中考作文复习：以诗为灵妙点睛进阶有道步步赢 课件（55张PPT）

以诗为灵妙点睛进阶有道步步赢中国古典诗词是中国文学艺术之瑰宝，是经过前人千锤百炼流传下来的文字精灵，闪耀着智慧与灵光。

假若写作犹如裁衣，在作文中巧妙地引用古诗词，便是以此为布料、为缀饰，裁就更为更具质感、更为华美的罗裳。

目缀玉·直接引用琳琅·素材积累裁衣·学以致用织锦·意境化用录CONTENTS壹春路雨添花花动一山春色直接引用诗词在作文中直接引用古诗词，犹如以诗词为缀饰。恰如其分的一两处引用，往往能够成为亮点，使文章更吸睛。写作文时，我们常在标题、题记、开头、小标题、过渡段、结尾等处引用古诗词。直接引用诗词标题处引用

在文章标题处引用古诗文，能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。如：《一蓑烟雨任平生》《别怕，海棠依旧》直接引用诗词引用为题记

题记，是作者向读者露出的会心而别致的一抹笑容。引用古诗词，它又多了些犹抱琵琶的典致。如考场作文《那一轮明月》的题记：

今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》直接引用诗词文章开头引用

在文章开头嵌入诗词佳句，能够使读者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养。如：

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天来了，放风筝的季节又到了。直接引用诗词引用为段落小标题

引用古诗词作为文章的小标题，能够含蓄蕴藉地表现情感的流动。如《收藏幸福》一文中的三个小标题：“当时只道是寻常”“谁念西风独自凉”“蓦然回首，灯火阑珊”直接引用诗词引用为过渡句（段）

以诗词作为过渡句（段），更显哲理深刻，也更见作者深厚的文化积累。议论文中用诗词过渡，更见奇效，如主题为“坚持”的文章中这样用：“九层之台，起于垒土。”（接正面论证）“为山九仞，功亏一篑。”（接反面论证）直接引用诗词文章结尾引用

文章收尾处引用古典诗文，能够收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。如美文《秋叶》的结尾：

秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”。满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。贰春路雨添花花动一山春色化用诗词意境

引用古诗词名句是“缀玉”，那么引用古诗词的意境则是“织锦”。“织”出文章的分明脉络、生动画面，“织”出情韵、理趣，“织”出人物的性格……“织”的过程，既是“化用”的过程，也是“再创”的过程。在深入了解诗词原有意境的基础上，发现诗词中的“留白”，加以创造性的修改，更易成就锦绣文章。摘取诗词，一线串珠例：

“（一）昨夜西风（二）为伊憔悴（三）蓦然回首”

本例出自文章《点滴的细节创造美》，利用古诗词作为串联文章的三个小标题，将王国维的“三境界”与个人奋斗的过程进行了巧妙结合，显示出作者的匠心。暗引诗词，营造画面例1：

“乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是化作春泥更护花的点点落红。”“乐观”是一种人生态度，是一个抽象的概念，这里将它跟“一行白鹭”“万点白帆”联系起来，读者脑海里自然会浮现出诗词描写的美好意象，于是抽象的概念就具有了形象的、动态的美感。暗引诗词，营造画面例2：

“在菊花开遍的南山西畔，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上西楼，抛开世俗的期许，吟哦着流水般清扬的诗句……”文中没有引号，也没有诗人的名字，稍有点诗词功底的读者，一看就知道文中镶嵌了陶渊明、王羲之、王维和李煜的诗句。这样稍露痕迹，其含蓄的句子更让人回味。化用诗词，深化内涵例1：

“有一种乡愁叫举头望明月，低头思故乡；有一种豪放叫飞流直下三千尺；有一种情意叫明月几时有，把酒问青天；有一种淡然叫采菊东篱下，悠然见南山……”文中用三个诗句分别阐释了“乡愁”“豪放”“淡然”，不仅使抽象的概念具象化，也赋予了这些词更深的意蕴。化用诗词，深化内涵例2：

“雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾述那个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌龄送别有人的刹那间。 ”

此段化用的是诗句的亮点词语——“漫卷诗书”“离人泪”“冰心”，以诗眼、词眼精准地将读者带入特定意境。由诗识人，对话圣贤例1：

“藕花深处，惊起鸥鹭”路长日暮，鹏飞万里梧桐夜雨，惨惨戚戚”

