考点14作文资料

圆学子梦想铸金字品牌PAGE37-温馨提示：此题库为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关闭Word文档返回原板块。考点14作文一、2010年普通高等学校招生全国统一考试·湖北卷阅读下面材料，按要求作文。孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”，在今天会成为现实？幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉……请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。要求：自选文体，自拟标题，不少于800字。【写作指导】2010年湖北卷作文是一道新材料作文。这道作文题具有以下特点：一是具有历史的纵深感和丰富的文化含量。围绕主题词“幻想”选取孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，晚清小说《新中国》的预言，法国科幻小说家凡尔纳的梦想这些丰富的材料，让学生在对历史的审视和对现实的观照中碰撞出思想的火花。二是关注社会热点。将举世瞩目的世博会选入材料中，创意、创新也是世博会的主题之一，作文题跳动着时代的脉搏。三是提示语简明精当，反复强调文章的关键词“幻想”，以排比句的形式指明了文章立意的方向，尤其是后边的省略号，告诉学生可以多角度立意，只要是自己的理解和体会均可。四是贴近学生生活。青少年是富于幻想的时期，他们有过许许多多的幻想。对他们来说，幻想是一个闪光的字眼，迷人的词藻。看到这道作文题，他们应该有话可说，有事可写，有情可抒。二、2010年普通高等学校招生全国统一考试·江苏卷绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。【答案】略。【写作指导】一、审题：提示语三句话表达了三个层面的意思：第一句话“绿色，生机勃勃，赏心悦目”，是就绿色本身的特征而言，绿色，具有活力，养心养眼。第二句话“绿色，与生命、生态紧密相连”是说绿色不仅是一种生命现象，更是一种生态现象。第三句话“今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关”，是说绿色已经成为了一种生活理念，绿色不仅仅是自然现象，在我们的现实生活中处处可以倡导绿色的生活理念。从提示语中，我们可以了解绿色的基本特征：活力、给人一种精神的或美的滋养、生态性。考生的作文只有反映这些特征，才能充分体现绿色的本质。题目“绿色生活”中“生活”是一个宽泛的概念，是指“人或生物为了生存和发展而进行的各种活动”。“绿色生活”就是指能够体现具有绿色理念的生活，可能包括节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；垃圾分类，循环回收；救助物种，保护自然等内涵。“我的绿色生活”，表层的可以写你在具体的生活中的举措，深层的可以写心灵的绿色。二、立意：总体上来说，2010年江苏高考作文相对于2009年的“品味时尚”来说容易些，不管城市还是乡村的考生都有话说，都有东西可写，学生不会在考场上看到题目出现短暂的思维休克，但真正要写好，也非易事。这类题目是典型的易写难工，要写好必须在立意上高人一筹。（一）关于此篇作文的立意，可以写环保，面对当今环境污染、气候变暖，我们要提倡过一种低碳的绿色生活。但这是大部分考生在第一时间内的第一思维，如果仅从此角度而写，很容易人云亦云，造成撞车。（二）如果通过写乡村宁静自然静谧的田园生活,化大为小，仔细刻画乡土人情，写出充满乡间气息的古朴的自然风光，激起人们对乡间绿色生活的回归的欲望，那将会起到引人入胜的效果。（三）如果更妙趣一点，就抓住“吃”等日常生活来写，写现在人们生活水平提高了，在“吃”上也越来越讲究了，越来越精了，天上飞的、地上爬的、水中游的，什么都吃，而身体疾病也越来越多，因而提倡一种绿色生活的良好习惯，这样可以起到“四两拨千斤”的效果。（四）如果立意更深刻些，将“绿色”看作喻体，“绿色生活”就是一种健康朴实平和的生活，“绿色生活”喻指一种淡泊的人生态度。面对当今社会经济转型期，竞争压力不断加大，人心浮躁，感到前途迷茫，自杀、他杀的事件层出不穷，如“富士康十二跳”、校园恶性事件等；贪污、暴力、色情等丑恶现象屡禁不止，如重庆打黑中落马的文强、北京的“天上人间”的覆灭等。对此呼唤人们过一种没有世俗污染的自然的生活，崇尚生活的本真，享受人间的真情真爱的“绿色生活”。这样的立意就更高远，必能受到阅卷老师的青睐。三、材料：（一）绿色生活的方式：1．拒绝使用一次性木筷，尽量少用一次性物品2．不追求过度的时尚3．拒绝使用珍贵动植物制品4．使用节约型水具5．拒绝过分包装6．支持可循环使用的产品7．一水多用8．随手关闭水龙头9．节约粮食10．双面使用纸张11．垃圾尽量分类入箱12．随手关灯，节约用电13．提倡步行，骑单车，尽量乘坐公共汽车（二）中国十大环境问题：1.大气污染问题。2000年我国二氧化硫排放量为1995万吨，居世界第一位。据专家测算，要满足全国天气的环境容量要求，二氧化硫排放量要在现有基础上至少削减40%。此外，2000年中国烟尘排放量为1165万吨，工业粉尘的排放量为1092万吨。大气污染是中国目前第一大环境问题。2.水环境污染问题。中国七大水系的污染程度依次是：辽河、海河、淮河、黄河、松花江、珠江、长江，其中42%的水质超过3类标准（不能做饮用水源），全国有36%的城市河段为劣5类水质，丧失使用功能。大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差，75%以上的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。3.