（进阶篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第二单元练习卷（含答案）

第24页（共24页）（进阶篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第二单元练习卷一．选择题（共3小题）1．下列有关文化常识的表述有误的一项是（）A．莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和剧作家。其著名的剧本有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。 B．《哈姆莱特》是莎士比亚悲剧中的代表作品，在思想内容上达到了前所未有的深度和广度，深刻地揭示出资本主义社会的罪恶与本质特征。 C．戏剧是一种综合的舞台艺术，其要素包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。从戏剧冲突的性质和效果看，戏剧分为悲剧、喜剧和正剧，《哈姆莱特》《雷雨》都是悲剧。 D．戏剧文学的两个重要内容是戏剧冲突和戏剧语言。2．对下列句子中加横线字的解释，正确的一组是（）A．错勘贤愚枉作天勘：勘探 B．可怎生糊突了盗跖、颜渊糊突：同“糊涂”，这里指“混淆” C．念窦娥从前以往干家缘干家缘：人缘好 D．此后遇着冬时年节，月一十五月一：每月3．下列各句中，没有语病的一项是（）A．莎士比亚作品享誉世界，《哈姆莱特》浓墨重彩地塑造了一位企图单枪匹马重整乾坤的年轻理想主义者的迷惘、痛苦和悲怆。 B．中国移动通信集团有限公司为“推普脱贫攻坚”战略合作项目定制并提供专用手机100万部，同时在网络、流量、话费和数据分析等方面提出保障和支持。 C．这是一道联防联控的严密防线，人民的伟力真可谓撼天动地；抗击疫情两个阵地，一个是医院救死扶伤阵地，一个是社区联防联控阵地。 D．近日，中国辞书学会融媒体辞书专题研讨会暨常务理事会扩大会议在山东省烟台市举行。来自全国各地高校和出版机构的20多位融媒体、辞书专家参加了会议。二．现代文阅读（共1小题）4．阅读下面的文字，完成各题。ㅤㅤ①黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多，祖父在渡船上忙个不息。天快夜了，别的雀子似乎都在休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，且有甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。ㅤㅤ②黄昏照样的温柔，美丽，平静。但一个人若体念到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住，于是胡思乱想：ㅤㅤ③“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”ㅤㅤ④她便同祖父故意生气似的，很放肆的去想到这样一件事，她且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅全无结果，到后如何无可奈何躺在渡船上。ㅤㅤ⑤“人家喊，‘过渡，过渡，老伯伯，你怎么的，不管事！’‘怎么的！我家翠翠走了，下桃源县了！’‘那你怎么办？’‘怎么办吗？拿把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她！’ㅤㅤ⑥翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子还依然跳跃不已。ㅤㅤ……ㅤㅤ⑦翠翠抱膝坐在月光下，傍着祖父身边，问了许多关于那个可怜母亲的故事。间或吁一口气，似乎心中压上了些分量沉重的东西，想挪移得远一点，才吁着这种气，可是却无从把那东西挪开。ㅤㅤ⑧月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下皆成为黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘！”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。ㅤㅤ⑨祖父夜来兴致很好，为翠翠把故事说下去，就提到了本城人二十年前唱歌的风气，如何驰名于川黔边地。翠翠的父亲，便是唱歌的第一手，能用各种比喻解释爱与憎的结子，这些事也说到了。翠翠母亲如何爱唱歌，且如何同父亲在未认识以前在白日里对歌，一个在半山上竹篁里砍竹子，一个在溪面渡船上拉船，这些事也说到了。ㅤㅤ⑩翠翠问：“后来怎么样？”ㅤㅤ⑪祖父说：“后来的事当然长得很，最重要的事情，就是这种歌唱出了你。”（选自《边城》，有删改）（1）第②段中说“翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，翠翠在成熟中的生命缺少的是什么？为什么在这一段中两次用到“好像”一词？（2）第①段和第⑧段的景物描写各有什么作用？（3）写父母的爱情故事对描写翠翠有何作用？