语文五年级上册教学课件部编版牛郎织女（二）

小学语文五年级上册课件（部编版）

11牛郎织女（二）绿色圃中小学教育网

绿色圃中学资源网1.认识“俭、皇”等10个生字。2.能快速默读课文。了解牛郎织女故事的结局。（重点）3.联系上一篇课文，说说如果给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。（重点）学习目标叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，现代作家、教育家、出版家和社会活动家。江苏苏州人。当过小学教师，也当过编辑。中华人民共和国成立后，曾担任教育部副部长、人民教育出版社社长等职务。主要作品有长篇小说《倪焕之》，小说集《隔膜》《火灾》，童话集《稻草人》等。民间故事

民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。我会读jiéjiǎn节俭tàishān泰山富丽堂皇偎依

shānhú珊瑚jiāoshízhúkuāng礁石竹筐衰老

fùlìtánghuángwēiyī

shuāilǎo

zhíniù执拗

给课文分段：第一部分：（1）织女在人间过着美满的日子，但她担心王母娘娘会来找她。第二部分：（2）写老牛临死前去嘱托牛郎。第三部分：（3---6）王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子去追，两人最终成为牵牛星和织女星。第四部分：（7---8）每年农历七月七日牛郎、织女相会，喜鹊会给牛郎、织女搭桥。

从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。男耕女织

我快不行了，

不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？自由朗读第八至十自然段。

一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见到那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”粗暴野蛮、凶狠歹毒牛郎听说织女被抓走，采取了哪些做法？

他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。急切

王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前面忽然出现一条天河。天河很宽，波涛很大，牛郎飞不过去了。冷酷无情、心狠手辣

理解人物的象征意义牛郎织女：劳动人民的典型。王母娘娘：封建统治者、封建势力的代表。天河：封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。

从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。

（）生活很苦，人称牛郎。（）照看周到，老牛亲密。（）来到森林，见到织女。（）老牛说话，指点机会。（）男耕女织，日子美满。（）闯入家中，抓走织女。

()牛郎喂牛，老牛诀别。（）相遇相知，结为夫妻。（）王母知情，发誓严惩。（）心急如焚，追赶被阻。（）喜鹊搭桥，一年一见。（）隔河相望，化作星辰。

（1）生活很苦，人称牛郎。（2）照看周到，老牛亲密。（4）来到森林，见到织女。（3）老牛说话，指点机会。（6）男耕女织，日子美满。（9）闯入家中，抓走织女。

(7)牛郎喂牛，老牛诀别。（5）相遇相知，结为夫妻。（8）王母知情，发誓严惩。（10）心急如焚，追赶被阻。（12）喜鹊搭桥，一年一见。（11）隔河相望，化作星辰。思考并交流从哪些地方可以看出织女的贤惠？织女在家里纺织，有时也帮助牛郎干些地里的活。照看孩子，给孩子讲故事。思考并交流你是如何评价牛郎和织女的感情的？他们两个之间有真挚的感情，靠勤劳的双手过着幸福的生活。牛郎勤劳善良，织女贤惠，心灵手巧，不贪慕虚荣。思考并交流这个民间故事表达了当时人们怎样的愿望？这个民间故事表达了勤劳善良的劳动人民要求改善生活、争取婚姻自由的愿望，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。

课文写牛郎织女男耕女织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，用玉簪划出天河将他们隔开。从此牛郎织女隔河相望，只能每年农历七月初七在鹊桥相会。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的