学校数学教师工作心得体会范文多篇

第第页学校数学教师工作心得体会范文多篇在数学教学中，老师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引同学，使自己教得轻松，同学学得开心，由此可见教学方式尤为关键。以下是我为大家整理的《学校数学老师工作心得体会范文八篇》，供大家参考学习，欢迎阅读。学校数学老师工作心得体会范文八篇【一】

通过上一年的数学教学，我深刻体会到教学的过程归根结底是如何教会同学学习，而要教会同学学习，老师需要先对同学进行充分了解，对症下药。下特针对中学同学数学学习现状，探讨数学学法，以提高同学数学效率。

一、我班同学数学学习现状

我班的同学在数学学习的基本方法"读、听、思、记、写'方面都存在着肯定的缺陷，严峻影响同学数学学习效率，主要表现在：

1、阅读技能差往往沿用学校学法，死记硬背，囫囵吞枣，像浮萍溅水，一摇即落。根本谈不上领悟理解，当然更谈不上应变和应用了。这严峻制约了自学技能的进展。

2、听课方法差抓不住要点，听不入门，顾此失彼，精力分散，越听越玄，如听天书。如此恶性循环，厌学心情自然而生，听课效率更为低下。

3、思维品质差经常固守学校算术中的思维定势，不擅长分析、转化和作进一步的深入思索，以致思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。

4、识记方式单调机械识记成份多，理解记忆成份少。对数学概念、公式、法那么、定理，往往满意于记住结论，而不去理解它们的真正含义，不去弄清结论的来龙去脉，更不会数形结合，纵横联系，致使知识无法形成完整的知识网络。

5、畏难心情严峻一遇难题〔综合性强、敏捷性大的题〕便不问津，或相互抄袭，应付了事。

二、数学学法指导

如何提高数学教学质量，使同学变"被动'为"主动'，提高同学学习效率，我认为应从以下几个方面入手：

1、教育"读'

数学教学中，老师不仅要教会同学对数学语言的翻译，更重要的是教育同学怎样读数学，这是读法的核心，老师可以从以下几个方面教会同学读书：

①粗读。即先阅览整篇内容的枝干，传到既见树木又见森林。然后边读边勾、边划、边圈，粗略懂得教材内容，弄清重难点，将不理解的内容打上记号〔以便求教老师、同学〕。

②细读。即依据章节的学习要求细嚼教材内容，理解数学概念、公式、法那么、思想方法的实质及因果关系，把握重点，突破难点。

③研读。即带着进展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书本读"薄'，以形成知识网络，完善知识结构。

2、开导"听'

数学教学中，首先应从培育学习数学爱好入手来集中同学留意力，使其激活原有认知结构，打开"听门，用心听讲。这样，才能把接收的"频道'调谐到老师输出的"频道'，达到同频共振，获得最正确教学效果。其次，要开导同学留意去听老师对每节课所提出的学习要求；对定理、公式、法那么的引入与推导过程；对概念要点的剖析和概念体系的串联；对例题关键部分的提示和处理方法；对疑难问题的说明及课末的小结。

3、引导"思'

教学中，对同学思法的引导，应着力于以下四点：①从同学思维的"最近进展区'入手来开展启发式教学，引导同学去积极主动思索，使同学学会联想。②从挖掘"问题链'来开展变式训练，引导同学去观测、比较、分析、推理、综合，使同学学会转化。③从创设问题情境来开展探究式教学，引导同学追根究源去思考，使同学学会深思。④从回顾解题分歧过程来开展评价，引导同学去分析错因，便同学学会反思。

4、指导"写'

作业书写最能反映同学对知识的掌控程度，因此，需要充分重视。

在教学中，既要着重对教学语言的说明，又要着重须要的句法分析，这是理解、掌控数学语言的基础。如通过比较、区分和弄清一些易混淆的词语，如"大于'与"小于'，"都不'与"不都'，"有一个'与"至少'等等。

要留意语言规范，这是正确运用数学语言的保证。其一，说法要规范。以利思索和表达的规范，如"在直线上顺次截取'，不能说成"在直线上截取'；其二，书写、作图要规范，如〔*+5〕千克，不能写成*+5千克。画图也要规范，直线要直，垂线要垂，锐角要锐，不能乱来。