祖父说：“后来的事当然长得很，最重要的事情，就是这种歌唱出了你。”为什么不把这很长的故事写出来？三．文言文阅读（共1小题）5．阅读下面的文言文，完成各题。邓艾字士载，少孤，为农民养犊。读故太丘长陈寔碑文“文为世范，行为士则”，遂自名范，字士则。后宗族有与同者，故改焉。为都尉学士以口吃不得作干佐为稻田守丛草吏每见高山大泽辄规度指画军营处所时人多笑焉后为典农纲纪，上计吏。诣太尉司马宣王，宣王奇之，辟之为掾，迁尚书郎。嘉平间，与征西将军郭淮拒蜀将姜维。维退，淮因西击羌。艾曰：“贼去未远，或能复还，宜分诸军以备不虞。”于是留艾屯白水北。三日，维遣廖化自白水南向艾结营。艾谓诸将曰：“维今卒还，吾军人少，法当来渡而不作桥。此维使化持吾，令不得还。维必自东袭取洮城。”洮城在水北，去艾屯六十里，艾即夜潜军径到，维果来渡，而艾先至据城，得以不败。赐爵关内侯，加讨寇将军。景元四年秋，召诸军征蜀。冬十月，艾自阴平道行无人之地七百余里，凿山通道，造作桥阁。山高谷深，至为艰险，又粮运将匮，频于危殆。艾以毡自裹，推转而下。将士皆攀木缘崖，鱼贯而进。先登至江由，蜀守将马邈降。蜀卫将军诸葛瞻自涪还绵竹，列陈待艾。艾遣子忠出其右，司马师纂出其左。忠、纂战不利，并还，曰：“贼未可击。”艾怒：“存亡之分，在此一举，何不可之有？”将斩之。忠、纂驰还更战，大破之。艾至成都，禅率群臣面缚舆榇诣军门。艾执节解缚焚榇，受而宥之。检御将士，无所虏略，绥纳降附，使复旧业，蜀人称焉。使于绵竹筑台以为京观，用彰战功。士卒死事者，皆与蜀兵同共埋葬。艾深自矜伐，谓蜀士大夫曰：“诸君赖遭某，故得有今日耳。若遇吴汉①之徒，已殄灭矣。”又曰：“姜维自一时雄儿也，与某相值，故穷耳。”有识者笑之。（选自《三国志•魏书•邓艾传》）【注】①吴汉：东汉大臣，率军讨伐蜀地公孙述，攻入成都，纵兵烧杀抢掠，尽灭公孙氏，并将降将延岑灭族。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．为都尉/学士以口吃不得作干佐/为稻田守丛草/吏每见高山大泽辄规度/指画军营处所时/人多笑焉/B．为都尉/学士以口吃不得作干佐/为稻田守丛草吏/每见高山大泽辄规度/指画军营处所/时人多笑焉/C．为都尉学士/以口吃不得作干佐/为稻田守丛草/吏每见高山大泽/辄规度指画军营处所时/人多笑焉/D．为都尉学士/以口吃不得作干佐/为稻田守丛草吏/每见高山大泽/辄规度指画军营处所/时人多笑焉/（2）下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是A．典农纲纪，官职名，东汉末年时曹操设置，为典农中郎将、典农校尉的属官，掌管屯田事务。B．关内侯，爵位名，是对立有军功将领的奖励，往往是赐予而非封授，以示恩德，多为虚名无实际封地。C．景元，年号。年号是我国古代帝王用来纪年的名号。“景元”与上文中的“嘉平”同为魏文帝曹丕的年号。D．面缚舆榇，一种投降仪式，面缚指缚手于背而面向前，舆榇指将棺材装在马车上，表示听凭处置。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．邓艾不囿贫窘，努力上进。自幼失怙的他以陈寔碑文自勉，不因口吃、家贫而自暴自弃，后得司马懿的赏识，被任命为太尉府属官。B．邓艾善于用兵，智谋出众。嘉平年间与蜀军对峙，他料得姜维必先声东击西而后诈降还击，于是先发制人，占据洮城，得以升任尚书郎。C．邓艾艰苦卓绝，成功入蜀。景元间，他亲率魏军在荒无人烟处开山架桥，于濒临绝境中挺进江由，最终大破蜀军。D．邓艾绥纳降附，受到称赞。进入成都后他手持符节接受刘禅投降，督查约束将士，安抚众人，让他们恢复旧业，受到蜀人称赞。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①维今卒还，吾军人少，法当来渡而不作桥。②诸君赖遭某，故得有今日耳。若遇吴汉之徒，已殄灭矣。四．诗歌阅读（共1小题）6．阅读下面的诗歌，完成各题。雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞扬，飞扬，飞扬——你看，我有我的方向！在半空里娟娟地飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞扬，飞扬，飞扬——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈地，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！（1）诗中的“她”是一个怎样的形象？这一形象有什么寓意？（2）人们常说，诗歌的语言要简洁，那么是否可以删去这首诗中间的内容，将第一句“假如我是一朵雪花”直接连接到最后一小节前？请说明理由。（3）雪花最后消融了，化成了一摊水，你认为它还是幸福的吗？请说明理由。五．语言表达（共1小题）7．依据下列材料写一则通知，文字可以作删减调整，必须符合通知的格式和语体。发通知的时间为2016年5月26日。①学校拟举办2016年课本剧竞演活动，请各年级积极组织本年级的师生观看。