FOR循环语句课件

FOR循环语句ＶＦ程序设计城关中学叶仁勇FOR循环语句ＶＦ程序设计城关中学叶仁勇1相关知识2、程序设计的三大结构1、语句N=N+1的意义相关知识2、程序设计的三大结构1、语句N=N+1的意义2N=N+1实例上一页返回5N=4N=N+1?N屏幕显示:N=N+1实例上一页返回5N=43三大结构顺序结构选择结构循环结构三大结构顺序结构4IF语句IF<条件>语句组1ELSE语句组2ENDIFINPUTTOAIFA%2=0?”是偶数“ELSE？”是奇数“ENDIFRETU?课后作业IF语句IF<条件>INPUTTOA?课后作业5问题1如果要判断10个数该怎么办？？学习新课问题1如果要判断10个数该怎么办？？学习新课6学习内容及目标内容：１、FOR语句的语法。目标：1、掌握FOR语句的执行流程2、能利用FOR语句编制简单的程序学习内容及目标内容：１、FOR语句的语法。7一、For语句的语法FOR<循环变量>=<循环变量初值>TO<终值>STEP<步长>

循环体&&可以是语句组或子程序ENDFOR1、循环体的概念2、二者配对出现3、循环结束的条件在程序中被反复执行的部分。一、For语句的语法FOR<循环变量>=<循环变量初值>8二、FOR语句的基本形式FOR<Ｉ>=<Ａ>TO<Ｂ>STEP<Ｃ>

N=N+1ENDFOR二、FOR语句的基本形式FOR<Ｉ>=<Ａ>TO<Ｂ9其它形式1FORI=1TO10？IENDFOR(1)步长为1可以省略STEP语句。其它形式1FORI=1TO10(1)步长为1可以10FORI=－1TO－5STEP－0.5？IENDFOR(2)其它形式2大数到小数步长为负小数。FORI=－1TO－5STEP－0.11FORI=10TO1STEP－1？IENDFOR(3)其它形式3步长为负数。FORI=10TO1STEP－1(3)12FORI=10TO1STEP0？IENDFOR(4)其它形式4步长为0进入死循环。就是无法结束的循环．FORI=10TO1STEP0(4)13FORI=1TO10STEP1？？IENDFOR1、循环次数计算2、执行流程例题2例题1FORI=1TO10STEP11、循环次数14执行流程FORI=1TO10STEP1

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ENDFOR上一张返回例题学习执行流程FORI=1TO10STEP1？I15循环次数计算次数=（终值-初值）/步长+1X=(10-1)/1+1=10返回循环次数计算次数=（终值-初值）/步长+1X=(10-1)/16例题2：求1+2+……100的和1、涉及的问题、算法设计2、画流程图3、写程序例题2：求1+2+……100的和1、涉及的问题、算法设计17涉及的问题1、存放和的变量及初始值2、累加数的来源1、S=02、I从1变到100,I的值与累加数一致，在很多程序中，循环变量都有另外一个作用。3、N=N+1与N=N+I的用法相似。涉及的问题1、存放和的变量及初始值1、S=018流程图S=0I=1S=S+II=I+1?SI<=100YESNO流程图S=0I=1S=S+II=I+1?SI<=100YES19程序CLEARS=0FORI=1TO100STEP1S=S+IENDFOR?”S=“,SRETU程序CLEAR20练习：1、求1……100中所有偶数的和。2、求1……100中所有奇数的和。3、求[A，B]区间内所有偶数、奇数的和。根据例题进行改编，只写出其中不同的部分。12答案：3答案小结音乐欣赏练习：1、求1……100中所有偶数的和。根据例题进行改编，只21练习答案：1、2题S=0FORI=1TO100STEP2S=S+0ENDFOR?SRETU进行举一反三，可变化出很多题。返回练习答案：1、2题进行举一反三，可变化出很多题。返回223、X=0&&偶数和初始值Y=0&&奇数和初始值FORI=ATOBIFA%2=0X=X+IELSEY=Y+IENDIFENDFOR？X,YRETU

求其中所有是5倍数的数的和怎么办？返回3、求其中所有是5倍数的数的和怎么办？返回23课堂小结1、FOR循环是已知次数的循环2、循环变量大于或小于终值才结束3、探讨：

