回国参加建设。1952年，获得博士学位的谢希德回国，在复旦大学任教，并于1956年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我国第一个半导体专门化培训班。谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态，努力探索真知。上世纪70年代后期，她开始思索一个奥妙而又实际的问题——怎样使钢材不生锈？是什么起到抗腐蚀的保护层作用？世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用？这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的谢希德，如果继续从事她的研究，可以说既省力又稳妥，还可以尽快出成果；如果另辟蹊径转入新领域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而，她是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闯难关，有所创造。作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。谢希德率领她的团队，经过认真细致的研究，一点一滴地积累经验，使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平。1983年，谢希德担任复旦大学校长。以她的身份，每天上下班都有专车。可是人们时常在校车上看到她的身影。她说：“在车上既可以提前处理一些公事，又可以借这个机会与同志们交谈，倾听各种议论。从校内的事到天下事都可以成为车内的话题，其中有牢骚，也不乏独到的见解；特别有意思的是车内总有一两位不愿隐瞒自己观点、也不善于窃窃私语的同志不时发表一通高见，而且获得一些同事的共鸣。”在这里，教师对学校的意见和要求得到了反映，学校的决策又通过谢希德的宣传深入人心。谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者，业余爱好广泛，喜欢多彩的生活。她酷爱集邮，喜欢欣赏古典音乐和阅读文学作品。生活虽然是丰富的，但一个人却不可能样样喜好、样样精通。有人曾撰文说谢希德爱好和擅长烹饪，其实她对此谈不上内行。为此她特意关照那位作者要实事求是：“中国的烹饪大有学问，我还未入门，其实我的手艺远不及我爱人。”1987年，谢希德的丈夫、中科院院士曹天钦患重病住院，一位成就极高的科学家变成了比孩子更需要照顾的病人。谢希德接受了这个残酷的现实，尽心履行着妻子的职责，为治愈丈夫的疾病倾注了一腔深情。那几年，谢希德政务缠身，再加上频繁的学术和外事活动，身心都十分劳累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要挤出时间，去医院陪伴丈夫，默默地做着力所能及的一切。她和所有勤劳朴实的中国妇女一样，有着撼人心魄的人间至诚。1999年，谢希德应邀担任新世纪版《十万个为什么》的编委，并修改书中的两篇科学小品。她深知即便是科普文章也不能不讲准确性。谢希德修改文章也像做科学实验一样，不敢有丝毫的马虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”这两个概念。芯片是硅片经过多道程序加工而成的，她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。另一个地方，作者为求形象生动，用“指甲大小”来描述一个面积概念。不同人的手指甲可能差别很大，即便是同一个人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。谢希德根据实际情况把它改成“一厘米见方”这样较为准确的写法。求真的科学态度对每个人都非常重要，谢希德对此更为看重。(摘编自王增藩《谢希德传》)1．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A．新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。B．担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口，这体现出她为人的平易谦和。C．谢希德在钻研科学的同时，业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感兴趣，所以不希望别人宣传她精于此道。D．谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别“硅片”和“芯片”这两个概念。E．本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。【答案】选BE(答E给3分，答B给2分，答A给1分，答C、D不给分)【教师点拨】A项，表述忽略了原文中“生活贫困”之意，并且选项中“劝阻”与文中“劝告”意义也有差别。C项，“对此也不感兴趣”文中无从体现，文中说的是她不内行，不擅长。D项，“为原作增补”表述不当，属无中生有。2．谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义；②作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域；③作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。【教师点拨】结合第二段的首句，找到答题区域。再从该段中分条梳理概括即可。3．谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①密切关注学术动态，努力探索真知；②研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平；③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。【教师点拨】明确思考的范围是“科学工作中”，筛选信息的标准是“求真态度”。答题区在二、六自然段中，答案分条陈述即可。4．谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(方面一)对祖国无限忠诚。①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。(方面二)对事业充满热诚。①作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。(方面三)对亲人至爱至诚。①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；②不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。【教师点拨】解析：围绕着“诚”，先理清文章的结构，再从不同的方面归纳概括。从全文看，本文主要从对祖国的忠诚、对事业的热诚、对亲人的至诚三个方面来解读谢希德。注意：答案可围绕三点中的一方面进行。按照观点句——分析观点——举文本事例——结论（可略）的格式作答。二、备考清单管理：（一）《考试说明》对本考点的要求阅读评价中外实用类文本。阅读评价中外传记。了解传记的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。能力层级分为分析综合(C)、鉴赏评价(D)、探究(F)。（二）命题规律1．选材特点新课标全国卷考查实用类文本均为人物传记。但山东卷2010年考查了新闻，2011年和2012年考查了科普文章。2．考查内容传记文本阅读考查的能力层级涵盖分析综合、鉴赏评价、探究三方面。其中“把握传主的形象”“其他人物对传主的映衬作用”“细节描写的作用”“选材组材的技巧”是其独特的考查类型。（三）备考清单1．传主的形象和其他人物对传主的映衬作用。2．传记中细节描写的作用及选材组材的技巧。3．学习传记综合多选题、简答题和探究题的分析和答题技巧。考什么——合作探究清单1传主形象和其他人物对传主的映衬作用一、体验学习（1．体验２.交流）1.体验[例一](2012·新课标全国卷)阅读《谢希德的诚与真》(专题体验)，完成题目。谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。(6分)[答案]①密切关注学术动态，努力探索真知；②研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平；③修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。评分说明：共有三个方面，每个方面2分。[教师点拨]本题考查筛选并整合文中信息的能力，实际上就是概括传主的品质。回答此题要明确思考的范围是“科学工作中”，概括筛选的标准是“求真态度”。答题区间在二、六自然段中，答案分条陈述即可。2.交流。（同桌、小组交流答案，班内展示，说说解题过程及做题理由）【我的问题与建议】【教师点拨】（略）二、合作探究（3.探究4.反思）探一探：理论学习1——（一）分析概括传主形象人物传记中都有个主要人物，这个人物就是传主。传主形象的考查，是传记类文本命题的必考点。可以说，只要考查传记，就要涉及对传主品质及性格特点的考查。常见的设问形式：1．直接设问。①主人公具有哪些品质特征？②文章从哪几个方面来介绍主人公的？如：2011年广东卷(④⑤⑥三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点)和2012年新课标全国卷(谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解)。2.理解评价式设问。①请问你怎样评价主人公？②这样写有什么作用？如：2011年广东卷(如何理解第⑦段中画线部分的内容？请结合全文回答)和2011年辽宁卷(华罗庚的数学教学具有什么样的特点？请简要说明)。纠错训练[例一]学生答题抽样一：①不顾生活贫困，科研条件差毅然回到祖国。②密切关注国内外物理学研究的动态，努力探求真知。③注意倾听同志们的意见，宣传深入人心。④百忙中细心照顾病中的丈夫。⑤修改科普文注意准确性，不仅仅追求形象生动。抽样二：谢希德实事求是，密切关注学术动态，对工作要求认真细致，有很高的追求，努力探求真知，修改文章时注重概念和表述，不追求形象生动。教师引导学生交流评点得失概括传主的形象，要注意题目的指向性，也就是概括的方向。抽样一答案存在这方面的问题吗？我认为抽样一答案中②⑤这两条是符合要求的，其他三条则不得要领。因为题干中明确要求“谢希德在科学工作中的求真态度”，①表现的是谢希德爱国精神，③是她的工作方式，④是其对丈夫的关心与照顾，都与“求真态度”没有关系。不合题目要求，概括不当，扣2分；最后得4分。概括传主的形象，要准确条理。抽样二答案在这方面存在什么问题？我觉得这个答案存在的问题很多，首先概括欠准确，如“对工作要求认真细致”“有很高的追求”“不追求形象生动”等。再一个就是表述条理不清，作者没有根据原文信息进行条理化的表述，一件没有说完就又说另一件，显得思路很混乱。概括不准，扣2分；表述条理不清，扣1分；最后得3分。