②本次课本剧竞演的主题是“激活名著点亮心灵”。③本次活动的地点定在学校礼堂。④本次活动由语文组和团委联合举办。⑤本次课本剧表演将和第十六届校园文化艺术节开幕式同时举行。⑥本次竞演活动将在全校范围内评选一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。⑦本次活动的时间定在2016年5月31日（周三）晚6点。。六．解答题（共1小题）8．《雷雨》中，四凤和周萍的结局各是什么？七．名著导读（共1小题）9．阅读文本选段，完成下列各题周朴园（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！鲁侍萍什么？周朴园留着你养老。鲁侍萍（苦笑）哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？周朴园也好，我们暂且不提这一层。那么，我先说我的意思。你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过﹣﹣鲁侍萍你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你么？你放心，我不会的。大后天我就带着四凤回到我原来的地方。这是一场梦，这地方我绝对不会再住下去。周朴园好得很，那么一切路费，用费，都归我担负。鲁侍萍什么？周朴园这于我的心也安一点。鲁侍萍你？（笑）三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？周朴园好，好，好，那么，你现在要什么？鲁侍萍（停一停）我，我要点东西。周朴园什么？说吧。鲁侍萍（泪满眼）我﹣﹣我﹣﹣我只要见见我的萍儿。周朴园你想见他？鲁侍萍嗯，他在哪儿？周朴园他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是﹣﹣（顿）他很大了，﹣﹣（顿）并且他以为他母亲早就死了的。鲁侍萍哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么？我不会那样傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。这些年我也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他的烦恼，他也是不愿意认我的。周朴园那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。鲁侍萍好，我希望这一生不要再见你。周朴园（由衣内取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。侍萍接过支票，把它撕了。周朴园侍萍。鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。（1）文中加点的“这一层”指代的内容是什么？（2）从文中画线的两句话中，可以看出周朴园对鲁侍萍的到来是怎样理解的？请简要分析。当鲁侍萍提出要见（3）周萍时，周朴园为什么要断断续续地说“他很大了”“以为他母亲早就死了的”这样的话？你是怎样理解的？（4）周朴园为什么一再提到钱？为什么在“我们就这样解决了”之后，他还要签好五千块钱的支票给鲁侍萍？八．作文（共1小题）10．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。戏剧家曹禺书房里的架子上有一本装帧讲究的册子，上面裱着画家黄永玉给他的信。黄永玉写道：“我不喜欢你现在的戏，一个也不喜欢。你的心不在戏剧里，你失去了伟大的灵通宝玉，你为地位所误，命题不巩固、不缜密，演绎分析也不够透彻，过去数不尽的精妙休止符、节拍、冷热快慢的安排，那一箩筐的隽语都消失了……”信中对曹禺的批评字字严厉，甚至有明显羞辱的味道。如此一封使自己难堪的信，曹禺为何还精心地裱在精美的册子里呢？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

（进阶篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第二单元练习卷参考答案与试题解析一．选择题（共3小题）1．下列有关文化常识的表述有误的一项是（）A．莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和剧作家。其著名的剧本有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等。 B．《哈姆莱特》是莎士比亚悲剧中的代表作品，在思想内容上达到了前所未有的深度和广度，深刻地揭示出资本主义社会的罪恶与本质特征。 C．戏剧是一种综合的舞台艺术，其要素包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。从戏剧冲突的性质和效果看，戏剧分为悲剧、喜剧和正剧，《哈姆莱特》《雷雨》都是悲剧。 D．戏剧文学的两个重要内容是戏剧冲突和戏剧语言。【解答】A.正确。B.