想象作文反思

张开想象的翅膀让文思轻舞飞扬-------联想和想象作文指导茶陵县下东中学郭娟【教学目标】挖掘学生想象才能，培养学生写作兴趣。让学生学习运用联想和想象的方法，使文章具体丰富。【重点难点】写作中如何恰当的运用联想和想象。【教学过程】活动一：说图片O是什么？鸡蛋，球，零分，空白，圆满，时空隧道，鸡蛋太空游记······小结：联想是人们由当前的某一事物想到另一有关事物的思维活动。想象就是在原有形象的基础上创作出新形象的心理过程。今天，就让我们张开想象的翅膀，在写作训练中，让我们的文思轻舞飞扬。活动二：语段欣赏请同学们朗读两个想象片段，作简要赏析，并说说怎样合理的运用联想，想象。公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”比较谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？为什么？雨势并不减退，红莲却不动摇了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动-----母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？这段文字由红莲，荷叶想到了什么？表达了作者怎样的情感?师生小结：合理的运用联想，想象应做到：想象要结合实际，合情理。想象要大胆丰富，有创新。想象要充满感情，有意义。师：同学们分析归纳得很好，但不知道你们能不能和大胆合理地展开想象呢？接下来让我们来做一个想象训练。活动三：片段说话口头表达：请用一小段话把下列几个词语连贯起来，构成完整的画面。（要求想象合理，有新意，主题明确。）月亮小女孩小木屋猎枪老树分组展示师生及时点评：想象是否合理，描述逼真具体。活动四:情景创作情景创作：请同学们发挥想象，在以下场景中任选一个进行集体创作（200字左右），想象丰富合理，描述逼真具体。示例：①一天晚上，一家人围坐在一起，小华说：“假如世界上的所有通讯都中断了会发生什么？”作为消防员的爸爸，做外科医生的哥哥，还有节俭的妈妈，他们会说什么呢？②今天早上，外星人驾驶的飞碟坠落在湖南省茶陵云阳山一丛林深处······假设你是某一特定身份的人物，请你给所属单位描述事情发生之后的现场情况或想法。学生分组独立完成创作。小组交流作品，选出最好的准备展示。小组代表展示情景，师生点评。小结提炼：我的收获小组交流：结合前面活动中的例句思考怎样运用联想和想象的方法写好作文？师生共同总结：结合实际，合情理②大胆丰富，有创新③充满感情，有意义。学以致用：请以《假如我会七十二变》为题写一篇600字的想象作文。《想象作文》教学反思

想象作文是培养学生的创造性思维，培养学生思维的灵活性、独创性的一种最好的方法。《语文课程标准》在写作中，特别强调情感态度方面的因素，提出“乐于书面表达，增强习作的自信心”、“能不拘形式地写下感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”、“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”等要求。基于这一理念，我在2022年下学期参加“茶陵县铁犀杯作文教学比武”中执教了一节想象作文展示课《展开想象的翅膀，让文思轻舞飞扬》，力图培养学生的作文兴趣，让学生获得作文的技巧与方法，逐渐提高学生的作文能力。这节想象作文课，我经过了几次试教，在听取了语文组老师的建议，沿用前面优点的基础上我做了如下改进。一．巧妙导入，激发习作欲望。要让学生产生强烈的学习愿望，课堂导入是关键。上课伊始，我就用学生喜爱的想象大比拼游戏导入。我给学生展示一个圆，问学生这是什么？学生情绪高涨，几乎全班学生都把手举得高高的，迅速集中了学生的注意力。他们抢着回答鸡蛋，球，零分，空白，圆满，时空隧道，鸡蛋太空游记······此环节充分发散了学生的思维，激发了学生的学习兴趣。我顺势引导他们了解什么是联想和想象，为学生下一步的习作做好铺垫。二．语段赏析，自悟习作要求。想象在写作中十分重要，在我们学过的很多优秀的文章中，作者都采用了想象，使文章显得更生动有趣。想象有哪些要求呢？为了让同学们知道想象的要求，我是这样设计的。请同学们朗读两个想象片段，作简要赏析，并说说怎样合理的运用联想想象。1.公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”比较谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？为什么？2.雨势并不减退，红莲却不动摇了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动-----母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？这段文字由红莲，荷叶想到了什么？表达了作者怎样的情感?这个环节学生可以根据文段中的想象谈自己的感悟，讨论怎样才能合理的运用联想。从而得出，想象应做到：想象要结合实际，合情理。想象要大胆丰富，有创新。想象要充满感情，有意义。这样就很好地指导了学生的写作。三．想象训练，体现梯度在活动三，活动四中，我以学的层面结构课堂，以学生的学习活动为基点，有利于学生更好的展开活动。这两个活动我是这样设计的：活动三：片段说话口头表达：请用一小段话把下列几个词语连贯起来，构成完整的画面。（要求想象合理，有新意，主题明确。）月亮小女孩小木屋猎枪老树分组展示，师生及时点评：想象是否合理，描述逼真具体。活动四:情景创作情景创作：请同学们发挥想象，在以下场景中任选一个进行集体创作（200字左右），想象丰富合理，描述逼真具体。示例：①一天晚上，一家人围坐在一起，小华说：“假如世界上的所有通讯都中断了会发生什么？”作为消防员的爸爸，做外科医生的哥哥，还有节俭的妈妈，他们会说什么呢？②今天早上，外星人驾驶的飞碟坠落在湖南省茶陵云阳山一丛林深处······假设你是某一特定身份的人物，请你给所属单位描述事情发生之后的现场情况或想法。在这两个活动中，我的设计体现了梯度，由浅入深，环节与环节循序渐进，有层次，让学生更好的进行了想象训练。四．贴着学生的感受教方法在活动二里我让学生从语段赏析中明白了想象的要求是什么，从阅读中悟方法。活动三活动四中，我恰当指导了学生从哪些角度想象，指导学生围绕情节怎样才能写具体。学生通过生活积累开拓思维，想象一个新的境界。我根据学生的课堂写作，对学生进行了比较明晰的写作指导，帮助学生归纳出想象应该大胆、新奇、有趣，在想象的过程中适当用上一些平时积累的好词佳句、运用拟人、比喻手法，注意神态、心理、语言、动作等描写，这样可以让文章更加生动有趣,更吸引读者。作文课上完后，让我最感欣慰的是学生在整个教学过程中学习的极性都较高；学生的回答是那么富有想象力，那么富于创新；学生动笔时兴致盎然，每一个同学都感到有话可说。当然，这堂课还存在一些不足，在展示环节我还应加强引导。比如：在第一环节怎样合理的运用联想和想象，还可以更具体的指导。学生展示作品，教师点评还要能扣到点