第24课《三顾茅庐》教案 部编版语文九年级上册

PAGE\*Arabic524.三顾茅庐三维教学目标知识与技能理清文章脉络，复述故事情节；抓住体现人物性格品质的关键词语，感悟人物的性格特点，学习侧面描写衬托人物特点的方法。过程与方法学生自由阅读，理清脉络；分角色朗读张飞和刘备的对话，感受两人的性格特点。情感态度价值观体会刘备诚心诚意、礼贤下士的品质。学会尊重他人、以诚待人、持之以恒、坚持不懈的精神和品质。教学重点掌握小说中刘备、诸葛亮和张飞的形象特征。教学难点学习语言描写、动作描写以及侧面描写等人物描写方法。教与学互动设计教学札记第一课时一、【预习·导入】1、新课导入（展示A）：诸葛亮在中国是家喻户晓的人物。在任何时候提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为，这是一个土生土长的、百分之百的中国的智多星。今天，我们将学习的“三顾茅庐”不过是诸葛亮众多故事之一，但是，仅仅从这一个故事中，诸葛亮的足智多谋我们就可见一斑。(板书课题、作者)预习与交流（展示B、C）1）积累生字词请给下面加点的字注音。（展示B提前在黑板板书好，选两个底子较差的同学上台写，底下同学在书上标好生字词，并做好《金榜》注音部分）拜谒(yè)纶巾(guān)末胄(zhòu)愧赧(nǎn)倾颓(tuí)存恤(xù)殆尽(dài)疏懒(lǎn)鄙贱(bǐ)如雷贯耳(guàn)顿开茅塞(máo)展示C带领同学做好《金榜》通晓词义，填对词语部分，并齐读。将下列句子翻译成现代汉语。①今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。②益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争高低。2）作者简介（展示D带领同学学习，并让同学将重点部分做好笔记）罗贯中(约1330－约1400)，山东东原(今山东东平)人，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。3）作品简介《三国演义》全称《三国志通俗演义》，长篇历史小说，是中国古代长篇章回小说的开山之作。《三国演义》作品写的是东汉末到西晋初这一历史时期曹魏、蜀汉、孙吴三个统治集团间政治、军事、外交等各方面的复杂斗争。通过这些描写，反映了汉末大分裂时代的苦难和明君仁政的愿望。其结构宏伟而又严密精巧，语言明快、简洁、生动。战争描写是《三国演义》突出的艺术成就。《三国演义》代表着历史演义小说的辉煌成就。【交流·提升】整体感知默读课文，理解“三顾茅庐”的意思，可用课文里的话解释。明确：“三顾茅庐”的意思：刘备三次到诸葛亮的草屋拜访他，恳请诸葛亮出山帮助自己完成祖国统一大业。以各种形式读课文，然后小组讨论——通过读课文，了解刘备、诸葛亮分别是什么样的人。明确：刘备求贤如渴、礼贤下士；诸葛亮满腹经纶，智慧过人。（刘备怒斥张飞，三顾茅庐。还有半里路就早早下马行步，在房门外恭候多时等；诸葛亮对天下局势的分析以及为刘备提出的策略。）2）再读课文，理清脉络第一部分(1)：刘备准备第三次去拜见诸葛亮。第二部分(2－3)：刘备与诸葛亮见面的情形。第三部分(4)：诸葛亮随刘备出山。【梳理•总结】东汉末年，天下大乱，群雄纷争。刘备胸怀大志，急于寻求人才，辅助自己实现统一大业，于是就有了“三顾茅庐”这一典故。历史上用了“凡三往，乃见”这五个字来记载这一过程，而罗贯中则依据这五个字，将其洋洋洒洒地书写了近五千字。【检测·反馈】试着用自己的话讲述《三顾茅庐》这个故事。（可在原文的基础上自由发挥，小组讨论之后，代表发言）【课后作业】预习：1、从文中哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？2、文章主要写刘备与诸葛亮的见面，却多次写到张飞，这样写有什么作用呢？第二课时【预习·导入】（展示A）同学们，上节课我们学习了《三顾茅庐》，对小说的内容有一个大致了解。小说最精彩的就是其中一个个栩栩如生的人物，这节课让我们一起走进人物，走进诸葛亮、刘备、张飞。展示B将上节课的课后作业板书在黑板。二、【交流·提升】从文中哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？（小组讨论发言展示B总结同学看法并带领大家找到书上原文。）第二段中张飞、刘备的对话以及“下马步行、徐步而入、拱立阶下、等了半晌、又立了一个时辰”等细节描写；第四段中“在庄中共宿一宵”等情节。文章主要写刘备与诸葛亮的见面，却多次写到张飞，这样写有什么作用呢？文章多次写张飞与刘备的对话，是通过写张飞的急躁、鲁莽来反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚心，表现刘备求贤若渴、礼贤下士的美好品质，突出了文章的中心。文章是怎样刻画人物形象的？小说通过典型的人物语言和行动描写刻画了栩栩如生的人物形象。如刘备礼贤下士、求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿立上“半晌”“一个时辰”，态度十分恭敬，张飞则是粗犷豪放，莽莽撞撞。诸葛亮则是一个经天纬地之才，从他未出茅庐而能对天下形势正确分析即可看出。三、【梳理•总结】本文记述了刘备三顾茅庐的故事，表现了刘备的求贤若渴，隆中对策展示了诸葛亮的雄才大略，人物形象丰满，内蕴极丰。让我们悉心品味《三顾茅庐》，汲取文学精华。用心解读诸葛亮，树远大志向，成有用之才。学习刘备的