垃圾处理问题。中国全国工业固体废物年产生量达8.2亿吨，综合利用率约46%。全国城市生活垃圾年产生量为1.4亿吨，达到无害化处理要求的不到10%。塑料包装物和农膜导致的白色污染已蔓延全国各地。4.土地荒漠化和沙灾问题。目前，中国国土上的荒漠化土地已占国土陆地总面积的27.3%，而且，荒漠化面积还以每年2460平方千米的速度增长。中国每年遭受的强沙尘暴天气由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了内蒙古一些地区的居民被迫迁移他乡。5.水土流失问题。中国全国每年流失的土壤总量达50多亿吨，每年流失的土壤养分为4000万吨标准化肥（相当于全国一年的化肥使用量）。自1949年以来，中国水土流失毁掉的耕地总量达4000万亩，这对中国的农业是极大损失。6.旱灾和水灾问题。20世纪50年代中国年均受旱灾的农田为1.2亿亩，90年代上升为3.8亿亩。1972年黄河发生第一次断流，1985年后年年断流，1997年断流天数达227天。有关专家经调查推测：未来15年内中国将持续干旱。而长江流域的水灾发生频率却明显增加，500多年来，长江流域共发生的大洪水为53次，但近50年来，每三年就出现一次大涝，1998年的大洪水造成了巨大的经济损失。7.生物多样性破坏问题。中国是生物多样性破坏较严重的国家，高等植物中濒危或接近濒危的物种达4000-5000种，约占中国拥有的物种总数的15%-20%，高于世界10%-15%的平均水平。在联合国公布的国际濒危物种世界濒危物种中，中国有156种，约占总数的1/4。中国滥捕乱杀野生动物和大量捕食野生动物的现象仍然十分严重，屡禁不止。8.WTO与环境问题。中国加入WTO将面临两方面新的环境问题。一方面是国际上的“绿色贸易壁垒”。由于中国目前的环境标准普遍低于发达国家的标准，中国的食品、机电、纺织、皮革、陶瓷、烟草、玩具、鞋业等行业的产品将在出口贸易中受到限制。另一方面，由于国际市场对中国的矿产、石材、药用植物、农产品、畜牧产品的大量需求，可能会加重中国的生态、环境和自然资源的破坏。同时，中国可能成为国外污染密集型企业转移的地点和大量的国外工业废物“来料加工”的地点，这将极大地加重中国的环境问题。9.三峡库区的环境问题。三峡工程是中国目前正在实施的巨大的水利工程。该工程定于2003年开始发电。三峡建成后对地质环境、水资源环境、生态环境（涉及库区两岸和整个上游地区）的影响，以及如何有效防治库区污染是目前摆在三峡建设者面前的大课题。三峡工程已成为世界瞩目的环境问题。10.持久性有机物污染问题。随着中国经济的发展，难降解的持久性有机物污染开始显现。国际上签署了《关于持久性有机污染物的斯德哥尔摩公约》，其中确定的首批禁止使用的12种持久性有机污染物在中国的环境介质中多次被检出。这类有机污染物具有转移到下一代体内，并在多年后显现其危害的特点，也被称为“环境激素”或“环境荷尔蒙”，危害严重。目前这类有机污染物广泛存在于工农业和城市建设等使用的化学品之中。四、构思：议论文一：当劳碌的大厦遮蔽了你心头明净的天空时，当物质的欲望将你精神的空间越挤越紧时，当名利的马达不断地吞噬着精神的麦田时，你的心田会变成荒芜的沙漠，你将失去很多很多。我以为只有精神上过上了绿色生活，人的生命才能焕发光彩。精神上过上绿色的生活，才能让我们的生命更有诗意和活力。精神上过上绿色的生活，才能让我们的人生寻找到精神的滋养。怎样才能过上精神的绿色生活，我以为最重要的是要用爱浇灌我们精神的土壤，用真情呵护绿色的种子，用美德作为绿色的肥料。只有精神上过上绿色生活，才能感受生命的芬芳，才能诗意地栖居在地球村。议论文二：我认为现代社会需要提倡绿色生活，才能建立一个和谐的社会。提倡绿色生活，能够让我们的自然生活更环保。提倡绿色生活，能够让我们的社会生活更自然。提倡绿色生活，能够让我们正确地处理人与自然、人与社会的关系。所以，提倡绿色生活，是现代人生活的追求，是和谐社会的追求。散文：总有一些乌云会拦住我们的阳光，总有一些浊流会冲击我们的灵魂，于是我们的精神花园荒芜了，我们灵魂的土壤流失了，我们的心灵成了一块不毛之地。可是没有了可以扎根的土地，没有绿色的生活，我们的心灵何以栖居？过绿色的生活，让我们的心灵有一块可以栖居的地方。绿色生活，会让淡泊之花绚烂绽放。绿色生活，会让善良之树茁壮成长。绿色生活，会让中华美德源远流长。留下一片绿地吧，让我们的心灵花香弥漫，绿树参天，河水潺潺。记叙文：他望着眼前草地一片绿色，每一棵草都像一个可爱的小孩子，唱着、笑着、舞着，人们在草中嬉笑着，快乐着，其乐融融……他自言自语道：这才是心中的绿色生活。这让他想起了两年前的景象，这里曾经是城市的死角、垃圾的臭气熏得人张不开嘴……（对其恶臭的景象进行描写）干了一辈子环保的他，从退休的那一天起决定再为小镇做一点好事。于是他每天来到这里将垃圾整理。（描写他干活的景象，有一些细节及心理描写）扔垃圾的人越来越少，许多人都成了志愿者，他们都来到这里。（描写群体景象）这里有一个标语特别显眼：“让人人都过上绿色生活。”最后他们在整理好的地方撒了种子。人们从他那里不仅懂得了追求绿色的生活，更懂得了用绿色的理念生活。然而，他说，精神的绿色生活才是最美的生活。五、范文（三篇）：绿色生活蔡肇基语文特级教师（1963年参加高考，考入南师大中文系）绿色，生机勃勃，赏心悦目。但是……我到过江苏的一些地方，如果把江苏分为苏南、苏中、苏北三片的话，你会发现，从南到北，绿色愈来愈浓烈。在苏南，车厢里的你向两侧看吧，一座楼接着一座楼，一个村接着一个村，一个开发区接着一个开发区，少见了成片的农田，不见了成片的绿色。苏中的绿色多了些，而苏北，那可确实是绿色的天地了。这里的人烟似乎少了许多，许多地方不见什么农舍，扑进你的视野的，是菜花，是麦浪，是意杨，绿成了一片片，绿得快顶上了天，水和天也映得更绿更蓝，真是绿色的天地，金黄菜花的点缀则更添加了一份富丽，堪称“生机勃勃，赏心悦目”。