总之，我在教学中尽力充分认识同学的认知障碍和心情障碍，克服同学在"读、听、思、记、写'等方面的缺陷，创设正迁移条件，矫正同学学习障碍；同时加强与同学的沟通，强化同学主体意识参加意识，提高师生互动的正面效益，争取取得良好的教学效果和学习效益。

学校数学老师工作心得体会范文八篇【二】

高一：徐鹏云一贯以来，我都在不断反思、探究，寻找一条如何才能使同学学好数学，通向高考胜利之路。

在一段时期的实践中，我发觉同学在学习过程中存在着几点问题：

1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多同学做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手技能比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到肯定高度，做起题来有困难。

2、基础知识掌控的不扎实，有些该记忆的公式没有记注该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法。

3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍旧不会做。

4、现在有少数同学比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不预备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

对于以上同学存在的问题，我借用了以下的一些基本方法：

1、关爱同学，激起学习激情。我知道喜爱同学，走近同学，哪怕是一句简约的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。

2、每天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天批改，对没有完成作业进行批判教育直到其改进为止。

3、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，实时检查他们对基础知识的掌控程度，以便因材施教。

4、提高课堂45分钟效率。课前尽量仔细备课，把可能遇见的状况逐一解决，在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的径直法，摒除法，非常值法等教给他们，既使他们不能立即学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。

5、着重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，通过辅导能知道哪些知识存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能实时得到解决。

学校数学老师工作心得体会范文八篇【三】

如何让有效地调动同学学习的积极性，我认为主要还是激发他们的学习爱好。爱好是推动同学进行学习的内部诱因，是学习的内部驱动力，是积极学习的源泉。所以，教学对老师要擅长利用各种方法，从多方面激发同学学习数学的爱好，以调动同学学习数学的积极性。

一、尊敬同学的人格、理解他们的心理、关怀他们身体的健康、了解他们的家庭和社会环境做起，实时地援助他们解决困难，让同学感觉到我的爱的存在。使他们相信你，尊敬你，情愿和你沟通，这样他们才情愿学习你教的数学。为了和同学培育情感，我每次走进课堂，都以微笑的面容涌现在同学们面前，使他们感觉到我是一位和气可亲的好老师。这样，一下子就拉进了和他们的距离，同学也情愿在课堂上与你互动，情愿和你进行情感的沟通和问题的沟通。使同学的学习主体作用得以更好地表达，学习效率也得到较好的提高。上课时还做到用温柔的目光尽量与每一位同学目光接触，使同学感到我时刻在关注他，同学会对我产生信任感。即使是差生也如此，他们会感到我没有放弃他们，会争取表现出好的一方，去上心学习。同时，通过目光接触不仅可以加强情感的沟通，也能获得信息反馈，了解同学对讲解的内容是否感爱好，是否在留意听讲。对学习有困难的同学，我做到少责怪、多鼓舞、关怀他们树立信心，时刻爱护他们的学习积极性。在平常回答下列问题和板演时，适当选择一些他们能够回答的问题让他们回答，给他们有表现的机会。在我的不懈努力下，使我的数学课堂教学师生情感融洽，课堂气氛和谐活跃，由同学喜爱"数学老师'转化为喜爱"学习数学'。

二、合作学习能从很多方面促进同学更加生动活泼地学习数学的爱好，它以同学的主题认识特点出发，奇妙地运用了同学之间的互动、把大量的课堂时间留给同学，使他们有机会相互切磋，共同提高，很多过去课堂上需要老师完成的工作，现在可以由同学小组合作完成。在这一过程中，同学的主体性得到了表达，产生了求知探究的爱好。

