【精选】中班音乐教案汇总9篇范文

【精选】中班音乐教案汇总9篇范文作为一无名无私贡献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下列是小编精心整理的中班音乐教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐教案篇1活动目标：

1.感受歌曲的豪迈的格调，能运用多种方式叙述自己的体验。

2.通过图片提示、创编动作、参与表演等办法理解歌曲所叙述的意义，体验中国功夫的“力量〞。

3.愿意参与观赏活动，为“中国功夫〞感到自豪。

活动准备：

1.物质准备：PPT、图片、教师武术服装、红腰带假设干。

2.经验准备：幼儿对中国功夫有一些了解。

活动过程：

1.师生进行有关“中国功夫〞的谈话

教师：你知道中国功夫吗？你知道哪些中国功夫？〔请幼儿根据自己的经验自由叙述，也可以做动作〕

2.完整观赏歌曲，感受歌曲豪迈的格调

幼儿和教师完整观赏歌曲

教师：听了这首歌，你有什么感觉？唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的？你听到了什么？

3.观赏歌曲第一段，体验“中国功夫〞的博大精神和力量

⑴出示第一组〔歌曲前1～4句〕图片

教师：今天，老师带来了几张图片，图片上的内容在刚刚的歌里也有，你有没有听到呢？

教师慢速清唱前四句，让幼儿听分明。

大家共同讨论，创编动作，理解前四句歌词的内容。

教师：歌里是怎么唱的？哪一句你没有听懂？

教师：请你用一个动作来表现“……〞

教师根据幼儿的创编选择四个动作

师生共同随歌词来做动作

⑵出示第二组〔5～8句〕图片

教师：这些图片，你能看懂吗？请你和小朋友讨论一下。

幼儿叙述自己的理解，教师用歌词进行概括。

老师清唱歌曲第一段，幼儿根据歌词做动作。

4.观赏歌曲录像，进一步感受“中国功夫〞的魅力

播放录像，幼儿观赏

教师：看了这段录像，是不是觉得我们中国功夫特别棒？在这首歌里，除了唱以外，还用到了说的办法来表现中国功夫，你有没有听到？说完一句话，后面还有一个声音？是什么？为什么要发出这个声音呢？还可以发出什么声音？我们来试一试吧。

老师念歌词，幼儿齐声发出“哈〞的声音。〔教师用手势给予提醒〕

5.再次完整观赏歌曲，师生共同用动作和声音来叙述自己对歌曲的感受。

教师：让我们一边听着歌曲，一边做动作，一起为中国功夫加油，好吗？

师生共同听歌曲表演。

中班音乐教案篇2【教材分析】

?昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，重点是熟练掌握4／4拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。

【活动目标】

1.了解昆虫的叫声，借助图谱学念节奏。〔重点〕

2.认识木鱼、碰铃、响板等乐器，了解它们的使用办法，尝试用乐器打击节奏。〔难点〕

3．体验用乐器随音乐演奏的兴趣。

【活动准备】

1.了解昆虫的叫声，蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片。

2.图谱卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。

3.节奏卡片蜜蜂：xxxx|x---

蛐蛐:xxxxxx|x---蝈蝈：.x|xx---

【活动过程】

一、创设游戏情景，激发幼儿兴趣。

1．教师利用情景游戏：邀请幼儿加入昆虫音乐会。

2．逐一出示蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈图片,分别学一学它们的叫声。

二、通过情景“昆虫唱歌〞，引导幼儿学习节奏型。

1．教师设置野外的情景“昆虫唱歌〞。提问：蜜蜂是怎么唱歌的？

教师范唱第一段，出示蜜蜂的节奏卡片:xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。

幼儿按照节奏学说小蜜蜂的声音：嗡嗡嗡嗡/嗡----/2.追问：蛐蛐是怎样唱歌的？

教师范唱第二段，出示蛐蛐的节奏卡片:xxxxxx|x---引导幼儿拍打节奏。

幼儿按照节奏学说蛐蛐的声音：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐---

3.再次追问：蝈蝈是怎样唱歌的？

教师范唱第三段，出示蝈蝈的节奏卡片:.x|xx---引导幼儿拍打节奏。

幼儿按照节奏学说蝈蝈的声音：蝈.蝈蝈.蝈|蝈蝈---

三、昆虫合奏会。

1．幼儿分三组，分别扮演蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈看节奏卡片拍打节奏〔蜜蜂—碰铃；蛐蛐—木鱼；蝈蝈—响板〕。

2．教师弹奏乐曲，前半局部集体合奏，最后两小节两种乐器进行合奏。

3．尝试用两种乐器合奏。

四、整理乐器。

引导幼儿按类摆放整理乐器。

中班音乐教案篇3活动目标：

1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

2、用唱衬词的办法学习简单的二声部唱，体验合作的高兴。

3、了解少数民族歌曲独特格调。

活动准备：

l、教师带着幼儿观赏春天景色，察看柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

活动过程：

一、提问导入课题

教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢《你们听一听《(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么《