本例引用诗词将李清照不同人生阶段的诗歌分别嵌入到文中不同位置，剪接组合使其成为文章的主要框架。由诗识人，对话圣贤例2：

“我想去苏府看看少年的你恣意写下的‘发愤识遍天下字，立志读尽人生书’，想去听听你用稚嫩的声音问母亲‘汝能为滂，母许之否乎？’当黑云压城城欲摧，所处之地遍是恶言相向，敢问可守得住本心，潇洒前行？”

本例使用第二人称，与名士苏东坡对话，平易亲切，以此开启了作者对“偶像”苏东坡的“表白”。由诗识人，对话圣贤例3：

“他诀别官场，‘种豆南山下’，‘带月荷锄归’，采菊酿酒，把盏东篱，无奈出世却快乐依然。”

本例使用第三人称，对诗词情景进行了再现。由诗识人，对话圣贤例4：

“我仿佛找到了你，找到了那个在深秋之夜，东坡雪堂前开怀畅饮的你。你被一个地痞撞倒在地，正准备开口大骂之时，你却笑了——笑自己也落到“自喜渐不为人识”的田地；笑自己堂堂翰林大学士也有坠进凡尘的一天。我跟着怅然若失的你回到你亲自用茅草搭的草棚里，你扣了扣门，无人应答，我原以为你会踹开门将那家童训斥一番，不曾想你就提着酒壶，靠在木门上，定定地望向远方，听着江水翻涌的声音。”知人论事，以我所知所想，为诗词补白，增加作品价值。由诗识人，对话圣贤例5：

“初读东坡，我喜他那种从内心透露出来的坦荡和喜乐，也喜他能一直秉持初心；再读东坡，我爱他坦然面对苦难，也爱他那种聪明诙谐而又温柔善良的本性；后读东坡，我迷于他不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不随死而亡。”

作者不仅读诗词文字，更从诗词中读出了诗人的精神，故下笔时，便在“再创作”中塑造了饱满立体的人物形象。化用诗词意境之方法归纳摘取诗词，一线串珠暗引诗词，营造画面化用诗词，深化内涵由诗识人，对话圣贤诗词做线索

暗引展画卷

整句或诗眼

读诗也读人

叁春路雨添花花动一山春色学以致用引用诗句

年少意气，当如杜甫有“会当凌绝顶，一览众山小”的凌云壮志；当如李白有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的无畏勇气；当如王维有“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”的热血豪情……

从“爱国”“勤奋”“乐观”之中选择一个主题，仿造以上句式，引用古诗词写一段话。学以致用化用诗句“槲叶落山路，枳花明驿墙。——《商山早行》”