错误。“深刻地揭示出资本主义社会的罪恶与本质特征”说法错误。《哈姆莱特》剧中哈姆莱特与克劳狄斯的斗争，象征着新兴资产阶级人文主义者与反动的封建王权代表的斗争。通过这一斗争，反映了人文主义理想同英国黑暗的封建现实之间的矛盾，描绘了英国封建贵族地主阶级与新兴资产阶级之间为了争夺权力而进行的殊死较量，批判了王权与封建邪恶势力的罪恶行径，与“资本主义社会”无关。C.正确。D.正确。故选：B。【点评】文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故故事，也包括一般人们众所周知的文学习惯。现代文学常识与课本关系密切，考查的多是常出现在课文中的作者，因此重在平时积累和学习。2．对下列句子中加横线字的解释，正确的一组是（）A．错勘贤愚枉作天勘：勘探 B．可怎生糊突了盗跖、颜渊糊突：同“糊涂”，这里指“混淆” C．念窦娥从前以往干家缘干家缘：人缘好 D．此后遇着冬时年节，月一十五月一：每月【解答】A.错勘贤愚枉作天：勘，分辨、判断。句意：错看好坏枉做天。C.念窦娥从前以往干家缘：干家缘，操劳家务。句意：念着窦娥以前操劳家务。D.此后遇着冬时年节，月一十五：月一，初一。句意：以后到了冬季过年时，初一还有十五。故选：B。【点评】文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃。文言文学习中归纳和积累是十分必要的。主要有以下几个方面：增加文言实词和虚词的积累，掌握文言词法和特殊句式的特点，增强文言文的语感，学习文言文的构思技巧，提高文言文的理解分析能力，借鉴文言文的表达方式和表现手法，牢记一些古代文化常识。3．下列各句中，没有语病的一项是（）A．莎士比亚作品享誉世界，《哈姆莱特》浓墨重彩地塑造了一位企图单枪匹马重整乾坤的年轻理想主义者的迷惘、痛苦和悲怆。 B．中国移动通信集团有限公司为“推普脱贫攻坚”战略合作项目定制并提供专用手机100万部，同时在网络、流量、话费和数据分析等方面提出保障和支持。 C．这是一道联防联控的严密防线，人民的伟力真可谓撼天动地；抗击疫情两个阵地，一个是医院救死扶伤阵地，一个是社区联防联控阵地。 D．近日，中国辞书学会融媒体辞书专题研讨会暨常务理事会扩大会议在山东省烟台市举行。来自全国各地高校和出版机构的20多位融媒体、辞书专家参加了会议。【解答】A．搭配不当。“塑造”与“迷惘、痛苦和悲怆”搭配不当，可将“塑造”改为“表现”。B．搭配不当。“提出”与“保障和支持”搭配不当，可将“提出”改为“提供”。C．成分残缺。“抗击疫情两个阵地”缺谓语，应为“抗击疫情有两个阵地”。D．正确。故选：D。【点评】搭配不当主要有以下五种类型：①主语和谓语搭配不当。②动词和宾语搭配不当。③修饰语与中心语搭配不当。④主语和宾语搭配不当。⑤关联词语搭配不当。二．现代文阅读（共1小题）4．阅读下面的文字，完成各题。ㅤㅤ①黄昏来时翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多，祖父在渡船上忙个不息。天快夜了，别的雀子似乎都在休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，且有甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。ㅤㅤ②黄昏照样的温柔，美丽，平静。但一个人若体念到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住，于是胡思乱想：ㅤㅤ③“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”ㅤㅤ④她便同祖父故意生气似的，很放肆的去想到这样一件事，她且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅全无结果，到后如何无可奈何躺在渡船上。ㅤㅤ⑤“人家喊，‘过渡，过渡，老伯伯，你怎么的，不管事！’‘怎么的！我家翠翠走了，下桃源县了！’‘那你怎么办？’‘怎么办吗？拿把刀，放在包袱里，搭下水船去杀了她！’ㅤㅤ⑥翠翠仿佛当真听着这种对话，吓怕起来了，一面锐声喊着她的祖父，一面从坎上跑向溪边渡口去。见到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁说着话，小小心子还依然跳跃不已。ㅤㅤ……ㅤㅤ⑦翠翠抱膝坐在月光下，傍着祖父身边，问了许多关于那个可怜母亲的故事。间或吁一口气，似乎心中压上了些分量沉重的东西，想挪移得远一点，才吁着这种气，可是却无从把那东西挪开。ㅤㅤ⑧月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下皆成为黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘！”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。ㅤㅤ⑨祖父夜来兴致很好，为翠翠把故事说下去，就提到了本城人二十年前唱歌的风气，如何驰名于川黔边地。