上学期语文六年级班语文复习计划

上学期语文六年级(1)班语文复习计划本学期马上完毕，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。依据学生目前存在的问题，我制定了以下复习规划。

1、作文方面。根据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。采纳这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进展互评，针对班级中消失的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的局部。默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积存，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解根本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清的本意，又要敬重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。

4、句式的变换。本册根本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把确定句改成双重否认句;把陈述句改成比方句;把句子改成拟人句;对句子进展缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写详细等形式。对这些句式，学生理解的不深，经常都是教师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进展修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进展分析，找出修改的规律，再对学法进展指导。

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详细安排

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

“熟悉所学的二类字，把握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要留意积存词汇，局部能敏捷运用。

4、句子

(1)一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求学生把握四种根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。

(2)熟悉句子中所运用的修辞手法

篇2:小学三年级上学期语文复习规划

一、复习目标：

1、课本教学复习目标：

(1)、复习稳固汉语拼音。

(2)识字写字。要认200个字、正确书写300个字。要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培育识字力量;写字的复习，要求能根据笔顺规章，按田字格里的范字写字，要写得正确、端正、干净。执笔方法和写字姿态要符合要求，养成良好的写字习惯。

(3)、复习稳固学过的词语(指由要求学会的字组成的词语)，能够精确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大局部能在口头或书面语言中运用。

(4)、稳固加强句子训练，提高学生读写句子的力量。

(5)、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文及一些浅显的儿童读物，复习过程中要留意激发学生朗读兴趣，进展学生思维，不断培育朗读力量。能背诵指定的课文或片断，能自觉摘抄好词佳句，到达积存语言运用语言的目的。

(6)、口语交际的复习，要求能听懂别人说的一段话或一件简洁的事，听后能复述根本内容。别人说话时能留意听，不任凭插话。能用一般话回答下列问题，与别人进展口语交际时，能把话说完整、说通顺，态度自然大方，并学会运用礼貌语言。复习时教师应努力创设贴近学生生活实际，能勾起倾吐欲望的情境，鼓舞学生大胆地说、问、评，突出双向互动的特点。

(7)、阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(8)、习作。留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。能够使用“，。?!”，初步学习冒号、双引号。

2、复习阶段目标：

稳固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。

二、复习内容：

376个生字(300个会写，200个会认);教材中列出的常用的多音字;课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;依据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感慨号，学习冒号、引号的用法;听句、听文;句群;分析自然段，找中心句、比方句，理解主要内容，抓住主要大事初步的谈熟悉等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清晰。)。

三、复习重点：

1.要求会写的300个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。(练习中要求积存的成语，若要考核，可选择学生常见的或常用的。)

2.课后要求背诵积存的片断。(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等，若要考核，可选择常见的或常用的。)

3.理解词句的力量。(要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。)

4.遣词造句的力量，连句成段的力量。(常用句式;前后意思连贯的段落)

5.标点：逗号、句号、感慨号、问号、冒号、双引号。

6.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)

7.片段的习作或单幅图的写话。

四、复习难点：

课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的熟悉与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。

五、复习措施：

1.制定好切实有效的复习规划，确定具体的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内容上相全都。

2.狠抓根底学问和语言积存。要让每一位学生把握好，争取在根底学问上不失分，不丢分。

3.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不行以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的力量。

4.因材施教。对不同层次的学生实行不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特殊要关注学困生，重