初中班主任工作心得体会15篇

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班主任肩负着教化和管理学生的重任。为了更好地教化学生，更好地管理班级，有必要不断学习和探究，特殊是要转变观念，适应以人为本的教化理念，做好班主任工作。在我看来，只要观念更新，班主任的工作效果也会出现首先，留意每个学生的差异是肯定必要的。学生在任何时候和任何状况下都会有所不同。这确定了作为班主任，接受每个学生是无条件的。在校学生都希望得到校长的敬重、关切、照看、帮助和教化。班主任公允公正地对待学生是学生的共同心理需求，也是老师职业道德的基本要求。班主任的爱博大精深。它像阳光一样传播到地球的每一个角落。喜爱优等生和卑视差生是班主任狭隘教化观的表现。西方有一位哲学家曾经说过：爱自己孩子的人是人；爱他人的孩子是上帝。我们不妨借用它来说：班主任喜爱优秀的学生成为人类；对落后生活的爱是上帝当然，后进生的教化须要更多的劳动。然而，只要班主任表现出真诚的爱，他就会发觉后进生也有很多可爱的特点和很多亮点。假如他不不失时机地赐予教化和指导，他将能够促进他们不断进步。

其次，建立一个师生对话的平台是真的，严格的老师培育高水平的学生，但这还不够。班主任的基本任务是促进学生的健康发展。在伴随学生生活发展的过程中，班主任扮演着一个引导者的角色，他的角色是一个好老师和乐于助人的挚友。因此，在班主任工作中，我们必需淡化教化者的作用，与学生同等对话。在师生之间建立挚友般的关系，从而实现师生之间的相互接纳在学生生命的成长阶段，自我意识的发展已经成为发展过程中的一个核心。班主任是学生自我发展的促进者中学生即将进入社会。等待他们的是一个多彩的世界。他们脚下的路在哪里？他们会去哪里？班主任是他们志向道路的向导。对中学生来说，他们须要的不是表达的威历，也不是无休止的说教。他们须要的是一个能够理解和信任他、同等地与他交谈、陪伴他成长并消退疑虑的向导。

第三，让自主管理的学生和学生处于同一水平，他们对问题的理解会更紧密，这样他们就能更简单沟通。作为一名班主任，应当擅长把问题摆在学生面前，引导学生想出办法，想方法提高学生的参加意识和解决问题的实力，达到理解和落实班主随意图的目的。班主任应尽可能削减行政管理和权力下放，把班级管理当作学生自己的事，而不是班主任的事。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教化，我们都应当渗透这一理念。我们应当通过班级管理来培育自主管理实力面对活泼的学生，他们的年龄特征确定了他们的成长离不开大大小小的问题。在班级管理中，要形成宽松的环境，营造和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。为了陶冶和感染学生，为了润物细无声四、让班级管理科学地解决问题，这是一种亡羊补牢的管理假如你想管理好一个班级，漫不经心是没有好处的。你必需留意科学和方法，以防止事故发生。在科学管理方面，很多班主任创建了很多有效的制度和方法来不断提高自己。

例如，班干部轮番坐在村里竞争职位。老师和学生一起探讨，以建立一个良好的课堂气氛。制定切实可行的班级规章制度；建立班级量化考核管理制度；开展竞争、学习、追逐、帮助和超越的竞赛活动。发挥典型示范作用，开展各类星级评比活动此外，我们还可以选择一个主题，定期实行班会。正确运用表扬和指责的武器，建立问题集体评价制度；依据学生的类型，实行教学会议或个人讲座；建立家校联系制度等。总之，班主任的工作是一项困难的工程，也是一项动态发展的工程。它须要班主任细心管理和构建。

初中班主任工作心得体会2

怎样做好一个班主任，这是我始终都在考虑和探究的一个问题，也是大多数老师一生都在思索的问题。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢?我认为应当从以下几点做起:

一、以身作则，为人师表

老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为;教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。

二、一视同仁，严格要求

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“假如没有要求，那就不行能有教化。”老师要做到爱而有度，严而有格。

在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，酷爱学生与严格要求相结合应是教化的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随意放过

初中班主任工作心得体会3

一、为人师表，领先垂范

学高为师，身正为范。老师的形象在学生的心目当中具有特别重要的地位。就拿每天的早操，作为班主任要求学生按时出操，那么班主任就必需每天按时或提前一到两分钟的时间到达出操场地。所以，我们要学生做到的，那么我们老师就应当先做到。我不敢说自己的人格魅力有多大，但我信任自己的言传身教会使集体的素养、风格不断地向高层次发展，所以在班主任工作中，我始终努力使自己克服自身的一些弱点，有意不断地修正自己，用自己的言行去影响学生。我的班内三分之二的学生是进城务工人员子女，学生大多有顺手扔纸团、纸片的不良习惯，刚起先时看到这个现象，我既不指责，也不言语，而是躬身捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角”。从今后，教室地面起先清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，我们班卫生总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。一个学期下来，全班的同学们都养成了良好的卫生习惯。

二、发扬民主，选拔干部

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生中的精英，是老师的助手，是学生自我管理体现最明显的一部分。班委会建设的好坏干脆影响班级的管理状况。因此，每一学期我特别重视班委会的建设，遵循民主和自我举荐的原则，仔细地做好班干部的选拔工作，选出一批思想过硬，作风优良的班干部。正是因为班委会是同学选出来的，所以班级的各项工作都能顺当地开展。班委会成员的工作热忱和工作主动性也很高。即使我不在学校，他们也能按部就班地履行职责，确保常规工作顺当完成。在学校各项检查、常规考评、竞赛活动中等都取得了很好成果。通过民主建设，进一步加强了班级凝合力，班级学习氛围日趋加强。

同时，我还比较注意班干部的培育，严格要求班干部以实际行为来影响学生，为学生服务，用详细的形象给学生树立榜样。每一天的晨会，都是由班委负责人员对前一天的状况作总结并对当天的学习及管理提出要求。我只是仔细听取班干部的汇报，并做好笔记，适时进行补充，对于发觉的问题班委能解决的由班委解决，班委不能解决的由班主任帮助解决。通过一学期的努力，班干部的鼓管理实力有了很大的提高，成为了学生信任、班主任和老师赞许的得力助手。