确定了循环次数的循环，就一定能够循环指定的次数吗？课堂小结1、FOR循环是已知次数的循环24课后作业1、求1……100中所有能被X整除的数的和。（2<X<100)2、求10！（P=1*2*3*4*5*6*7*8*910）3、可选：统计用户输入的10个数中偶数的个数．课后作业1、求1……100中所有能被X整除的数的和。（2<X25THEEND.THEEND.26Thank.Thank.27FOR循环语句ＶＦ程序设计城关中学叶仁勇FOR循环语句ＶＦ程序设计城关中学叶仁勇28相关知识2、程序设计的三大结构1、语句N=N+1的意义相关知识2、程序设计的三大结构1、语句N=N+1的意义29N=N+1实例上一页返回5N=4N=N+1?N屏幕显示:N=N+1实例上一页返回5N=430三大结构顺序结构选择结构循环结构三大结构顺序结构31IF语句IF<条件>语句组1ELSE语句组2ENDIFINPUTTOAIFA%2=0?”是偶数“ELSE？”是奇数“ENDIFRETU?课后作业IF语句IF<条件>INPUTTOA?课后作业32问题1如果要判断10个数该怎么办？？学习新课问题1如果要判断10个数该怎么办？？学习新课33学习内容及目标内容：１、FOR语句的语法。目标：1、掌握FOR语句的执行流程2、能利用FOR语句编制简单的程序学习内容及目标内容：１、FOR语句的语法。34一、For语句的语法FOR<循环变量>=<循环变量初值>TO<终值>STEP<步长>

循环体&&可以是语句组或子程序ENDFOR1、循环体的概念2、二者配对出现3、循环结束的条件在程序中被反复执行的部分。一、For语句的语法FOR<循环变量>=<循环变量初值>35二、FOR语句的基本形式FOR<Ｉ>=<Ａ>TO<Ｂ>STEP<Ｃ>

N=N+1ENDFOR二、FOR语句的基本形式FOR<Ｉ>=<Ａ>TO<Ｂ36其它形式1FORI=1TO10？IENDFOR(1)步长为1可以省略STEP语句。其它形式1FORI=1TO10(1)步长为1可以37FORI=－1TO－5STEP－0.5？IENDFOR(2)其它形式2大数到小数步长为负小数。FORI=－1TO－5STEP－0.38FORI=10TO1STEP－1？IENDFOR(3)其它形式3步长为负数。FORI=10TO1STEP－1(3)39FORI=10TO1STEP0？IENDFOR(4)其它形式4步长为0进入死循环。就是无法结束的循环．FORI=10TO1STEP0(4)40FORI=1TO10STEP1？？IENDFOR1、循环次数计算2、执行流程例题2例题1FORI=1TO10STEP11、循环次数41执行流程FORI=1TO10STEP1

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ENDFOR上一张返回例题学习执行流程FORI=1TO10STEP1？I42循环次数计算次数=（终值-初值）/步长+1X=(10-1)/1+1=10返回循环次数计算次数=（终值-初值）/步长+1X=(10-1)/43例题2：求1+2+……100的和1、涉及的问题、算法设计2、画流程图3、写程序例题2：求1+2+……100的和1、涉及的问题、算法设计44涉及的问题1、存放和的变量及初始值2、累加数的来源1、S=02、I从1变到100,I的值与累加数一致，在很多程序中，循环变量都有另外一个作用。3、N=N+1与N=N+I的用法相似。涉及的问题1、存放和的变量及初始值1、S=045流程图S=0I=1S=S+II=I+1?SI<=100YESNO流程图S=0I=1S=S+II=I+1?SI<=100YES46程序CLEARS=0FORI=1TO100STEP1S=S+IENDFOR?”S=“,SRETU程序CLEAR47练习：1、求1……100中所有偶数的和。2、求1……100中所有奇数的和。3、求[A，B]区间内所有偶数、奇数的和。根据例题进行改编，只写出其中不同的部分。12答案：3答案小结音乐欣赏练习：1、求1……100中所有偶数的和。根据例题进行改编，只48练习答案：1、2题S=0FORI=1TO100STEP2S=S+0ENDFOR?SRETU进行举一反三，可变化出很多题。返回练习答案：1、2题进行举一反三，可变化出很多题。返回493、X=0&&偶数和初始值Y=0&&奇数和初始值FORI=ATOBIFA%2=0X=X+IELSEY=Y+IENDIFENDFOR？X,YRETU

求其中所有是5倍数的数的和怎么办？返回3、求其中所有是5倍数的数的和怎么办？返回50课堂小结