例如：在教学找规律的数学问题时，有这样一道题：某餐厅有长方形餐桌假设干张，每张桌子长边每边可以摆两把椅子，短边每边只能摆一把椅子。这样，假如只有一张桌子就可以摆六把椅子，而将两张桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三张餐桌拼在一起，一共可以摆十四把椅子。根据这样的摆放方法，你能知道五张、六张餐桌连在一起一共可摆多少把椅子吗?n张餐桌呢?你能很快算出十五张餐桌连在一起一共能摆多少把椅子吗?我将同学每四人分成一组〔前后相邻两张课桌的四位同学为一组〕，鼓舞他们动手操作画图，从不同角度来解决问题。同学们以特别深厚的爱好积极参加，相互协作，最终找到了各自不同形式的答案。如：4n+2，4〔n2〕+10，6+4〔n1〕，6n2〔n1〕等。利用这些结果就很方便地计算出十五张餐桌连在一起一共可摆多少张椅子了。同学在欢乐轻松的气氛中解决了这一问题。

三、成立课外活动小组，不仅能让同学体验数学，而且还能使同学自觉地把自己所学的知识运用到实际生活中去，因此再此过程中，同学将更多地把数学知识与社会生活和其他学科联系起来；将进一步体验数学之间的内在联系和数学知识和方法的综合应用，体验各种数学表达方式之间的内在联系，初步获得对数学的整体认识；将尝试综合运用数学知识和方法解决现实生活和其他学科中的问题，并用适当的数学语言对所得结果进行说明和沟通；将尝试综合运用数学知识和方法探究简约的数学规律.又如我在讲完人教版九班级《数学》下册第二十七章相像后，我班的数学课外活动小组便对我校的旗杆的高度进行了测量.他们在测量之前，对测量方案进行了小组争论后，初步得出有以下几种方案：

方案1：利用同一时刻物高于影长成比例；

方案2：利用标杆使人的眼睛、标杆的顶端，旗杆的顶端在同一条直线上；

方案3：利用平面镜对光的反射原理：入射角等于反射角；

小组分别选用了这三种方案进行了实际测量画出了三种方案测量图〔见九班级《数学》第27章相像第67页数学活动1〕分别如下：

他们采纳了这三种方案，测得学校旗杆的高度大体相同，同学在此测量与计算过程中，亲身体验到了相像知识在实际生活中有着广泛的应用，自己所学的数学知识得到了进一步的展示。

总之，培育同学的学习爱好是多方面的，本着不同的人能在数学上得到不同的进展，真正实现了以"以人为本'的理念开展数学教学，以上几点只是我在实际教学中几点尝试，不妥之处，敬请同行批判指正.

学校数学老师工作心得体会范文八篇【四】

本学期担负高一77班、87班两个班的数学教学工作，这学期的时间过得是忙劳碌碌，但感觉很充盈，也有一些收获和感受。自己在业务知识水平、教学技能、师德品质等方面都有了肯定的提高，现从以下几个方面谈谈这学期的状况。

思想觉悟方面：

1遵守学校的各项规章制度，听从领导安排，留意与同事搞好团结。

2加强师德修养，严格约束自己，创建和谐课堂，尊敬同学，使同学学有所得，做好教书育人

教学常规方面：

一、讨论教材

教材是素材，教学时需要处理和加工，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，依据课程标准，大胆创新，敏捷运用教材，对重点内容进行适量的补充。

二、细心备课

备同学：了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

备教法：考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

三、组织课堂

利用四环节目标导学，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，活跃课堂，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。努力使课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置作业少而精，着重层次。

四、落实双基

1、要弄清概念，掌控数学概念的内涵和外延及其表示方法。概念的内涵就是概念的本质，概念的外延就是它所表达的对象。

2、坚固掌控定理、公式和法那么。对重要的定理既能用文字语言表达，又能正确地用图直观表示或用数学符号语言精确表达；对定理、公式和法那么做到正确地运用、不混淆、不错用；

对某些公式既能正向运用又能反向运用，能敏捷地进行公式变形。

3、重视运算技能的过关。运算技能的强弱是对运用算法的娴熟程度的反映。克服书写不规范、表述跳跃步骤而丢分的现象，严格遵循运算法那么，消灭错误类比或杜撰法那么产生的错误。

