心理健康教育课教学设计真诚的说出你的赞美

心理健康教育课教学设计赞美活动设计理念：教学要走进学生的心灵，要从小培养学生的情感态度价值观，学会欣赏他人的优点，，做一个能与人彼此欣赏，团结合作的现代人。活动目标：1、理解真诚在赞美的重要性。2、掌握真诚赞美他人的方法，并能将这些方法应用于日常生活中。3、体会在互相真诚赞美时，对方与自己心中的喜悦与感动。教学重点：引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实的心声。教学难点：懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。活动准备：1、做好关于主题班会的课件。2、学生要提前收集一些关于欣赏他人的名言。

3、准备好赞美卡。教学对象：六年级学生教学时间：40分钟活动过程：课前约定：积极参与真诚分享名人名句：由罗丹的“在生活中，美是到处都有的，但对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”引出发现美，欣赏美。再到马克吐温的“只凭一句赞美的话，我就可以多活两个月。”引出赞美的力量欣赏他人赞美他人活动1：看漫画，深思考悦悦对别人的赞美并没有得到积极的回应，反而让大家都远离她，这是为什么？活动2：听小品，品真诚 示范演练、发现问题小品的大意为：有两个竞选中队长的小朋友抽到的测试题是“夸一下身边的大队长。”两人的表现方式截然不同，其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是难受、不舒服，觉得在嘲笑他。问：为什么有不同的反应呢？大队长（艾德）:咳，两位报名者，你们好!小刘、小王:大队长好!大队长（艾德）:你们两位是我学校经过层层选拔，脱颖而出的上位者，这一路走来是过五关，新六将，辛苦你们了。你们才华横溢，具有很强的管理能力，是我学校需要的人才。可惜本学校招收名额有限，只招一名副队长，所以今天的面试结果意味着你们其中一位将被淘汰，你们明白了吗?小刘（艾晔）：明白，大队长，您给我们出题吧!(自信地)小王（艾楠）:大队长，我们已做好充分的心理准备。(自信地)大队长（艾德）:本次面试的题目很简单，是《赞美大队长》，接下来给大家思考两分钟。请准备。小刘（艾晔）(作思考状):我该怎么去赞美大队长呢?这个题目到出乎我的意料之外。小王（艾楠）:我以为最后一关是冲刺阶段，没想到出了这么一个题。这次竞争对我可是至关重要，我该怎么去赞美大队长?哦!人都喜欢听好话，我就整最好听的话去赞美大队长，他一高兴，说不定就录取我了呢?大队长（艾德）:好，现在开始回答，记住，时间为一分钟。你们谁先回答?小王（艾楠）:我先来，我先来。大队长，我觉得你风度翩翩，英俊潇洒，你是这个世界上最有才华的人，像你这样优秀的人可以说是前无古人，后无来者。你拥有世界上最聪明的头脑，最强健的体魄，最高的智商，我对你的景仰犹如滔滔江水，连绵不绝。我对你佩服得五体投地!你真的是我的偶像，我好好崇拜你呀！大队长（艾德）:好!好好!时间到，有请下一位。小刘（艾晔）:大队长，经过这么多天的接触，你让我感受到你是一个平易近人的好人，对我们这些初出茅庐的人是赞赏有嘉，使我们在这样紧张的面试中能放松自如，完全展示了自己的才华。你的言语幽默风趣，更显示出你的机智聪明，这一点正是我要向你学习的:你的思维十分敏捷，让我感受到你是一个管理有方的领导人才，如果有机会，我一定要多向你学习。大队长（艾德）:好，现在我宣布…活动3：拆锦囊，得方法思考：如何真诚赞美他人？赞美需发自内心的认可赞美要具体明确恰当使用肢体语言赞美不“打折”活动4:互赞美，谈感受小组活动1：优点轰炸（音乐）：（引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。）

座位前后相邻的四位同学为一组，小组成员给同组的每位成员写赞美卡片（进行“赞美大轰炸”重点关注班中弱势群体？）。注意：要真心诚意地说出对方的优点。但是要注意，必须符合以上赞美的五大要素。格式如下：***同学：

我欣赏你，因为***

签名是呀，欣赏别人是一种友善，被人欣赏是一种福分。小组活动2：坦诚交流会

座位前后相邻的四位同学为一组，用相同的纸张，匿名写下一个你赞美别人时感觉不愉快或别人赞美你时你觉得不舒服的经历，简单写下产生这种感觉的几个原因。写完后放到一起，然后每位同学从中抽出一个，念给大家听，请同学谈一下自己的看法。活动5：生活中，勤应用每天在同学或家人身上找一件可以赞美的事，并真诚地表达对他们的赞美。把其中一次赞美过程及其感受可以写成日记或者作文。三、总结延伸，感情升华：媒体课件播放配诗朗诵《赞美》：同学们，请不要吝惜你的赞美，因为赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和