二、出示图谱，学唱歌曲

l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。

①教师：这张图谱可以帮忙我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了《

②教师演唱，提问幼儿。

2、学唱歌曲。

(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的办法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮忙我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱《

〔2〕幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

(3)教师提示：

①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

②用轻快、活跃的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮〞……

3、学唱衬词，练习二声部唱。

(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙〞衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

4、教师可激励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

这首歌其实在中班已经学过了，所以在开始时还是比拟顺利的导入了活动。

活动反思：

?纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰盛他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、发明美的情趣〞。孩子们有对春天现象的回顾与经验，在本次活动中，学习简单的二声部合唱时重点，孩子们第一次接触，有学习的兴趣，却总掌握不了学习的关键，后来我做起了指挥，让孩子们看指挥来唱衬词，并提醒他们要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，这样多练习了几遍以后，效果就好了许多。

中班音乐教案篇4活动目标：

1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。

2.将日常察看到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时高兴的神态。

3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感谢之情。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的高兴。

5.能跟着节奏打节拍。

活动准备：

1.课件

2.幼儿在教师的引导下察看过下雨景象或察看过浇花过程。

活动过程：

一、幼儿观赏乐曲?小雨和花》，初步熟悉乐曲的旋律。

师：“小雨在干什么《〞

二、观赏课件，熟悉乐曲的内容

师：“小雨和小花在做什么《〞

三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。

1.教师启发幼儿做小雨落下的动作。

师：小雨是怎样落下的《从哪儿落到哪儿呢《

2.教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。

师：小雨有没有落下来啊《怎么落下来的《

3.教师带着幼儿练习A段，重点带着幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。

四、教师引导幼儿创编B段动作。

1.教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时高兴的样子。

师：小花喝水吗《那你们来做做小花喝水时快乐的样子。

2.教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。

师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。

3.幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出高兴和感谢之情。

师：花开心是什么样子《除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很高兴呢《

五、幼儿听音乐完整地表演两次。

1.教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。

2.教师引导一局部幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。

3.交换角色，听音乐再次完整地表演。

活动反思：

在活动中，我运用了课件帮忙幼儿辨别两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不分明。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可短少的一局部，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一办法。

中班音乐教案篇5?森林音乐家》

活动目标

1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充沛感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。

2、开展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。

3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

活动准备

1、热闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。

2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

活动过程

1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。

指导语：

〔1〕今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？〔2〕你们会演奏这些乐器吗？上来试试。

〔3〕还有谁会演奏别的乐器？

2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。

〔1〕引导幼儿仔细倾听音乐。指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。〔2〕请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。〔3〕教师出示热闹的森林图片，带着幼儿按歌曲节奏念歌词。

3、引导幼儿再次观赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

4、启发幼儿分角色表演音乐。〔1〕自由分配角色。指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。〔教师介绍四个音乐家的位置〕〔2〕教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。

5、带着幼儿召开班级小小音乐会，激励幼儿自由选择乐器表演音乐。

6、教师小结。

中班音乐教案篇6一、活动目标：

1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏?风中的小鸭》。

2、创编刮大风和刮小风时的动作。

3、遵守游戏规那么与同伴共享游戏的高兴。

活动准备：

音乐磁带

二、活动过程：

1、在优美抒情的?化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。〔事先请几位小朋友坐在教室中，表示“花〞，进行蝴蝶找花的活动〕

2、复习歌曲?柳树姑娘》

ａ、齐唱歌曲

ｂ、进行简单的表演

3、学玩音乐游戏。

ａ、观赏故事：早晨，鸭妈妈带领她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，

到池塘里游游，走走，玩得真快乐。忽然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们！别胆怯，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把。

