我们小点儿声(同名57)课件

第三单元我们在公共场所12我们小点儿声第三单元我们在公共场所12我们小点儿声1小椅子，你怎么了?我浑身上下都是伤，都快被折腾的要散架了，哎!小椅子，你怎么了?我浑身上下都是伤，都快被折腾的要散架了，哎2太吵了，听不清楚！太吵了，听不清楚！3椅子的声音太响了！一到下课就很吵……椅子的声音太响了！一到下课就很吵……4噪声，是我们“创造”的吗？关门声音有些大，“砰”的一下是噪声。小组讨论无秩序，人人都说是噪声。噪声，是我们“创造”的吗？关门声音有些大，小组讨论无秩序，5噪声，是我们“创造”的吗？移动桌椅要抬起，否则会产生噪声。课间游戏应适当，追逐打闹有噪声。噪声，是我们“创造”的吗？移动桌椅要抬起，课间游戏应适当，6怎样才能降低校园里的噪声呢？怎样才能降低校园里的噪声呢？7小小调音师小小调音师8做警示贴提醒自己和他人。互传纸条代替语言交流。安排声音控制员提醒身边音量比较大的同学。做警示贴提醒自己和他人。互传纸条代替语言交流。安排声音控制员9校园里还有哪些地方也要小点儿声呢？小小“调音师”会怎么做呢？校园里还有哪些地方也要小点儿声呢？小小“调音师”会怎么做呢？10我们小点儿声(同名57)课件11阅读应该有安静的环境。有些公共场所贴有警示标志，我们要关注并约束自己的行为。有些地方虽然没有警示标志，但是也要适当控制自己的音量，不打扰其他人。阅读应该有安静的环境。有些公共场所贴有警示标志，我们要关注12医院里保持安静，有利于患者的康复……公交车上应该轻声慢语。医院里保持安静，有利于患者的康复……公交车上应该轻声慢语。13制作警示语制作警示语14我们小点儿声(同名57)课件15我们小点儿声(同名57)课件16这里需要小点儿声。因为

。

在很多场合，为什么我们要小点儿声说话呢？这里需要小点儿声。在很多场合，为什么我们要小点儿声说话呢？17观察记录卡场景保持安静的原因观察记录卡场景保持安静的原因18在刚刚的绘本朗读和聆听优美声音音频的过程中，老师感受到了教室里安静的气氛，让人身心愉悦，希望大家能够真切的感受到安静给予我们的美好感受。课堂小结在刚刚的绘本朗读和聆听优美声音音频的过程中，老师感受到了教室19第三单元我们在公共场所12我们小点儿声第三单元我们在公共场所12我们小点儿声20小椅子，你怎么了?我浑身上下都是伤，都快被折腾的要散架了，哎!小椅子，你怎么了?我浑身上下都是伤，都快被折腾的要散架了，哎21太吵了，听不清楚！太吵了，听不清楚！22椅子的声音太响了！一到下课就很吵……椅子的声音太响了！一到下课就很吵……23噪声，是我们“创造”的吗？关门声音有些大，“砰”的一下是噪声。小组讨论无秩序，人人都说是噪声。噪声，是我们“创造”的吗？关门声音有些大，小组讨论无秩序，24噪声，是我们“创造”的吗？移动桌椅要抬起，否则会产生噪声。课间游戏应适当，追逐打闹有噪声。噪声，是我们“创造”的吗？移动桌椅要抬起，课间游戏应适当，25怎样才能降低校园里的噪声呢？怎样才能降低校园里的噪声呢？26小小调音师小小调音师27做警示贴提醒自己和他人。互传纸条代替语言交流。安排声音控制员提醒身边音量比较大的同学。做警示贴提醒自己和他人。互传纸条代替语言交流。安排声音控制员28校园里还有哪些地方也要小点儿声呢？小小“调音师”会怎么做呢？校园里还有哪些地方也要小点儿声呢？小小“调音师”会怎么做呢？29我们小点儿声(同名57)课件30阅读应该有安静的环境。有些公共场所贴有警示标志，我们要关注并约束自己的行为。有些地方虽然没有警示标志，但是也要适当控制自己的音量，不打扰其他人。阅读应该有安静的环境。有些公共场所贴有警示标志，我们要关注31医院里保持安静，有利于患者的康复……公交车上应该轻声慢语。医院里保持安静，有利于患者的康复……公交车上应该轻声慢语。32制作警示语制作警示语33我们小点儿声(同名57)课件34我们小点儿声(同名57)课件35这里需要小点儿声。因为

。

在很多场合，为什么我们要小点儿声说话呢？这里需要小点儿声。在很多场合，为什么我们要小点儿声说话呢？36观察记录卡场景保持安静的原因观察记录卡场景保持安静的原因37在刚