但是，说到经济的发展，毋庸讳言的是，只怕暂时还没有与绿色的程度成正比。再放大一点视野，到那高山密林地，偶见一竹屋茅舍，炊烟升起，烧的是秸秆树枝，“碳排量”极低，百姓所过的无疑是“绿色生活”，但他们的状况到底怎样？缩小视野，我所住的新街口地区，高楼林立，绿色偶有立足之地，但这里是全国乃至全世界闻名的商业中心，伟大的孙中山先生看来也喜爱这里，最近先生的铜像又回到新街口广场了。铜像无知，凭人摆布，但起码可以说明的是：极少绿色，没有亵渎中山先生！有人会说，发达国家不也是绿色家园吗？诚然。我未去过欧、美，但去过澳、新，那里的确是绿色连天，更妙的是，无际草地上的天空，时有彩虹，一日几现，而我们这里，彩虹已难得一见。那里的生态真是好极了。但这一切又不难理解：他们人少啊，每平方千米的人口密度只是我们的几十分之一啊，如果人口密度相似，恐怕就不可能有那么多的绿地了，非变草地为粮田和居住区不可！我并非是反对绿色生活或反对“人与自然和谐”，而是说，不要仅是强调绿色而忽视发展，发展才是硬道理。首先，发展有时候会毁掉一些绿色，这避免不了，绿色该让步就得让一点步。第二，绿色自身也该求发展，要科学地保绿色，换绿色，或虽然少了一点绿色却提升绿色的质量，绿色不能自视为自然的宠儿一成不变，据说，苏北的意杨也是引进的树种，这就是“发展”。第三，要坚决反对“伪绿色”，我的确看到过一座笔立的山峰充满浓绿，但风儿吹过，不见枝叶摇动，原来那绿色是泼浇上去的。食品等方面更要谨防假“绿色”之名，行害人之实。总之，科学发展第一，悠悠万事，发展为大，绿色的问题应包含在发展的问题之内。有些西方人士就是要逼着你发展中国家把“碳排量”降到什么程度，实际上就是要限制你的发展，庆幸的是，我们已有警惕。行进在苏北的高速公路上，有时会想，这路上车流似不甚多，占用土地建高速，是否值得。但又一想，“要致富，先修路”，少掉一点绿色，建四通八达之路，恰恰是为了大发展。苏北前途无量。把江苏分为苏南、苏中、苏北三片，我不是苏北人，也不是苏南人，而是苏中人，不偏不倚。我祝福江苏南、中、北各地。得分：70分（满分）评语：文章从反向立意，以生态与发展的关系来论“绿色生活”，有战略眼光，切中了问题的要害。用具体的感受、感慨，“牵引”着沉思与焦虑，把读者带入作者的思路之中，自是高明。生态与发展的两难选择，文章偏向于“发展”，但是又力求“中庸”。若为高考作文，翘楚无疑。绿色生活王奎礼（金陵中学语文老师，1977年参加高考，考入扬州师范学院）三十年的改革开放，全国人民几乎都得实惠了。电视，黑白换彩色的了；沟通，写信换电邮了；通话，大哥大换3G了。可是，三十年的教育改革，学生得的实惠却少得可怜。书包，依然那么重，甚至更重；试卷，依然那么多，甚至更多；题目，依然那么难，甚至更难。学生依然像他们的父辈做学生时那样，生活在“水深火热”之中。我不禁要问：什么时候我们的孩子才能拥有绿色的学生生活呢？所谓“绿色的学生生活”，就是符合学生身心发展规律的生活，就是有利于学生成才的生活，就是有利于学生可持续发展的生活，从某种意义上讲，也是有利于我们民族可持续发展的生活。这样的学生生活，它不应该只是从小就背负着父辈们自己没有实现的梦想穿梭于各种辅导班之间，不应该只是接受围绕考试而进行的模式化的应试教育，不应该只是做着各种试卷最后凭着一份试卷定终身，因为这样的生活，很难培养出身心俱佳的一代新人，很难培养出创造性人才，很难培养出获得诺贝尔奖的泰斗。“绿色的学生生活”，应该考虑到学生的兴趣爱好，应该顾及学生多样的发展需求，应该给予学生宽松的成长空间。它应该是活泼愉快的，丰富多彩的，生机勃勃的，一句话，应该是“绿色”的。而不是像现在这样，老师和学生从起始年级开始就在琢磨着升学考试的那份试卷，为着未来的那份试卷苦苦琢磨，孜孜以求。渐渐地，学生的棱角没了，锐气没了，灵气也没了。都说学生是民族的未来，那么，请还他们以“绿色的学生生活”吧！人们都说美国等西方国家先进，都羡慕他们的繁荣发达，可是，很少有人去真正研究学习人家先进的教育教学理念。近年来，虽然也有些仁人志士引进了一些新的理念和新的教育教学模式，可是，这些新的东西一走进中华大地就好像水土不服，很快具有了“中国特色”。前些年轰轰烈烈地搞了一阵子的“素质教育”，最后不了了之；近年来，又在推行新课程标准。真希望新课程标准千万不要换汤不换药，真希望它能真正减轻学生过重的课业负担，还孩子以“绿色的学生生活”，还学生以自由发展的绿色空间，让他们健康地成长，快乐地学习。我们的孩子真的是太苦了！君不见有的学生因学习时间太长眼镜度数在“与日俱增”？君不见有的学生因心理障碍而抑郁自闭？君不见有的学生因压力太大而早早结束了自己的青春年华？当然，还学生绿色的学习生活绝不仅仅是教育工作者的事，它应该是整个社会的事，整个国家的事。我们的国人应该明白：不是每个孩子通过努力将来都可以获诺贝尔奖的，社会也不仅仅只需要获诺贝尔奖的人。人才应该是多种多样的，千万不要用一个模子去要求和培养我们千变万化的孩子。总之，作为一个半百之人，我真的迫切地期盼我们学生的生活能早日少一点“灰色”，多一点“绿色”，我真的迫切地期盼我们的教育也像GDP那样飞速发展起来，我真的迫切期望我们的孩子里面将来既有青青小草般的雷锋式普通战士，也有参天大树般的爱因斯坦式的大方之家。伟大的民族应该诞生伟大的人物的。得分：67分评语：把“绿色生活”加上了“学生”的限定，成为“生态式”教育的思考，是使这个有些空泛的题目具体化的好办法。落实到学生生活上，作者就借着“绿色”这个话题展开了。说得都正确，但是似未切中问题症结。绿色生活王新民江苏省通州高级中学（1982年参加高考，考入南通师范学院）说不清有哪一种情怀牵掣，也道不明有哪一份感悟启引，只要提及“绿”，我便兴奋不已。绿色的叶，绿色的茶，绿色的原野……是的，绿色的世界里盛放着诗意的花朵。常常，我会为绿痴迷：在爬上青藤的窗下入眠，睡梦来得沉实，甜美；在充盈翠绿的宴席，口胃变得芬芳，清亮……不止于此，这个年段的我，总是觉得，人的心灵更是不能缺少绿意。