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文档简介

四年级上册授课设计第1单元大数的认识第4课时亿以内数的大小比较【授课内容】:教材第11页例5【授课目的】:使学生更好地掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较亿以内数的大小。【重点难点】重点：难点：【授课过程】：用数字卡片出示下面各数，让学生说一说各是几位数，最高位是什435006030045876200564327002.435453108998989018910引入课题：我们不但要会比较万以内数的大小，还要会比较更大的数。（板书课题：亿以内数的大小比较）1.想一想：比较亿以内数的大小的方法可能是怎样的？让学生公布自己四年级上册授课设计2.（14350043500060300456030450876200875800904030904003先组织学生独立试着比较，再在小组中相互交流，说一说自己比较的43500＜4350006030045＜6030450876200＞875800904030>904003（2）议一议：亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以内数的大授课例5（1）投影出示例5。从例5指名说一说，读出例52A.从中任意优选两个数，比较它们的大小，并相互交流你是怎样想的。两名同学一组，一人从中优选两个数，让另一名同学比较大小，再（3）练一练：完成教材第11学生独立练习，再指名说一说，集体校订。任选其中两题让学生说一四年级上册授课设计4.1）若是要将这六个国家到我国旅游的人数按从大到小的序次排列2）组织学生依照自己的思想方式，会采用不同样的比较方法。如：按数据的顺3A.六位数有：608000、606500七位数有：2116100、3658200、2536300、4185400B.608000＞6065004185400＞3658200＞2536300＞2116100C.4185400＞3658200＞2536300＞2116100＞608000＞6065001.432005043250042300054320005教材“练习二”第1四年级上册授课设计【授课反思】课堂中，教师激励学生

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