2023年三年级语文教案《蜜蜂》教学设计1_第1页
2023年三年级语文教案《蜜蜂》教学设计1_第2页
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文档简介

PAGEPAGE5三年级语文教案——?蜜蜂?教学设计1学习目标①认识试、验、证等10年生字。会写论、试、验等14个字。能正确读写无论、试验、纸袋等20年词语。②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。③理解课文内容，经历探究蜜蜂区分方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。教学重难点：表达课文蕴含的思想感情。教学过程：交流资料，激趣导入①教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗②板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗③把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。初读课文，整体感知①自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。②同桌互读，纠正错误。③教师检查学生自学情况。a．出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。b．交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。c．指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。④整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。细读感悟，经历探究①学习第一自然段。a．读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。b．想一想。知道我想做个什么试验吗c．说一说。假设是你，你想怎样做这个试验〔可板书试验两字〕②学习第二自然段。a．读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。b．画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。c．写一写。请假设干学生把画出的语句写到黑板上。d．议一议。◆表示作者试验做法的词句有没有全部找出◆为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的e.猜一猜。假设我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗理由是什么f．讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。课堂练习①学习生字。a．出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观察，说说书写这些字时要注意些什么。b．书写后，教师用实物投影展示。评议学生写的字。②抄写词语。内容总结

〔1〕三年级语文教案——?蜜蜂?教学设计1

学习目标

①认识试、验、证等10年生字

〔2〕上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界

〔3〕对于蜜蜂，你知道些什么吗

③把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享

〔4〕画出不认识的字，读准字音，读通句子

〔5〕a．出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况

〔6〕b．交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法

〔7〕②抄写词语

内容总结

（1）三年级语文教案——

（2）三年级语文教案——

（3）蜜蜂

（4）③理解课文内容，经历探究蜜蜂区分方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣

（5）上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界

（6）画出不认识的字，读准字音，读通句子

（7）a．出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等

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