五、讲究时效

1、限时训练。平常模拟练习时留意各题用的时间，考试时遇到难题时不宜停留太久，应当先放放，做完后面的题再回头攻克难题。并留些时间检查。

2、仿真训练。考前做几套仿真模拟试卷。模拟练习时做到独立用心作答，并掌握时间。

3、练习"旧题'。把近期的专题训练卷、月考卷和模拟卷整理好，阅览一遍"旧题'。再订正过去的错误，重做没有做好的题。总结同类问题的最正确解法。在做旧题中反思提高。

六、提高同学数学素养

1、要有估算的意识并掌控肯定的估算方法。估算可以猜测结果或结果的范围，有助于探明解题思路或判断解答是否有误。。

2、要有检验的习惯并掌控一些检验手段。实时检验可以实时发觉并订正一些失误。如：求出概率的值应在0-1之间

3、要掌控常用的数学方法并理解其中所蕴含的数学思想。例如：建模思想、整体与部分思想、函数与方程思想、数形结合思想、转化思想、分类争论思想等等。

教学教研方面

1积极参加教学改革工作，本学期学校推行了"四环节目标导学'教学模式，实时调整、适应新的教学方式，更好地使同学参加到教学的过程中，提高同学学习的爱好和学习的积极性。

2积极参与举办的校本培训。《做聪慧型老师、创建高效课堂》、《学案编写》、《课改进行时》、《问题引领课堂》了解新课程的教育理念，提高教育理论水平。

3积极参与教研活动。对疑难问题进行分析争论讨论、了解数学教学的改革和创新动态、虚心向优秀的老师学习、请教。提高自己的教学教研水平。

这是我对一学期来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知识，扩充自己的知识面，完善知识结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探究，争做一名优秀的人民老师。

学校数学老师工作心得体会范文八篇【五】

转瞬间又是一个学期的结束，回顾本学期的工作，有胜利的喜悦，也有值得思索的地方。

本学期我支教到兵营中心学校担负九班级一个班的数学教学，在教学仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的业务水平。充盈自己的头脑，严格要求同学，尊敬同学，使同学学有所得，学有所用，不断提高，在新的教学环境中，不断讨论课堂教学，顺当完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。

一、同学状况

九班级上期是中学三年的关键时刻，同学取得好成果才是最重要的事情。但是本届九班级同学整体学习数学的技能相对较弱，且班级两极分化还很严峻。到目前经过一个学期的努力，同学基础知识有了肯定的提高，学习立场也端正了很多。今后还应当在这方面多多讨论。

二、教学工作方面

1、备好课。本学期我每一节课前都仔细了解同学状况，对教材的重点与难点把握好的基础上，实时的补充他们的缺陷，知道应补充哪些知识，怎样才能教会他们。

2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的学习积极性，课堂语言简炼，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，精讲多练。

3、考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、预备多媒体资源、如何安排每节课的活动。

4、为了提高教学质量，我还利用业余时间做好潜能生辅导工作。中学阶段的潜能生爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好这一部分同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，做到了从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或援助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和这一部分生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬；还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足，拉近与同学的距离。

三、期末复习工作面对全体同学

1、尽量让同学多练，加强解题过程训练。这样也可以培育同学仔细，培育同学独立思索技能，促进记忆。

2、着重同学解题中的错误分析

在复习中，同学在解题中涌现错误是不可避开，我针对错误进行系统分析，通过错误来发觉教学中的不足，从而采用措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了同学掌控知识的过程，是同学在学习中对所学知识不断尝试的结果，仔细总结，可以成为同学知识技能的重要组成部分，使同学体味解决问题中的探究、调试过程，这对同学技能的培育会产生有益影响。

首先，为预防错误的发生，我了解不同层次同学对知识的掌控状况，调查中发觉：

〔1〕审题技能差；

〔2〕分析技能差；

〔3〕缺少创新思维。

并针对以上状况进行了单独辅导，效果较好。

其次，在复习过程中，提问是种重要复习手段，对于同学错误的回答，分析其缘由进行有针对性的讲解，这样达到利用反面知识巩固正面知识。

最末，课后的讲评我抓住典型加以评述，效果很好。

四、自我提高

本学期在工作中不断积累阅历，并实时形成了部分材料。

在本学期我严格要求自己，坚持岗位练功，在教学中，重视讨论新状况下如何教学的问题。并利用业余时间读了几本教育教学著作并做了学习笔记和读书的心得笔记，学习与借鉴对自己有用的教育同学的方法。

