家庭教育读后感

第第页家庭教育读后感《家庭教育》读后感篇1

读了这篇文章，我有许多感受。作为家长的我们，责任是多么的重大。不仅要在平常做到言传身教，而且在学习上也要援助她，鼓舞她，和她一起努力共同进步。孩子的学习，不仅依靠于孩子自身的探究，老师的辅导，也需要家长的参加。家长比任何人都了解孩子的爱好与性格，更有可能参加到孩子的学习过程中来。在援助孩子学习的同时我们也提高了自己。另外，在生活上要培育孩子良好的行为习惯，改掉坏毛病。

作为家长要以身作那么，给孩子做榜样。现在正是孩子的关键时刻，我要克服一切困难，援助孩子度过重要的六班级。我的女儿，你也要多争气一点，勤奋再勤奋，妈妈和你一起加油！加油！

《家庭教育》读后感篇2

读完这三期《家庭教育》对我的感受颇深。尤其读完这篇《溺爱》滋生了《啃老族》这篇文章，使我联想到自己和自己的孩子，联想到当今社会普遍存在的一种教育观念。每个父母心中都希望自己的孩子能在各方面都特别优秀，掌控更多的知识，去更高的学府深造来适应这个日趋进展的社会。

所以一些家长在这一方面做的比较偏激，以为自己的孩子只要学习好，其他方面可以忽视。在家援助孩子打点一切，养成孩子衣来伸手、饭来张口的不良习惯。不懂得体谅大人的艰辛以自己为中心。认为这样做无可置疑，日久天长滋养了孩子的惰性和对家长的过分依靠，缺乏独立思索问题、判断问题的技能。

当今社会还存在一种现象。有些孩子在学习上只要有成果，家长就觉得自己的孩子是优秀的其他方面也顺理成章同样优秀，而忽视了对孩子适应社会的基础和认知技能。到社会后很难适应难以独立生活。

《家庭教育》读后感篇3

今日读了《家庭教育》上的一篇文章《家长要学会与孩子一起学习》，里面有很多好的做法，值得借鉴和学习。

其中有一条说到：家长要学会宽容，敢于放弃“完满”。在“望子成龙”、“望女成凤”的功利思想驱动下，父母对孩子的要求经常是不由自主的追求“完满”。这种完满主义在于其他孩子攀比的过程中，难免对不同层次的孩子的要求过于苛刻，孩子得到的只是父母的唠叨、不满、埋怨、指责，长期这样，孩子的自尊心和自信心不断的遭到打击，从而产生了厌烦感。

聪慧的家长都是从孩子的实际出发，亲密与孩子接触，从深切聪慧的爱出发，用“赏识”的眼光代替“挑剔”的眼光；用热忱赞美代替讽刺、挖苦，宽容孩子的缺点和过失，认为孩子的优点和缺点都是与生俱来、与生相伴的。于是，家长就会发觉和挖掘孩子的优点，用有点去点燃孩子的自信，用自信去点燃孩子对生活和学习的热忱。

《家庭教育》读后感篇4

《家庭教育》里的《为孩子选一所好学校》一文，阐述了一些独到的见解和观点，分析了其中的利与弊。这将为很多即将步入学校的孩子的家长们，提个醒，作个建议，供家长一个参考。不肯定要上名校，上寄宿班。以为上了这些学校，孩子的前途就锁进了保险箱。将来肯定会出人头地。殊不知，不适合孩子的学校制度，反而会使孩子拔苗助长，适得其反。譬如，要就近择校，这样就不会把珍贵的时间糜费在路上，路上安全也是一个问题。有心理恐惊的小孩也不相宜上寄宿班，由于小孩更没有安全感，反而造成更多的心理负担。都说爱好是学习的第一大要素，只要让孩子从小培育起对学习的爱好，那一切问题都迎刃而解。先天的当然很好，但后天培育更重要，与其在东奔西走，想方设法想尽一切方法要进名校，择名师，还不如加强教育好自己的孩子，多培育一些他自身对学习的爱好。