不知行了多远，我有些困倦，拉开帘子，马车正驰在荒山野路间，败落的槲叶洒落人间路，淡白的枳花照亮驿站墙。

学以致用化用诗句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。——《将进酒》”流光易逝，青春易老。从青丝到白发只是刹那，从庙堂到江湖只是一步。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，将黯淡流年和着月光饮下，一醉不醒，许多日子里，无数叹息滚落酒杯，混杂着浓浓的酒香，滑入喉肠成了放浪形骸，成了玩世不恭，醉眼迷离看五花马、千金裘，嗤之以鼻，付诸一笑。满分例文甘做东坡门下客吾辈代代出风流王婧雯风雨欲来，樯倾楫摧，他一身蓑衣仰天自笑，竹杖芒鞋，自笑癫狂。左迁令下，文武邑变，他银须白发飘然而去，天地为席，民生为友。且不论东坡才子诗词俱通，皆是字字珠玑，单说那傲然的笔墨背后，就可看出东坡居士以眼观鼻，鼻扣于心的大道之论。莫要一笑而过，且看千年前的文客苏轼，以生平谱写血泪之歌。初读东坡，我想去苏府看看少年的你恣意写下的“发愤识遍天下字，立志读尽人生书”，想去听听你用稚嫩的声音问母亲“汝能为滂，母许之否乎？”当黑云压城城欲摧，所处之地遍是恶言相向，敢问可守得住本心，潇洒前行？满分例文苏轼这一生，可谓是路途坎坷。被贬数次，风光不了一阵，又是佞言傍身，孤往流离至天涯。按常理，以我等风俗之人心，仕途不顺，壮志难酬，定会消极抱怨，空有一身才华却独坐榻上，只怨天哀嗟。可一腔热血，怎能空流？你想，既然朝廷排挤我，佞言妄论穿林打叶冲我而来，我自纵剑放歌，吟啸徐行，寄雄心于人民，做好应尽之事，一生无悔无愧，一件蓑衣，何怕这雨打风吹！这是我苏轼的志愿，是我东坡一生的准则。有人笑称，你这一生，不是被贬，就是在被贬的路上。纵然如此，你也从未忘记过仁心爱民的初心。外放杭州，你疏浚西湖，建苏堤；被贬黄州，你救助弃婴，清除俗恶；左迁惠州，你推广农具，改革税制；流放海南，你教书育人，开化百姓。你走到哪里，哪里就有你爱民惜民的足迹。你始终是母亲面前那个立志要做范滂的少年，是那个满分例文无惧风雨的东坡居士。你看着那朝野上的血雨腥风，大笑着说：那些赤子之心，少年对世界的热忱，历经磨难，世道险恶，我可还一点没丢呢！再读东坡，我尤想穿越至几千年前的黄山脚下，去寻那个倚杖听江声的寻常布衣。透过历史的薄雾，我仿佛找到了你，找到了那个在深秋之夜，东坡雪堂前开怀畅饮的你。你被一个地痞撞倒在地，正准备开口大骂之时，你却笑了--笑自己也落到“自喜渐不为人识”的田地；笑自己堂堂翰林大学士也有坠进凡尘的一天。我跟着怅然若失的你回到你亲自用茅草搭的草棚里，你扣了扣门，无人应答，我原以为你会踹开门将那家童训斥一番，不曾想你就提着酒壶，靠在木门上，定定地望向远方，听着江水翻涌的声音。满分例文世人皆道你洒脱豁达，却不知你在这穷乡僻壤是如何卑微活下去的；世人皆道你乐观向上，却不知你是怀揣着怎样的心情作出那一首猪肉颂。你被这生活磨平棱角，被这世道折磨到血肉模糊，却依旧顽强的活着。我愤愤地为你不平，为你的无可奈何悲叹。蓦的，远方的你轻哼道：“小舟从此逝，江海寄余生”。我幡然醒悟！是啊，你是苏轼，是那敲门都不应、倚杖听江声的苏轼啊！于你而言，人生没有必要非要进门不可，也没有非进不可的门。年少的我只觉那豪气万千的词句饱含的是你笑看风云的豁达，哪知那一声江海寄余生是多少个午夜梦回后的怅然若失。现在的我仿佛触摸到了你的灵魂，懂得了你对生命的包容与豁达。是了，你的前半生是恣意潇洒的苏轼，而后半生则是热爱生活的东坡。这样的人，我又如何不爱呢？满分例文“一千顷，都镜净，道碧泽。忽而浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。”我向来喜欢这一句“一点浩然气，千里快哉风。”豪气干云的一句，不知点醒了多少包括我在内的梦中人。崎岖难捱的一生，你一笑相对，想来是这浩然之气，支撑你不倒。一语惊醒梦中人，惊醒他们的苏轼，以白须老者的沉着却又不失活力而又坦荡的声音，透过千年晦暗的雨夜娓娓传来，持至大至刚之气，刚直不阿，以坦然应对满城风雨。心中有一人，风光无限是他，跌落尘埃也是他。无论云端之巅或是深渊万里，切记切记，秉持内心，任尔东西南北风，我自岿然不动。这便是东坡的拂袖而去，浩然正气，一蓑烟雨任平生罢！满分例文初读东坡，我喜他那种从内心透露出来的坦荡和喜乐，也喜他能一直秉持初心。再读东坡，我爱他坦然面对苦难，即使这世界待他千般万般不公，他也依然亲口告诉他的儿子，他眼中天下人都是好人。也爱他那种聪明诙谐而又温柔善良的本性。后读东坡，我迷于他不依形而立，不恃力而行，不待生而存，不随死而亡。这正是我想成为苏轼门下客的原因。无论是在家境殷实的苏府前，还是翰林学士辉煌的府邸前，或是简陋的草棚前，我唯愿能学到东坡的浩然气，懂得东坡的归去。愿我大胆，愿我不失本心，愿我永远如东坡般自由而明朗。优秀例文终于，我读懂了李白姚思喆