教师点拨：回答此类题目应该紧紧围绕题干的要求，根据题干要求设定的指向(角度、方向、身份等)来概括，要注意尽量与文中的具体事例衔接起来。同时，回答要建立在对人物准确把握的基础上，同时要注意表述的条理性，应该想好了再作答，切不可想一点写一点。想一想：学习概括传主品质“八字诀”——梳理·重视·关注·联系1、梳理——梳理事件先梳理出文中的主要事件，从事件中来概括传主的主要事迹，从人物在事件中的表现来把握其形象，概括其品质。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把握事件与观点的关系。2、重视——重视细节细节特别是典型细节往往最传神，最打动人，给人以深刻印象3、关注——关注传主与各方面的关系要关注传主与时代、传主与他人的关系，把握传主事迹和形象。4、联系——联系时代背景和社会环境概括传主的品质，必须联系人物生活的时代背景和社会环境。了解这些重要事实可以使我们对人物成长的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过作出客观公正的评价。这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息并归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。一般采用“总—分”结构形式。理论学习2——（二）其他人物对传主的映衬作用传记文学中有众多个性鲜明的人物形象，尤其是主要人物(传主)，通过众多人物烘云托月般的衬托，显得栩栩如生，在文学的历史长廊中熠熠生辉。因此，我们在阅读传记作品时往往聚焦于主要人物，而忽略了次要人物。其实，这些人物虽然属于次要人物，但对于表现传主的品质与精神却有着十分重要的作用。做一做：[例二](2011·福建高考)阅读下面的文字，完成题目。朱启钤[注]：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一场大雨过后，正阳门箭楼被带着水雾的脚手架包裹得严严实实。北京旧城中轴线上的这座标志性建筑，正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。②由正阳门箭楼北望，长安街车水马龙，它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街，一同构成了北京旧城东西、南北走向的交通要道。③我问同行的一个记者：“你知道改造北京旧城，使其具有现代城市雏形的第一人是谁？”“梁思成？”她答道。④这个答案是错误的，却并不让人意外。随着北京旧城改造不断进入媒体视野，梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。但少有人知晓的是，从1915年起，北京已开始有计划地进行市政工程建设，正阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街，都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的。⑤同样少有人知晓的是，1925年，25岁的美国宾夕法尼亚大学留学生梁思成，收到父亲梁启超从国内寄来北宋匠人李诫撰写的《营造法式》一书，兴趣大增，由此走上中国古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中国营造学社，并在那里撰写了《中国建筑史》，成为建筑学一代宗师。而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人，正是朱启钤。⑥“朱启钤是中国古建筑研究工作的开拓者与奠基人，没有他，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，我们读到《中国建筑史》的年份，还不知要推迟多少年。”中国文物研究所某研究人员曾这样评价。但是，“由于历史原因，他被研究者们有意无意地抹掉了”。⑦朱启钤于1930年创办的中国营造学社，将他的筹划与组织才能发挥得“淋漓尽致”。他为学社请来当时最为优秀的学术精英：东北大学建筑系主任梁思成，中央大学建筑系教授刘敦祯，著名建筑师杨廷宝、赵深，史学家陈垣，地质学家李四光，考古学家李济……他还以其社会人脉，动员许多财界和政界人士加入学社，直接从经费上支持营造学社的研究工作。曾有建筑史家这样评价朱启钤：“人力、物力、财力，这些都是研究工作所必不可少的条件，能把这方方面面的人事统筹起来，是需要非凡之才能的。朱启钤以一己之力，做了今天需要整个研究所行政部门做的事。”⑧有数据显示，截至1937年，营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组，因此探索出一整套研究中国古建筑的科学方法，为撰写中国建筑史构建了扎实的科学体系。⑨假若没有朱启钤，中国的古建筑研究，又会是怎样的图景？如今，斯人已逝，营造学社停办也已整整60周年。⑩6月13日的那场大雨，将故宫端门外西朝房冲洗得干干净净。游人如织，屋宇间却依旧透着落寞，此处正是营造学社旧址。而位于东城区赵堂子胡同3号的朱启钤故居，住着数十户人家，杂乱之中，依稀可辨当年气魄。(摘自2006年6月21日《中国青年报》，有删改)[注]朱启钤(1872—1962)，曾任全国政协委员、中央文史馆馆员。文章多处提到梁思成，这对写朱启钤有什么用？请选一例作简要分析。(4分)[答案]作用：文章通过对梁思成有关事迹的叙述，或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献。[评分说明]作用2分，事例及分析2分。