《家庭教育》中的《聪慧父母》不能不提，这些在教子过程中遇到的难题，根据书中的方法基本能得到奏效。还有《家长学校》，《幼儿进展》等等，看了都获益匪浅。还有《巧手妈妈》，《小制作》，《家庭医生》，都是值得一看的好栏目。盼望以后能读到更精彩，更有用的《家庭教育》。来共同提高对幼儿教育的认知技能，为他走向健康的人生之路打下良好的基础，能够健康欢乐的成长。

《家庭教育》读后感篇5

今日看了家庭教育里的一段内容特别有感受，写下来共享一下。

这段内容主要讲了五个问号教孩子养成规划习惯。我家的哲凡同学时间观念不强，做什么都很慢条斯理的，看了以后觉得特别适合他做作业慢，拖拖拉拉的，不能合理规划时间。一问是假期有什么计划？二问是想去哪里放松一下？三问是那可能要占用一天半的时间，你觉得够吗？四问是那你制定进度表吧，怎样才能休息好又能提高？五问是假如没有完成，你觉得需要多久时间弥补？

从以上可以看出这是位有聪慧、耐烦的爸爸，在援助孩子建立良好的规划立场方面依照这样一个规律：询问并引导计划——制定计划——实施计划——监督检查——修正改善。在上次计划落实的基础上，下次适当的延长时间，逐步熬炼孩子的规划技能，不唠叨只问了五个问题，这位家长就让孩子养成了规划的好习惯。

通过学习觉得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，呵呵，会继续学习的。

《家庭教育》读后感篇6

读了这本书，我真的百感交集，每天我们都在为孩子的成长而操劳。当父母的是多么盼望自己的孩子在成长中能够一帆风顺。健康欢乐拥有一个美妙的人生。

不是全部的孩子都那么优秀，我的女儿也是一般，在生活中，打、骂、冷嘲热讽。有的时候，我们利用母亲的权利不由自主的就把这些都用上了。看了这本书，我深深的觉的我们这种错误的教育方式。应当放在一边，彻底的转变一下了，这样的方式达不到想要的预期效果。仅此而已，我不会再用这样的方式。

玩是孩子的天性，假如教育不能尊敬孩子的天性。这样的教育从一开始就是错误的、残酷的、是违抗人性。因此，我们教育起孩子也是困难重重，让他玩了，学习不进步，不让玩，还在脸上绚烂花朵般的笑容没了，真是冲突的很，孩子在幼儿园的时候，我觉的孩子的童年时欢乐无忧无虑的。所以没怎么在学习方面管他。结果在一班级的时候就落后，玩与不让玩做到适度真的很难。

教育孩子有的时候会很生气，有的时候孩子进步了，也感觉很享受。和孩子一起生活是一种欢乐。和孩子一起学习，一起进步，真是一种无法言表的欢乐。一种美妙的享受。盼望我们都在欢乐中教育孩子，为了孩子父母都乐此不疲。

《家庭教育》读后感篇7

读了《家庭教育》中的一篇叫做“求学的悬梁岁月”的文章，感受很深。说的是前世界乒坛冠军邓亚萍苦心求学直至读到剑桥博士的艰辛历程。身材矮小的邓亚萍刚开始喜爱上打乒乓球时，全部的人都不看好她，但她的父亲坚持对他说，你很优秀，真的，后来靠吃方便面矜持集训的她最终靠坚韧的毅力取的了骄人的战绩。

同样，退役的她在只认识26个英文字母的状况下靠着坚韧的毅力在清华高校读完了英语本科专业，后又到英国诺丁汉高校攻读硕士，再到后来就读英国剑桥读博士，从对英语一窍不通，到与外国教授用英语娴熟沟通，从开始的迷茫到后来的挑战，每一步都是那么困难。

邓亚萍学业上的胜利于打乒乓球的辉煌，其实并非的益于她先天具备多大的天赋。恰想反，在条件对她很不利的状况下，靠内心那对强大的翅膀——毅力去支撑，靠积极进取的生活立场，战胜了一个又一个困难，在人生道路上为自己和他人树立了一座座丰碑，榜样的能量是无穷的，人生有涯，知识无涯，不懈追求，走出人生抱负之路。