三、关爱学生，同等对待

“亲其师才能信其道”。班主任必需同等民主地对待每一位学生。每个学生都希望得到老师的确定，得到老师赞许的目光。所以对全班全部同学，班主任要一碗水端平，无论家境贫富、门第凹凸、学业好坏、表现优差，都要一视同仁，决不能厚此薄彼。特殊是那些生理上有缺陷、表现差、学业差的学生，班主任要更加耐性地进行引导，必需从各个方面去关切他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中遇到的各种困难，以博大的胸怀去包涵班级的每一个学生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的李宇同学学习很差，上课不留意听讲，作业常常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子假如只是指责、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发觉他篮球打得好于是就激励他，假如你在学习上能像打篮球那么专注，你的学习成果肯定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都刚好发觉，并且刚好予以激励，培育他的自信念。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成果提高上去，组成一帮一学习互助小组。王鑫同学主动担当起帮助李宇的任务。经过大家的共同努力，李宇有了很大的进步。可见，老师同等相待学生，能够使学生扬长避短，更有利于做好学生的德育工作。

四、家校联系，齐抓共管

家访，本是班主任的常规工作之一。然而，在实际的教化工作中，唯恐大多数班主任都有意无意地忽视了这一重要环节，直到学生犯了大错误后才匆忙告知学生家长。其实，班主任的这种做法是极其错误的。客观上的缘由当然多种多样，但是作为初中班主任，我认为做好家访工作很有必要，切不行将该项工作视为可有可无。班主任肯定要把这项常规工作落到实处，只有家访工作到位了，班主任工作才会得到家长们的广泛支持，许多工作的难题才会得到迎刃而解，得心应手。

总之，这段时期的班主任工作使我获益匪浅，我也深深体会到：担当班主任虽然工作很累，琐事许多，使人心烦，但当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教化下有很大的变更，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的挚友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了……那欢乐是从心里往外涌的。

初中班主任工作心得体会4

对于现在的学生，在面对他们的淘气和聪慧并存的双重状况下，我认为要更审慎选择管理的方法。下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。

一.在生活中成为学生的挚友—同等、和谐。

刚好了解学生的基本状况，从档案中、从电话、家访中进行了解。对于住宿的同学，常常嘘寒问暖。对于单亲家庭，更多的赐予激励。经过一学年的接触，学生有心事常常会以纸条传递给我。学生最怕的就是违纪。怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵触心情呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法指责学生，即使他表面上服气了但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等猛烈的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们指责学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教化家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧?

二.在学习中当好学生的老师指导、督促。

对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重要。大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的宏大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教化工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才胜利的保障。制定班规、督促学生上课仔细听讲、主动回答问题，课后刚好完成作业、预习、复习功课，养成良好的学习习惯。组织小组学习竞赛，激发队员的学习热忱，形成赶、超的学习气氛。一个班级要取得优秀的学习成果很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。

三.在活动中发挥好指导员的作用组织、协调。

班级的活动比较多，黑板报评比、班容评比、运动会、…刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得在班主任之友的文章中，看到一位老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，常常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满心情，认为老师过分夸大班干部的作用，看了这篇文章茅塞顿开，由公开场合渐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部做事情的主动性高涨。但每一个人的心情不行能恒久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。在班干部的带领下，学生参加活动的热忱大大提高。奖次代表着水平，过程记录了成长的踪迹。…….

班主任的工作是繁重的，希望当班主任的每个同仁都能有自己的绝技。

初中班主任工作心得体会5

我于今年上期担当初69班班主任，这是我从教以来第一次当班主任，当时的心情是既恐怖又极不情愿。但是学校确定了，我只好硬着头皮上，我是个工作仔细且不服输的人，虽是新手，但我不耻下问，在这不到一年的时间里，我是不敢妄谈什么阅历，只是略有一些感慨。现把我的体会汇报给大家;，希望得到大家的指责指正。

一、首先对本班要有个透彻的了解

我所接手的初69班，是个大班。表面上看来好像很安静，一旦深化接触并不是那么回事。它的显著特点是：它不如别的班那么单纯，男女同学懂事早，关系好得不一般，并且有特别强的主见，老师的指责稍有不当，就有可能引起大部份同学的攻击，个别同学竞以离家出走相要挟。有些同学明知自己的观点错误，但还要坚持他的错误观点，对老师的教化听不进去。个别学生还与社会上不良少年有交往。最为严峻的是普遍存在厌学现象。原来有些成果好的同学也受到此观点的影响，对学习提不起爱好来。面对大部分同学的不思进取、不爱学习、只想玩的现象我的第一步就是进行爱的教化。

二、酷爱学生是当好班主任的前提

苏联教化家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教化。”可见，爱在教化中的重要。爱，犹如阳光让人间充溢暖和;爱，犹如春风给班级带来和谐;爱，犹如春雨滋润学生的心田。爱能拉近师生间的距离，能消退师生间的隔阂。爱使学生亲其师，爱使学生信其道。爱能把一个乱班变成一个好班，爱能把顽童变成优等生。爱是理解，爱是怜悯，爱是敬重，爱是信任，爱是宽容，爱是激励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。正因为我充分相识到爱的重要作用和丰富内涵，因此，在我的班主任工作生活中，把爱的阳光遍洒给班级每位同学，真正做到了爱生如爱子。我常常和学生进行语言沟通和思想沟通，给强者以激励，给弱者以帮助，给不幸者以关怀;我那如和风如细雨般的话语像涓涓泉水流进他们的心田，潜入他们的记忆深处，使学生倍感暖和，同时对学习增加了信念和力气。不仅如此，我还以大海容纳百川的胸怀去宽容学生，设身处地地考虑问题，不与学生计较。

例如：我第一次以班主任身份跟同学们讲话时是这样说的：初69班是我的家，全班全部同学都是我的孩子，我全部都特别的喜爱。从现在起先，无论是成果好的，还是成果差的;长得美丽的还是长得丑的;家里有钱的，还是没钱的;家里当官的还是没当官的，在我眼里都是一样的。大家都是同等的。大家从现在起先都是一张白纸，看你在上面怎么画，希望大家都画上最美的图案。古语说的好，金无足赤，人无完人。是的我们每个人都可能有错的行为，只要知错能改，就是好学生;学习成果有好有差，学习差的只要尽力而为，也是好学生;大家都努力了，就是好事情。相反，以为自己成果好，却居功自傲，瞧不起别人;以为自己成果差，就破罐子破摔;或者没有志向，当一天和尚撞一天钟;都是错误的行为或想法，是坚决不能有的。