翠翠的父亲，便是唱歌的第一手，能用各种比喻解释爱与憎的结子，这些事也说到了。翠翠母亲如何爱唱歌，且如何同父亲在未认识以前在白日里对歌，一个在半山上竹篁里砍竹子，一个在溪面渡船上拉船，这些事也说到了。ㅤㅤ⑩翠翠问：“后来怎么样？”ㅤㅤ⑪祖父说：“后来的事当然长得很，最重要的事情，就是这种歌唱出了你。”（选自《边城》，有删改）（1）第②段中说“翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，翠翠在成熟中的生命缺少的是什么？为什么在这一段中两次用到“好像”一词？（2）第①段和第⑧段的景物描写各有什么作用？（3）写父母的爱情故事对描写翠翠有何作用？祖父说：“后来的事当然长得很，最重要的事情，就是这种歌唱出了你。”为什么不把这很长的故事写出来？【解答】（1）原文表述是“好像眼见到这个日子过去了，想在一件新的人事上攀住它”，结合下文翠翠询问父母爱情故事的情节可知，此时的翠翠缺的是爱情。“好像生活太平凡了，忍受不住”“翠翠抱膝坐在月光下……似乎心中压上了些分量沉重的东西，想挪移得远一点，才吁着这种气，可是却无从把那东西挪开”等表述说明翠翠对爱情的朦胧之感，但有不能真正理解；这一段运用几个“好像”正好表明了这种情感。（2）第①段：景物描写的语句是“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹊叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音”，作者借助“杜鹃的鸣叫声”“泥土”“草木”“甲虫的气味”“远处杂乱的人声”等景物描写，营造了一种“寂静”的环境氛围，表现了翠翠内心的“凄凉”和“孤寂”，让她感受到“在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了……”反衬了翠翠敏感而波动的内心世界。第⑧段：从烘托氛围来说，“月光如银子，无处不可照及，山上篁竹在月光下皆成为黑色”，这美丽的景象与祖父给翠翠讲的父母的爱情故事相映衬，衬托出他们爱情的美好。从渲染人物心情的角度来说，“身边草丛中虫声繁密如落雨……这小鸟儿又好象明白这是半夜，不应当那么吵闹”，以声衬静，这种夜的宁静给翠翠丰富的内心提供了安全舒适的环境，从而让她一边听着父母的爱情故事，一边也产生了自己对爱情的渴望与向往，渲染少女情窦初开的朦胧情感。（3）从内容来看，翠翠父母后来的故事是“唱出了你后也就死去了你的父亲和母亲”，祖父说“后来的事当然长得很”，其实是不想打击孙女对父母美好爱情的向往，故而只挑选了其中最美好最温馨的“这种歌唱出了你”来作结。从结构来看，祖父讲述翠翠父母的爱情故事，其作用是为了烘托和引出翠翠对爱情的向往，翠翠的故事才是文章的中心，如果离开翠翠而去长篇大论地讲述她父母的爱情，便偏离了主线，也与作者的写作意图不符。从读者感观来看，不把这个故事全盘托出，其实反而增添了他们故事的凄美与神秘性，让读者有更多的想象空间。答案：（1）文中说，“想要在一件新的人事上攀住”就是指有所爱的人来填补自己的空虚和寂寞，实际上，翠翠此时所缺的就是爱情。但是，正处在情窦初开时候的她对爱情的渴望还是朦胧的，不甚明了的，文中多次用“好像”正是表明这种朦胧的感觉。（2）第①段景物描写衬托了翠翠的敏感的、波动的内心。由杜鹃的鸣叫声、泥土、草木、甲虫的气味与远处杂乱的人声构成的场景，是以声音和动态来衬托四周环境的安静，也反衬出翠翠内心的薄薄的凄凉。杜鹃的叫声，委婉地揭示并渲染了情窦初开的少女心中莫名的孤寂。第⑧段景物描写既烘托了父母爱情的美好，又写出了翠翠对美好爱情的渴望和向往。（3）父母的爱情故事“激活”了翠翠对爱情的渴望和向往。祖父讲父母的爱情故事，翠翠对母亲“神往倾心”，对母亲有爱情故事那么感兴趣，正源于自己内心对爱情的朦朦胧胧的期盼。之所以在这里不把父母的故事“和盘托出”，一是给读者留下想像的余地，二是塑造人物的需要，因为翠翠是作品的主要人物，详写父母的爱情故事，势必削弱对主要人物的描写。【点评】景物描写作用题，答题时要结合文章具体内容来分要点回答。一般的答题模式为：……具体描写了……景色，交代了……（时间、地点、环境）；……营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；……揭示人物心境，……体现人物性格，……烘托人物思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……情节发展。三．文言文阅读（共1小题）5．阅读下面的文言文，完成各题。邓艾字士载，少孤，为农民养犊。读故太丘长陈寔碑文“文为世范，行为士则”，遂自名范，字士则。后宗族有与同者，故改焉。为都尉学士以口吃不得作干佐为稻田守丛草吏每见高山大泽辄规度指画军营处所时人多笑焉后为典农纲纪，上计吏。诣太尉司马宣王，宣王奇之，辟之为掾，迁尚书郎。嘉平间，与征西将军郭淮拒蜀将姜维。维退，淮因西击羌。艾曰：“贼去未远，或能复还，宜分诸军以备不虞。”于是留艾屯白水北。三日，维遣廖化自白水南向艾结营。艾谓诸将曰：“维今卒还，吾军人少，法当来渡而不作桥。