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小组研磨案例分析二组王加涛1、案例摘要本次国培的中心议题是«借助“画图”促进学生问题解决能力的提升»，所以每个小组研磨的课题都是围绕画图策略展开的。第二小组李美丽老师作为本次小组研磨的上课老师。她的课题是人教版二年级数学«解决问题—求比一个数多几的数是多少»。2、案例教学的注意事项本堂课教学目标让学生理解并掌握解决“求比一个数多几的数是多少”的实际问题思路和方法。让学生能运用所学数学知识解决生活中的一些简单问题。学生经历解决“求比一个数多几的数是多少”的实际问题，进一步领悟解决问题通过动手画象形统计图的基本方法。重点和难点掌握解决“求比一个数多几的数是多少”的实际问题的方法；能运用所学数学知识解决生活中的一些实际的问题。3、教学建议采用自己画图的形式，以学生自主探究，教师组织、引导的方式进行，并配以适当的练习加以巩固。4、建议教学的问题（1）在教学中加入小组讨论，展现学生自主探究问题的能力；（2）如何在新授中调动学生积极性，使每个学生都参与到探究活动当中；（3）巩固练习中，考虑到后进生的做题速度和效率，使每个学生都得到发展，减小差距。5、反思与回顾因李老师个人原因，我参与了阶段四的上课，在整个教学过程中，大部分学生能积极参与到课堂中，通过老师的引导，有些同学直接画一班和二班的小红旗数量，有些同学通过老师的引导化繁为简，用三角形或者是小圆圈代替小红旗，数量都能画对。如下图：但是学生的画图仍然存在一些问题，有些同学没有标注班级；有的同学只画了二班的15面红旗；还有些同学如上图所示，不能看出同样多和多出来的3面等。通过教师的示范图，部分同学能清楚自己的不足之处，还有些学生仍需要指导。通过画图，学生很快找出等量关系列出算式。许多学生忘记检验环节，但是这是解决问题不能缺少的部分。6、练习优点和不足（1）画图还是学生存在的问题，比如与杨树同样多的15棵可以省略，棵树不能对齐；（2）第三关中两位数加两位数还有

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