再如：无论是谁犯了错误，我从来都不会对他进行人格羞辱，而是先要他自己想想，是怎么回事，对在哪里，错在哪里，应怎样改正。一起先，同学们没有养成这样的思维实力，我就耐性的告知他，错在哪里，正确的方法是什么，应当怎样改正。大到跟老师顶撞，小到穿衣服的正确方法我都一一指出。如;和老师顶撞是不允许的，那是对老师的不敬重。老师指责对，我们应当虚心接受。老师有可能错，那也不能顶，正确的方法是找到恰当的时候用恰当的方法向老师讲清晰，以消退误会。个别同学以衣服不扣、拖着鞋子、身子歪歪扭扭为荣，我就告知他，这不是一个中学生的仪表，要求他必需把扣子扣齐，鞋带系好，身子站正才能坐在位子上。

的确宽容不失为有效的教化方法。但是，我对那些屡教不改的学生是决不宽恕、决不姑息迁就的，而是采纳“刮骨疗毒”的方法，强令改正，收到了良好的效果。总之，我以仁者爱人的人格力气去影响学生，以酷爱学生的高尚情感去感染学生，使他们在和谐、开心、充溢爱意的环境中成长，共同生活在温馨、共振的班级氛围里。爱这种宏大而奇妙的力气鼓起了我的学生的智力、道德、特性向上发展的风帆，使他们受益非浅。

三、给全班同学一个目标，一个信念

爱的教化目的是培育学生的自尊心，但只有此还不够，我还得给他们确定一个目标，在实现目标的过程中树立他们的自信念。于是我发动全班同学特殊是班干部，一起动手制定了初69班班级公约，有如下内容组成;

班级本期目标：争创优秀班集体

班级近期目标：接着狠抓养成教化，整顿课堂纪律。

班训:诚恳进取团结协作

班风:团结勤奋活泼好学

班规(内容略)

要求全班同学都必需记住目标，并落实到行动，做得好的，表扬;做得差的，则限期改正。这样每月总结一次，同学们主动向上，整个班集体形成了较强的班级凝合力。

四、各尽所能，扬长避短，自强不息

自尊、自信是一个有美妙人生的人最至少的要求，仅限于此还不够。我们还应做到独立、自强不息。初69班是我们的家，我们应当自己把他营建好，让他暖和大家。我告知学生，老师只是起导航作用，怎么做还是自己动手。这样大家的实力才能发挥的更充分。例如：班长相当于班主任的职权，有全权处理班级事务。只有在他拿不下的时候，我才告知他方法，下次类似事情应如何处理。经过大半年的训练，班长由原来说话声音很小、做事不敢拿主见的学生变成了一个敢说敢担的、人人佩服的好班长。总之，每个人都有自己的优点，我要求大家必需扬长避短，尽最大努力发挥自己的潜能，我们做了，这样就无憾了。

五、做好差生的转化工作

初69班，是个大班，学生总体素养差。差生是老师工作的重点对象之一，怎样对待差生，最能反映老师的工作水平、工作艺术，也最能影响师生关系，影响老师工作的权威性和工作的成果，稍有疏忽班主任的一切工作将前功尽弃。面对我班的差生，用什么方法教化呢?是用高压政策，训斥、打骂、惩罚，强令改正他们看来不是错误的错误，还是用怀柔政策，以德服人，激发他们的上进心呢?经过反复思索，觉得前者那种教化方法对学生无疑是种熬煎，学生一旦产生逆反心理，那后果不可思议，于是我选择了后者，以柔克刚，刚柔相济收到了事半功倍的效果。下面我举吕某这个典型例子来谈谈我是怎样转化差生的。

(一)、走近差生，才能有的放矢

要想做好差生的思想转化工作必需首先走近差生、了解差生，洞悉差生的内心世界。我通过了解同学，走访家长再加上自己的视察，对他有了较深的了解：1、上课爱出风头，爱讲话，喜爱和异性疯;2、爱好玩;3、酷爱劳动;4、有荣誉感;5、有组织、号召力;6、有虚荣心;7、有剧烈的逆反心理;8、行为懒散随意;9、盲目崇尚义气;10、学习成果差。对他的家庭状况、成长经验、特性特征、气质类型的全面分析，使我的教化能够对症下药，做到了有的放矢。

(二)对差生教化要抓住契机

既然被认为是差生，吕某缺点肯定比一般同学多，错误肯定比一般同学重。有些错误就是他不良行为习惯的反应，他并不认为是错误，班主任今日让他改正这个错误，明天让他改正那个错误是不行能的，他会认为你絮叨，认为你小题大做。对这样的学生教化要抓住契机，争取一次教化有效。在开学初的头两个月里，我除了亲密凝视他，了解他的优缺点的同时，把他两个月来所犯的错误都登记来，没有指责他。最终有一天大错误来了，吕某在班上公开顶撞老师，并且是在老师没有错的前提下。机会来了，我变更了原先爱他、赞他的方法，把以前的错误都抖出来，对他进行狂轰烂炸了一小时，对他不依不饶，向他摆明问题的重要性，说明我为什么放纵他(当时班级许多学生认为我对他的错误熟视无睹，放纵他)，末了，话题拉回来，从师生感情的角度拉拢他，把他说得痛哭流涕，觉得对不起老师;，决伤心改前非。从那以后，他像变了一个人似的，(这种教化建立在爱的教化、激励教化的基础上)，努力学习，主动参加学校活动。

总之，在这几月中，我把我的身心都投入到班主任工作中，起早贪晚，兢兢业业，挖掘我的聪慧才智，巧用语言去教化学生，甚至吃饭时都在思索，好像达到了周公“一沐三擢发，一饭三吐哺”的境界，曹操说：“周公吐哺，天下归心”在我看来;班主任都像周公那样勤勉、善思，那么班级肯定会治理得好，我的心血没有白费，我的班级在班纪班风方面已取得了肯定的成果，在11月份我班就获得了四次流淌红旗。

初中班主任工作心得体会6

今年，我作为刚从学校毕业的学生，来到xx中学担当班主任。都说新官上任三把火，果真说的没错。

面对这新一届的学生，许多时候我都显得有些手忙脚乱，但是在经过这两年的时间里，我也得到了提升，从最初的手忙脚乱，到现在的临危不乱，面对突发状况我都能够很好的应付。不得不说，我带领的这一届学生，什么都好，就是科任老师换的有些频繁。

