隆化五小15-16学年度工作方案

南川区隆化五小2015—2016学年度工作规划（讨论稿）为全面落实南川区教委《关于印发重庆市南川区学校综合目标及领导班子考核办法（试行）的通知》（南川教工委〔2015〕25号]）件精神。结合我校实际，特拟订南川区隆化第五小学校2015-2016学年度工作实施方案。一、指导思想：以“党的十八大精神”和《国家中长期(2010—2020)教育规划改革和发展纲要》为指导，以基础教育课程改革为依托，坚持“学做真人”的办学理念，在区教委的正确领导下，以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本，全面提高教学质量，努力探索特色学校建设，确保学校可持续发展。工作目标总体目标：教人求真，学做真人，追求真善美。最终目标：本年度综合目标考核在C1类11所学校获得一等学校。三、工作举措（一）.加强领导，健全机制。成立以校长为组长，书记、副校长为副组长、德育主任、教导主任、大队辅导员等为成员的实施领导组。建立自我评估制度，既分工又合作，分头组织，各司其职；团结一致，协作互助。（二）分工合作，各司其职。1.基础指标（60分）基础指标是各学校按照法律法规、上级政策规定等办学的基本要求，是对学校考核和管理的“底线”，具有刚性管理的性质。该项指标共设“规范办学、安全稳定、队伍建设、财产管理、监督评价、政令畅通”等6个模块（每块10分）。（1）规范办学组长：张涛，成员：吴成福、韦立新、张昭伦。职责与目标：严格执行课程计划，开齐课程、上足课时；有效开展课程辅助活动；学生在校时间安排符合上级规定，学生课业负担合理、适度；保证学生充足的休息及课余活动时间；学校无违规招生现象；义务教育阶段学校未分快慢班、重点班；未出现歧视学生等违背教育公平和教育规律的常识性管理错误；学校及教师无违规推销教辅、报刊及其他商品的行为；学校无引导教师或学生弄虚作假、蓄意掩盖事实等现象。（2）安全稳定组长：田淑兰，成员：张建华、吴刚。职责与目标：学校在本学年度未出现危及师生生命安全、国有财产损失等安全责任事故；在校师生本学年度未出现因学校管理不善而被司法机关处理的违法犯罪事件；学校在本学年度未出现师生群体上访等不良影响事件；学校在本学年度未出现集体食物中毒事件和公共卫生事件；

对安全稳定工作实行精细化过程管理，无管理漏洞。具体措施：（一）认真贯彻《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《安全生产法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规，进一步完善学校安全管理各项制度。每年年终对全校教师进行安全工作目标责任制考核，作为职称评定的重要依据。

（二）加强领导，落实学校安全工作责任制。每年初校长要与各年组、科室负责人签订《安全工作目标管理责任书》，年终进行考核，成绩显著者予以表彰奖励，发生责任事故的，按有关规定追究责任，严肃处理。按照“属地管理”、“谁主管、谁负责”、“谁审批、谁负责”的原则，校内各部门要切实承担起监管责任，将学校安全工作纳入本部门重要工作日程。强化协调和监督管理机制，加强信息沟通，及时上报学校安全信息，第一时间赶到现场处置突发事件。加大学校安全经费投入，完善学校安全基础设施建设，及时进行安全设施设备的维护更新。

（三）加强机构建设，完善学校安全工作监管体系。学校设立学校安全工作机构，形成学校、年级组（办公室）、个人三级安全监管网络。建立学校安全工作日常督查队伍，加强学校的日常安全管理和巡查监督工作。对学校安全干部进行严格的安全知识培训，先培训后上岗。为学校安全专干配备专门办公场所和必要的办公设备。