《家庭教育》读后感篇8

《家庭教育》是一本援助家长教育的好书，书上有句话“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”，让我感受到了家庭教育的博大，知道了我做的还远远不够，要想做一名合格的家长，就要不断的更新家庭教育观念。学习家庭教育加强了我教育孩子的信心，从这本书中可以找到解决的方法和相同的案例，援助我更好的解决孩子的坏毛病和坏习惯。

我的孩子在写作业时常常磨蹭，我就不断督促，结果越督促越慢，写出的作业质量也不好，我就更生气，常常责骂孩子，通过读《家庭教育》我的立场有所转变，当孩子涌现这样的状况时，做父母的肯定要鼓舞他、赞颂他，让孩子从内心感受到父母的关爱，肯定能援助孩子克服磨蹭的坏习惯。

此外，还有把传统美德方面的教育书和家长以身作那么相结合，中华美德教育，()对孩子个人来说，是其做人基础，家长对待长辈也要做到孝道，然后才能以自己的人格魅力去引导、启迪、感染孩子，让孩子学会体谅父母的辛苦，尊敬父母的选择，感恩父母的哺育，在进展到能用努力学习、争取早日成才的实际行为来报答父母。

通过不断地学习家庭教育，提高自身的素养，常常与孩子沟通，只有这样才能更好的援助孩子改掉自身的坏习惯。

学习《家庭教育》最大的收获就是让我不断的成长，家长只有不断的成长才能为孩子的成长提供有效的援助，让孩子不输在家庭教育上，让孩子更健康、欢乐、向上，这就是做父母最大的愿望。

《家庭教育》读后感篇9

孩子是家长的盼望，是祖国的将来，每一位父母都盼望自己的孩子望子成龙望女成凤，每一位老师都盼望自己的同学在学习上各个方面都强，怎样才能教育好孩子成了当今社会的一个重要话题。

有的同学不情愿主动同学，当人假设不想做某件事情的时候，总是能够为自己找到合适的理由，当苗头越来越大的时候，就会忘却自己的责任。同学也是一样，对于成果不抱负的同学同样也能够为自己找到适当的理由，有社会因素，有家庭因素，有个人因素，也有智力因素。一旦同学涌现这种状况，我们就应当实时的找到同学进行谈心，告知同学，不比家庭比自己，当个人存在差异的时候，就应当穷那么思变，比别人付出更多的力气来换取平衡，由于家庭是无法转变的，环境同样也是无法转变的，所能够转变的仅仅是我们自己对待学习的立场。魏书生举了一些活生生的例子。如丁玉娟，母亲离家出走，父亲病故，但是丁玉娟在班内当着班长，考试还是全班第一；又如刘岩松，父亲有病，母亲智力发育不正常，刘岩送在家里洗衣做饭，家务活全都干，他又是学校号队的主号手，在班内是班长，在市运动会拿第四名，而且在学习上也不落后，是三年组的前5名。这样的例子有许多，比如我们耳熟能详的洪占辉等等等等，他们的家庭很一般，但是他们对待学习的立场，对待家庭的立场都很好，并没有由于自己的家庭而自暴自弃。

现在的孩子多是娇生惯养，我们要培育孩子勤劳的品质，多让同学参加一些义务劳动对孩子的进展有很大的援助，并且要让同学学会宽容，培育同学多做自我批判，这样我们的同学就会少了一些“杂事”，就会有更多的时间利用起来。当同学的德育培育好了，同学对待学习的立场，对待同学的立场就会相应的好起来，也只有这样我们与同学的距离才会拉的更近，学校在管理方面也就会更加的得心应手。我们要学会观赏孩子的成熟，同时给孩子一个转变的机会。

《家庭教育》读后感篇1

读了这篇文章，我有许多感受。作为家长的我们，责任是多么的重大。不仅要在平常做到言传身教，而且在学习上也要援助她，鼓舞她，和她一起努力共同进步。孩子的学习，不仅依靠于孩子自身的探究，老师的辅导，也需要家长的参加。家长比任何人都了解孩子的爱好与性格，更有可能参加到孩子的学习过程中来。在援助孩子学习的同时我们也提高了自己。另外，在生活上要培育孩子良好的行为习惯，改掉坏毛病。