小学读过的第一首诗，是李白的《将进酒》。那时懵懂的我尚诵不懂“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪放，只一味背下母亲的讲解，走神时就看着书上的插图发呆:李白站在奔流的黄河前，穿着古服，咆哮的黄河从他面前涌过，浪花刻在他白色的衣袖上，只留出一个背影。书本没绘出正脸，我也没看见他的真面。即将升入初中的那个暑假，蔷薇在墙角开得恣意潇洒。家里大扫除，我把落满灰尘的《唐诗三百首》从书柜中抽出来，打算擦拭干净，再让它躺进角落中沉睡。无意中翻开一页，正瞥见李白的《独酌月下》：“两人对酒山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”。满分例文

墨黑的文字轻易挣脱了纸页的束缚，跃入我因惊异而睁大的瞳孔中，就好像刚出炉的蛋糕添上的最后一道铸花，无需言语介绍，就足以夺人心魄。时间在流淌，我却久久未曾动作，那个月下的背影在我面前清晰起来，拨开了原本拢住的一团浓雾，21克的灵魂从他身上蒸腾而出，在红尘掩埋的岁月里执着地流浪，唐朝的背影在层层叠叠的史书中模糊，诗人的豪情壮志却在夏日的午后穿越亘古时空，于我面前自由吟唱。于是，伴着盛夏骄艳的阳光和榕树上清脆的蝉鸣，我坠入李白流淌千古的浩淼诗河，就此淋漓。“五岁诵六甲，十岁观百家”，巴山蜀水间滋养出的旷世才俊，天赋异禀，备受上天青睐。我读他初出茅庐的少年志气，游侠出关，持酒行吟，在辉煌的盛唐里划出一道豪气冲天的剑意。满分例文

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，面对“天子亲迎”的礼遇，怀揣着报国福民的愿望，李白踏入仕途流转的漩涡。我读他孤傲一世的雄心，豪情万丈的胸怀，却开启一生坎坷的曲折路途。“五花马，千金裘。呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，虽遇皇帝的轻视与冷漠，但青山绿水间，酒旗飘扬处，李白的身影洒脱如初。我读他不惧挫折的坚定信心，在磨难中造就心灵的飞升，只消把酒杯一扔，绣口一吐，已是半个盛唐。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，赐金还乡四个字深深刺痛了李白的耳膜，他黯然离去，心意却仍未灰冷。我读他仕途艰难，报国无门的痛苦，朋友的盛宴无法平复他腰上短剑的铮铮作响，只得扁舟破浪，乱发当空，重启风雨中不屈的船帆。满分例文

春去秋来，落红难缀，王朝的繁华已成为宫殿前一盏破旧的灯笼，在薄薄的宣纸中糊出零星火烛。我终于读懂了李白的豪气干云，它轮回于历史长河，永留于我的心间。满分例文我眼中的杜甫

他的爱国爱民，使我想到“鞠躬尽瘁，死而后已”。他忠君爱国，就像向日葵一样向着太阳。当他被贬官时，他在失意困顿之中还依然高唱：“天涯何处无芳草？”官场上的挫折，并不能让他为此放弃为人生的探索，超越宠辱得失，任凭风雨肆虐，却始终坚持自己的信仰，只由“一蓑烟雨任平生”，在逆境中匍匐向前，坦然自若，才会覆险如夷，无视一切险阻，才会感到“也无风雨也无晴”。虽然他被贬官，但他那熊熊烈火般的爱国情，使他“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”。当他忧国时，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，以致“白头搔更短，浑欲不胜簪”。优秀例文