亲爱的同学，在高三这样一个特别的季节，你们的心情还好吗？焦虑，烦躁，低沉，偏执……每当你们的这些表情进入了我的视野，我内心的阳光自然也会失去亮度、暖度。我还要期冀即将步入高三的同学，能够更好地关心自己，让心灵永远栖息于绿色之中。对于高三，我们一定要有一个合适的目标。目标是一盏明灯，它能够照淡心海的迷茫，照亮人生的希望。但是，膨胀的目标又如烈日当空，让行者唇焦口燥，行旅艰难。其实，选择清华、北大与选择适合自己的学校以及专业相当。在学习的过程中，面对如山的压力，如海的作业，你并不坚实的双肩也许难堪其负，焦虑，烦躁接踵而至。这时的你可以考虑：自我减负，寻觅捷径。甚至，你还可突发奇想：山不过来，我就过去。还有，你是否过于在乎考试的结果？其实，想想“花朵的终点是凋谢，道路的终点是绝境”，我们便有理由认为，“到达并不那么重要，终点并不那么美好”。要紧的是，我们能够“安于途中”，因为，“钓胜于鱼”。高三学年，师长对我们的期冀一定胜于以往。他们的唠叨，甚或责备，可能成为我们的烦恼。如果我们能够将它们视作饥渴之际的苹果，寒冷之时的棉衣，那么，生活就会开放诗意的花朵，与师长的隔阂、矛盾止息于斯，学习便又其乐融融。哲人有言，雨后的青山是泪水洗过的良心。高考冲刺，其间的竞争难以名状，那份紧张甚至残酷可以想见。但是，这种现实不能成为斫损同学友谊的凭证，我们应该赠予对手更多的鲜花和掌声。如果我们是盲人，更要学会点亮灯盏，不是为了别人，恰是为了自己。融和的人际关系，远离了物质，遁逝了红尘，它吁求我们固守安静的内心：根系静默，枝柯才不会招摇；自身的简单才能获致丰富。经历了这些以至其他方面的必要努力，我想，一定能够生活在绿色的春天！得分：60分评语：心灵的绿意，自然也是“绿色生活”的题中之意。作者从抒情切入，对高三同学的生活与情感做励志与心灵鸡汤式的指点，可融入真情实感。但是，较少深入心灵，抒情就显得浮而不切。三、2010年普通高等学校招生全国统一考试·浙江卷阅读下面的文字，根据要求作文。传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。人类社会也存在着类似现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。【注意】①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。作文：教师下水作文示例：角色转化之间——2010浙江高考作文题教师下水作文（宁波马国顺）读初中的时候，去请教老师“哀哀父母，生我劬劳”的意思，虽经老师一番解释，但仍不甚了了，一知半解。到了成年之后，方才知道父母的养育之恩，所谓“生儿知道报娘恩”，所谓“谁言寸草心，报得三春晖？”时代发展真是一日千里如旋风，转瞬之间，电脑普及全世界，人住在地球村里，“电脑盲”“科盲”已经远远不能适应社会发展，何况我是一个教书育人的老师，学电脑是我的当务之急。怎么学？进电脑培训班系统学吗？那儿好像太吵杂；读《电脑入门》，好多英语单词不认识，好多专业术语不懂；向同事学，老面子过不去。向女儿学，是最好的办法，她已经是大学的电脑教师，教我一些初级的使用技术应该没问题。我把这个事情和她沟通之后，女儿非常高兴地说，“暑假来吧，保你会熟练使用电脑。”白驹过隙，转眼就到了暑假，我住进女儿家里，起初，我一点也不懂。看见女儿敲打着键盘，一行行文字、一幅幅图画在光屏上跳跃，我当时三分好奇七分恐惧。一个键盘就像一部无字天书，凭二十六个字母键就能敲打出六千多个汉字，真是不可思议。女儿看出了我的畏难情绪，于是一个劲地给我打气：“老爸别怕，就那么一百三十多个字根，一天背十个不出半个月也就背完了。世上无难事，只要有心人。”我开始背词根：“王傍青头浅五一。”后来，女儿说，你是语文教师，难道不能用拼音打字吗？当然可以，只是有些字音读不准。我从开机关机学起，从练习打字开始。具体操作中遇到许多困难，有时问了又忘记，又不怎么敢乱按。她直截了当地告诉我，“老爸，你大胆去按，电脑一般不会坏的。”后来，我一遇到问题就问，就大胆去试，甚至去乱按，一天天地竟然有点入门了。我没有去读电脑教程，虽然是半路出家，但现在可以熟练地收发电子邮件，可以熟练地制作多媒体课件，可以熟练地制作视频，并且有了自己的博客，在央视网还有“我的电视台”呢。我真正感叹“活到老，学到老”，还应该加上一句“学不了”呀。女儿教我学电脑的那段时间，我很惬意，吃饭喝酒有人管，电脑学习有教师。夜深了，我仍在敲打着键盘。女儿陪坐在身边，时不时指点着，时不时又沏上一杯碧螺春。临走，女儿送我一台手提电脑。传说雏鸟有反哺，依我看，动物有反哺，人是动物，人也应该有反哺。这个三段论应该成立吧。四、2010年普通高等学校招生全国统一考试·四川卷阅读下面的材料，按照要求作文。几何学上的点只有位置而没有长度、没有宽度、没有高度，正是那无数个点构成了无数条线、无数个面、无数个立体……要求：①请就以上材料，展开联想，写一篇不少于800字的文章；②自定立意，自拟标题，自选文体；③不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。【写作指导】整体分析：2010年是材料作文，题目的选材渗透到理科领域，让考生根据几何知识展开联想，给考生提供了更为广阔的选材角度和立意空间。材料中的“只有”和“没有”是在抽象意义上说明各个点既是平凡的，又是平等的。而这些平凡又平等的点能成就某种精彩的整体。并且，可以机械地说，没有任何点是相同长度和相同高度以及相同宽度的。每个点，只要能被看见，那么它们便是有长度和宽度以及高度的。因此，点是抽象意义，几何是抽象意义，题目中的限定词也是抽象意义。立意角度：一、写人生。1.人生是由一个点开起的。在出生到死亡这段时间中，人们画成了各种各样的图形，或是直线，或是平面，或是立体。2.人生是由无数个点构成的。