一年级语文下册第9课夜色

一年级语文下册第9课夜色（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!第1页共14页一年级语文下册第9课夜色这是一年级语文下册第9文章，供老师家长们参考学习。一年级语文下册第9课夜色第1篇教学目标：人教版小学一年级下册语文《夜色》名师教案1、正确认读“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等12个生字，会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7个生字，认识“厂”偏旁。2、通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。3、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品质。教学重点：1、正确认读“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等12个生字，会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7个生字，认识“厂”偏旁。2、通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。教学难点：勇敢的心理品质。教学准备：信封、任务卡、生字卡片、课件第2页共14页课时安排：一课时教学流程：一、创设情境，激趣导入师去哪儿》，大家想不想知道究竟是什么？2、老师出示课前准备好的《老师去哪儿》信封。3、要想知道老师去哪儿可没那么容易，大家需要拆开信封，取的任务。4、指出一名学生拆开信封，读取任务一：由拆开信封者任意抽取五名学生讲述自己眼中的夜色。5、鼓励学生大胆地说说自己眼中的夜色以及对于黑夜自己是喜欢还是害怕，让学生讲讲自己的经历，引起情感共鸣。6、每个人眼中的夜色都不一样，今天还有一位小朋友也想和我样的吧7、教师板书课题《夜色》，学生书空跟写并齐读课题。二、初读课文，正确识字1、学生自由读课文，要求做到自己试着把课文读通顺、读流利，第3页共14页生进行及时指导）2、学生充分朗读，同时同桌对学。如果发现同桌读错了，一定要教同桌多读几遍，直至其都会。3、引导全班学生齐读课文，读完之后小组读，之后个别读，通过多种形式的读，检测学生是否都会读了。4、学生抽取任务卡二：猜一猜。学生认读课件上的生字词，如若正确，水果掉落。利用游戏检测生字认读情况，学生快乐闯关，轻松识字。（1）指名个别学生读，重点抽读读音有困难的学生。（2）小火车读。（3）全班齐读。三、观察生字，指导书写1、指导学生读课文，要求学生标画出会写字，多读几遍，认读生字。2、小组内利用课前准备好的生字卡片，互相合作，识记生字。3、教师导学：教师拿出生字卡片，让学生观察“色、看、晚、再、外、爸、笑”七个字的笔顺、笔画特点，找学生说说这些字需要注意的地方，并说说识记方法。字：尾巴的“巴”头顶戴个小帽子。组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。（2）看：半包围结构。用眼睛看，下面是“目”。同时第一笔第4页共14页是撇，不要写成横。组词：看见、看书等。（3）晚：左右结构，日字旁。右边是免，切勿加点变成兔。（4）再：独体字。注意笔顺：，其中第四笔是竖。组词：再见、再次等。（5）外：左右结构，夕字旁，切勿写成“处”。组词：外面、外国、外公。4、教师整体范写，学生仔细观察生字的笔画位置。学生书空跟写。5、学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，教师巡视指导。6、学生抽取任务卡三：生字展示。小组内评选出生字书写优秀的学生，利用投影仪进行班级展示，学生评价。四、观察图画，情境导入1、教师出示夜景图片。2、教师引问：同学们，这些图片是什么时候的景色，你们看到了什么？3、教师指名学生说一说。4、教师小结：对，这些都是美丽的夜景图片，上节课我们一起和美丽的`夜色发生了什么有趣的故事。5、教师板书课题，学生书空跟写并齐读课题。五、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难懂的第5页共14页地方可以多读几遍。2、学生充分朗读，同时同桌对学，互相帮助解决朗读中遇到的问题。33、学生齐读，齐读之后个别读。4、教师引学：读过课文后，你发现文中小主人公心情有什么变化？5、指名回答问题，教师评价并板书学生的看法：害怕—勇敢六、再读课文，体会文意1、同学们再次朗读课文，边读边思考以下问题：（1）开始时这个小朋友怎样怕黑，你从哪里可以看出来？（2）“我”的心为什么乱跳？这时候“我”会想些什么？2、读完之后，小组内交流讨论。3、教师检查大家的学习成果，小组派代表展示。预设：（1）开始时这个小朋友胆子很小很小。你是从哪里看出来的？（对，你说从“天一黑就不敢往外瞧”这句话中可以看出来，而且虽然妈妈给他讲了很多勇敢的故事，但他还是“一看窗外心就乱跳”）（2）后来爸爸带他去散步，他发现原来花草都像白天一样微笑，引导学生朗读，并说说自己从这句话中体会到了什么？（黑夜和白天一样美丽）4、小主人公在夜晚不仅看到了花草，还看到了皎洁的月光和酣第6页共14页一写。5、学生读一读自己写的句子，教师和其他学生评议。6、学了这节课，你有什么话想对自己说？引导学生想一想这节课的收获。敢的孩子，用心生活，去发现生活中的美。）七、教师小结，情感升华赏夜晚带给我们的美丽景色。八、布置作业，巩固体验1、有感情地朗读课文，观察夜景2、画一画自己眼中的夜色，参加下周班级“夜色美景”评选活动。板书：9夜色胆小——勇敢一年级语文下册第9课夜色第2篇1、会写本课8个生字词，学会2个新部首：“提手旁”、“夕字旁”。