在我刚担当班主任的一年里这些孩子就取得了不菲的成果，但是中途，因为生物老师出于身体缘由辞职，于是便换了另一个生物老师来教书。虽然第一任生物老师和学生们在一起的时间还不是很长，但是学生们对她的评价很高，在新一任生物老师来的时候，不少同学心里存在抵触的心理，能够理解，这也是不行避开的事情。

在处理这件事的时候，难免我对学生们的心理疏导的工作就要做多一些了，另一方面还要和新一任生物老师进行探讨，共同解决孩子们心理的抵触心理。好不简单学生们和新担当的生物老师相处融洽了，接近期末的时候数学老师因为孩子要诞生了，回家待产，所以学生们的心情难免有很大的起伏。

连续换了两任老师的缘由，他们的成果有些起伏波动，数学这一门科目的成果在月考中下降的有些严峻。数学这一门科目特别重要，因为每个老师课堂的讲课逻辑思维不一样，不论如何优秀的老师，都须要学生一段时间的适应，否则很难跟上节奏。

学生们心情低落，作为班主任都须要刚好的安抚，所以在每周的班会中，许多时候我都没重点提及期末考试，那样会给学生带来更大的心理负担，当下抓住的点应当侧重于如何稳定他们的心情，于是在班会上，我给他们进行了多次的心理疏导和互换思维教化方式。

这群学生特别棒，没有辜负我付出的努力，他们刚好调整了自己的心态，很快适应了新任数学老师，初一结束了，它们取得了傲人的期末成果，我感到特别欣慰。

到了初二下学期的时候，最受学生欢迎的英语老师被学校临时调任去带领初三毕业生。最为学校最优秀的英语老师，不得不说她真的很优秀，也是我的榜样，她和学生们进行了正式的道别，并且激励着学生们接着加油。

当时的班里哭成了一片，我能看出学生们的不舍，但是他们却很快进行了自我调整，连我都感到很惊异，想必是因为有了前两次的阅历，这一次x老师和他们正式道别，也给了他们充分的心理打算，所以才会这么快调整过来吧。

总的来说，我的工作做的比较完善，但是也仍有须要提升的地方。当班主任没有不辛苦的，但是这段时间，陪着他们一起学习一起成长，我觉得值了。

初中班主任工作心得体会7

摘要：在日常班级管理中，班主任要指导学生自治自理，提高学生自我管理实力，还要用爱心感化、引导学生，谨慎地运用否定性评价，公允对待每一个学生，才能激发学生的进取心，增加学生集体荣誉感，使每个学生健康地成长。

关键词：班主任；班集体；学生；工作

一、谨慎地运用否定性评价，以提高学生的行为效率

否定性评价就是对人的过失言行进行指责指正，以抑制不期盼中的反应。班主任利用它可以指明学生的不足之处，间接地激励学生做出期盼中的反应。因此，班主任在交谈中不行指责，应谨慎运用否定性评价。

首先，指责时贯穿“爱”,教化时体现“情”.班主任在日常班级管理中表扬往往少于指责，在指责中肯定要出言谨慎，要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。贯穿“爱”字，要精确把握学生的心理，在指责教化后通过了解，学生反映能接受老师的指责，但希望老师也确定他们的优点，不要挫伤他们的自尊心。教化引导时重视体现“情”字，运用“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法，爱护好学生的信念，使学生得到最真实的教化。

其次，指责时对事不对人，只否定学生的过失行为，而不要贬低他的自尊。比较奇妙的指责是赞许别人的同时，指出详细的不足方面，寓指责于奖掖之中。在激励学生向更高目标努力时，不应说：“你做得很不够，要进一步努力”,而应说：“我觉得你的实力和才智，能够得到更志向的成果”.

最终，在指责学生时，应以恳求、协商的语气提出改进建议，而不要强求。发觉学生的失误，不要当作限制学生的把柄，而应从关切学生的角度动身，同他一起分析过失的缘由，使其心悦诚服，并以商议的口气提出改进看法，让学生处于协作参加成员的地位，主动担当责任，克服缺点。()当老师向学生提出改正错误的要求时，学生扮演着被使唤的奴隶的角色，消极应付，任人摆布，有时还引起学生逆反心理，与老师对着干，达不到预期目的。

二、指导学生自治自理，以提高学生的自我管理实力

要实现班集体的自治自理，形成良好的班集体，班主任应巩固与发展主动分子队伍，培育一批得力的班干部。德育的原则中有一个“教化和自我教化相结合”的原则，这个原则中特殊讲到为提高受教化者之间相互教化的实力，须要建立有教化效能的良好班集体，特殊要在学生中培育学生骨干，作为团结和教化全体学生的核心力气，并依靠这支力气形成正确舆论，形成良好班风。可见班干部的培育是实现自治自理的关键，我在班主任工作中把相当多的精力放在班干部的培育上。在这方面我抓了如下工作：

新学期起先，我就在班级实行班干部竞选制，要求有志于提高自己的组织实力的学生毛遂自荐，再由班主任审查批准。竞选前要有一周的自我表现，表现的内容有较强的自制实力、良好的学习和生活习惯、较高的组织领导实力等，这种方法较大地调动了班干部的工作主动性，也调动了全体学生的参加热忱。班委会组建后，由班委会委员去组织产生课代表和小组长。我要做的事是对学生进行志向教化，个别谈心，为班干部出点办法，为他们的工作排忧解难，严格要求班干部，发动学生总结表彰班干部等。

三、公允对待每一个学生，以利于学生的健康发展

班主任要充分了解班上的每一个学生，只有全面，充分了解学生的特征、爱好爱好、家庭环境以及社会状况等，才能有的放矢地对学生进行教化，探寻最有效的教化及管理方法。因此，班主任要勇于奉献，要舍得花力气、花时间，通过教学、课外活动、谈心等多种途径，尽可能地了解班上的每一个学生，并在此基础上探讨教化方法，融洽师生关系，最终达到转化他们的目的。