作为家长要以身作那么，给孩子做榜样。现在正是孩子的关键时刻，我要克服一切困难，援助孩子度过重要的六班级。我的女儿，你也要多争气一点，勤奋再勤奋，妈妈和你一起加油！加油！

《家庭教育》读后感篇2

读完这三期《家庭教育》对我的感受颇深。尤其读完这篇《溺爱》滋生了《啃老族》这篇文章，使我联想到自己和自己的孩子，联想到当今社会普遍存在的一种教育观念。每个父母心中都希望自己的孩子能在各方面都特别优秀，掌控更多的知识，去更高的学府深造来适应这个日趋进展的社会。

所以一些家长在这一方面做的比较偏激，以为自己的孩子只要学习好，其他方面可以忽视。在家援助孩子打点一切，养成孩子衣来伸手、饭来张口的不良习惯。不懂得体谅大人的艰辛以自己为中心。认为这样做无可置疑，日久天长滋养了孩子的惰性和对家长的过分依靠，缺乏独立思索问题、判断问题的技能。

当今社会还存在一种现象。有些孩子在学习上只要有成果，家长就觉得自己的孩子是优秀的其他方面也顺理成章同样优秀，而忽视了对孩子适应社会的基础和认知技能。到社会后很难适应难以独立生活。

《家庭教育》读后感篇3

今日读了《家庭教育》上的一篇文章《家长要学会与孩子一起学习》，里面有很多好的做法，值得借鉴和学习。

其中有一条说到：家长要学会宽容，敢于放弃“完满”。在“望子成龙”、“望女成凤”的功利思想驱动下，父母对孩子的要求经常是不由自主的追求“完满”。这种完满主义在于其他孩子攀比的过程中，难免对不同层次的孩子的要求过于苛刻，孩子得到的只是父母的唠叨、不满、埋怨、指责，长期这样，孩子的自尊心和自信心不断的遭到打击，从而产生了厌烦感。

聪慧的家长都是从孩子的实际出发，亲密与孩子接触，从深切聪慧的爱出发，用“赏识”的眼光代替“挑剔”的眼光；用热忱赞美代替讽刺、挖苦，宽容孩子的缺点和过失，认为孩子的优点和缺点都是与生俱来、与生相伴的。于是，家长就会发觉和挖掘孩子的优点，用有点去点燃孩子的自信，用自信去点燃孩子对生活和学习的热忱。

《家庭教育》读后感篇4

《家庭教育》里的《为孩子选一所好学校》一文，阐述了一些独到的见解和观点，分析了其中的利与弊。这将为很多即将步入学校的孩子的家长们，提个醒，作个建议，供家长一个参考。不肯定要上名校，上寄宿班。以为上了这些学校，孩子的前途就锁进了保险箱。将来肯定会出人头地。殊不知，不适合孩子的学校制度，反而会使孩子拔苗助长，适得其反。譬如，要就近择校，这样就不会把珍贵的时间糜费在路上，路上安全也是一个问题。有心理恐惊的小孩也不相宜上寄宿班，由于小孩更没有安全感，反而造成更多的心理负担。都说爱好是学习的第一大要素，只要让孩子从小培育起对学习的爱好，那一切问题都迎刃而解。先天的当然很好，但后天培育更重要，与其在东奔西走，想方设法想尽一切方法要进名校，择名师，还不如加强教育好自己的孩子，多培育一些他自身对学习的爱好。

《家庭教育》中的《聪慧父母》不能不提，这些在教子过程中遇到的难题，根据书中的方法基本能得到奏效。还有《家长学校》，《幼儿进展》等等，看了都获益匪浅。还有《巧手妈妈》，《小制作》，《家庭医生》，都是值得一看的好栏目。盼望以后能读到更精彩，更有用的《家庭教育》。来共同提高对幼儿教育的认知技能，为他走向健康的人生之路打下良好的基础，能够健康欢乐的成长。

《家庭教育》读后感篇5

今日看了家庭教育里的一段内容特别有感受，写下来共享一下。

这段内容主要讲了五个问号教孩子养成规划习惯。我家的哲凡同学时间观念不强，做什么都很慢条斯理的，看了以后觉得特别适合他做作业慢，拖拖拉拉的，不能合理规划时间。一问是假期有什么计划？二问是想去哪里放松一下？三问是那可能要占用一天半的时间，你觉得够吗？四问是那你制定进度表吧，怎样才能休息好又能提高？五问是假如没有完成，你觉得需要多久时间弥补？