坎坷中不灭爱国情，蹉跎中不遗世人，如此情怀，唯有圣人能为。他爱民，写下《石壕吏》来对战争的控诉与揭露，“吏呼一何怒，妇啼一何苦”，来表达他对吏的批判，对妇人的同情。在战乱时期，男儿都去邺城戍，原来重男轻女的思想已变，因为“生女犹得嫁必邻，生男埋没随百草”。既然“老妪力虽衰”还得“急应河阳役”，写出他那爱民之情。他怜惜老百姓，只因“朱门酒头臭，路有冻死骨”。他悲天悯人，干好事不求报酬。他爱国，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的忠心耿耿。他爱民，爱得舍己为人，可以看出他希望有一个大同，“故人不独亲其亲，不独子其子”的博大胸襟。因为他爱国爱民，所以他希望有一个和谐的社会，国家繁荣富强，国泰民安。他希望国家到处都有“良满分例文田美池桑竹之属”之池，希望国民有一种人人为我，我为人人的思想；希望国民们有一种“余人各复延至其家”的纯朴民风。希望国民们“黄发垂髫，并怡然自乐”。他“固有一死”，他死在湘江的小船上，无人送葬，无人默哀，只有滔滔的江水永远鸣奏着他诗中诉不尽的悲愤。他就像昙花一现，水光潋滟，只能让人感叹：“好花不常开，好景不常在”。肆春路雨添花花动一山春色如何积累素材

想要“裁华裳”，需得好锦缎、美珠玉。

精彩的素材琳琅满目，不胜枚举。我们在积累素材时，主要从名人作品（选句、选段）、名人事迹、后世名家对名人的精彩评论等方面来入手。以下是一些示例：素材积累李白（诗句）大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——《上李邕》天生我材必有用，千金散尽还复来。——《将进酒》仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——《南陵别儿童入京》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——《行路难》适用主题：雄心壮志我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。——《山中与幽人对酌》且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。——《梦游天姥吟留别》事了拂衣去，深藏功与名。——《侠客行》兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。——《江上吟》适用主题：潇洒素材积累李白（诗句）桃李待日开，荣华照当年。——《长歌行》桃今百馀尺，花落成枯枝。——《独不见》忆与君别年，种桃齐蛾眉。——《独不见》达亦不足贵，穷亦不足悲。——《答王十二寒夜独酌有怀》今人不见古时月，近月曾经照古人。——《把酒问月》去年寄书报阳台，今年寄书重相催。——《久别离》别来几春未还家，玉窗五见樱桃花。——《久别离》君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。——《将进酒》适用主题：时光飞逝，人生短暂素材积累苏轼（事迹）抗洪灾、治水患，和百姓生死与共徐州，本是繁华之地。可苏东坡运气不好。他到这里任职时，黄河决堤，水困徐州，满城百姓，仓皇出逃。苏轼当即表示：愿与徐州共存亡。他动员百姓留下，和自己一起抗洪。他每天身披蓑衣，手执铁铲，和青壮男子一起，开河道引水，筑河堤挡水。三个多月里，苏轼没有一天离开过抗洪工地。最终，徐州秋毫无损地度过了百年不遇的水灾。湖州，是个水患连年之地。苏轼到这里当知府仅仅四个月，就准备好了治水方案。人物标签：爱民好官素材积累苏轼（事迹）《东坡志林》里记载了一则逸事，话说苏轼的好友张鹗，求问东坡先生在养生方面的秘籍。苏轼想了想，提笔写下了几句话：“一曰无事以当贵，二曰早寝以当富，三曰安步以当车，四曰晚食以当肉。”意思是说，人不应该考虑太多功名利禄、荣辱过失，而要潇洒大度；还要养成良好的作息习惯；不要养成过于讲求安逸的习惯；要晚吃饭少吃肉。这四味“长寿药”，实际上是对情志、睡眠、运动、饮食四个方面的养生建议。人物标签：养生达人素材积累苏轼（事迹）苏轼的一生都是在动荡中度过的，“大起大落”，就像“坐过山车一样”。在他职业生涯中，他一共有30次委任，17次失宠或者被流放。但遵循着贬到哪玩到哪的原则，赤壁、西湖、海南……苏轼一生去过一百来个市州县，包括如今的驴友圣地——武功。最南至三亚，最北至定州。余光中先生曾说：“如果要去旅行，我不要跟李白在一起，他这个人不负责任，没有现实感；跟杜甫在一起呢，他太苦哈哈了，恐怕太严肃；而苏东坡就很好，他可以做一个很好的朋友，他真是一个很有趣的人。”人物标签：乐观驴友素材积累苏轼（事迹）在《老饕赋》中，苏轼写道：“盖聚物之大美，以养吾之老饕。”对美食的研究，苏轼堪称