（四）以建立畅通、便捷、高效的学校安全工作信息报送、交流平台为目标，推进学校安全工作信息化工程建设。建立学校、年级组（办公室）、个人三级安全工作信息管理网络系统，利用安全工作信息管理网络系统畅通、便捷、高效的功能及时应对，妥善处置各种突发事件，以及进行各种安全检查、信息交流、档案管理，形成上下联动、互联互通、远程监控、应急指挥、妥善处置的学校安全管理平台。

（五）完善重大危险源的监控体系，防范重特大安全事故发生。建立和实施重大危险源监控制度，开展重大危险源检查、登记、评估、监控、消除工作，学校化学危险品管理合格率达100%。对重大危险源实行动态监控、跟踪检查，做到日常巡查与专项检查相结合，将发生重特大安全事故的可能性降到最低程度。

（六）建立完备的应急处置工作体系。完善相关应急预案，开展经常性的应急疏散演练，每月学校至少演练一次，全面提升学生防灾减灾意识和应急避险能力。加强与当地公安、消防、医疗、防震减灾部门、社区的联系沟通，共同应对公共突发事件，及时处置。（七）开展校园及周边安全专项整治，优化校园周边环境。根据校园周边环境状况不间断开展校园周边治安、交通、饮食卫生和清理黑网吧、黄色暴力书刊，校门口摆摊设点，流动无证摊点的专项治理行动，净化校园周边环境。加强校园及周边巡查，预防不法分子滋扰校园侵害未成年学生。（八）突出工作重点，抓好事故预防。一是增强消防安全意识，加强火灾隐患整治，提高消防安全管理水平。二是加强学生交通安全教育和管理，继续做好学生交通护道工作，不断完善校园周边交通安全设施，确保学生上放学路上安全。三是关注弱势群体学生，加强外来工子女、留守儿童、单亲家庭子女的心理健康教育、安全教育。四是认真仔细抓好学校舍安全，发现隐患及时整改，不留任何死角，确保师生安全。。五是根据季节变化，开展防食物中毒等专项安全教育检查。六是经常性开展防溺水安全教育、珍爱生命远离毒品、远离邪教等专题教育。（九）构建学校安全教育网络，广泛开展安全教育，提高师生安全意识和自救自护能力，安全教育做到经常化、制度化。坚持落实好“1530”公共安全教育模式，持之以恒地抓好《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《安全生产法》等法律法规的学习贯彻。认真抓好“全国中小学生安全教育日”及“全国安全生产月”、“全国综治宣传月”、“全国消防日”宣传教育活动，贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，做到课程渗透安全教育与平时安全教育相结合，全面推动安全教育活动的深入开展；充分发挥媒体、信息网络作用，定期通报学校安全工作情况，大力宣传学校安全工作先进典型；开展警示教育，增强师生法制观念和安全意识。（十）夯实工作基础，强化主体责任，切实维护校园安定稳定。一是认真按照《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《安全生产法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，健全学校安全工作机构，完善规章制度，加强监督检查，保证经费投入、夯实工作基础；二是强化学校法人安全主体责任，构建安全工作长效管理机制；三是依法依规快速妥善处置各种意外突发事件，切实维护校园安定稳定。（3）队伍建设组长：吴成福，成员：郑光灿、张涛、田淑兰、夏明强。职责与目标：学校党的组织建设规范到位，战斗堡垒作用有效发挥，正常开展党员教育活动，党员干部模范作用发挥好；廉政教育制度、活动到位，无违反党纪政纪现象发生；学校无违反政策规定办理教职工聘用管理、评职晋级、评优评先等事件发生；学校中层管理机构设置，中层干部配备任用程序等符合上级的规定要求；共青团、工会、妇女、学生会等群团组织活动正常，作用发挥好；学校未出现产生恶劣影响的家校纠纷、干群纠纷、师生纠纷等方面的事件；学校教师无违反《五条禁令》和《十条规定》等违背教师职业道德行为的现象发生；退管、关工队伍的人员、经费、待遇落实，无不良反映。