从以上可以看出这是位有聪慧、耐烦的爸爸，在援助孩子建立良好的规划立场方面依照这样一个规律：询问并引导计划——制定计划——实施计划——监督检查——修正改善。在上次计划落实的基础上，下次适当的延长时间，逐步熬炼孩子的规划技能，不唠叨只问了五个问题，这位家长就让孩子养成了规划的好习惯。

通过学习觉得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，呵呵，会继续学习的。

《家庭教育》读后感篇6

读了这本书，我真的百感交集，每天我们都在为孩子的成长而操劳。当父母的是多么盼望自己的孩子在成长中能够一帆风顺。健康欢乐拥有一个美妙的人生。

不是全部的孩子都那么优秀，我的女儿也是一般，在生活中，打、骂、冷嘲热讽。有的时候，我们利用母亲的权利不由自主的就把这些都用上了。看了这本书，我深深的觉的我们这种错误的教育方式。应当放在一边，彻底的转变一下了，这样的方式达不到想要的预期效果。仅此而已，我不会再用这样的方式。

玩是孩子的天性，假如教育不能尊敬孩子的天性。这样的教育从一开始就是错误的、残酷的、是违抗人性。因此，我们教育起孩子也是困难重重，让他玩了，学习不进步，不让玩，还在脸上绚烂花朵般的笑容没了，真是冲突的很，孩子在幼儿园的时候，我觉的孩子的童年时欢乐无忧无虑的。所以没怎么在学习方面管他。结果在一班级的时候就落后，玩与不让玩做到适度真的很难。

教育孩子有的时候会很生气，有的时候孩子进步了，也感觉很享受。和孩子一起生活是一种欢乐。和孩子一起学习，一起进步，真是一种无法言表的欢乐。一种美妙的享受。盼望我们都在欢乐中教育孩子，为了孩子父母都乐此不疲。

《家庭教育》读后感篇7

读了《家庭教育》中的一篇叫做“求学的悬梁岁月”的文章，感受很深。说的是前世界乒坛冠军邓亚萍苦心求学直至读到剑桥博士的艰辛历程。身材矮小的邓亚萍刚开始喜爱上打乒乓球时，全部的人都不看好她，但她的父亲坚持对他说，你很优秀，真的，后来靠吃方便面矜持集训的她最终靠坚韧的毅力取的了骄人的战绩。

同样，退役的她在只认识26个英文字母的状况下靠着坚韧的毅力在清华高校读完了英语本科专业，后又到英国诺丁汉高校攻读硕士，再到后来就读英国剑桥读博士，从对英语一窍不通，到与外国教授用英语娴熟沟通，从开始的迷茫到后来的挑战，每一步都是那么困难。

邓亚萍学业上的胜利于打乒乓球的辉煌，其实并非的益于她先天具备多大的天赋。恰想反，在条件对她很不利的状况下，靠内心那对强大的翅膀——毅力去支撑，靠积极进取的生活立场，战胜了一个又一个困难，在人生道路上为自己和他人树立了一座座丰碑，榜样的能量是无穷的，人生有涯，知识无涯，不懈追求，走出人生抱负之路。

《家庭教育》读后感篇8

《家庭教育》是一本援助家长教育的好书，书上有句话“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”，让我感受到了家庭教育的博大，知道了我做的还远远不够，要想做一名合格的家长，就要不断的更新家庭教育观念。学习家庭教育加强了我教育孩子的信心，从这本书中可以找到解决的方法和相同的案例，援助我更好的解决孩子的坏毛病和坏习惯。

我的孩子在写作业时常常磨蹭，我就不断督促，结果越督促越慢，写出的作业质量也不好，我就更生气，常常责骂孩子，通过读《家庭教育》我的立场有所转变，当孩子涌现这样的状况时，做父母的肯定要鼓舞他、赞颂他，让孩子从内心感受到父母的关爱，肯定能援助孩子克服磨蹭的坏习惯。

此外，还有把传统美德方面的教育书和家