[教师点拨]解答此题，首先要明确作者写梁思成是为了写朱启钤，因此分析时的落脚点必须在塑造朱启钤这一人物形象上；其次要找出文章具体写梁思成的地方，确定其中一处，分析作者在此处写梁思成对表现朱启钤这一人物形象的作用；最后，还要分析它在文章结构上所起的作用。所选事例及分析：第③段，文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成，间接说明朱启钤不为人所熟知，点明题意，引出下文。第⑤段，梁思成因《营造法式》一书而走上中国古代建筑研究之路，加入中国营造学社，并在中国建筑学界有很高的地位；而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤，这间接反映出朱启钤鲜为人知的贡献，照应题目。第⑥段，点明如果没有朱启钤，就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物，直接突出朱启钤的贡献。优秀的传记中次要人物总是围绕着主要人物展开活动。通过次要人物，来烘托主要人物是人物传记常用的方法。我们通过对次要人物的分析，可以把握主要人物的精神品质。想一想：分析次要人物的作用有哪些答题角度？1、从侧面表现传主从侧面来写，则表达效果更好，更形象有力，意蕴更丰富，更具文学的魅力。2、内容与情节的需要只有把传主放在一定的环境中，他的行为、性格才显现其合理性。3、由点及面，揭示除传主个人之外更深的主题作者要揭示某种社会道理或者一个大的群体比如整个民族的某种品质，光凭借传主一人无法全面地表现，就必须做拓展，除了写传主这个“点”之外，还要写其他人。这样传主再加上其他人，点面结合，就可以更全面、更深刻地表现主题。【反思】记下你（师生）的收获、建议和问题试一试：三、巩固训练（５.实践）（2013全国新课标Ⅰ）阅读下面的文字完成（1）~（4）题（25分）“飞虎将军”陈纳德20世纪三四十年代，中国人民正遭受着日本法西斯的疯狂蹂躏。战争中，从空中给予日本敌机致命打击的，是赫赫有名的美国“飞虎队”，其队长则是有着“飞虎将军”美称的陈纳德。1937年，中日之战一触即发，增强中国空军作战能力迫在眉睫，当时，陈纳德已经从美国空军退役，他的朋友，在中国大人中央信托局机要顾问的霍勃鲁克非常行赏他精湛的飞行技术和过人的军事才能，推荐他来华担任国民政府航空委员会顾问，并给他寄去国民政府航空委员会秘书长宋美龄的亲笔邀请信。5月，陈纳德来到上海作为期三个月的考察。再伤害，陈纳德收到民众的热情欢迎和宋美龄的接见。他在日记中写道：“我终于在中国了。希望能在这里为正在争取名族团结和争取新生活的人名效劳。”7月7日卢沟桥事变，日本发动全面侵华战争。陈纳德听到消息，当即决定留在中国，表示愿在任何能尽其所能的岗位上服务。他认为“中国对日之战，是美国也将卷入的太平洋之战的序幕”，他要为中国，也为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。此后，陈纳德在芷江，昆明等地筹建航校，训练飞行员，悉心传授战斗机飞行技术和作战技术，他多年前的军事理论著作《防御性追击的作用》终于有了用武之地。同事，他着手建立一个全国性的地面空袭报警系统，以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。为了增强空军的战斗力，1940年10月，陈纳德赴美招募志愿者，虽然遭遇了很多挫折，但从未放弃。经过将近一年的艰苦努力，志愿队组建成功，后被编入美国陆军航空队.1942年12月7日，珍珠港事件爆发，太平洋战争全面展开。20日，志愿队在昆明和日军进行第一次正面交锋.日军来犯的10架轰炸机有6架被击落，逃跑的4架中又有3架损于途中.而志愿队的飞机全部安全返航，只有1名驾驶员受轻伤.首战告捷，给饱受日机轰炸的昆明人民以极大的鼓舞.当天晚上，昆明各界人士为志愿队举行了盛大的庆功会，陈纳德深受感动，热泪不禁涌出……报纸头版头报道战斗经过，称美国志愿军的飞机是“飞虎”，“飞虎队”从此成为志愿队的代称。次日清晨，陈纳德收到驻扎在缅甸首都仰光的第三中队的报告，说有敌机在附近出没。陈纳德立即复电说:“据过去日本人的惯例，侦察机出现区域的地面重要军率目标，将会在次日，最迟不超过三日遭到空袭，务必严加戒备。”果然不出所料，23日开始，日军连续空袭仰光，飞虎队第三中队和英国皇家空军迎头痛击，给日军以沉重打击。仰光的连续空战，希赢了全世界的目光，陈纳德也从一个鲜为人知的、退役的没过陆军航空队上尉，成为名扬天下的新闻人物。此后，飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战等战役中，取得一个又一个重大胜利，纯种打击了日本法西斯，为中国人民战胜日本侵略者，也为世界反法西斯斗争的胜利做出巨大贡献。陈纳德1942年晋升为准将后，主动向中国政府提出停发津贴。1943年晋升为少将，同年12月，成为美国著名的《时代》杂志的封面人物。1958年临终前又晋升为中将。抗战八年，陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟，生死与共，建立了身后的友谊。1945年飞虎队解散时，陈纳德收到中国国民政府的最高嘉奖。在中国，陈纳德还收获了爱情，1947年和中国记者陈香梅喜结良缘。陈纳德的命运和中国紧密地联系在一起，正如他所说的，“我虽然是美国人，但我和中国发生了如此密切的关系，大家共患难，同生死，所以我也算是半个中国人”。陈纳德去世后，安葬在美国阿林顿公墓。墓碑正面镌刻着他生前获得的各种奖章和勋章，背面写着“陈纳德将军之墓”七个中文大字。（摘编自赵家业《陈纳德》）相关链接抗战初期，美国政府对日本侵华战争持“中立”态度，日本人知道有美国顾问在华帮助中国，要求美国下令让他们离开。