此维使化持吾，令不得还。维必自东袭取洮城。”洮城在水北，去艾屯六十里，艾即夜潜军径到，维果来渡，而艾先至据城，得以不败。赐爵关内侯，加讨寇将军。景元四年秋，召诸军征蜀。冬十月，艾自阴平道行无人之地七百余里，凿山通道，造作桥阁。山高谷深，至为艰险，又粮运将匮，频于危殆。艾以毡自裹，推转而下。将士皆攀木缘崖，鱼贯而进。先登至江由，蜀守将马邈降。蜀卫将军诸葛瞻自涪还绵竹，列陈待艾。艾遣子忠出其右，司马师纂出其左。忠、纂战不利，并还，曰：“贼未可击。”艾怒：“存亡之分，在此一举，何不可之有？”将斩之。忠、纂驰还更战，大破之。艾至成都，禅率群臣面缚舆榇诣军门。艾执节解缚焚榇，受而宥之。检御将士，无所虏略，绥纳降附，使复旧业，蜀人称焉。使于绵竹筑台以为京观，用彰战功。士卒死事者，皆与蜀兵同共埋葬。艾深自矜伐，谓蜀士大夫曰：“诸君赖遭某，故得有今日耳。若遇吴汉①之徒，已殄灭矣。”又曰：“姜维自一时雄儿也，与某相值，故穷耳。”有识者笑之。（选自《三国志•魏书•邓艾传》）【注】①吴汉：东汉大臣，率军讨伐蜀地公孙述，攻入成都，纵兵烧杀抢掠，尽灭公孙氏，并将降将延岑灭族。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是DA．为都尉/学士以口吃不得作干佐/为稻田守丛草/吏每见高山大泽辄规度/指画军营处所时/人多笑焉/B．为都尉/学士以口吃不得作干佐/为稻田守丛草吏/每见高山大泽辄规度/指画军营处所/时人多笑焉/C．为都尉学士/以口吃不得作干佐/为稻田守丛草/吏每见高山大泽/辄规度指画军营处所时/人多笑焉/D．为都尉学士/以口吃不得作干佐/为稻田守丛草吏/每见高山大泽/辄规度指画军营处所/时人多笑焉/（2）下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是CA．典农纲纪，官职名，东汉末年时曹操设置，为典农中郎将、典农校尉的属官，掌管屯田事务。B．关内侯，爵位名，是对立有军功将领的奖励，往往是赐予而非封授，以示恩德，多为虚名无实际封地。C．景元，年号。年号是我国古代帝王用来纪年的名号。“景元”与上文中的“嘉平”同为魏文帝曹丕的年号。D．面缚舆榇，一种投降仪式，面缚指缚手于背而面向前，舆榇指将棺材装在马车上，表示听凭处置。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是BA．邓艾不囿贫窘，努力上进。自幼失怙的他以陈寔碑文自勉，不因口吃、家贫而自暴自弃，后得司马懿的赏识，被任命为太尉府属官。B．邓艾善于用兵，智谋出众。嘉平年间与蜀军对峙，他料得姜维必先声东击西而后诈降还击，于是先发制人，占据洮城，得以升任尚书郎。C．邓艾艰苦卓绝，成功入蜀。景元间，他亲率魏军在荒无人烟处开山架桥，于濒临绝境中挺进江由，最终大破蜀军。D．邓艾绥纳降附，受到称赞。进入成都后他手持符节接受刘禅投降，督查约束将士，安抚众人，让他们恢复旧业，受到蜀人称赞。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①维今卒还，吾军人少，法当来渡而不作桥。②诸君赖遭某，故得有今日耳。若遇吴汉之徒，已殄灭矣。【解答】（1）D．句子翻译：他做过都尉学士，因为口吃，不能担任主管文书的官吏。后来改任看护稻田和牧场的小官，同郡一个官吏的父亲可怜他家贫，送给他很多财物，邓艾开始没有很表示感谢。他每次看到山川大泽，总是筹划指挥可以设置军营的地方，当时的人都笑话他。“都尉学士”官职名，中间不能断开，排除选项AB，“时人”是“当时的人”的意思，中间不能断开，排除选项C，故选D。（2）C．“‘景元’与上文中的‘嘉平’同为魏文帝曹丕的年号。”错误，“景元”是三国时期曹魏的君主魏元帝“曹奂”的第一个年号，“嘉平”是三国时期曹魏的君主魏齐王“曹芳”的第二个年号。（3）B．“得以升任尚书郎。”不是在“嘉平年间”，根据原文“诣太尉司马宣王，宣王奇之，辟之为掾，迁尚书郎。”可知，是在“嘉平年间”之前。（4）①卒：突然；法：按照兵法。译为：姜维现在突然杀回，我军人少，按照兵法，他应当渡河来攻，然而他却不架浮桥。②赖：幸亏；遭：遇到；殄灭：被杀光。译为：诸位幸亏遇到了我，所以才能有今天。如果遇到吴汉那样的人，早已经被杀光了。答案：（1）D（2）C（3）B（4）①姜维现在突然杀回，我军人少，按照兵法，他应当渡河来攻，然而他却不架浮桥。②诸位幸亏遇到了我，所以才能有今天。如果遇到吴汉那样的人，早已经被杀光了。【点评】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。四．诗歌阅读（共1小题）6．阅读下面的诗歌，完成各题。雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞扬，飞扬，飞扬——你看，我有我的方向！在半空里娟娟地飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞扬，飞扬，飞扬——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈地，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！