它们有各自的阶段位置特色，在某种人性性质上都是同等的，但正是因为它们这些无数个细小的点，幻化了迷人的一生。3.人生中有许多关键性质的点。一个人在一生中为社会或多或少做出了自己的贡献，并且这些贡献中有标志事件，而这些事件就是人生中的关键点，掌握关键点，创造社会人。4.人生中大致有四个点。童年之点、少年之点、青年之点、老年之点。而这些点犹如某些完整几何体中的线段相交的点。它们起着人生的转折性作用。5.人生阶段中我们拥有最美的青春。我们的青春是我们人生中的所有点中的最美之点，在最美的点上我们如何提升自己，创新自己，以便完美自己。这是我们共同的思索焦点。二、写哲学。1.联系的观点。不同的点相互作用与联系形成某种物质。2.部分与整体的观点。不同的点是部分，线、面、体是整体。体现哲学上部分与整体的观点。3.人民群众是历史的创造者。历史不是某个英雄，即所谓某个有地位的人创造的，而是我们全体地球人创造的。三、写自然。1.自然中存在着不同的景点。自然中有天空的美景、地上的美景、地里的美景。它们成就了某个季节，成就了四季，成就了自然。它们的和谐与美好，构成了人类赖以生存的地球村。2.自然有四季。自然中的四季即是四个点，它们交替转化，赋予时间以动感。四、写人与社会。1.家庭与社会。家庭是社会中的家庭，社会就是个大家庭。每个家庭都为社会做出一点贡献，整个大家庭才能更完美。2.各族儿女与新中国。中华上下五千年，哪一年不是各族儿女携手共进而成？因此，民族要团结，社会要和谐，中华要崛起！【下水作文】我们是社会一分子点没有长度、宽度与高度，可它可以形成线、面、体；水滴几乎没有体积与重量，但它可以汇成溪、江、海；我们每一个生命个体，没有富足的智慧、充沛的力量与战天斗地的盛举，但由无数个生命可以凝为团队、大集体与国家。从这个意义上说，我们都是社会一分子。作为社会一分子，我们如同几何学中的点、大自然中的水，有自己的位置，有自己的岗位。我们首要的是在自己的岗位上做好自己的事，做好自己的工作。或许我们是不起眼的环卫工，但无数个环卫工，就可使整个城市面貌洁如初子；或许我们是不起眼的片儿警，但无数个片儿警，就可保一方百姓的安宁；或许我们是不起眼的菜农，但无数个菜农，就可让全国人民的菜篮子应有尽有。你现在还能忽略与轻视每一个普通的社会分子吗？作为社会一分子，我们如同几何学中的点、大自然中的水，只能在我们存在的空间，与我们的同志一起齐心协力才能产生巨大的力量。点能成线、面、体，靠的是几何空间，和无数点的步调一致；水能汇聚成江海，靠的是水床，和无数水滴的并肩奋斗；社会一分子能凝为团队、大集体与国家，靠的是社会和无数个社会一分子的同心同德。或许有人会说，社会一分子，也是有巨大力量的，此话不假，但与社会力量相比，显得微乎其微。所以作为社会一分子，应该融入到社会中去，成为社会的进步力量、革新力量、战斗力量……“5·12”大地震，见证了中国人的力量，见证了中国无数个社会一分子所凝结成的力量。西南特大旱灾，再一次显示了中国人的威力，显示了中国无数个社会一分子所汇成的威力。玉树大地震，又一次体现了中国人的大爱，体现了中国无数个社会一分子所凝聚的大爱。作为社会一分子，我们有自己的工作岗位，要站好岗，尽好职；作为社会一分子，我们有自己的道德位置，要爱祖国，献大爱；作为社会一分子，我们有自己的灵魂位置，要守高洁，去污浊。……我们就是共和国大厦的砖与瓦，我们就是共和国大厦的泥和沙，我们就是共和国大厦的钢筋与铁柱。不要轻视个人的力量，也不要忽略集体的力量。在那些能让我们社会和谐、社会前进、社会发展的位置上，尽心出力。那我们敢说，每个中国人都是大写的人！而巍巍中华，必将引世界瞩目！五、2010年普通高等学校招生全国统一考试·北京卷作文请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。【写作指导】这是一道关系类的命题作文题目，题目是由两个核心形象构成：仰望星空与脚踏实地。形象是间接的、模糊的，这便启发考生该依据个性巧妙地赋予界定形象含义。界定之后才好展开。例如：“星空”意味着什么，为何要“仰望”，“仰望”这个动作与人的内心世界有怎样的一种关系；何为“大地”，人脚踏上“大地”，这个动作与行为有何象征意义，“脚踏实地”对人类意味着什么。考生巧妙赋予后，写作空间便訇然中开。除了题面上“星空”与“实地”的两重关系之外，实际上题目还暗含了一种元素，那便是人。天、地、人，三重关系彼此作用，构成多元动态结构。面对题目，考生需将显性与隐性协调好，这对考生的思维品质有一定的要求。注重思维品质的考查，是近些年高考命题的一惯呼声。北京卷关注到了这一点，并且在2010年命题中成功地进行了实践。根据以上解读，可以有以下立意：第一，考生可以从总理对航空事业的关心写起，以此来鞭策自己，要有现代科学精神，要有实干精神。要有远大理想和坚定信念，在理想和信念的鼓舞下不断进取，这是万事成功的内在动力；又要有脚踏实地和百折不挠的奋斗精神，为实现理想信念不懈奋斗，这是实现理想的重要条件。

第二，学生可以想到从自我出发，把星空当成自我的目标，把脚踏实地作为实现目标的精神和途径。

第三，可以把二者的关系理解为一个国家和民族的事业的明天或者未来。朝着无穷尽的未知领域，进行不懈的探索。这样写来，气势不同，思维空间广阔了，学生写起来还会有激情。