具体措施：1、抓好教职工的政治学习，提高思想觉悟。2、继续开展好“三严”“三实教育活动，使每个党员受到教育。3、认真开好党员民主生活会，每期召开1—2次。4、抓好支部组织建设，发展一名教师入党。5、抓好党风廉政建设，严格追究违规案例。6、抓好师德师风建设，严格执行国家和市区教委规定，从严治理违规补课、推销教辅和违规乱收费，修订师德师风每月考核评价制度。7、抓好支部组织建设，选配和充实好支部领导班子。8、抓好党务公开、政务公开和依法治校工作，领导好群团组织，支持和保障行政抓好学校工作，监督行政人员依法办学，无违规违纪案例发生。9、师德师风群众评满意度达90%。（4）财产管理组长：张建华，成员：邓永琴、韦立新、罗科杰、王浩等。职责与目标：学校各项收费均符合上级规定；学校建立完善的经费预算、账务管理、财务公开制度，实行预算研究制度和大额开支集体研究决策制度；学校无违反规定开设账户、违规管理资金、私设“小金库”等行为；学校无违反政策规定发放福利、补助、补贴、奖金、绩效工资等现象；学校无虚报、冒领助学款等现象，对上级拨付或社会捐赠的用于学生资助、救助和奖励等款项在发放等方面公开、公正、公平，程序规范；学校无违规借贷资金、擅自面向教职工和社会集资等现象；学校基建、校产和后勤管理规范，没有因学校处置不当而与社会或个人发生纠纷等事件；公用经费支出符合使用要求。具体措施：1、强化总务处队伍建设、制度建设，努力提高员工的自身素质。会计从业人员持证上岗。2、切实抓好总务处常规管理，不断提高服务质量（1）加强学校的财物管理，尤其是学校固定资产的管理和使用。（2）抓好校园环境卫生管理。（3）加强师生饮用水、营养餐、小卖部的卫生质量的督查。3、加强开源节流的工作，管好用好学校的每一点财力、物力。（1）重点抓好学校节水节电的管理工作。（2）抓好购物管理，特别是大宗物品的采购，规范程序，政府采购。4、做好学校校舍消防等安全工作。5、基础建设（1）翻修塑胶运动场。（2）对培秀楼、育鹰楼室内粉刷线路整改等维护。（3）新大楼设施设备的完善。4间教室，4间办公室，1间会议室，1间多功能室的配套设施。（4）校园电子监控系统全覆盖。（5）更换学生课桌凳500套。（6）校园山石文化打造。（5）监管评价组长：吴成福，成员：张涛、韦立新、夏明强、张昭伦。职责与目标：严格执行党务公开、政务公开制度，在评先树优、大额资金开支等方面公开、透明、公正运作；建立完善教代会制度，依法保障教职工参与学校决策、管理、监督、评价的全过程；教师师德考评、评职晋级、评优评先等由学校自主组织，涉及教师切身利益的事项，严格遵循教师全员知晓和参与、全体教师（教职工）85%及以上满意率通过等制度。建立教职工学年度工作量化考核评价制度，量化结果作为年度考核、职称评聘、评先树优的主要依据；开展经常性督导检查。学校书记、校长、教学业务管理干部、督导工作室人员经常性开展督导检查，每人每周至少看一节课，并作好指导和记录。（6）政令畅通组长：郑光灿，成员：韦立新、王禄琼。职责与目标：落实上级部署要求，对上级安排部署的重要工作，无不办、无迟办、缓办、漏办、敷衍应付等现象发生；完成区教委部署的中心工作和下达的重点任务。如：义务教育发展基本均衡区建设、课改实验区建设、防流控辍、保障优质生源、中职招送生等工作任务，无未完成基本任务的事项；完成教育宣传报送工作任务，无负面宣传和报道事件；学校无其他违规违纪事项被区教委及以上书面通报。2.发展性指标（100分）发展性指标是学校依据自身实际和发展优势确定的自主发展性指标，是促进学校内涵发展、自主发展、特色发展的考核要求，具有自主管理的性质，重在评价学校在提高落实育人为本、教学质量等方面的创新发展状态和成效。由各学校依据学校规划和学年度工作目标自主选择考核指标，自拟考核方案和细则，自赋分值，总分100分。指标必须涉及“学校课程改革”，且分值不少于50%，其他从“学生健康成长、教师专业发展、学校特色建设”等方面选择一项或多项拟订。学校申报的考核指标，要科学、客观，便于量化考核。（1）自主评价（70分）