（1）诗中的“她”是一个怎样的形象？这一形象有什么寓意？（2）人们常说，诗歌的语言要简洁，那么是否可以删去这首诗中间的内容，将第一句“假如我是一朵雪花”直接连接到最后一小节前？请说明理由。（3）雪花最后消融了，化成了一摊水，你认为它还是幸福的吗？请说明理由。【解答】（1）根据“认明了那清幽的住处”“等着她来花园里探望”“她身上有朱砂梅的清香”“溶入了她柔波似的心胸”可知“她”是美丽的，住在清幽之地，出入雪中花园，浑身散发朱砂梅的清香，心胸恰似万缕柔波的湖泊。通过诗人对“她”的赞美可以推出：“她”可能是诗人的恋人，寄寓着诗人的爱恋之情；根据“飞扬，飞扬，飞扬”“这地面上有我的方向”等描述可知，“她”是自由的，可能是诗人的一种理想，蕴含对自由的信仰；诗人笔下的“她”美而柔，“她”也可能象征着美，代表了诗人对美的追求。（2）目前的第二节与第三节的连接更为紧密，“认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞扬，飞扬，飞扬——啊，她身上有朱砂梅的清香”为第三节“我”靠近“她”做了铺垫。同时，第二节描写了雪花的追求、快乐与坚定，删除后，后文中“我”对“她”的执着与追寻就没有办法展现出来。因此，不能删去。（3）诗歌中重复的“飞扬，飞扬，飞扬”展现了雪花在空中的模样，“翩翩的在半空里潇洒”“在半空里娟娟地飞舞”，这些都是雪花从空中落下的描写，展现了“她”追求自由、热爱和快乐的特点，最终“溶入了她柔波似的心胸”应该是幸福的。答案：（1）“她”是美丽的，住在清幽之地，出入雪中花园，浑身散发朱砂梅的清香，心胸恰似万缕柔波的湖泊。“她”可能是诗人的恋人，寄寓着诗人的爱恋之情；可能是诗人的一种理想，蕴含对自由的信仰；也可能象征着美，代表了诗人对美的追求。（2）不能删去。中间诗节的内容为后文作了铺垫和衬托。如果删去，雪花的快乐、追求和坚定都无法表现出来，诗人执着的寻找和不惜为“她”融化的感情也就表达不出来了。（3）是幸福的。“雪花”在半空中“翩翩”地“潇洒”，“娟娟地飞舞”，直到融入“她柔波似的心胸”，它在追求美的过程中充分享受着选择的自由、热爱的快乐。鉴赏：全诗笼罩着回旋飘飞的主旋律，雪花纷纷扬扬，潇潇酒洒，它裹挟着爱情向一定的方向飞扬，飞扬最后消溶到所爱的人心里。看似浪漫主义地抒写，其实用语异常精致，像“飞扬”消溶”柔波”这些动词与名词构成的意象，都非常切合喻体、主体与客体。正因为诗人避开实的藩篱，把全诗情境的展开建筑在“假如”之上，有许多读者超越诗中隐含着的个人对象因素，而将它看着是诗人对新世纪曙光的追求与寻找，“形象大于思想”，也不是没有道理的。【点评】现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手：1.诗歌的语言。由于体裁的特点，诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。2.诗歌的形象。理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。3.根据诗歌内容，正确理解诗歌的主旨。五．语言表达（共1小题）7．依据下列材料写一则通知，文字可以作删减调整，必须符合通知的格式和语体。发通知的时间为2016年5月26日。①学校拟举办2016年课本剧竞演活动，请各年级积极组织本年级的师生观看。②本次课本剧竞演的主题是“激活名著点亮心灵”。③本次活动的地点定在学校礼堂。④本次活动由语文组和团委联合举办。⑤本次课本剧表演将和第十六届校园文化艺术节开幕式同时举行。⑥本次竞演活动将在全校范围内评选一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。⑦本次活动的时间定在2016年5月31日（周三）晚6点。通知兹定于2016年5月31日（周三）晚6点，在学校礼堂举办第十六届校园文化艺术节开幕式暨“激活名著点亮心灵”2015年课本剧竞演活动，届时将在全校范围内决出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。请各年级组织好本年级师生观看。语文组、团委2016年5月26日。【解答】通知兹定于2016年5月31日（周三）晚6点，在学校礼堂举办第十六届校园文化艺术节开幕式暨“激活名著点亮心灵”2015年课本剧竞演活动，届时将在全校范围内决出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。请各年级组织好本年级师生观看。语文组、团委2016年5月26日【点评】通知的内容要写得明白、具体：1、在第一行正中写“通知”二字，也可视情况写成“关于××的通知”“紧急通知”等。2、写被通知单位或个人的名称。3、写通知内容。如内容较多，可分条开列。4、结尾可写“特此通知”等字样。5、最后写上发通知者的名称和发通知的日期。用公文形式发出的通知要加盖公章。六．