美国国务院发布撤回命令，但陈纳德拒不执行，他斩钉截铁地说：“日本人离开中国时，我会高高兴兴地离开中国。”（百度百科）中国人的友谊最宝贵的体现，莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国飞行员和从那些地区不断的送来情报……为了扩建在成都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集了三十余万民工，三个月就完成了全部工程。（《陈纳德回忆录》）1990年，美国发行了纪念陈纳德将军的邮票。当年的飞虎队队员每年军人节都要到华盛顿祭奠他。在中国，重庆要建飞虎队纪念馆，昆明把从城里到机场的一条公路，重新命名为陈纳德路。（《北京青年报》2007年11月12日）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项都是（5分）在霍勃鲁克的大力推荐下，国民政府航空委员会秘书长宋美龄亲自给陈纳德写去邀请信，陈纳德接信后当即决定来中国支援抗日。为扩建成都郊外的飞机跑道，三十多万民工只用三个月就完成全部工程，陈纳德认为，这是中国人民对飞虎队深厚友谊的最宝贵表现。陈纳德凭着精湛的飞行技术和卓越的军事才能，为中国抗战立下赫赫战功，自己也从一名退役上尉成为闻名全球的“飞虎将军”。作为一位优秀的战斗机飞行员、令日军闻风丧胆的飞虎队队长，陈纳德曾经登上美国著名的《时代》杂志的封面。为帮助中国人民抗击日本侵略者，飞虎队在中国浴血奋战，作出杰出的贡献，因此被国民政府授予最高嘉奖。（2）陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现?请简要分析.(6分)（3）陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料简要分析.(6分)（4）为什么陈纳德说自己是“半个中国人”?请结合材料，谈谈你的看法.(8分)【答案】（1）答C给3分，答D给2分，答B给1分；答A、E不给分。【解析】（A项“接信后当即决定来中国支援抗日”错，5月来华，卢沟桥事变后决定留华；E项“为帮助中国人民抗击日本侵略者”错，他为中国，也为自己的祖国尽一份力量；B项不全正确，“中国人民对飞虎队深厚友谊的最宝贵表现”不仅是修跑道，还有搭救飞行员，传送情报等）【答案】（2）①“二战”中立下赫赫军功：筹建航校训练飞行员，建立地面空袭警报系统，组建飞虎队，给日军以沉重打击；②具有出色的军事才能：写有理论著作《防御性追击的作用》，又准确预测美国会卷入战争以及日机袭击仰光的时间。（每点3分）（3）①强烈的正义感，过人的勇气：“七七事变”后立即决定留在中国支援抗战，即使美国国务院发布命令也不撤回；②意志坚定，百折不挠：克服了重重困难，招募志愿者来华参战；③真诚正直，善良友爱：主动要求国民政府停发津贴，得到陈香梅的爱情，飞虎队队员每年组织悼念活动。（每点2分）（4）①陈纳德精湛的飞行技术，过人的军事才能，在受聘担任国民政府航空委员会顾问期间，得到了充分施展的机会；②率领飞虎队在中国境内进行反法西斯斗争；③在中国抗战期间立下了赫赫战功，从一个退休上尉晋升为将军，事业达到辉煌的顶峰；④率飞虎队与中国人民协同作战，生死与共，结下深厚的友谊；⑤受到国民政府的最高嘉奖；⑥和中国女子陈香梅产生感情并结为连理。（每点2分）四、学习笔记（6.建构）考什么——合作探究清单2传记中细节描写的作用及选材组材的技巧一、体验学习（1．体验２.交流）1.体验[例一]阅读下面的文字，完成后面题目，体会细节描写的作用。闻一多在青大梁实秋青岛的天气冬暖夏凉，风光旖旎，而人情尤为淳厚。我们立刻就认定这地方在天时、地利、人和三方面都够标准，宜于定居。所以我和一多一言而决，决定在青岛大学任教。我回北平家中小憩，一多返回武汉接眷，秋后我们便在青岛开始授课。除了国文系主任之外，一多还担任文学院院长。在中国文学系里，一多罗致了不少人才，如方令孺、游国恩、丁山、姜叔明、张煦、谭戒甫等。一多赁屋于汇泉，离浴场不远的一栋小房，出门即是沙滩，涨潮时海水距门口不及二丈。据一多说夜间听潮一进一退的声音，有时不能入寐，心潮起伏。他到学校去要经过我的门口，我住在鱼山路，他时常呼我同行赴校。青岛多山路，所以我们出门都携手杖一根，这是别处所不需要的。一多很欣赏策杖而行的那种悠然的态度，所以他备了好几根手杖。一多在私生活方面是个懒人，对到市内购买什物视若畏途。例如，我们平常都喜欢穿千层底的布鞋，一多怕去买鞋，时常是鞋穿破了之后，先试穿他的厨师的鞋子，然后派遣他的厨师代他去买鞋。汇泉的房子是很令人羡慕的，可惜距校太远，同时也太偏僻，到了冬天海风呼啸时分外凄凉。一多住了不到一年，便趁暑假的时候送眷回到湖北，离别了那海边小屋。他为什么要把妻室孩子送还家乡，独自留在青岛，我不知道，事实上他的家庭生活的情形，我也所知甚少。他住在汇泉的时候，请我去吃过一次饭，我如今还记得他的厨师所做的烤苹果非常可口。孩子一大堆，流鼻涕的比不流鼻涕的为数较多。一多送眷回乡，返校后就住学校宿舍，好像是第八校舍，是孤零零的一座楼，在学校的东北方，面对着一座小小的坟山。夏夜草长，有鬼火出没。一多在这宿舍过了孤独的一年，饮食起居，都不方便。但是这一年间他没有家累，得以全副精力从事中国文学的研究，尤其致力于研究《诗经》。有一天他到图书馆找我，我当时兼任图书馆馆长，他和我商量研究《诗经》的方法，并且索阅莎士比亚的版本以为参考，我就把刚买到的佛奈斯新集注本二十册给他看。他浩然长叹，认为我们中国文学虽然内容丰美，但是研究的方法实在落后。他决心要把《诗经》这一部最古的文学作品彻底整理一下。他从此埋头苦干，真到了废寝忘食的地步。我有时到他宿舍去看他，他的书房中参考图书不能用“琳琅满目”四字来形容，因为那凌乱的情形使人有如入废墟之感。