项目一：学生健康成长(14分）组长：黄芳成员：蒋晓梅。工作目标：学校牢固树立德育为首和立德树人的意识，坚持课程育德与行动育德，全面培育、践行社会主义核心价值观。公平对待每一位学生，促进全体学生全面发展、个性发展；学校牢固树立德育为首和立德树人的意识，坚持课程育德与行动育德，全面培育、践行社会主义核心价值观；减负提质，学生各学科（课程）学习目标有效达成，学习效果检测成绩优异；学生在校身体、心理健康发展，各方面发育指标正常；做好“名生工程”建设，促进学生特长发展；建立和完善中小学生综合素质评价方案，全面实施综合评价。其他有关学生健康成长的标志性成果。工作要求：围绕工作目标，结合学校规划和学年度工作目标自主选择考核指标，自拟考核方案和细则，自赋分值，可围绕“学生班级自主管理”为主要内容规划。具体措施：1.继续完善学校德育管理体系制度，进一步提高德育工作队伍的理论水平和实践能力，逐步形成教师“全员德育”的德育氛围。培养区级优秀班主任至4人。2.行为规范教育见成效。以教师和优秀学生的示范群体形象促进班级形象，规范师生行为。3.学生的综合素质评价合格率达100%，学生德育评价合格率达100%，优良率达83%，违法犯罪率为零。4.加强少先队德育阵地建设，争创南川区优秀红领巾基地。5.继续深化班队课的教育作用，让学生积极参与到自主管理、自我教育和集体教育当中去，让我校的班队活动课进一步提高实效性。6.与时俱进，加强信息技术学科与德育学科的结合，充分运用互联网平台为德育工作服务。项目二：学校课程改革（35分）组长：张涛，成员：韦立新、张昭伦等。工作目标：实施学校课程领导力项目建设，科学规划学校课程建设，不断修订学校课程方案；积极开发课程资源，大力推进国家课程校本化建设，整合课程内容，建立较为完善的学校课程体系且成效显著；提供数量充足、富有特色、满足学生选择的校本课程，在基础型课程、拓展型课程、研究型课程、学生社团建设等方面运行规范且有特色；深化课堂教学改革，通过合格课堂、高效课堂、精品课堂的打造，加速校长教师专业化成长，提升教育质量明显且有特色；其它有关课改实验区建设的标志性成果。工作要求：围绕工作目标，结合学校规划和学年度工作目标自主选择考核指标，自拟考核方案和细则，自赋分值，围绕“基于目标下的课程体系建设”和“国家课程校本化实施”两大方面实施。第一方面由张昭伦牵头，全面落实“基于目标下的课程体系建设”这一课改项目，深入开展相关研究工作，各学科以课标为依据，从年段目标、学期目标、单元目标、课时目标到课时规划分期形成体系、固化成果。第二方面由韦立新牵头，以课堂教学研究（深入推广“121主体参与”课堂教学模式的运用、高效精品课堂的展示与验收、名师培养等）、校本课程的开发与利用（开发课程资源，大力推进国家课程校本化建设，整合课程内容，建立较为完善的学校课程体系且成效显著构建校本课程体系，形成学校课程特色）等为主要内容开展工作。具体措施：(一)加强教学常规管理，实现管理科学化。1、备课：本学年度实行电子备课，集体备课和个人独立个性备课相结合。2、上课：本学年度教学管理的重点放在课堂教学上，教师要按教学计划完成教学任务，严格执行上课制度，上课目标是打造“高效课”。教师要发挥在对学习环境的营造，学习条件创设上，体现对学习困惑的点拔上，课堂要遵循先学后教的思想。教导处将不定期对教师进么随堂推门听课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。3、辅导：教师要指导学生自学，帮助学生解答疑难问题，帮助学生进一步理解课堂教学内容，注意差异，分类指导，讲求实效，实现轻负担、高质量，让学生想学、会学、乐学。