英语新教材学习心得范文范文

英语新教材学习心得范文范文当我们对人生或者事物有了新的思考时，有这样的机会，要好好记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。则好的心得体会是什么样的呢？下列是小编为大家整理的英语新教材学习心得范文，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。

英语新教材学习心得范文1

一直以来我都觉得当一名好老师是很难的，要当好一名英语老师更是困难，在付出艰辛工作的同时感叹现在的学生难教，究竟是什么原因使英语教学越来越摸不着头脑，也许我们是该放下冗重的作业负担，参加到正确解读小学英语课程规范的队伍中，找到本源，由此发散开来，帮忙自己的英语教学得到更好的过渡。今年寒假，学校让我们再认真研读课程规范，毕竟它是指引、帮忙我们发展教学工作的指挥棒和教学依据。?英语课程规范》在课程目标，内容规范和实施倡议上作了全面的阐述。

在课程目标上，各个层次上分为九级，每个级别上作了不同的要求，从知识难度和情感能力上每级各有不同，根底级别是一级和二级，高级别是九级，从一年级到十二年级上形成一个完善的知识体系，得到了学习知识的系统性和完善性，比以前较乱也不统一的现象得到了改良，教材上也根据不同的级别有所选择，保证了百花齐放的多项选择择性和灵活性，做到有统有分。

在内容规范上面：语言技能，语言知识、情感态度和学习策略文化教育上都作了明确的要求，在这个方面保持了完整性，根据内容的不同它的分级规范和目标也有所不同。在这方面，新大纲就特别强调它的文化性，所以在教材上和规范上都有文化意识和现象的学习。以听、说、读、写四个方面的技能，强调"学生能做什么"为主要内容，目的就是加强语言在实际中的运用，这也和现实的要求相等的。

在教学的实施实施倡议上，?课程规范》注重灵活性，没有只是单一注重和教材相结合，而是注重它和原始教材挖掘新的功能语言工程，充沛挖掘语言功能。通过使用各种不同的技术到达教学质量和效果。也注重评价的多样性，在情感和知识上进行评价。

在具体的教学工作中，在课程规范的指引下，我们要：

一、根据学情，改变教学方式，激发学生内心的学习热情

教师要采用多变的教学办法和教学伎俩，尤其是在三年级的教学中，这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的褒扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们的发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但不足理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，他们坐不住，坐不久。因此，在学生学习过程中，教师可采用各种办法：表演法、竞赛法、游戏法等，让他们在高兴中幸福地学习英语，我们可以激励学生大胆地模仿，带表情说句子，把自己的想法、感受给表现出来，还可以激励学生上讲台当小老师，让他们模仿教师平时上课的动作、表情，激励他们用课堂用语：standupverygoodsitdown等。还可以根据孩子们天生活跃好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学。

我们还可根据小学生的思维具有直观性、形象性特点，应用事物、图片、简笔画、幻灯片等直观教学伎俩，激发学生强烈的学习兴趣。

二、注重学生听说能力，培养学生良好的英语素质

第一、我们的学生学习英语就是不足英语语言环境，作为老师应尽量用英语组织教学，给学生提供浓厚的英语语言学习气氛，从学生刚接触英语开始，我就用英语课堂用语，首先是一些常用的句子：Hello!GoodmorningGoodafternoon!StandupListentomeReadafterme等，以后每节课坚持使用，并逐步增加句数，日积月累，学生根本听得懂简单的课堂用语，增强了学习英语的自信心，在课堂上营造了生活中的情景，使课堂生活化，贴近实际生活，让学生在自己熟悉的环境中探究新知，为以后的学习打下扎实的根底。

第二、通过与家长的沟通，教授辅导孩子学英语的办法。大局部家长没有英语根底，因此觉得辅导孩子学英语是最难的事。要通过与家长交流、沟通，让他们明白：他们在家帮忙孩子学英语仅仅是监督和激励的角色，应该每天监督孩子去听读英语，及时给予孩子激励，有问题可以让孩子及时与老师取得联系，并帮忙解决。

三、我们还应该加强对学生的学法指导

多激励，少责备，常给学生"减负"。多和学生平等地交流学习英语的体会，及时了解学生英语学习中遇到的困难，以便能够及时解决。多采用分层教学，无论是课堂设计，还是作业布置以及词汇、课文默写，针对不同层次的学生应有不同的侧重点。比方根底较差的学生要背诵大纲所要求的词汇和词组，而根底较好的同学除此以外，可以适当扩大词汇量，增加阅读量和课文的背诵。

同时，教师应建立良好的师生关系，加强师生间的情感沟通，在课堂教学中培养积极向上的情感态度，注意与学生情感沟通和交流的方式、时间和场合。多采用合作学习，培养合作精神，多使用激励性语言，增进师生间的情感沟通。在英语教学中关注和培养小学生的积极情感态度，有利于强化学生的学习效果，增强他们学习英语的自信心和培养他们的合作意识，使教学到达事半功倍的效果。

英语新教材学习心得范文2

按照上级教育主管部门的安顿，在新学期开始前，我们加入了?英语课程规范》的培训学习。在聆听了教研员关于新课标的讲座之后，我进一步明确了?英语课程规范》的根本理念、设计思路、课程目标、内容规范和教学与评价的要求，进一步理解了中学英语教材的特点和使用办法，从中得到了很多的启示。下列就是我这次加入英语新课标培训的一些心得体会：