ｂ、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。

ｃ、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游泳动作。B段音乐控制不动。

ｄ、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐控制不动。

ｅ、创编括风动作。

倾听B段音乐，辨别乐曲中的力度变化，并随乐动作，教师反应局部幼儿动作，供幼儿交流、学习。

ｆ、全体幼儿随B段音乐做括风动作。

ｇ分角色游戏。

局部幼儿扮“风〞坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。

ｈ、交换角色。

中班音乐教案篇7活动目标：

1、学习有表情的演唱歌曲“表情歌〞，并按歌词进行相应的动作表演。

2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

3、感受旋律的氛围以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

活动准备：

1.多媒体课件

2.变脸娃娃图片

活动过程：

一、开始局部

1.今天老师给小朋友带来了一段非常好看的录像，我们一起来看一下。〔观看录像〕

录像里的宝宝一会儿哭，一会儿笑，就像小朋友一样，心里快乐就会哈哈大笑，心里难过就会伤心流泪，所以小朋友有什么样的心情就会有什么样的表情。

二、根本局部

1、游戏“变脸〞：

“现在我们来玩一个“变脸〞的游戏，小朋友要按照老师说的心情来做出脸上的表情。〞

如：我快乐，我难过，我生气，我高兴。

2、利用变脸娃娃变魔术的形式来分段学习歌曲内容。

变脸娃娃也想和小朋友玩变脸的游戏，只要我们一起说出：一二三，变变变，变脸娃娃就会变出各种不同的表情。

〔1〕观看快乐的表情，提问：变脸娃娃变出了什么样的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了这么快乐？你遇到什么样的事情会很快乐呢？当你快乐的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢？〔交流〕“变脸娃娃快乐地时候在干什么呢？他做了什么动作告诉我们呢？我们一起来听听。〞〔观赏歌曲第一段〕

“变脸娃娃快乐时做了什么动作？〞〔拍手〕

“他是怎样拍手的呢？我们一起来学一学。〞〔幼儿自由拍手〕

“变脸娃娃是这样拍手的，跟老师来学学。〞〔幼儿边说歌词边打节奏〕

“我们一起用好听的声音唱一唱吧〞〔幼儿随音乐学唱歌曲，并做做动作〕

〔2〕观看难过的表情：变脸娃娃怎么了？他为什么哭呢？〔学习歌曲第二段〕

我们一起来唱唱做做

〔3〕观看生气的表情：咦，变脸娃娃怎么了？小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。变脸娃娃生气的时候是什么一起来看看。〔学习歌曲第三段〕

“我们一起来唱唱做做。〞

〔4〕观看高兴的表情：变脸娃娃今天和小朋友做游戏，他心里感到非常的高兴，他高兴是的时候会怎么样呢？〔学习歌曲第四段〕

小朋友们高兴吗？我们一起把高兴的心情唱一唱吧。

3、完整地练唱歌曲。

变脸娃娃今天的表演连起来就变成了一首好听的歌曲名字就叫“表情歌〞。一起来听一听。

幼儿边唱边表演，个别幼儿表演，集体表演。

小结：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高快乐兴，做个高兴的孩子。〞

三．结束局部

“瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。〞

活动反思：

本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌〞。为了使干燥平淡的歌唱教学变得生动活跃和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完本钱次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃〞变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。

我觉得本次活动的成功之处除了准备充沛之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃〞变魔术这一吸引幼儿的方式贯通始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸〞游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据察看表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，激励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的'发明性也得到了开展。

但我也体会到了本次活动的缺乏之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，不足激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂氛围不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。第6篇、中班音乐活动?我最喜欢》教案反思教学目标：

1、喜欢参与歌曲游戏，体验创编的乐趣。

2、通过语词、动作替换和乐器游戏，感应节奏。

3、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到高兴。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

教学准备：

1、歌曲?我最喜欢》

2、各种乐器

教学重难点：

重点：语词、动作替换

难点：感应节奏

教学过程：

一、感应节奏

导语：今天我给大家带来了一首歌曲?我最喜欢》，你来和我一起听听吧。

二、歌词动作：

1、幼儿完整感受歌曲。

1〕第一遍音乐：根据歌曲内容，做四段歌词的律动，初步感受歌曲内容。

提问：“你们听到了什么？〞

2〕第二遍音乐：歌词律动，再次完整感受歌曲。

“我们一起来跟着音乐做动作吧！〞

3〕第三遍音乐：一起跟着音乐唱歌。

“我看到==小朋友唱得特别好我们和他一起来唱吧！〞

4〕第四遍音乐双人律动

三、语词替换游戏

1、老师默剧表演，幼儿猜模仿，并进行语词替换唱。

“现在你们猜猜我最喜欢做什么？〞〔做弹琴、吃香蕉、吃鸡腿等动作让幼儿猜〕

2、个别幼儿默剧表演，大家猜“他最喜欢做什么？〞

3、语词、动作替换游戏：幼儿表演动作，大家模仿，并进行语词替换唱。

四、乐器感受节奏

1、教师出示节奏卡请幼儿来发现一个小红点代表着一个节奏。

2、跟着音乐来拍节奏。

3、乐器演奏节奏。

教学反思：

这是一个中班音乐活动，抓住这一阶段幼儿喜欢合作的特点，将一首歌曲在倾听与表现中让幼儿学会唱，在合作与创编中得到提升。幼儿已经有了一定的生活经验，所以在创编环节时将整个活动到达了高潮。有乐器的参加大大吸引了幼儿对节奏练习的兴趣。

活动中有几个幼儿不积极参与是因为：

1、教师在一开始的倾听时进入太快，幼儿没有进入状态。

2、在合作环节幼儿不积极是因为没有和自己喜欢的小朋友进行合作，教师没有做好安抚与引导，应该在找朋友后给幼儿一个找到朋友后熟悉一下的环节第7篇、中班音乐活动小雨和花教案反思活动目标