总之，初三上学期是中考前重要的教学阶段，也是同学从整体上认识中学数学的一个阶段，是同学成果快速伪降低、稳定、提高的一个阶段。在这个阶段，我坚持一个都不放弃，这也是我校十年来所坚持的。

学校数学老师工作心得体会范文八篇【六】

中学阶段，由于学习科目的增多，教学内容的加深，对同学的思维技能、计算技能和想象技能的要求也逐步提高这样不可避开地涌现了一批后进生，严峻地影响了教学质量的提高。因此，探究后进生的转化途径，是大面积提高数学教学质量的有效途径。面对后进生我们不能放弃，只能转化。后进生并不是智商低，而大多数是由于后天因素造成的。所以，只要经过老师耐烦细致教育转化，是完全可以转变为好同学的。

下面就本人在近二十多年来的教学实践中，转化数学后进生的点滴体会，与同行们磋商。

一、关注后进生的学习生活，做他们的良师益友

后进生由于学习成果较差，各种习惯不佳，常常会受到学校、家庭等多方面的责怪，心理负担较重，特别需要老师的关怀和爱惜。假如老师再用鄙视的眼神、嫌弃的立场、烦心的话语对待他们，让他们感觉不到生活的暖和，必将滋生他们自暴自弃，破罐子破摔的念头。将会给学校教育教学带来更多的困难，甚至会扼杀一代人才。假如老师能常常留意关怀他们的学习生活，找他们谈心；给他们更多的关怀和爱惜，解决他们生活学习上的困难，做他们的良师益友，让他们感到生活暖和，感到自己不是弃儿，感到身边有许多人在关注他们，盼望他们成才，从而从心灵深处唤起他们发奋向上的决心和毅力。其次要为后进生建立个人成长档案，充分确定他们的每一点微小进步，实时鼓舞，让他们实时体会到努力的成果、劳动的甘甜，从而树立坚决的信念，相信自己经过不懈的努力，必定能获得胜利。

二、培育后进生学习数学的爱好

俗话说："爱好是的老师'深厚的学习爱好可使同学的大脑处于最积极、最活跃的状态，能增加同学的留意力，记忆力和思维力。爱好是学习的营养剂和催化剂，假如同学对学习有爱好，他们的思维将会更积极，更有效。抓住了这一点，对转化后进生将是一个良好的开端。

后进生由于认知前提差、思维技能差、计算技能差，因此老师在教法上要不拘一格，敏捷多变，留意由浅入深、由易到难，尽可能降低学习坡度、分散难点。如：可通过填空、改错、判断等变式练习的方法，使后进生得以接受；讲课时语言要通俗易懂、生动活泼、充分利用教具、学具或多媒体手段，加强直观教学；培育同学动手、动脑的习惯，对后进生要优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价。评价时，立场要诚挚、亲切，让他们感到老师是在诚意诚意援助他们，教会他们学习的方法。

特别要留意发觉后进生的进步点和闪光点，实时予以表扬和鼓舞，加强他们的自信心，让他们感到胜利的喜悦。点燃后进生心灵发奋学习的火花。

三、优化教学模式，加强分层教学

首先，老师要结合本班同学实际，确定不同层次同学的学习目标，目的是使每一个同学的思维都能处在"跳一跳'能摘到"桃子'的境地。如：列方程解应用题一节的教学中，共同要求是会列方程解应用题，不同的是，对优等生出一些思维要求高的应用题让他们独立完成，并能说出解题的思路和过程。对中等生出一般性的题目，要求独立完成；对后进生可通过让同学读题填空的形式，援助他们找出题中的数学关系和等量关系，列出方程。

①设计不同层次的课堂提问，给后进生说话的机会。

②设计不同层次的课堂练习，对后进生要加强基础知识和基本技能的培育，给他们练习的机会。对回答下列问题和练习中涌现的问题，要耐烦辅导，援助他们克服困难和树立信心，逐步提高练习的质量。