一、以人为本，提倡素质教育，注重评价鼓励

素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与开展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要激励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与办法，在每个教学环节上充沛考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差别，尽可能满足不同学生的学习需要。

二、要树立终身学习的理念，不断提高专业素质

要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，开展专业能力与知识能力，以适应现代社会开展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我开展的终身化意识。活到老，学到老。转变思想，更新观念。

三、改良教学办法、渗入情感教育

要到达这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡"乐"的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提展多调动学生，教学生怎么做，指导他们，效劳他们。

四、学会对教材进行整合处理

我们要改变传统的"教师一只粉笔，一本书"的局面。教师要根据教学需要对教材进行处理：整合、增加或删除。当然这一切要根据课程目标和了解学生的根本情况，然后才对课程内在对教材进行再加工处理。明确情境的优势与缺乏。情境设计得较好的，教师应进一步考虑如何更好地发挥其作用;情境设计得有缺乏之处的，教师那么需要探索如何弥补、完善甚至更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的考量，以便为学生多样的思考、表述、进行有针对性的调整，充沛利用各类课程资源丰盛课程内容。在对课程内容进行调整时，比拟科学的做法应该是：科学地分析课程内容的价值，对那些学生虽然感到陌生且平常难以接触到的内容，要大胆地进行删减。

总之，新的?英语课程规范》对教师提出了更高层次的要求，教师需要具有较全面的知识，要学会开发和有效利用课程资源，面对即将开放的课堂，很多东西是无法预见的，如何面对学生的畅所欲"问"《我们只有不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变并完善教育教学行为。在教学中学习，在学习中教学，这样才能沉着面对学生，不得不成认这对我们所有的教师来说确实是一项非常艰巨的任务。

英语新教材学习心得范文3

加入小学英语新课程规范骨干教师培训，听取程晓堂老师的讲解我感觉收获很多，进一步明确了如何才能成为一名合格的小学英语教师，通过学习有几点体会：

一、把握课改方向

通过学习，我了解课程突出体现课程对国家开展和学生开展的意义，为学生学好英语打好根底，提高语言运用能力加强对学生综合素质的培养。把开展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感过程。主动思维和大胆实验提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程做为中心任务。所以要求教师必须以此为教学方向，在教学工作中运用各种办法激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，从而形成一定的综合运用语言的能力。

?英语新课程规范》以描述学生"用英语做事"为主线，强调培养学生综合语言运用能力。在做事的过程中开展语言能力，思维能力，以及交流与合作能力。

二、处理好教师和学生的关系

新课程强调教学过程是师生交往，共同开展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的.独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的，富有个性的过程.教师应尊重学生的人格，关注个体差别，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充沛的开展。教师要了解学生的情感态度，帮忙学生及克服情感态度方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的开展相互促进。

三、运用任务型教学途径

任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程,以展示成果的方式来体现教学的成就。通过学习,我明白了任务型教学是双边或多边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具,其价值能得到充沛的体现.有利于提高学习的知觉性。它有教明确的具体目的，有利于鼓励学习积极性。在任务型教学中，教师的角色比拟丰盛,教师从全面出发、察看、控制课堂的开展。

教育的工具与人文性以及语言学习的渐进性与持续性特点：

1、注重素质教育，体现语言学习对学生开展的价值;

2、面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差别;?英语新课程规范》的教学倡议中提到"尊重每个学生，建立融洽、民主的师生交流渠道。

3、整体设计目标，充沛考虑语言学习的渐进性和持续性;

4、强调学习过程，重视语言的学习实践性和应用性;

5、优化评价过程，着重评价学生的综合应用运用能力;

?英语新课程规范》的根本理念中提到"英语教学中提倡过程性评价方式，把对学生的评价贯通到平常的学习过程之中。注重培养和激发学生学习的积极性和自信心，丰盛课程资源，拓展英语学习的渠道。

学生在学习过程中进行情感态度和学习策略的调整，以形成积极学习态度，促进语言实际运用能力的提高。要求我们英语老师要掌握一定的课堂和课外教学艺术，发展集趣味、知识、娱乐、教育于一体的英语活动，能为学生提供尽可能多的语言实践时机。教师要用直观形象的形体语言，丰盛多彩的表情，风趣幽默的语言叙述，使学生在轻松、愉快、和谐的气氛中复习旧知，学习新知，提高学习信心。

教学中教师要根据教学目标，学生的需要和客观条件，发明性地探索有效的教学办法，要学会活用教法解难点。我们可以激励学生大胆地模仿，带表情说句子。

四、加强自身涵养

?英语新课程规范》的根本理念中提到"合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容和丰盛的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志等丰盛的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。"

这就要求我们英语老师要自觉加强中外文化涵养，拓展知识面。在课外要经常收听英语播送，收看英语讲座，观看英文电影，经常进行纯粹的口语训练。在课堂上要尽量多说英语，且语音语调要好、要美，要不厌其烦，让他们慢慢体验理解。尤其是一些常用的指令性的句子，要求每个学生都能听懂。

备课时，我觉得备得越细越好，教