他屋里最好的一把椅子，是一把老树根雕刻成的太师椅，我去了之后，他要把这椅上的书搬开，我才能有一个位子。他的研究的初步成绩，便是后来发表的《匡斋尺牍》。在《诗经》研究上，这是一部划时代的作品，他用现代的科学方法解释《诗经》。他自己从来没有夸述过他对《诗经》研究的贡献，但是作品俱在，其价值是大家公认的。一多从来没有忽略发掘新诗的年轻作者。在青大的国文系里，他最欣赏臧克家，臧克家写诗是相当老练的。还有他从前的学生陈梦家也是他所器重的。陈梦家是一个很有才气却不修边幅的青年诗人，一多约他到国文系做助教，两个人颇为相得。青岛附近的名胜只有崂山，可是崂山好像没有什么古迹，尽管群峰陡峭，乱石穿空，却没有什么流风遗韵。我和一多曾数度往游，在瀑布前流连忘返。一多说风景虽美，却不能令人发思古之幽情，可见他浪迹于山水之间尚不能忘情于人事。我指点山上的岩石，像斧劈一般，我说那就是千千万万年前大自然亲手创造的作品，还算不得是“古迹”么？一多不以为然。后来我们到济南参加山东省留学生考试委员会的会议，事毕游大明湖，一多在历下亭看到“海右此亭古，济南名士多”一联，依稀想见杜少陵、李北海的游迹，这才欣然色喜。一多在青岛住了两年，在学潮爆发之后不愉快地离去，在北平任教于清华大学。(选自《光明日报》，有删改)文章第四段画线句子描写了闻一多先生送眷回乡后的生活情形，有什么作用？(4分)【答案】(1)写出了闻一多先生住处的冷清和闻一多先生生活的不方便。(2)但在这样的条件下，闻一多先生仍致力于中国文学特别是《诗经》的研究，突出了闻一多先生废寝忘食的治学精神。【评分说明】答出“住处冷清”“生活不方便”2分。答出“突出闻一多的治学精神”2分。【解析】本题考查细节描写的作用。画线句子通过“孤零零”“有鬼火出没”等细致地写出了闻一多住处的冷清，也写出了闻一多饮食起居的不方便。而后文则写闻一多在如此困难的情况下，在《诗经》研究方面取得了划时代的成就，这就突出了闻一多先生废寝忘食的治学精神。2.交流。（同桌、小组交流答案，班内展示，说说解题过程及做题理由）【我的问题与建议】【教师点拨】（略）二、合作探究（3.探究4.反思）理论学习1——（一）分析细节描写的作用传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开对具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节的叙述。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者就无以使人物生动起来。1．常见的设问形式：（1）文中运用×××这个细节有什么作用？（2）本文运用了很多细节描写有什么作用？请结合具体例子进行分析。2．细节之处显精神（1）折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，多方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使得传主的生命历程更富有光彩。（2）增强文章的可读性，符合读者的心理需要。理论学习2——（二）传记选材组材的技巧传记选材的特点是：选材要真实，不能虚构；选材要典型，立足于表现人物的品质与精神；传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。传记组材的特点主要有：①注重时序。②详略得当。1．常见的设问形式：（1）文中写×××这件事有什么作用？（2）文中通过哪几件事来表现×××的品质？（3）本文是从哪几个角度选材组材的？（4）文章在选材上有何特点？请简要分析。做一做：[例二]阅读下面的文字，完成题目。清华“永远的校长”梅贻琦徐百柯梅贻琦(1889－1962)，字月涵，天津人。第一批庚款留美学生，历任清华学校教员、物理系教授、教务长等职，1931～1948年任清华大学校长。1931年12月3日，在清华大学校长就职典礼上，梅贻琦留下了中国大学史上最著名的一句话：“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”他本人从来没有被称为“大师”，但在他的任内，却为清华请来了众多的大师，并为后世培养出了众多的大师。他被称为清华“永远的校长”。在遍布世界的清华校友心目中，提到梅贻琦就意味着清华，提到清华也就意味着梅贻琦。一位清华的老校友在纪念梅贻琦的文章中称：“母校以‘自强不息，厚德载物’8字为校训。历届毕业同学，凡是请梅先生题纪念册的，梅先生辄书此两语为勉。梅先生一生行谊，也正可以这两句来说明。”《易经》上说：“天行健，君子以自强不息……地势坤，君子以厚德载物。”梅贻琦在世人的心目中，正是这样一位“君子”。清华早期著名的体育教员马约翰曾经这样评价梅贻琦：“他有他的人格……真君子RealGentleman的精神。梅先生不但是一个真君子，而且是一个中西合璧的真君子，他一切的举措态度，是具备中西人的优美部分。”梅贻琦生性不爱说话，被称为“寡言君子”。早在1909年考取第一批庚款留美学生时，他那“从容不迫的态度”就给人留下了深刻的印象。在发榜那天，考生们都很活跃，考上的喜形于色，没考上的则面色沮丧。只有瘦高的梅贻琦，始终神色自若，“不慌不忙、不喜不忧地在那里看榜”，让人觉察不出他是否考取——而实际上，在630名考生当中，他名列第六。“一二·九”运动后，清华曾经发生过数千军警闯入学校逮捕学生的事件。事前得知了这个消息，学校的几位领导人在梅贻琦家里商量如何应对。大家说了很多意见，唯有梅校长默然不发一言，最后大家都等他说话，足足有两三分钟，他还是抽着烟一句话不说。冯友兰教授问：“校长——您看怎么样？”梅贻琦还是不说话。叶公超教授忍不住了，问道：“校长，您是没有意见而不说话，还是在想着而不说话？”