按着这样三个思路写下来，第一种会感到平实真诚，起到鼓舞人心的作用；第三种可以写得浪漫，视野开阔，有激情。而第二种可能是大多数考生的情况。六、2010年普通高等学校招生全国统一考试·湖南卷请以“早”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。【命题立意】考查写作能力。2010年湖南卷再一次延续了命题作文和限制文体的形式，并且依然用简洁利落的文字告诉考生应该写什么样的文章。从题目的构成上看，2010年突破了往年短语型题目，从2005年的“跑的体验”到2007年的“诗意地生活”再到2009年“踮起脚尖”，这些题目的中心词旁边都会有一个修饰性的成分，而2010年只有一个字“早”。很容易让人联想到曾经北京的“安”、上海的“忙”。然而，就其题目构成而言，2010年的题目在外延上比往年的空间要大的多，这就是说，相对于往年，2010年的考生在行文上有更大的发挥空间。这也体现了湖南新课标改革的题中之义，那就是让考生能够在短时间内挖掘一个题目背后的含义。【写作指导】什么是“早”，“早”的内涵是什么？我们很容易能想到“早”第一个含义是“太阳出来的时候”，另一个稍微难想到，是“时间靠前，在一个时间之前”。“早”这个题目属于课堂上归纳的“单词型”题目。“单词型”题目的特点是含义丰富、外延空间大，要想确定一个恰当的切入点，我们可以采用短语法和造句法来把这个题目的外延收敛、缩小，确保能够从一个小的切入口来行文。例如：短语类型的“早晨”“早上的阳光”“早晚的事”“早间新闻”“趁早”“早安”“赶早”等等；句子类型的“出名要趁早”“早起的鸟儿有虫吃”“早上做什么晚上做什么”“做任何事情都要早一点”“早一点是一种生活态度”“早一点做好准备”“道一声：早”“早一点长大”等等，这样不管是记叙文还是议论文，中心思想就能够在最短的时间内，根据自己掌握的素材和自己最想说的话而确定下来。同时，“早”这个题目，还可以联想到其主题是关于人生的，每一个人在人生道路上都要趁早，早一点实现自己的梦想，创造完满人生；从反面角度来看，人生有很多遗憾，要早一点发现和弥补。关于生活画面的：我们都看到过早上磅礴而起的朝阳；我们经常和自己的爸爸妈妈在早晨起来时轻声道一声“早”等。在文体、结构和语言表达上，“早”这道题目也是非常开放的，没有过多的限制。最常见的“三段论”结构不管是在记叙文还是议论文当中，都能够得到很好的发挥，采用层进式结构也能够取得理想的效果。但关键是文章要有能够让读者回味的地方。例如记叙文，考生可以通篇800字不提到一个“早”字，但是所记叙的事情、所传递的言语和情感都向读者传递着一个字“早”。再例如议论文，不管中心论点是什么，都要让读者觉得，不管怎么写“早”，“早”的本意已经不重要了，重要的是“早”背后所承载的深刻内涵：为什么做任何事情要“早”，因为只有这样才能把事情做好，才能体现出一个人的人格魅力。而对于语言表达，这个题目有更高的要求。这道作文题的难点就在于如何写出恰当的并且很有文采的语言，同时这些语言又能够蕴含深刻的情感。对于记叙文来说，建议调动自己的真情实感，写自己亲身经历过的真实事情，用最直接的语言表达出自身内在的情感，同时辅以多样的修辞手法，力图在艺术感染力上打动读者。对于议论文而言，建议把自己所列举的事例深挖下去，从不同角度来逐步深入地论证自己的观点，文章末尾采用排比句式增强文章气势，将议论掀至高潮。总体而言，“早”这个作文题目在审题上较以往稍有难度，但在行文内容上也没有过多的限制，可以通过一两件事情来凸显“早”的含义，也可以通过论述一个观点表明应该要“早”。同时要明确一点，在文章中，怎么个“早”、“早”有什么特点已经不重要了，重要的是，要表现出“早”背后不得不说的意义。七、2010年普通高等学校招生全国统一考试·江西卷阅读下面一段文字，按要求作文。

美国著名歌手迈克尔·杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界。”童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑……可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。

请以“找回童年”为题写一篇文章。要求：（1）写议论文或记叙文。（2）立意自定。（3）不少于800字。（4）不得抄袭，不得套作。【命题立意】作文由流行巨星迈克尔·杰克逊的歌唱引出题目，限定作文题目为“找回童年”。命题思路延续了2009年江西高考作文命题的思路，要求学生关注社会热点，迈克尔·杰克逊的去世轰动一时，学生应有所耳闻。同时笔者认为当今社会人们压力过大，童年早已离开我们。命题又点出了当下社会的弊端。现在的社会需要纯真，需要找回童年。我们的学生尽管刚走过童年阶段，但我想现在的学习压力大，也有必要找回童年的美好时光。这样的命题设置，的确能够让学生好好回忆童年，找回曾经的童年。也可以引起社会的关注，让这个社会好好的“回归童年”。这也契合高考作文改革的方向，回归本位，回归自我。【写作指导】作文是材料式命题作文，要求写一篇记叙文或议论文。这次作文的审题上有三个关键点。第一，要正确理解“童年”。“童年”并非只是我们所讲的儿童时代，还有更深层的象征意义，比如人类的纯真、心灵的清澈、自然的状态等均可入题。第二，要关注“找回”。考生可能只注意“童年”，而同等重要的“找回”易被考生忽略。“找回”是什么意思，为什么要“找回”，“找回”什么，怎样“找回”。“找回”告诉我们：“童年”已失去，“我”需要找回。结合“童年”，要关注从“失去”到“找回”的过程。切勿只写童年趣事的回忆。第三，文体必须明确。考题要求写议论文或记叙文，文体的选择或界定必须清晰明确，“四不像”式不伦不类的文体在高考中是绝对遭摒弃的。八、2010年普通高等学校招生全国统一考试·全国卷Ⅰ阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网【命题立意】能写论述类、实用类和文学类文章。【思维轨迹】首先观察漫画的内容：四只猫，面前的桌子上有四盘鱼。四只猫情形各异：左边第一只猫双手抚摸着自己的肚皮，一脸满足；第二只猫瞪着眼睛看着第三只猫，一只手抹着嘴，满脸惊讶；第三只猫一手指着第四只猫，张着大嘴，瞪着眼睛说着话，话的内容是“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”；第四只猫纵身扑向一只老鼠。漫画中，第三只猫的话具有强烈的时代感，容易引起人的联想。