另外，要严格要求优秀学生，热心引导中等生，高度重视学困生。班主任应当辩证地看待优秀生、中等生和学困生，要充分相识到这三者之间没有不行跨越的鸿沟，他们是相对的，在肯定条件下可以相互转化。对优秀生，应要求他们将好的方面接着发扬光大，不断克服自身的不足之处；对中等生，绝不行因为他们“表现平平”,而放任和冷落他们，应主动教化和引导他们，使他们不断转化，步入优秀生的行列；对学困生，则要赐予更多的关爱和奉献更多的爱心，因为学困生平常表现差，常常受卑视、遭冷落，一般都很心虚，对外界刺激较为敏感，对他人心怀戒备，自卑心理、逆反心理比较严峻，对老师的教化经常存在反感和抵触心情。但在内心深处，他们仍渴望得到老师、同学的敬重、信任和理解。班主任要因势利导，应当对他们充溢信念，要从情感、看法、言语等各方面表现出对他们的爱惜、关切、敬重和信任，要擅长捕获他们身上的每个发光点，发掘其身上的潜能，充分确定，热忱激励，让他们重新找回自我，获得克服缺点的志气和信念；一旦他们出现错误，班主任则要做到心平气和，以诚相待，不挖苦讽刺，要耐性教化，热心帮助，以自己高尚的人格风范和无私的爱去感化他们，点燃他们心中的希望之火，使他们不断进步。

初中班主任工作心得体会8

今年对于我来说是具有转折意义的一年。这一年，我走上了工作岗位，站上三尺讲台，成为一名光荣的人民老师；这一年，初为人师的我还担当了初x班的班主任，因此，我倍感肩上的压力。在学校的培育下，在自己的努力下，我快速的成长。尽管在工作中遇到了许多困难，但始终有一种无形的力气支持着我，鞭策着我，它就是责任。也正是这种责任，让我体会到了身为人民老师的酸甜苦辣。现将这半年以来自己的心得体会作一个总结，以便在以后的工作生活中不断提示自己，鞭策自己，提高自己。

刚刚走上讲台介绍自己的时候，xx位同学，xx双眼睛都望着我，一种从未有过的压力压得我几乎喘不过气来。但我知道，我不能退却，因为这干脆影响到我是否能在学生中间树立一个好的形象，也关系到我以后的工作是否能顺当的绽开。我战胜了自己，我的“第一堂课”得到了学生的认可，同时，这也大大的增加了我的自信。

一个良好的开端，使我在以后的工作中更加的顺当。我用最短的时间去相识每一位同学，去逐步的了解他们。渐渐的，我和他们建立了比较和谐的关系，学生们都不胆怯 我了，在学习中，生活中，遇到什么难题，他们也能够主动跟我沟通，而我，也有了更多的机会去了解他们。

但是，我很快就发觉，过于的放松让整个集体有一些涣散，学生不胆怯 老师，不胆怯 班主任，老师说的话对一些学生起不到多大效果，部分学生学习主动性不高，有个别迟到甚至旷课的现象发生，我也多次跟这些同学沟通、沟通，但收效不大。针对这一问题，我主动询问资力比较老的班主任，他们告知我，应当把握好一个“度”，尽量做到让学生放松但不放纵。

如何把握好这个“度”的问题却成为我当班主任初期的一大难题。很快，我在班上收紧“度”，但学生立即就有了反应，特殊是平常比较淘气的几个学生，突然一下适应不了，甚至有个别学生表现愈发的差，形成了一种逆反心理。我主动找他们谈话，但学生反映说这是老师对他们的不信任。

我仔细的思索，问题究竟出在什么地方，是不是自己操之过急。在以后的教化管理过程中，我适当的变更自己的管理方法，渐渐的收紧那个“度”，在收紧的过程中，学生虽然感觉到了，但由于是一个渐进的过程，渐渐的，学生接受了我的“尺度”，整个集体起先走向正常化。

即使整体趋于正常化，小部分同学的一些不良行为习惯还是渐渐暴露了出来。例如：有些同学不听从班干部的支配，对于集体的事显得冷眼旁观；有同学在仪容仪表等方面并不引起重视，导致集体操行分扣分严峻；有些同学上课不仔细听讲，影响了他人学习...…问题的暴露示意着我的工作还有很多没有做到位。

针对这些状况，我首先采纳说教的方法，每暴露一件事情，我便找相关的同学谈话，可是这边的同学刚压下去，另一边同样的问题再次出现。一些问题比较麻烦，单靠说教的方法根本无法得以解决。我再次谛视自己，多次召开班干部会议，商议对策；另一方面，主动向老老师请教，寻求解决方法。

最终，我确定在班里面实行操行分奖扣分制度，提高学生为集体做事的主动性，加强学生约束自我的实力。为此，我特地召开班干部会议，就本班内出现的问题实行针对性的措施，商讨并制定相关条例，利用班会课的时间宣读所制定的条例以及相关奖惩标准。另外，在班里面实行班干部值周，督促全班同学仔细执行班规班纪。通过这些措施的实施，班风明显好转。在第x次月考中，我们班的学习成果整体进步了一大截，他们从中收益，学习的主动性也提高了。

总之，在这个学期里，我通过以上的努力，班级工作有了较大起色，学生的整体素养也在不断的提高。这届学生的初中生涯还有两年，他们面临着毕业及升学等实际问题，初二、初三学习担子更重。闻名教化家叶圣陶先生说过：教化是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。

我希望他们在以后的学习生活中能够养成良好的习惯，英勇地挑战自我，英勇地面对困难。同时，我也知道，我以后还将面临更大的考验，工作还将更困难，因此，这就须要我不断的努力、刻苦，刚好总结阅历教训，争取取得更加辉煌的成果。

初中班主任工作心得体会9

一、班主任工作的主要困难

1.学生的思想工作难做

由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念差，常常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不讲酷爱集体、酷爱劳动，缺乏艰苦朴实的优良作风。有的学生上课不用心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成果差得不能再差。尽管学校规章制度非常严明，班主任语重心长地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。

2.班主任对违反纪律的学生教化和处理困难

教化本身不是万能的。无论哪一种学校哪一个班级，都有可能有违反纪律违反学校规章制度的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教化和处理是特别头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深化细致的思想工作，但有的仍屡教不改。总而言之，班主任工作非常辛苦，遇到的困难许多。但是，面对困难班主任不能临阵脱逃，不能视而不见，充耳不闻，束之高阁。只有找寻方法和对策主动应对，奇妙解决这些困难。

二、班主任的基本工作任务

1.组织与培育班集体

一个班集体中，必需有一部分酷爱集体工作又有较强工作实力、自身素养较好、在集体中有肯定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。这些小领袖式的学生干部，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不行替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培育好班干部，是班主任工作的一个重要任务。

