第10课《再塑生命的人》课件（23张PPT） 部编版语文七年级上册

游戏规则：全班同学保持安静，请四位同学闭上眼睛，从自己的座位走到讲台上，面对黑板静静地站立一分钟。这期间不能睁开眼睛，不能说话。全班其他同学也都不能发出一点响声。

你够大胆吗？

她幽闭在无声无息、无色无光的世界里，一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她变成盲、聋、哑人。

海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。——美国《时代周刊》

十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。——[美]马克·吐温海伦·凯勒（1880-1968）美国女作家、教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。代表作品：《假如给我三天光明》、《我的生活》《我的老师》等。莎莉文老师：生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。1936年10月19日，用全部心血培育了20世纪不朽奇葩海伦·凯勒的传奇女性安妮·莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。再塑生命的人海伦·凯勒

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:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。(2)

:现在多指读书、学习只求懂得大概,不求深刻了解。(3)

:美好的东西太多,一时接受不完(看不过来)。(4)

:忽然间明白过来。小心翼翼不求甚解美不胜收恍然大悟成语积累（1）“再塑生命的人”指谁？（2）再塑谁的生命？（3）生命为什么需要再塑？（再塑前是什么状态？）初读（默读）课文，整体感知小提示：1.勾画出与答案有关联或启示的词语、句子。2.关注旁批。再读（快读）课文，综合探讨（1）通过哪些事来再塑的生命，我的感受是什么？（2）再塑生命的人是个什么样的人？

段落

事件

海伦的感受第5段第6、第8段陌生给我洋娃娃，教“我”拼写doll第7段教“我”学会简单的字领悟教“我”学会区分“杯”和“水”不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生喜悦、幸福拥抱“我”自豪、高兴第13段教“我”比较复杂的字第9—12段莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。格式：我从_____中读出_____是______的人。

你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？跳读课文

请说说你对“再塑生命”的理解。合作探究“再塑生命的人”标题的理解1.标题交待了主要对象：莎莉文老师。2．标题交待了主要内容：是莎莉文老师的来到，让“爱的光明照到了我的身上”；是老师的教育让我看到了光明、希望、自由和快乐。3.揭示主题：“再塑生命的人”，这表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。

海伦再塑生命成功的因素

海伦·凯勒

安妮·莎莉文

了解儿童心理讲究教育方式教学循序渐进善于启发引导热爱教育对象毅力：小海伦没有放弃认识文字灵感：小海伦通过水受到了启发求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情好老师：总结归纳

海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。互动共享史铁生因双腿瘫痪于1972年回到北京。并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。自学掌握英语、日语、德语等当代知名作家翻译家5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫……张海迪贝多芬德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界

以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基苏联作家25岁全身瘫痪双目失明……美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪……是美国历史上唯一蝉联四届的总统富兰克林·罗斯福命运扼住的咽喉

顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。

—巴尔扎克

顺境中的美