4、听课：加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。联系年组领导要深入课堂，实行点课听课，了解掌握教师教学动态，学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果，提高常态课的实效性。5严格作业管理。作业的布置设计批改力求科学、客观、有效，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫，作业批改要及时，书写与格式要规范。（二）、加快课改步伐，实现课堂高效化。以新课改发展为契机，重视学科教学研究，改进教学方法，引导教师立足课堂教学进行课题研究和小课题的研究工作，每学年度不少于5个小课研究。激励教师在日常的课堂教学中逐步体现出新课程的改革思想和举措，提高课堂教学质量。积极推进我校制定的课程改革方案，按此方案部署要求层层开展一切工作。课改的主阵地在课堂，各学科要深入研究和运用我校“121主体参与课堂教学”模式，探索课堂教学的实效性。继续开展高效课精品课的验收活动实现课堂的高效性，为教师搭建平台，推出我校教师的精品课，让教师的课形成自己独特的教学风格，(三)、加强校本教研，实现研究增效化。校本教研是最直接，最能解决实际问题的教研形式，充切分发挥备课作用。加强集体备课，发扬集体备课的研究功能，突出备课的绩效，主管领导深入备课组，参与交流，具体教研时间：每周一英语、科常、艺体每周二语文，每周三数学。充分发挥学科教研组长、学科带头人、骨干教师，年组教师的作用，形成提高质量的合力，要不断探讨不同年组的教学方式和方法。(四)、加强名师培养，实现优师成长化。我们要通过校本培训使全体教师适应素质教育的要求，具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能，具有创新精神和开拓进取的意识，乐于奉献，并使一部分教师成为学者型教师。加强教师业务理论学习，要侧重于教育理论，现代教育思想，新课程理念等方面学习，切实转变自己的教育教学观念，并将观念转化为自觉行为，开展教育视频讲座，研读教育名著，钻研一个年级的新教材，参加业务培训，增强读书学习的自觉性和主动性。积极撰写论文，争取本年度不少于50篇论文在各级比赛中获奖。强化基本功培训，举行教师基本功竞赛等活动促进教师成长，培养出更多区级或市级名师。、校本课程开发，实现培养目标的多元化。我校按课程改革方案，在拓展性课程上狠下功夫，我校已编著出《养成教育》和音乐校本教材，受到上级部门的高度赞赏。立足这两项传统的课程，我们将继续完善课程的开发与改进，将我校的优秀课程继续发扬光大。本年度将编写《花山语文》、《花山数学》等校本教材。以上校本课程均利用学校课程与地方课程的课时进行，每周占1-2课时。来提高学生学习兴趣和促进学生成长。同时每学期编著体现我校传统特色的《花山教苑》刊物。项目三：学校特色建设(21分）组长：蒋晓梅，成员：苏锐、何云翔等。工作目标：学校办学特色鲜明有实效，符合素质教育要求，体现办学理念的主旨，有利于全体教师和学生主动、健康、全面发展和学校的科学有序发展；学校文化建设立意高，内涵深，覆盖面广，充分体现教育教学规律和办学的核心价值追求，营造出优质、生态、独具特色和利于师生发展的学校文化氛围；从学校实际出发，积极推进制度创新、管理创新，建立健全能够保障学校和谐持续发展、教师专业成长、学生主动全面发展的制度体系；其他有关学校特色建设的标志性成果。工作要求：围绕工作目标，结合学校规划和学年度工作目标自主选择考核指标，自拟考核方案和细则，自赋分值，围绕“合唱和器乐——葫芦丝”（音乐）、“线描画”（美术）、“篮球、足球”（体育）等项目多方面实施。具体措施：（一）器乐——葫芦丝：（1）构建特色器乐-葫芦丝校本课程体系。（2）在三年级开展