幼儿园中班社会领域主题公开课教案7篇-1

幼儿园中班社会领域主题公开课教案7篇

幼儿园中班社会领域主题公开课教案（精选篇1）

活动目标：

1、关心幼儿在情境表演中理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。

2、引导幼儿学说句式：大象，我的小花伞借给你，给你的__×挡挡雨。同时体验关心别人带来的欢乐。

3、鼓舞幼儿乐观参加同伴的争论。

活动流程：

创设“雨中漫步     ”的情境——争论“为什么大象不出来”——发散思维关心大象想方法——各种形式练说对话——延长活动、自由表演。

活动预备：

实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。

活动过程：

一、幼儿两两撑一把小花伞，创设“雨中漫步     ”的情境。

1、师：春天到了，下起了小雨，让我们撑着小花伞一起到雨中去漫步     吧！（播放轻音乐）

2、打开实物投影仪。

师：看，森林里的小动物也撑着小花伞出来漫步     了，我们一起跟它们打个招呼吧。咦！我的好伴侣大象怎么没有出来？谁观察大象了？

二、观看故事图片（一）：

1、师：哎呀，大象为什么不出来玩呢？

（请幼儿大胆叙述理由）

2、师：这个小隐秘藏在一个故事里面，大家一起来听一听。

（故事的名字“送你一把伞”贴在电视机上）

3、提问：毕竟是什么缘由？（可以多请几位幼儿回答）

三、幼儿与同伴相互沟通、发散思维。

1、师：大家快帮大象想个方法吧！

2、幼儿自由争论时，老师可以巡回指导、倾听。

3、个别幼儿在集风光前叙述。

4、老师小结，出示“笑脸”的大象。

师：看，小伴侣关心了大象，现在它的表情是怎样的？你关心了大象，心里也感到怎样？

四、观看故事图片（二）：

1、师：现在大象出来玩了吗？它有没有雨伞呢？

假如你是小动物，会对大象说些什么？会怎么做？

2、预备一把小花伞，幼儿轮番撑伞、轮番说，老师扮演大象。（边表演边播放轻音乐，让幼儿感受一种“关爱”的美。）

3、师：那故事里的小动物会怎么说呢？我们连续来听。

五、利用动物纸偶，学说句式“大象，我的小花伞借给你，给你的__×挡挡雨”。

1、幼儿个别说、集体说。

2、争论：为什么小乌龟的雨伞给脚趾头挡挡雨？而小熊的雨伞可以给大耳朵挡挡雨呢？

3、幼儿把椅子下的动物纸偶戴上，分成四组，围成一个个小圈进行小组沟通。引导幼儿想一想：自己扮演的动物，雨伞适合给大象的哪里挡挡雨？（提示幼儿可以交换纸偶）

4、争论：为什么大象不情愿接受小动物的关心呢？大象在雨中淋着雨，时间长了会怎么样呢？

六、观看故事图片（三）、（四）：

1、师：幸亏现在是春天，而且下得是小雨，大象还可以在大树下避避雨。可你们看，大树还在漏雨呀，该怎么办呢？

2、幼儿自由争论、出办法。

七、观看故事图片（五）：

1、师：那故事里会有谁来帮忙呢？结尾毕竟是怎样呢？让我们一起来悄悄地听一听。

2、幼儿简述故事的结尾。

3、故事主题小结。

八、结束活动：

师：来，我们一起撑着小花伞，也到幼儿园的院子里去做一把大树伞吧！（播放“小花伞”的欢乐音乐，幼儿两两撑着小花伞走出活动室。）

幼儿园中班社会领域主题公开课教案（精选篇2）

活动目标：

1、促进幼儿对“风”的认知

2、提高幼儿身体的协调性和灵敏度

3、促进幼儿大肌肉和小肌肉的进展

活动预备：

A4纸若干、律动和嬉戏音乐、放松音乐各一段。

活动过程：

1、热身操

幼儿在老师的示范下，一起做律动操进入活动室。

2、看图片引入主题

看各种天气引出风的主题。

3、主题嬉戏：一起郊游放风筝

故事引导：今日，老师要带着小伴侣们一起去放风筝!请动动小脑筋,看谁的风筝飞的好!

嬉戏方式：每个小伴侣手持一张A4纸并高举过头顶，手只能轻轻举着，不能用力抓牢行进中,要随着风力的变化调整纸张；行进奔跑中,感知风筝在风中的飞行。

4、变化嬉戏：会飞的A4纸

故事引导：这是一张一般的A4纸，请小伴侣思索，怎样借助身体部位，使纸张在空中不掉落呢？

嬉戏方式：用身体各部位与纸张接触，在奔跑中查找风的力气。

留意：奔跑的速度越快，纸张在风中与身体部位的接触更紧密；留意提示安全。

5、合作性嬉戏：黏黏乐

故事引导：刚才是单人身体部位与纸张的接触,现在与小伙伴一组,用身体不同的部位夹住纸张行进,从而感受风的力气吧!