2.对学生进行政治思想和品德教化

学校要把德育放在一切工作的首位，班主任也要把德育放在班上一切工作的首位，要有安排有目的抓好班上学生的政治思想和品德教化，通过这一教化推动其它工作的开展，班主任在进行政治思想和品德教化时，要和政治课老师，团委亲密协作，实行多种行之有效的形式来进行，其中以生动的典型形象，先进榜样教化学生，比较适合中学生的特点，因此，班主任要留意常常收集这方面的材料（包括文字，录音，录像材料）并选择典型的事例对学生进行教化，以培育学生高尚的道德品质。

3.做好个别学生的教化工作

由于在班集体中，每个学生的特点的表现各不相同，因而班主任还必需做好个别学生教化工作。其方法一般是抓两头，带中间，所谓抓两头就是一头要抓好对优秀学生的教化，一头要抓好后进学生的教化。对优秀学生，在充分确定他们的成果同时，要高标准，严要求，帮助他们做到虚心谨慎，严以律己，百尺竿头更进一步。对后进学生要亲近酷爱，动之以情，要发扬他们身上的闪光点，使他感到暖和，产生希望，幡然悔悟，弃旧图新。要采纳一把钥匙开一把锁的方法，针对个别学生的详细状况，详细困难，对他们进行详细的帮助，以促进他们不断进步。

4.关切学生生活，指导学生的课余活动

学生离开家庭到学校独立生活，常把班主任当家长看待，班主任也应当担当起类似家长的责任，主动关切学生的生活，常常深化学生中去问寒问暖，了解和尽力解决他们的困难，尤其是对生病的学生要赐予无微不至的照看，帮助他们尽快复原健康，对于学生提出的正值合理的要求，凡有条件的，应协作有关部门尽力尽快解决，一时难以办到的，也要向学生说明清晰。要多为一些学生办一些实事，好事，使他们感受到学校组织的暖和。

学生除上课外，每天还有很多时间是在课余生活中度过的。班主任应将课外活动作为整个教化工作的组成部分来抓，主动动员和指导学生参与各种健康有益的课外活动，如文艺晚会，体育竟赛，课外阅读，学问竞赛等，并寓思想教化于课外活动之中。

5.做好班主任工作的安排与总结

班主任工作不应当是被动的，随意的，而应当是主动的，有安排的。班主任应当在每学期开学前，就制订好整个学期的工作安排，以使工作有条不紊地进行，班主任工作安排应包括学期安排与详细执行安排两个部分。学期安排主要是在简要分析学生德智体发展状况和形势的'基础上，提出学期总的教化目的任务，并简要地订出每周所要做的主要工作，详细执行安排则是将学期安排详细落实下来，较具体地制订每项教化活动的时间，内容，方式，地点，并分工负责到人。班主任还应当仔细做好工作总结，以便积累阅历，不断提高工作水平。为此，班主任要备有特地的工作笔记本，平常就将工作的状况与效果，存在问题及其根源与相识，随时记载下来。这样，在期末时就能写出内容充溢的总结。总结的内容可以全面性的，也可以是专题性的，不仅要记述班主任教化工作的过程，还应探究班主任工作的规律，从教化理论的高度总结阅历教训，提出改进的措施。

总之，班主任工作应以育人为本，思想品德教化放在首位，以成人教化为目标，以成才教化为中心，以特性发展为特色全面实施素养教化，将原有的辛苦型、阅历型班主任工作形式向科学型、科研型班主任工作转化。总之，班级和谐重在协调，只要你专心，工作方法和工作艺术都会有的。

初中班主任工作心得体会10

劳碌而又充溢的其次学期即将告一段落，回首这短短的几个多月，从春寒料峭到暑气逼人，好像弹指一挥间，但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录，才发觉，密密麻麻大大小小，我和同学们一起做了许多事情。它们都记录着走过的岁月，记录着我们的辛勤的汗水，劳作的才智。真的有必要总结一下，梳理一番。

一、本学期完成的主要工作

1、主动协作学校、年级、各科室做好教学督导迎检工作。

2、加强对学生的思想教化，培育学生良好的道德品质，努力培育合格人才。

为了协作学校团总支和政教处的工作，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会，利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。

3、加强班级管理，培育优良的学风、班风。

八年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，随着课时和学问困难程度的加重，很简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力。

4、主动抓好后进生的转化工作。

后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种.种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。

5、做好和家长联系的工作。

每一次月考之后，我刚好和学生家长联系，让家长刚好了解了学校和学生的状况。同时班主任也了解了学生在家的状况、学生的家庭状况。

6、做好平安教化工作。

平安工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身平安，关系到学校的声誉。交通平安工作就显得尤为重要，每次放假时我常常提示学生留意，不能有丝毫的放松。

7、主动做好课间操、上好每一节体育课，增加学生的体质，提高学生的学习效率。

8、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。

凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。

9、主动实行学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策。

二、工作中的不足

1、班风学风虽然大有改进，但离班主任预期的目标还有肯定的距离，个别学生学习的主动性不够，部分学生集体意识不强。

2、后进学生转化工作效果有待提高，转化学生数较少，转化的程度也不尽人意。

3、个别班干部的工作实力不强，组织实力弱，虽经帮助与辅导，但仍需进一步培育。

三、下一步的整改措施

1、仔细学习先进的班级管理阅历，向其他优秀的班主任学习。

2、进一步狠抓班风、学风建设，形成良好的学习氛围。

3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教化。

4、与任科老师通力合作，主动协作，从作业、课堂表现等方面着手，努力提高各学科的成果。

5、努力提高班干部的管理、组织实力，增加班级凝合力，形成一个团结、务实的班集体。

6、进一步开展后进学生转化工作，扩大前一学期的转化成果，为学生后续的学习生活打下良好的基础。

初中班主任工作心得体会11

随着新学期的起先，我的工作也进入到一个新的阶段，工作了x年，但没有当过班主任，始终渴望能做个”主子”，很幸运，我最终起先了做班主任的生活。我知道这是学校和领导对我的信任，同时，也感到了身上沉甸甸的担子。面对x班xx多个孩子，我的心中充溢了信念，下面我反思这一个多月班主任工作的心得体会总结如下：

一、专心与学生沟通，有爱就有一切

“爱能溶化世界的寒冰，爱可以把青春照亮，把热血点燃。”我信任有爱的付出，就有爱的回报。从进教室的第一天起，我就坚信学生都一样可爱，就依靠我们从不同的角度去观赏他们，去发觉他们身上的闪光点。