现在的生活条件好了，猫吃鱼原不是什么新鲜事，关键在于第三和第四只猫之间的言行差异。猫抓老鼠本来是很正常的事情，结果因为有鱼吃就成了别人的笑柄了，由此我们联想到现实生活中来，这也是漫画的寓意所在。生活条件好了，各行各业的人们是否都要放弃本分，违背天职呢？如果由于尽了自己的本分而遭受到别人的嘲笑，又应该怎么评价和认识这种做法？当今社会，信息的交流与传播极为发达，考生们对社会中种种现象都有所接触和认识。第三只猫的话和第四只猫的行为，正好对比性地提示了漫画的主旨，也给考生明确了作文的立意。接下来，考生就可以联想合适的素材，用自己较擅长的文体写作了。九、2010年普通高等学校招生全国统一考试·辽宁卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。3岁的托尼把手伸进瓶子，满满地抓了一大把糖果，他想抽出手时，瓶口太小，出不来。他一颗糖都不想放弃，手又抽不出来，“哇”地一声哭了。农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带走。20岁的托尼看中一个装得最满的大筐，费了半天劲也没搬动。他喘了喘气，重选了一小筐，高高兴兴地走出了果园。老板宣布，谁能追回一笔30万英镑的货款，就把其中的10万奖给他。员工纷纷出马，却都无功而返。58岁的托尼也申请试试，两天后就将追回的20万货款交给了老板。原来他告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也得到了1万英镑的奖金。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作指导】2010年辽宁高考作文体现了几个方面的贴近性，能引导中学语文教学，引导考生去真正地体验生活，认识生活，评价生活。

首先，作文所给素材贴近考生生活实际。素材不是重大事件，而是一个人人生中的三个片段，每件事都与考生生活不远。考生能够联系自己实际谈观点和看法，人人有话说。

其次，这篇作文与考生成长、自身思想、道德、修养相关。每个人成长过程中，每天都要遇到选择，每一次看似不经意的小选择，累计起来决定一个人的一生。这个素材给了考生展示个性的空间，以及结合自己实际表达思想的空间，避免考生说套话、空话和废话。

目前考生作文有一个严重倾向，就是考生自己不会观察生活，不会体验生活，不会评价生活，相当多的考生作文看不出其本人对生活的认知和评价，是抄来的，套用来的，毫无个人思想成长过程，千篇一律。这篇作文让考生说自己的话，有利于考查考生是否真正会评价生活、体验生活。另外，这篇作文贴近了考生实际写作能力。2010年作文想跑题都困难。除非考生不会体验生活，不会认识生活，而是生搬硬套。写作本意是表达自己对生活的观点，而不是毫无思想地套用空洞和华丽的词汇。这篇作文很好地让考生表达出对生活的体验。

如果要给2010年作文挑点毛病，就是素材过于局限于个人如何更好地获利，突出了功利性。而每天我们面临的选择中，并不都是利益的选择，还应有更广阔的人生境界。十、2010年普通高等学校招生全国统一考试·新课标全国卷阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作指导】全国卷的作文是新材料作文，新材料作文是一种既区别于传统材料作文又吸收了话题作文先进理念的有着鲜明特点的作文形式。它最大的特点是高度的开放性与严格的限制性相结合。新材料作文所给的材料形式是灵活多样的，但其主旨都是引导学生如何励志做人。新材料作文在审题立意时要注意以下几点：一、阅读材料，分清类型。二、整体把握，抓关键词。三、分析材料形象。四、落实材料喻意。五、分析内在联系。六、挖掘角度，选择最佳。这则材料作文，在审题时应抓住材料中的最后一句“人才成长是有一定规律的”，以此作为本次作文审题立意的突破口。这正是材料作文开放性的体现。另一方面，构成整个材料的三个小故事，又把主题限定在一定的范围之内，可以让考生有话可说并言之有物，不至于让考生无的放矢无从下笔。换言之，也就是整篇作文必须在“人才成长是有一定规律的”这句话的统摄之下，同时，这个“规律”的具体内容隐含在材料之中，即三个小故事传达出的哲理。观赏鱼的故事的哲理是，人才的成长需要一个适合自己的宽松的环境；狼的故事则侧重在人才成长过程中，好奇心所起到的重要作用；罗森塔尔心理测验的故事告诉我们，积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的激励作用。如果考生就三则材料分别立意，也符合题意，但不是最佳，而如果把三者联系起来，我们就会看到三则材料的内在联系：内因和外因。内因是人必须对世界充满好奇，要有探索世界的强烈欲望，外因是教育者要有宽容心态和对受教育者经常给予积极心理暗示，教育者主要给人才提供激发潜能的场所，并且给予一定的期待和暗示，从而激发起他们强烈的好奇心和探索世界、激发潜能的主观能动性，这样他们就可以在宽松的环境中快速成长，人才也就在内外因的共同作用下形成了。至于能否写出符合发展等级的文章来，还需要有一定的思辨能力、联系现实解决问题的能力和较强的语言表达能力。十一、2010年普通高等学校招生全国统一考试·天津卷阅读下面的文字，按照要求作文。世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴弦上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小……每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟，以“我生活的世界”为话题，写一篇文章。要求：（1）自选角度，自拟题目。（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于800字。（4）写出自己的真情实感。