课时目标：第7页共14页2、理解并背诵课文，培养孩子勇敢的心理品质。教学过程：一、复习巩固生字词：1、认读生字卡，巩固记忆。2、读读“词语花篮”中的词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。二、填一填：在再小鸟好像（）和我说（）见。步布我进（）了，妈妈送我一个（）娃娃。三、指导生字书写：1、“步”，上小下大，下面是的第一笔是竖，不要写在竖钩，右边没有点。2、“光”第一笔是竖，不是点，第四笔横写在横中线上。四、布置作业：1、书写本课生字。2、背诵课文。一年级语文下册第9课夜色第3篇1.认识7个生字。教学目标：2.能借助拼音，正确朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。第8页共14页3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重点：读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。教学难点：有感情朗读并背诵课文。展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。本课教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友害怕夜晚心理过程，体会诗歌的语言美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。教学策略方法：讲授法、谈话法、演示法、练习法、检查法。教学资源：多媒体课件一、创设情境，激趣导入(课件)1.歌曲激趣。课件播放《小星星》到。(齐读课题)二、朗读课文，背诵课文(课件)1.初读课文，读准字音（1）请同学们自读课文第一节，借助拼音读准字音。（2）指名读文，全班正音。（“一”的读音。“天一()黑就不敢往外瞧”，“可我一()看外面心就乱跳……”）第9页共14页2.熟读课文，读通句子多种形式练习熟读课文。3.有感情朗读并背诵课文（1）第一小节写“我”胆小，怕黑。师：“我”从前是一个怎样的孩子？预设：生：胆小，怕黑。师：你从哪里看出来的？读一读。在读“天一黑我就不敢往外瞧”、“可我一看到窗外心就乱跳”时，音调放低，要读出害怕的语气。（2）在有感情朗读的基础上，试着背一背儿歌。三、识字1.自主识字，同桌互查，课外阅读。乱），同桌互查，提前考完的同学自读课外读物。2.生字反馈：多种形式反馈生字学习情况(课件)（1）摘星星（2）走迷宫3.生字扩词：一字开花(课件)胆（胆子）（胆量）（大胆）勇（勇敢）（勇气）（勇士）四、课堂小结五、随堂检测(课件演示)1.将下列字的音节补充完整。____iànɡ____iān____ǒnɡ____uānɡ第10页共14页像偏勇窗2.选择加点字的正确读音，画“√”。勇敢(ɡǎn乱叫(luànnuàn)微笑(wēi散步(sànshàn)一年级语文下册第9课夜色第4篇《夜色》教案教学目标：1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。3、正确认读本课10个生字，会写8个生字，学习2个新部首：“提手旁”“夕字旁”。教学重难点：1、正确认读本课10个生字，会写8个生字。2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养学生勇敢心理品质。教学准备：生字词、课件教学过程：第一课时课时目标：1、正确、流利的朗读课文，理解课文内容，2、正确认读本课生字词。教学过程：第11页共14页一、课前谈话，引出课题：1、提问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？2、适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。3、板书课题：《夜色》齐读课题二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，边读边画出生字。2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。4、检查自学生字词情况。（1）课件出示生字词，学生自由认读、指名读。（2）开火车读，再自己选词说话。5、检查读课文情况：指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。6、评议。三、朗读感悟：1、师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？2、轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。3、学习第一节。（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里读时读出害怕的语气。第12页共14页（3）指导朗读。指名读，评议。4、学习第二节（1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语说说。谁能用“偏要”说一句话，指名说。（2）和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行（3）思考：你平时看到的花草好看吗？它们是什么样子的？（4）师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。（5）指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。（6）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。（7）课件出示“美丽的夜景”图片，学