解答题（共1小题）8．《雷雨》中，四凤和周萍的结局各是什么？【解答】在《雷雨》的最后一幕中，鲁侍萍找寻四凤而来，却得知四凤和周萍已经有了身孕。鲁侍萍叫周萍带四凤走，从此再无关系。这时繁漪带着周冲过来，当面公开周萍与四凤的关系。周萍与繁漪发生冲突，繁漪在绝望中叫来周朴园，公开了自己和周萍的关系，周朴园以为繁漪知道了侍萍的身份，便叫周萍叩头认母。四凤得知周萍竟是自己同母异父的哥哥，承受不住打击，跑到花园里，却不幸触到电线，周冲为救她而拉住她，两人双双触电身亡；周萍承受不住乱伦的痛苦，在书房开枪自杀。答案：四凤触电身亡，周萍开枪自杀。【点评】此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线，伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯的少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍，还有意外归来的鲁侍萍，单纯着爱与被爱的鲁四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等，不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。七．名著导读（共1小题）9．阅读文本选段，完成下列各题周朴园（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！鲁侍萍什么？周朴园留着你养老。鲁侍萍（苦笑）哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？周朴园也好，我们暂且不提这一层。那么，我先说我的意思。你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过﹣﹣鲁侍萍你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你么？你放心，我不会的。大后天我就带着四凤回到我原来的地方。这是一场梦，这地方我绝对不会再住下去。周朴园好得很，那么一切路费，用费，都归我担负。鲁侍萍什么？周朴园这于我的心也安一点。鲁侍萍你？（笑）三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？周朴园好，好，好，那么，你现在要什么？鲁侍萍（停一停）我，我要点东西。周朴园什么？说吧。鲁侍萍（泪满眼）我﹣﹣我﹣﹣我只要见见我的萍儿。周朴园你想见他？鲁侍萍嗯，他在哪儿？周朴园他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是﹣﹣（顿）他很大了，﹣﹣（顿）并且他以为他母亲早就死了的。鲁侍萍哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么？我不会那样傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。这些年我也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他的烦恼，他也是不愿意认我的。周朴园那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。鲁侍萍好，我希望这一生不要再见你。周朴园（由衣内取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。侍萍接过支票，把它撕了。周朴园侍萍。鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。（1）文中加点的“这一层”指代的内容是什么？（2）从文中画线的两句话中，可以看出周朴园对鲁侍萍的到来是怎样理解的？请简要分析。当鲁侍萍提出要见（3）周萍时，周朴园为什么要断断续续地说“他很大了”“以为他母亲早就死了的”这样的话？你是怎样理解的？（4）周朴园为什么一再提到钱？为什么在“我们就这样解决了”之后，他还要签好五千块钱的支票给鲁侍萍？【解答】（1）此题考查对文中重要词语含义的理解能力．从上文鲁侍萍的话“你还以为我是故意来敲诈你，才来的么”一句中，可以找出“这”指代的内容．（2）本题考查学生分析文章重要语句的含义的作用的能力．可以结合周朴园前后的语言和当时的心理理解，注意舞台说明的提示作用．“你现在要多少钱吧”突出周朴园的害怕，害怕鲁侍萍来敲诈周朴园，内心德海害怕的；“那么，你现在要什么”表明周朴园始终热为鲁侍萍是来敲诈他的．（3）本题考查学生理解文本内容，赏析重要语句含义的作用的能力．回答时要重点思考周朴园说话时“断断续续”的原因，以及“他很大了”的言外之意．（4）本题考查学生分析文本内容的基本能力．对周朴园的这一行为，可以从周朴园对鲁侍萍的“怕”入手，这实际上是周朴园想彻底解决这个问题的做法．答案：（1）是不是“敲诈”这个问题．（2）周朴园对鲁侍萍的到来是十分害怕的，他认为鲁侍萍是来敲诈他的，于是他“突然”明白了，说：“痛痛快