③布置不同层次的作业：一般状况下分为A组、B组和C组。A组题优等生完成，B组题有中等生完成，C组题由后进生完成。目的是使不同层次的同学都能得到熬炼，从而达到共同提高。将班上的优等生与后进生结成对子，以"优'带"弱'。让优等生当后进生的老师，利用课余时间辅导后进生，这样既有利于同学之间的团结，又提高了后进生的思维技能和计算技能。使后进生感到集体的暖和，从而发奋学习。

四、改进教学结构，提高教学质量

后进生对所学知识掌控不全面，练习、作业和测试中不可避开会涌现这样、那样的错误。老师要做好分类统计、分类辅导，对共同性的问题，编制习题反复练习。课堂上可通过填空、选择、判断、改错等形式进一步查漏补缺。单元复习时还要依据后进生涌现的错误重点测试，使后进生对每一单元知识都能坚固掌控。

后进生运算技能差、记忆技能差、公式、法那么掌控不牢。每次测试后，都要分类统计他们因计算错误或应用公式法那么不当所失去的分数。用事实促使他们醒悟，加强对公式、法那么的掌控。培育他们仔细认真，一丝不苟的学习习惯。

重视方法和技巧的点拨。教学中要留意渗透解题思路和方法，适当安排一些计算方法的对比练习。培育同学一题多解的技能，鼓舞后进生大胆思维，开拓创新，使他们体会到解题方法的重要性。

总之，数学后进生的转化，是一项长期而艰难的.工作，需要有足够的爱心、耐烦和敏捷多变的教法。同时，还要以人为本、因材施教、不能千篇一律。要随时总结阅历，实时转变教法，长期坚持，才能收到良好的效果。

学校数学老师工作心得体会范文八篇【七】

劳碌的人总觉得时间勿勿而过，空闲的人总觉得时间走得很慢，回顾一个学期的教学工作，有苦也有乐，完成了教学任务，同学得到了必需知识的修养，得到了素养的提高。为了今后更好的工作，积累阅历，对本期的数学教学工作特总结如下述。

一、仔细做好课前的预备。

每一节课都是经过仔细构思和计划的。作为一名育人工，我们的一言一行径直影响孩子，所以本人仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是务须要掌控的知识。了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的知识掌控得不稳固就适当实时进行补充复习，让同学重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。思索教法，依据不同的知识特点用不同的方法把已掌控的教材知识传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学，充分利用各种教具，同时为了调动同学的上心性采纳竞赛的形式来上课。让同学多动手，上心发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思索发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一齐竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最

快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习资料有关的小活动。比如该班同学的反应比较慢，口算潜力比较差，为此本人特地制作了超多的口算卡片，每一天空上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使同学热忱高涨，不知不觉的喜爱上数学了。

二、课堂教学。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

课堂上，提倡动静适宜，动时，上心激烈，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。如我们讲授画角时，让他们亲自动手，同桌结合掌控画角的过程，考前须知；静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，激发同学爱好。作为老师，我务必尊敬同学的人格，维护同学的自尊，同等地与同学沟通，跟同学说话，倾听同学的心声，按同学之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的同学指明方向。把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。

三、力求知识传授的完满。

这一学期的教学中，每上完一节课都会进行自我检讨，力求不断的提高自我教学质量，比如我上数学课时，总要预备许多资料，制作相关的图片，以让同学能形象的理解数学概念，但是还是发觉我们班的同学对数学的知识非常的不敏感，本人也常常给他们补习数学知识，但是还是发觉有部分同学连低班级学过的"直角等于多少度'这样的问题都回答不出来。我也想，这方面除了同学本身的问题之外，我觉得我也该找更好的方法去让同学理解抽象的数学问题。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到同学的好老师。

学校数学老师工作心得体会范文八篇【八】

在平平淡淡，忙劳碌碌中度过了20**年，今年我担负学校六班级的数学老师，经过几年的相处，感觉和孩子们距离更近了，每个孩子都能有自己的进步，我感到无比欣慰。现把今年的工作做以下总结：

一、爱心、耐烦是我工作的前提

在教育实践中，我常遇到这样的状况：一个简约的道理，一个不很难理解的问题，为什么同学就是不能接受，不能理解呢?或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的缘由，就是同学在学习中处于被动接受的地位，老师的良好愿望，没有能变成同学主动学习的强大动力，没有能内化到同学的身心结构中去，也就不能变成同学的自觉行为。如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个"爱'字。