他隔了几秒钟回答：“我在想，现在我们要阻止他们来是不可能的，我们现在只可以想想如何减少他们来了之后的骚动。”后来，学生们怀疑军警特工手里的名单是校方提供的，所以把教务长架到大礼堂前接受质问，并有学生扬言要打他。此时，他们的校长身着一件深灰色长袍，从科学馆方向慢步走来，登上台阶，对着二三百学生，有半分钟未发一言，然后用平时讲话同样的声调，慢吞吞地说出了5个字：“要打，就打我！”梅贻琦嗜酒，并且在这一点上也堪称“君子”，以至于被酒友们尊为“酒圣”。考古学大师李济回忆：“我看见他喝醉过，但我没看见他闹过酒。这一点在我所见的当代人中，只有梅月涵先生与蔡孑民(蔡元培)先生才有这种‘不及乱’的记录。”曾经有一篇纪念他的文章，叫作《清华和酒》。“在清华全校师生员工中，梅先生的酒量可称第一……大家都知道梅先生最使人敬爱的时候，是吃酒的时候，他从来没有拒绝过任何敬酒人的好意，他干杯时那种似苦又喜的面上表情，看到过的人，终身不会忘记。”1947年，抗战胜利之后清华第一次校庆，在体育馆摆了酒席，由教职员开始，然后1909级，逐级向校长敬酒。梅贻琦总是老老实实地干杯，足足喝了40多杯。“他的情趣是那种很单纯的，一种……不晓得……一种很特别的幽默感。”他的儿媳、北大退休教授刘自强女士在接受记者采访时，眼睛微微向上，显然沉浸在一种温馨的回忆中，想寻找一种确切表达来描述她的校长和公公。“那时候校长住在清华园甲所。我有一次去他那儿，梅太太病了，我就看见他到前面的小花园里，摘了一朵他自己种的花，紫色的，不知道叫什么名字，到梅太太的卧室去送给她。”1955年梅先生在台湾新竹创建清华大学并任校长，直至逝世。(选自《中国青年报》)本文在选材上有什么特点？请简要分析。(6分)【答案】(1)以小见大。文中选取的都是些轶事趣闻，如给大学“定性”的故事，喝酒的故事，妻病献花的故事等等，但点点滴滴都反映了一个人的精神面貌。(2)点面结合。既有诸如“梅先生一生行谊，也正可以这两句来说明”的总体评价，又有具体的言行展现。(3)正面侧面结合，既有直接叙述梅先生事迹的材料，又有他人的回忆和评价。（每点2分）评分说明：本题答题角度较多，考生只需答出其中两点就可给6分。【教师点拨】本题考查了传记在选材上的特点。这篇传记的选材具有代表性，其具体特点是：以小见大，选取的事例大都为生活中的小事；点面结合，有具体的言行展开，也有概括评价；正面侧面结合，有直接引用传主的事迹，也有通过他人进行的回忆与评价。回答时不要求面面俱到，但要注意把握选材的特点，结合具体例子进行分析。纠错训练：学生答题抽样：抽样一：文中运用了梅贻琦的很多趣闻轶事，这些事例有点有面，点面结合，如给大学“定性”的故事，喝酒的故事，妻病献花的故事等，很好地体现梅贻琦的精神风貌。抽样二：这些事例大都是日常生活中的小事，但正是通过这些小事表现了梅贻琦丰富的个性和精神面貌；同时这些事例从不同的角度，全方位地展现了梅贻琦品质与精神。教师引导学生交流评点得失此类题目属于分析题，应该尽量明确答题的角度，尽量多答几点，否则就容易造成失分。抽样一答案存在这样的问题吗？我觉得这个答案显得太“孤单”。这篇文章的选材上的特点不止一个方面，比如点面结合、正面侧面结合。抽样一答案都没有提及，这种题目如果有多个要点，按照分数判断它可能不要求全部回答，但要点不能太少，6分的题目，一般不会少于两个要点。要点归纳不全，答案过简导致严重失分，按所缺要点个数扣掉4分，最后仅得2分。回答此类题目，还要注意要点明确化、分析具体化。在这方面抽样二答案是否存在着不足？这个答案确实存在不足。既然题目问了“有什么特点”，就要首先明确，回答出总的特点。既然要“简要分析”，就需要结合具体事例进行分析。这两点正是抽样二答案缺乏的，因此造成了失分。要点不明确，扣1分；缺少分析，扣1分；本答案得4分。教师点拨：回答此类题目时要首先明确特点，再结合事例分析，要点不要太少。2．想一想：选材特点分析的角度：（1）了解选材的特点传记的选材或以小见大，或正面侧面结合，或点面结合，但这些都基于选材的真实性、典型性。真实的材料才能展现人物的真实精神风貌，典型的事迹才能使一个人的形象更加鲜明。（2）明确组材的方法传记类文本的组材和记叙文相似，都要求组材时要按照一定的顺序，传记一般采用时间的顺序；另外在组织材料时不能一股脑将所搜集到的材料堆砌起来，不分主次，要做到详略得当。（3）抓住两个“作用”①材料对表现人物的作用。这里说的人物，当然主要是传主。传记的选材是围绕表现传主的形象服务的，反过来讲，传主的品质与精神要通过具体的事迹来支撑。这一点是人物传记的主要写作目的。因此在回答时，首先要考虑这个事迹或事例，表现了传主怎样的精神品质；或者说运用这个事例或事迹对表现人物形象有何好处或作用。②材料对表现中心的作用。有的传记不但为了表现人物精神品质，还有的通过人物的刻画传达某种理念或观点，这就是作品要表达的中心或重点内容。因此，材料与中心内容的关系也是回答此类题目应该考虑的。3．传记中引用及其作用传记中引用的作用的分析也是一个重要考点，下面依据引用内容的不同，讲解一下各自不同的作用。1．直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物作出客观公正的评价。2．引用诗词，可以从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格，增强文章的文化底蕴。3．引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。4．引用传主在书信、日记中的表白，可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。5．引用别人的评价，可以从侧面烘托传主形象，增强说服力。