漫画的启示教学设计

漫画的启示教学设计教学目标：1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。2.仔细观察图意，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。4.如何评价习作。教学重点：初步掌握漫画作文的写法；引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思考。教学难点：引导学生观察漫画，体会画家的用意，学会从不同角度联系生活实际去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思考，初步掌握漫画作文的写法。教具准备：课件教学过程：一、提问导入，欣赏我们熟悉的画，导入新课。1、说一说：你喜欢什么画？你画过哪些画？国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩。2、漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。漫画的特点1.画面简洁明了；2.画面意味深长；透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。3.画风诙谐幽默。导入课题《漫画的启示》，板书课题二、新授1、审题指导：漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中受到什么启示？这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。2、习作内容选择课本中的一幅漫画或其他漫画，写一写从漫画中得到的启示。（议论文）议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。3、写作三部曲观察看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。思考借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。撰写先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。4、师生共赏《等着乘凉》老师一起来观察课本中《等着乘凉》，看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里？树低矮，枝叶稀少，树干较细。说明树是刚刚栽种的。树低矮，枝叶稀少，树干较细，一把铁锹，这些都说明树是刚刚栽种的。一人靠着树，树干变得弯曲。一人准备给树浇水二人对话：浇水的人不明白戴眼镜的人为什么要靠着小树，戴眼镜的人说自己在等着小树变大树后自己在树下乘凉。一人准备给树浇水可笑之处：树下那个人不想着给小树浇水，却坐在树下等着乘凉，真是可笑！小组共同交流，思考漫画的含义，说说你从画中得到了什么启示？思考借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。漫画的含义：小树还未长大，戴眼镜的人就干坐在那里等着乘凉，现实生活中有很多这种想要不劳而获的人。联系生活实际：学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业，考试时就想靠抄袭别人的来获取高分；有些人不愿劳动就想靠买彩票一夜暴富，这样的人都是不劳而获的人。启示：不能坐等收获，收获不是等来的，是付出辛勤劳动得来的。5、如何写习作？先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。写作时，同学们还可以写另一幅漫画《假文盲》的启示，也可以写其他漫画的启示。6、列写作提纲以漫画《等着乘凉》为例开头：引入漫画中间：漫画内容、发表看法、联系实际说启示结尾：发出呼吁:不能不劳而获，坐享其成，收获不是等来的，是付出辛勤劳动得来的7、课堂小练笔，师生共评。评价标