有人说，老师对同学的爱，是一种比母爱更伟大的爱，由于它不带任何的前提条件。喜爱教育教学工作，爱班级中的每个同学，用关爱的眼光看待同学的每种解答、每项活动。这种爱，不仅表达在对同学学习的援助，也包括积极的鼓舞，远*想的引导，更表达在教育教学的每个环节之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、详细问题的提出，新知识的导入等等。我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是老师个人品德的详细表达，更是维护每个同学的自尊心、自信心，爱护同学基本人权的根本保证。当然，在实际工作中，我有时做得并不非常圆满，但我会努力做好，做到心安理得。

二、细心、虚心是我工作的方法

现代社会，日新月异，知识的更新周期在缩短，要加强学习，充盈自己，只有把自己的思维常常处于一种开放的状态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发觉问题，进而去讨论问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新知识的不断输入，对自身从事的教育教学工作，也有莫大的援助。

这一学期，我是自踏上工作岗位以来第一年担负六班级的教学，难免会有压力，为了能给孩子们上好每一节课，我总是更加上心的备课，仔细研读教材和教学参考用书；只要有不明白的就向同组的几位同事姐妹请教，虚心学习；把握好每一节课的重点、难点，让孩子们尽可能的享受数学学习的欢乐！让孩子们做的练习题，我总是先做一遍，自己把握下题目的难易程度和出题意图，并在讲解过程中有所侧重的进行分析，尽努力让优等生"吃饱'，让潜能生"吃好'。

对于在教学中涌现的问题第一时间争论解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法实时的相互沟通，促使我们的教学更加有序，教学进行的更加顺当，教学效果更好，在讲课中我力求积极发挥同学的主动性，在教学过程，时刻留意每个同学的学习状况，发觉问题实时解决，虽然与平行班的成果还有差距，但我相信和同学们一起努力，扎扎实实的的走好每一步，我们肯定会有大的进步！

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在今后的教育教学中，我将一如既往地勤勉，务实，把自己的责任心充分表达在工作的方方面面，再接再厉，把工作做得更好。

在数学教学中，老师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引同学，使自己教得轻松，同学学得开心，由此可见教学方式尤为关键。以下是我为大家整理的《学校数学老师工作心得体会范文八篇》，供大家参考学习，欢迎阅读。学校数学老师工作心得体会范文八篇【一】

通过上一年的数学教学，我深刻体会到教学的过程归根结底是如何教会同学学习，而要教会同学学习，老师需要先对同学进行充分了解，对症下药。下特针对中学同学数学学习现状，探讨数学学法，以提高同学数学效率。

一、我班同学数学学习现状

我班的同学在数学学习的基本方法"读、听、思、记、写'方面都存在着肯定的缺陷，严峻影响同学数学学习效率，主要表现在：

1、阅读技能差往往沿用学校学法，死记硬背，囫囵吞枣，像浮萍溅水，一摇即落。根本谈不上领悟理解，当然更谈不上应变和应用了。这严峻制约了自学技能的进展。

2、听课方法差抓不住要点，听不入门，顾此失彼，精力分散，越听越玄，如听天书。如此恶性循环，厌学心情自然而生，听课效率更为低下。

3、思维品质差经常固守学校算术中的思维定势，不擅长分析、转化和作进一步的深入思索，以致思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。

4、识记方式单调机械识记成份多，理解记忆成份少。对数学概念、公式、法那么、定理，往往满意于记住结论，而不去理解它们的真正含义，不去弄清结论的来龙去脉，更不会数形结合，纵横联系，致使知识无法形成完整的知识网络。

5、畏难心情严峻一遇难题〔综合性强、敏捷性大的题〕便不问津，或相互抄袭，应付了事。

二、数学学法指导

如何提高数学教学质量，使同学变"被动'为"主动'，提高同学学习效率，我认为应从以下几个方面入手：

1、教育"读'