像我们班的xx，学习基础较中等，但她能为集体着想，我们班的卫生有她的功劳，我当着全班同学的面好好的表扬了她，此后她的学习成果也有了极大的提高，在月考中提高了xx个名次。

如我们班的xx是一位特别令人头疼的学生，不愿戴红领巾，不能仔细做体操和眼操，但我发觉他很有自尊心，利用这一点，我时刻激励他，反复嘱咐他，现在基本上能自觉地完成这些事情。在生活中，老师或许是极无意的一句话“路上当心点”“身体好一点了吗？”，吃饭时说一句“多吃点”学生都会感到心里暖融融的；批改作业时，几句激励性的评价，“有进步”“要努力”“很不错”都会使学生占用学习的困难，重拾学习的信念。你爱学生，学生也爱你，教化目的也就简单达到了。

二、用自己的学识才华去吸引学生

不断地充溢自己，让学生敬佩你的才华，是当好班主任的一个关键.我自认自己学识一般，但我情愿去读书，努力找寻能激发学生爱好，增长学生才智的东西，在每一堂语文课上尽量做到，让不同层次的学生有收获。让优等生喜爱语文课，让后进生树立学习的爱好。每天班级的每日格言，我都会做检查，而且自己坚持每天也为学生抄写格言在黑板上，与他们一起共享，一起修身养性，让学生在潜移默化中懂得做人的道理。

三、敬重学生，敬重人格

我希望同学们都有特性、有特点、有自己的创新的想法。为此我敬重每一个学生引导他们自主学习、独立思索、激励他们崇尚学问、追求真理。对他们身上表现出来的创新“火花”应赐予赞许，也就是说要为学生营造一种有利于培育创新精神的宽松的环境，基于这种相识，我在班级管理中始终坚持民主的原则，有事多与学生协商，让学生做班级的主子，增加荣誉感。例如每周班会我都要求学生每人出一个“点子”促进班级管理，出一个“点子”促进学科学习；“两个点子”工程，有利于培育学生的创新精神，宽松民主的环境，有利于培育创新精神。

四、不足

月考后，我班的成果表面上还不错，甚至有许多同学的成果上升很快，但也有几位学生的成果退步了，有些基础很差的同学，仍在倒数几名。个别同学有心理偏差，我都没有很好的处理好，我渴望在培训中能解决这些问题。还有我有时候我缺乏耐性，尤其是一天工作下来很累的时候，我不能坚持去开导某些需待教化的同学。我希望自己能熬炼好身体，以饱满的精神投入到工作中，时刻牢记：工作着的人是漂亮的，太阳每一天都是新的。

这仅仅是我当班主任一个多月来的工作体会，在这一个多月的工作中，我看到同学们的点滴进步，真正体会到做老师的欢乐，我信任在各位领导和老师的帮助下，经过不断的努力，我们肯定会收获更多的胜利。

初中班主任工作心得体会12

从事班主任工作已有三年了，这三年是我人生一个成熟的三年。由以前的科任老师转变为班主任——一个班级的负责人;由以前无法接受学习落后的学生的思想转变为不断找寻学生的闪光点，接受差生的宽容心态;由以前单纯的老师转变为一个年轻“母亲”的角色。

在XX年秋，我起先担当班主任工作。以前曾有过短暂的班主任工作的经验，因此，对此，并不生疏。我利用在军训的几天时间里，通过视察并与学生接触已经将每个学生的特点了然在心。

首先，在卫生方面，我将班级的学生分为五个值日小组。组长负责分工。我个人认为，一个班级环境的好坏，干脆影响学生的学习。“一屋不扫，何以扫天下”我也是想借助外界的因素来培育学生的集体荣誉感。我校在卫生评比中在流淌红旗中体现，所以在卫生方面我颇费心思。我采纳竞赛台的方式调动学生的主动性。当学生渐渐认同了“小组”单位后，我顺势将成果与小组竞赛台挂钩。这样，学生的管理最终进入了正轨。

作为班主任，你不仅要抓学习，卫生，还要抓纪律。纪律是班级稳定的重要因素，是学生能够安心学习的保证。我常常对学生说，“我在的时候，你们可以有些小动作;但是我不在时，你们要严格约束自己，比我在的时候还要好好表现。”学生们以此要求自己，的确做到了我的要求。我很放心的把班级工作交给他们自己处理。

班主任不同于科任老师，只负责自己的那一科。班主任要协调好各科之间的关系，同时还要处理好自己所教的学科与其他科之间的关系。在科代表的选用时，我主要倾向那些有实力，有奉献精神的学生。我时常教化他们，“你们是学生与老师之间的桥梁”.我深刻知道科任老师工作的困难。我也是曾是科任老师，作为班主任，我常常与科任老师沟通。了解班级学生学习状态，课程进度，尖子生的薄弱学科的辅导方法，为科任老师解决一些实际问题。对班级学生均衡发展有一个很好的了解。

在我作为科任老师时，我真的无法接受班级的差生，常在想，就是因为你们影响了我的及格率，平均分。但是在担当班主任后，我变更了这种想法。全部学生，我都能接受。每一个学生并不都是十全十美的，他们的特长也未必肯定相同。在学习某一学科时，效果也不肯定一样。摘下我们的有色眼镜，他们都很可爱。在与他们接触的过程中，我着重找他们的特长，找他们身上的优点，望见他们身上的闪光点。用他们擅长的一面去“掩盖”他们缺陷的一面。在用我观赏的眼光去教化他们。孩子都是好孩子。

学习的差生未必什么都不好，他们也不会恒久都落与人后。他们也须要激励，也须要被认可。其实孩子虽小，但是他们还是会敏锐的扑捉到老师内心深处的喜爱与厌恶，从而影响家长。激励孩子，还要激励家长，要给家长信念，给他们希望。谁不望子成龙，望女成风。班主任的一句话，有时会变更一个家庭的命运。我不是在夸大班主任的作用，家长作为孩子的至亲，他们有时会看不见孩子身上优点，往往看到的是缺点，这样就影响了他们的关系。在遇见家长暴力的，就会把一个很有希望的孩子扼杀。我的手机里记载了全部家长的电话号码，无论是谁的家长，我都会礼貌的说：“您是。。。。。。的家长?”在与家长的交谈中，我时刻留意他们的教化方式，方法，找到变更学生现状的动身点。在与家长的交往中，我敬重家长，同时也敬重学生的人格。每当家长问我，孩子最近表现怎么样时。我都会问他们，您指的是学习方面还是品质方面?假如是学习上的，我有发言权，假如是品质上的，我无权发言。孩子和您们在一起生活了十几年您应当比我更了解他。我从不在家长面前夸大孩子的缺点，我要给他们希望。只要家长有希望，有信念，孩子就会有动力。无论在那一方面，我都能望见学生的可爱之处，，我都和他们有话可说。我与我的学生应当说是“关系和谐，相互支持，相互理解，共同进步”。

一个班主任，和学生，家长的关系是否和谐，其实在与班主任是否有爱心，是否把别人的孩子看成自己的孩子?我想，假如班主任真把学生看成自己的孩子，就不会有那么多的师德问题出现了?