1.熟悉乐曲的旋律和结构，并能大胆创编身体动作来表现音乐。

2.乐意与同伴合作表演，体验合作表演的乐趣。

3.感受旋律的氛围以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到高兴。

活动准备

图谱、音乐。

活动过程

一、导入局部：随?郊游》音乐入座。

师：公园里的花开的真美呀！可是有很长时间没有下雨了，小花说：“我们好渴、好没有精神呀！我们难受得都快要睡着了！〞这可怎么办呀？我们想个方法帮帮它们吧！〔激励幼儿想方法〕

过渡语：你们想的方法都很好，我们除了可以给花浇水，还可以请小雨点来帮助。

二、学习韵律活动?小雨和花》

1.出示图谱，教师讲述小雨和小花的故事。有一群小雨点来到了花园里，小雨从空中落下来，雨滴敲醒了睡梦中的小花，小花张开双臂喝足了水，快乐地啦啦啦唱起了歌，抖抖头长大了。

2.观赏音乐，感受乐器旋律。

3.学习A段小雨动作

师：小雨是怎样从空中落下来的？怎样用动作来表现？小雨点落下来会发出怎样的声音呢？〔滴答滴答)小雨滴敲在花瓣上，敲了几下？

师：我们边听音乐边学小雨落下来的样子〔听A段音乐〕

师：我们用身体做小花，看看小雨点会敲在你身体的什么部位呢？〔再听A段音乐〕

4.学习B段花的动作

师：小雨点敲醒了睡梦中的小花，小花是怎么做的呢？〔听B段音乐〕

5.幼儿完整观赏音乐表演

6.教师扮演小雨点，幼儿扮演小花，听音乐游戏。

7.与同伴合作表演。

幼儿两人一组，一人扮小雨，一人扮小花表演。

三、结束局部：今天的郊游活动结束了，小朋友请小雨来帮助给小花浇水，小花很快乐，现在我们跟小花再见再到其它地方郊游好不好？边唱歌曲?郊游》边走出教室。

活动反思

?小雨和花》是?多远智能下》书中的音乐。这是一首欢快的韵律音乐活动,幼儿非常喜欢，所有幼儿都积极参与了活动。以春雨为背景，跟随音乐用动作表现出春雨活跃欢快的样子以及花朵在春雨浇灌后高兴的成长。体现了春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感谢之情。

在活动中，为了让幼儿更好的感受乐曲的内容，形象的辨别音乐的AB段落，我首先以故事形式用图谱形象的让幼儿感受小雨和花的情境。在初步感受音乐后，我又把音乐分A、B段分别进行了学习。在分段学习中我有目的地提出问题，让幼儿更仔细的去倾听。如小雨是怎样从空中落下来的？小雨点落下来会发出怎样的声音呢？小雨点落下的时候每次在小花身上敲了几下？小花喝饱了水开心的动作等等。

在动作表现中，引导幼儿用身体做小花，看看小雨点会敲在你身体的什么部位呢？让幼儿创编身体动作来表现音乐，同时教师做雨点在小花身上轻敲，激发了孩子表现欲和发明性，并感受到教师在轻触摸身体时的愉悦。在与同伴游戏时，孩子俩俩合作，自由组合，分配角色，跟着音乐表演，体验到了合作表演的乐趣。整个过程中，孩子都能积极参与，聆听音乐，体验了与同伴表演的乐趣。

但也有很多缺乏之处，如开始局部强调了创编身体动作来表现音乐，幼儿做出了不同的造型，但在后面俩人合作时确忽略了创编，没有提示幼儿做自己喜爱的造型表演，去发明性地表现，而是大家一起跟着老师做了一样的动作。忘记了教师只是活动的引导着，幼儿才是音乐的主人。抑制了幼儿探索创新的欲望。

中班音乐教案篇8活动目标：

1、帮忙幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

2、激励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。

3、激发幼儿喜欢动物、保护动物的情感。

活动准备：

1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子〞的体育游戏。幼儿已学会歌曲?谁是小熊》。

2、座位安顿：半圆形。

3、材料准备：玩具小熊一个。

活动过程：

一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

1、幼儿听音乐学小动物“走路〞，进入活动室。

2、歌唱：听。

〔1〕歌唱“听〞。

〔2〕激励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听〞。

二、帮忙幼儿熟悉乐曲。

能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮忙幼儿熟悉乐曲。

2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。

3、激励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

〔1〕听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。

〔2〕引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。

〔3〕变化乐曲第二局部:3565156535651565:

激励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化

动作的快慢、轻重。〔如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等〕。

三、音乐游戏“谁是小熊〞。

1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规那么。

〔1〕启发幼儿学会倾听音乐，并能随