数学教学中，老师不仅要教会同学对数学语言的翻译，更重要的是教育同学怎样读数学，这是读法的核心，老师可以从以下几个方面教会同学读书：

①粗读。即先阅览整篇内容的枝干，传到既见树木又见森林。然后边读边勾、边划、边圈，粗略懂得教材内容，弄清重难点，将不理解的内容打上记号〔以便求教老师、同学〕。

②细读。即依据章节的学习要求细嚼教材内容，理解数学概念、公式、法那么、思想方法的实质及因果关系，把握重点，突破难点。

③研读。即带着进展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书本读"薄'，以形成知识网络，完善知识结构。

2、开导"听'

数学教学中，首先应从培育学习数学爱好入手来集中同学留意力，使其激活原有认知结构，打开"听门，用心听讲。这样，才能把接收的"频道'调谐到老师输出的"频道'，达到同频共振，获得最正确教学效果。其次，要开导同学留意去听老师对每节课所提出的学习要求；对定理、公式、法那么的引入与推导过程；对概念要点的剖析和概念体系的串联；对例题关键部分的提示和处理方法；对疑难问题的说明及课末的小结。

3、引导"思'

教学中，对同学思法的引导，应着力于以下四点：①从同学思维的"最近进展区'入手来开展启发式教学，引导同学去积极主动思索，使同学学会联想。②从挖掘"问题链'来开展变式训练，引导同学去观测、比较、分析、推理、综合，使同学学会转化。③从创设问题情境来开展探究式教学，引导同学追根究源去思考，使同学学会深思。④从回顾解题分歧过程来开展评价，引导同学去分析错因，便同学学会反思。

4、指导"写'

作业书写最能反映同学对知识的掌控程度，因此，需要充分重视。

在教学中，既要着重对教学语言的说明，又要着重须要的句法分析，这是理解、掌控数学语言的基础。如通过比较、区分和弄清一些易混淆的词语，如"大于'与"小于'，"都不'与"不都'，"有一个'与"至少'等等。

要留意语言规范，这是正确运用数学语言的保证。其一，说法要规范。以利思索和表达的规范，如"在直线上顺次截取'，不能说成"在直线上截取'；其二，书写、作图要规范，如〔*+5〕千克，不能写成*+5千克。画图也要规范，直线要直，垂线要垂，锐角要锐，不能乱来。

总之，我在教学中尽力充分认识同学的认知障碍和心情障碍，克服同学在"读、听、思、记、写'等方面的缺陷，创设正迁移条件，矫正同学学习障碍；同时加强与同学的沟通，强化同学主体意识参加意识，提高师生互动的正面效益，争取取得良好的教学效果和学习效益。

学校数学老师工作心得体会范文八篇【二】

高一：徐鹏云一贯以来，我都在不断反思、探究，寻找一条如何才能使同学学好数学，通向高考胜利之路。

在一段时期的实践中，我发觉同学在学习过程中存在着几点问题：

1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多同学做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手技能比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到肯定高度，做起题来有困难。

2、基础知识掌控的不扎实，有些该记忆的公式没有记注该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法。

3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍旧不会做。

4、现在有少数同学比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不预备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

对于以上同学存在的问题，我借用了以下的一些基本方法：

1、关爱同学，激起学习激情。我知道喜爱同学，走近同学，哪怕是一句简约的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。

2、每天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天批改，对没有完成作业进行批判教育直到其改进为止。

3、强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，实时检查他们对基础知识的掌控程度，以便因材施教。

4、提高课堂45分钟效率。课前尽量仔细备课，把可能遇见的状况逐一解决，在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的径直法，摒除法，非常值法等教给他们，既使他们不能立即学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。

5、着重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，通过辅导能知道哪些知识存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能实时得到解决。

学校数学老师工作心得体会范文八篇【三】

如何让有效地调动同学学习的积极性，我认为主要还是激发他们的学习爱好。爱好是推动同学进行学习的内部诱因，是学习的内部驱动力，是积极学习的源泉。所以，教学对老师要擅长利用各种方法，从多方面激发同学学习数学的爱好，以调动同学学习数学的积极性。

一、尊敬同学的人格、理解他们的心理、关怀他们身体的健康、了解他们的家庭和社会环境做起，实时地援助他们解决困难，让同学感觉到