班主任不仅要在学习上帮助学生，还应当在生活上关切他们。关切孩子犹如自己的孩子，要关切他们的早餐，督促学生按时吃早餐，不要吃小食品;随着天气改变嘱咐他们增加衣服;还要有一双敏锐的眼睛，视察到学生思想的起伏改变。学生们这样形容我，“我们每天进入班级，迎接我们的恒久是老师的一张笑脸。”我总是这样告戒自己，“家事不影响工作，工作不影响家事。”作为一个班主任，你要想让学生接受你，亲近你，你就要从小事做起。一天24小时，学生有二分之一的时间和我在一起。除去休息，我“拥有”他们的时间比他们父母还要多。可以说，“初中三年，班主任是另一种意义上的家长”。班主任的心情好坏干脆能影响学生的学生心情，从而影响他们的学习。为了我的学生有一个好的心情学习，我始终以主动乐观的心态去面对他们;教化他们;激励他们。教化他们要自信，要信任自己比别人强。同时，我还包涵他们，孩子恒久是孩子。有时他们由于任性顶撞了我，我会耐性教化他们，“以柔克刚”，而不是“上纲上线”的找家长。我个认为，找家长是最不理智的教化方法，有时还会适得其反，起不到教化的目的，反而加深了师生之间的冲突。学生最厌烦老师给家长“打小报告”，找家长，要想胜利的教化学生，还是不要依靠家长。教化最大的支持者是家长，实施者是老师和家长，受益者是学生和家长。只有三者和谐共处，才能真正达到教化的目的。

班主任工作有苦有甜，充溢了酸甜苦辣。我也曾有过放弃，有过动摇。但是一望见他们课间那活泼可爱的样子，我就想，别人把孩子交给你，你有什么理由放弃呢?

初中班主任工作心得体会13

大家好！自从20xx年工作以来，始终在xx初中任教，且担当班主任工作。今日，能在这里跟大家一起沟通班主任心得，我感到特别荣幸。接下来，我就谈谈我这几年当班主任的所思所想吧。

说实话，当班主任很不简单，压力大，这压力主要来自：教学、班级管理、学生平安方面等等，这各方面的压力都时刻提示着我不能放松自己。

我常这样勉励自己，只要专心去做，班主任工作并不是一件很困难的事。工作中，我常换位思索，假如我是学生，我希望一个什么样的老师来做我的班主任。带着这种心态，在班级管理中，我适时调整自己，向着学生心目中的老师的方向去努力。

正所谓学高为师，身正为范，要想让学生信服我。首先，我要求自己能够在精神状态上感染学生，关切爱惜学生，遇顺境不傲慢，遇逆境不消沉，乐观开朗。用自己的主动向上的心态去感染学生，以轻松开心的心境迎接每一天的工作。所以，每一天，不管自己的心情如何，在学生面前都应当尽量微笑，快乐，让他们能够感觉到每一天都是充溢阳光的。

同样，老师的行为规范也干脆影响到学生。一进教室，先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上的粉笔和板擦，这些小事看上去微乎其微，但时间一长，学生也会发生变更，学生的课桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了，班里的绿化也有人去浇浇水了。

另外，班主任的课肯定要努力上好，假如课上不好，学生可能会不认可我们，以至于对于班主任工作，学生也不会听从。所以，在平常的教学工作中，仔细上好每一节课也是极其重要的。

当然还有一些方面也很重要。比如：

1、细心选拔优秀得力的班干部。

选班干部不肯定是学习好的学生，但必需是仔细负责、责任心强的学生。比如，我通过差不多个把月时间的视察，才选定我们班的班长。

2、制定切实有效的班级细则。

这个拟定过程学生参加进来，我来把关。

3、把握好师生关系的亲与疏

在班级管理的过程中，要留意自己的角色定位，与学生之间保持一个适度的距离，努力将自己塑造成一个既可亲，又可敬的班主任形象。

4、把握好教化管理的宽与严

我认为班级管理工作中的“严”应是：工作安排的严密，班级纪律的严明，处理违纪学生的肃穆，对自己和学生要求的严格。而“宽”则是：班级管理氛围宽松，对学生的宽厚、宽容，制定学生进步目标的宽泛。但对学生也要有必要的惩处。

我们常说：“教学有法，教无定法”，其实班主任工作也是如此，因为每个学生的性格、脾气、爱好都不同，作为班主任，在管理班级、教化学生的过程中，其实也是因人、因事、因时而定的，并不是一成不变的。

简洁的说这几年我的体会就是以下这几点：

一是：育好己——教化好自己，提高自身修养，增加人格魅力。二是：上好课——这是一个老师的根本所在。

三是：带好班——才智的，轻松的管理好班级。

初中班主任工作心得体会14

假如班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，干脆影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，数不胜数。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际状况，才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的阅历，分五方面作介绍与大家共享。

第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你应当付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平常。我从不吝啬我的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温顺的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会刚好提示学生添加衣物，留意用火、用电平安。特殊是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提示学生下楼慢点，路上留意平安，会说：周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。

其次：常常换位思索。人与人之间要相互理解，信任，并且要学会换位思索，这是人与人之间交往的基础：相互宽容、理解，多去站在别人的角度上思索。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有特性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提示下，刚好限制自己的行为，并能好好听课的状况下，完全是可以的。

比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有刚好交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会指责的。因为只要从事教化，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢?面对我们无法变更的现状，我们唯有能变更的就是自己的心态，多变更自己，少埋怨环境，以主动的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能变更环境。做到多变更自己，选择主动的心态去对待。

比如：穿拖鞋的事。我没有用吩咐的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿便利，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不便利，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了