理论学习3——（三）想一想：传记阅读的答题模式1．分析语言特色的题目，可按照以下答题模式操作：这句(段)话主要运用了……的修辞(艺术)手法，把……(景象、氛围、场景、细节)通过比喻(拟人、夸张……)的方式，生动形象地再现了……(文中的人物的心理、性格或形象等)，表达了……的思想感情。2．筛选整合传记的信息要点，可按照以下答题模式操作：通过阅读这篇……(文章属性，包括传记、新闻、报告、科普文章等)，对……(题干中要求筛选的内容)包括以下几点：(1)……；(2)……；(3)……3．概括中心意思的题目，可按照以下答题模式操作：文章通过写传主的……(情节)等事迹，再现了其……方面的性格特点与高尚情操，抒发了作者对传主……的情感态度，号召我们要向传主学习，……(结合文本，现身说法)。4．把握文章结构的题目，可按照以下答题模式操作：(1)文首：开篇点题；照应题目；总领下文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。(2)文中：承上启下；总领全文；总结上文；呼应前文。(3)文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。5．评价观点、价值倾向的探究类题目，可按照以下答题模式操作：观点→引据→论述→小结。(1)观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。(2)引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况。(3)论述：整合信息，分条陈述，要点须全面，陈述有条理。(4)小结：归结回扣观点，简要作结。【反思】记下你（师生）的收获、建议和问题试一试：三、巩固训练（５.实践）（2010年全国新课标卷）阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。（25分）杂交水稻之父1982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里，正在举行国际水稻科技界的一次盛会。会议开始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体英文字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。会后，袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说：“您今天这样‘突然袭击’，大张旗鼓地‘贩卖’我，可真叫我有点措手不及呀。”“我就是特意要给您一个惊喜呀！”“可我1980年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资！”袁隆平笑着说。那一次他曾向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每月工资提到1750美元，他才留了下来。“哈哈，您还记得那件事哪！说实话，那时候我们看您在国内地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻，所以给您定工资估计为您在国内的10倍，想来您该可以接受。没想到您还很有气派！而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。所以我们后来一直为那件事感到惭愧。今天，也算是我们正式为您正名吧！”“哈哈，原来阁下您也曾亲自参与歧视我的‘勾当’啊！坦率地说，我们在国内是从来不争经济利益的。可是，到了您这里，拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要跟您‘斗争’到底啊。不过，中国有句老话，叫做‘不打不相识’。这就像我们国际科技界的朋友们，实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正因为在同一阵地上竞争，才有机会成为朋友啊！我和您一见面就‘打了一仗’，所以我们的友谊也将更加长久。是不是？”袁隆平说。袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先增加20%以上。这项世界领先的科技成果，不仅有助于中国以仅占世界7%的耕地养活占世界22%的人口，而且惠及全世界。为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是：“袁隆平先生发明杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。”湖南郴州农民曹宏球说“邓小平送来了好政策，袁隆平送来了好种子”，他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读博士学位，这些研究生学成后都选择留在外国工作。有人便跟袁隆平开玩笑说：“您老人家送出的人才都飞了，您可是白费心血了！”袁隆平则认真地回答说：“你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下来，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供一流的研究条件，怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家回来干什么呢？”（摘编自庄志霞《袁隆平传》）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。B．袁隆平因为发明了具有国际领先水平