嬉戏方式：两个小伴侣尝试用身体不同的部位夹住纸张,在奔跑中查找运输纸张的奇妙方法

留意：两位小伴侣留意动作全都,以免发生意外；在嬉戏过程中保持纸张的平整。

6、升华嬉戏：保卫风筝

故事引导：魔王在睡觉,听见我们小伴侣玩风筝玩的很快乐，吵到了魔王休息，打算抢夺我们小伴侣的风筝，不让我们玩，所以当听见“魔王来了”的时候，我们要把风筝藏起来。

嬉戏方式：每个小伴侣手拿A4纸自由的玩耍时，听见“魔王来了”要用不同的身体部位把A4纸压在地上。

留意：在下压A4纸时，可能发生危急的身体部位如头、膝盖等，需要提前提示幼儿留意,以免发生意外；避开在嬉戏过程中可能因奔跑而发生的撞击

7、老师参加

组织小伴侣将手中A4纸揉成团变成“炸弹”反击，“炸弹”丢魔王。

老师充当魔王角色。

8、放松

组织小伴侣揉揉胳膊，揉揉腿，相互之间捶捶背。

幼儿园中班社会领域主题公开课教案（精选篇3）

活动目标：

1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿的观看力。

3、激发幼儿探究的欲望。

活动方法：以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重点、难点：

圆形和方形的熟悉和区分。

活动预备：

三种几何图形若干、几何图形拼组成的图画、魔术箱、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。

活动过程：

（一）开头部分：老师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留意力。

师：“小伴侣们，今日，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小嬉戏，看哪个小伴侣表现得最好。”（老师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。”

（二）中间部分：用嬉戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形。

1、嬉戏：摸一摸“魔术箱”。

师：“小伴侣们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小伴侣们变出什么好玩的东西。”

（1）老师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么外形的？（正方形）为什么说书是正方形的？”

问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

（2）再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小伴侣来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进行。

（3）老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）

（4）你怎么知道它是三角形、正方形、圆形的？

（5）老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条

边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。

2、嬉戏：小动物找家。

师：“魔法棒的本事可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（变出三种小动物）小伴侣们，你们看都是谁啊？”幼：??

师：“咦！这三个小动物似乎在哭，我们来问问他们怎么了。”

“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”

（老师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

“小伴侣们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不情愿啊？”幼：??师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）

师：“小动物说它们的房子都是有外形的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小伴侣们看到正方形的房子了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。

师：“小伴侣们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小伴侣们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小伴侣们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小伴侣们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。

师：“小伴侣们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可兴奋了，唱着歌快欢乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别送到相应的房子里）

（三）结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的熟悉。

师：“小伴侣们，今日我们在魔术王国熟悉了好多的图形宝宝，小伴侣们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

师：“魔术王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”

活动延长：

1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。

2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

幼儿园中班社会领域主题公开课教案（精选篇4）

活动目标

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

3、感受与好伴侣友好相处的欢乐。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集风光前朗诵诗歌，

难点：理解儿歌，表现儿歌

活动预备

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音

活动过程

师：小伴侣们好！

幼：老师好！

一、激发幼儿活动爱好，谈话导入主题。

1、小伴侣，你们有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？

2、你看到好伴侣时会怎么说，怎么做？3.每个小伴侣都有自己的好伴侣，那么你们知道小动物是怎么交伴侣的吗，让我们一起来看一看

二、观赏儿歌，理解儿歌内容老师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好伴侣？：

1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的

2、小鸭见了面是怎么做的？

3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好伴侣吗？你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙、？从哪里看出来他们是好伴侣呢？你的？

三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？”那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简洁的动作，一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵

个别朗诵、男女分组朗诵，最终老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小伴侣们唱的很棒。

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好伴侣表演儿歌。

附：儿歌

好伴侣

两只小狗见了面，相互亲亲鼻子尖；

两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；

两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵

幼儿园中班社会领域主题公开课教案（精选篇5）

活动目标：

1.在熟识歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

2.班幼儿排演圆圈舞

活动过程：

一、复习歌曲、引发爱好

主要提问：还记得这时什么歌吗?

重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、观赏舞蹈、学习动作

1.观赏哥哥姐姐的圆圈舞

主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重点关注：幼儿是否能从动作上辨别出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作

交代任务：两人一组，商议 一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告知大家。

两个伴侣交换一下角色，我们再来跳跳舞。

重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演

主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?

重点关注：幼儿是否关注到在预备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感爱好。

活动反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小伴侣先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。

幼儿园中班社会领域主题公开课教案（精选篇6）

活动目标：

在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发觉、细心观看、乐观思索。

丰富词汇，鼓舞幼儿乐观地进行口语表达。

体验共享的欢乐，萌发幼儿初步的共享意识。

让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备：

背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活动过程：

1、出示图片，引导幼儿观看，大胆叙述。

出示图片：小伴侣看，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿叙述：这个地方有花、有草、有树、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢？（幼儿自由猜想）（究竟谁会来玩呢？）出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了？（喜羊羊）你们喜爱喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿争论后总结，今日，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿争论后总结：野餐就是带很多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

2、引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿依据情节思索、猜想。

3、喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？

喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？

小鸡对喜羊羊说：我喜爱吃软软、香香的食物，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说感谢你，喜羊羊说不用谢。

这时候，又来了一个好伴侣，它长着长长的尾巴，喜爱在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？

小猴对喜羊羊说：我喜爱吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说感谢你，喜羊羊说不用谢。

4、噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小伴侣闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观看，叙述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说感谢你，喜羊羊说不用谢。

喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能关心白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓舞幼儿想出各种各样的方法关心白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟关心了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的东西给了好伴侣，看，现在还剩下几样呀？

好伴侣吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好伴侣一起共享好吃的东西，是一件很欢乐的事情。小伴侣，你们平常会把好吃的东西分给伴侣吃吗？你有过吗？说给大家听听。（幼儿依据自己的生活阅历