（5）不得套作，不得抄袭。【写作指导】这个题目时代特色鲜明，生活气息浓郁，主体意识突出，选材空间开阔，考生容易切入，有话可说，能写出真情实感，切合高中新课程的要求。特点一贴近生活，彰显时代性当代青年处在一个丰富多彩、飞速发展的时代，“大世界”的种种感召，“小世界”的点点关爱，共同构成了青年学子具体的生活环境。青年的成长离不开家庭，离不开社会，离不开时代，离不开对当今世界的认识、理解和感悟。该话题利于他们从自己熟悉的世界出发，写出他们观察到的世界，体味到的人间真情，领悟到的人生真谛，展示他们的审美情趣和思想个性。特点二角度多元，具有启发性该话题富于一定的开放性和灵活性，为考生提供了较为广阔的选材空间。考生可以鸟瞰波澜壮阔的时代，也可以聚焦身边的凡人小事；可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲人的温暖、校园的苦乐；可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界；可以写世界对“我”的影响，也可以写“我”对世界的责任……大处着眼，可以写得深刻开阔；小处落笔，可以写得细腻感人。特点三推进课改，突出主体性话题中的“我”，将考生的关注点引向个体感受，“我手写我心”，体现了新课程改革关注学生主体、关注学生独特情感体验的理念。话题为考生提供了广阔的思维空间，有利于每个考生找到自己构思立意的切入点，使人人都有话可说，有感可发，有情可抒。此外，话题本身包含着主与客、大与小、虚与实、物质与精神、内心世界与外在环境等关系因子，考生无论选择什么文体，都比较容易捕捉到思辨性内涵，体现出自己的情感、态度、价值观。十二、2010年普通高等学校招生全国统一考试·全国卷Ⅱ阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。甲：什么是浅阅读?乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗?丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么?要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【命题立意】能写论述类、实用类和文学类文章。【思维轨迹】作文材料是围绕“浅阅读”这一话题四位网友展开的讨论。从他们的谈话，我们可以对其观点和思想状态总结如下：“甲”的两次发言，表现出对“浅阅读”的茫然与自我的担忧；“乙”的两次发言，表现出对“浅阅读”的认知与自我的理解；“丙”的两次发言，表现出对“浅阅读”的探究与自我的赞同；“丁”的两次发言，表现出对“浅阅读”的反感与自我的失落。写作时，可根据四位网友的不同观点选取立意角度。网友乙针对现实生活中“社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大”，积极支持“浅阅读”；网友丁认为“浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识”，很明显是极力反对“浅阅读”。网友乙、丁的观点截然相反。而丙依据每个人的“阅读喜好”，认为阅读应具有“个性化和多样化”，显然认可“浅阅读”作为阅读形式的一种而存在的合理性。网友甲没有明确的观点，但他可借鉴另外三位的观点进行思考和判断。“浅阅读”只是一个窗口，一个观察生活、认识生活的窗口。对“浅阅读”不同的观点，可反映出不同的生活观，体现出不同的人生价值取向。选取哪一种观点立意都可以，但必须挖掘出其积极意义，说出足够的理由。十三、2010年普通高等学校招生全国统一考试·重庆卷请以“难题”为题目，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。【命题立意】本题考查学生的写作能力。【思维轨迹】难题指不容易解决或解答的问题，既可以指学习中遇到的不好解答的试题，包括平时作业和考试试题，也可以指生活中遇到的棘手的困难，或者思想上难以解决的困惑。要注意与“艰难”“麻烦”“挫折”“失败”等区别，不要偷换概念写偏题。作为命题作文，本题最好化大为小，化实为虚。即把“难题”具体化为生活中的问题，但如果只写学习中遇到的不好解答的试题，或者蜻蜓点水式的写一点生活中的“困难”，难免肤浅。考生应写出对生活体验的广度和思考的深度，反映人生或社会问题。如现实生活中的生存压力不断增大、跳楼事件不断发生的时候，思考如何处理人生难题；随着经济的发展出现的一系列的震灾、甲流、干旱等灾害，思考如何处理人类与自然的关系等。从文体上，写记叙文应该以具体的难题为线索，完整记叙自己的经历，采用夹叙夹议或文末点睛的方式，充分展示自己在遇到难题时的感受、对待难题的态度、解决难题的过程或无法解决的思索，做到叙述生动，最好能有细节的描绘，展示自己的心理。如果采用纯粹的议论文来写，应该注意从难题存在的普遍性、难题对人生和社会的意义、发现并解决难题的价值等方面去谈论，注意观点鲜明，论证有力。当然有文采的考生还可以考虑写散文。【方法技巧】对词语式命题的题目的审题，要先确定这个词是抽象的词语还是形象的词语，是“实”还是“虚”。对于比较具体的词语，要善于化实为虚；对于比较抽象的词语，要善于化虚为实；对于虚实兼备的词语，则要善于虚实结合。为了帮助理解，可以在给定的词语前后添加词语，以丰满其内容。例如“难题”这道题目，既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。但只有化实为虚，写生活中、社会中的难题才能写出深度。具体构思时，前后可添加词语，如生活中的难题、社会中的难题、成长中的难题、难题带来的思考、难题的价值等。词语式命题作文的审题，还可以用“三问”的方法打开思路。“三问”也就是问“是什么，为什么，怎样做”。当然具体审题时应以某一问为主。