Unit 1 Teenage Life Period Ⅳ Listening and Talking 教案 高一英语人教版必修第一册

PeriodⅣListeningandTalking课时内容Planacampforteenagers本课时的主题是人和自我主题语境下的“生活与学习”主题群，首先通过两幅图片激活学生对camp的认识，然后听一段材料，加深对AdventureCamp和InternationalYouthCamp的理解，学习相关词汇和语言表达方式，使用所学语言谈论自己设计的camp，最后通过小组讨论达成共识并向全班同学展示，提升学生对各种度假营的认知学能力课时目标。1.提取自己对本单元话题度假营的相关信息，包括类型、活动等。2描述自己设计的度假营。3.为自己设计的度假营制作海报。重点难点重点:1.在听的过程中，获取描述度假营相关词汇和句型。2用恰当的词汇和句型描述自己设计的度假营。难点用所学的语言，结合实际情况学生设计和制作自己度固假营的宣传海报。教学准备教师准备各种度假营的相关视频学生准备1.了解度假营的相关背景知识。2预习本节课的新词汇。教学过程StepI学习理解活动一:Brainstorm(PairWork)首先同桌讨论WhatkindsofCampscanwetakepartinduringtheschoolholiday?Andwhatkindsofcampshaveyoujoinedin?【设计意图】以思维导图为工具，开展讨论活动，激活队知学生关于Camps的个性化的认识，与同学交流分享，形成些共同的认识，同时完善自己的认识结构，学习相关的语言知识，为探究本主题意义打开一扇门。活动二:Listening让学生通过听课本第17页Activity18.2的对话，获取各种Camps的相关信息和语言表达方式，如：对Camps的评价、各种Camps的活动、个人的设想、谁要参加、可以学到什么等，并且划出表达未来计划的一些语言。【设计意图】通过听和看，让学生熟悉与本主题相关的表达方式，为实践和内化语言活动作铺垫。StepⅡ应用实践活动三:Talking(GroupWork)让学生依据所获取的Camps相关知识，运用所学习的固定搭配或语言表达方式，讨论并设计自己的度假营。问题支架:1.Whatkindofcampisit?B2.Whowillbethere?3.Whatwilltheydo?4.Whatwilltheylearn?【设计意图】该活动具有开放性、个性化的特点，学生可以自由、真实地表达自己所畅想的度假营，在表达的过程中，内化已学的语言知识和相关信息。活动四:Presentation参考课本给出的范例(SB，P17，Activity3)，请几名学生向全班同学展示小组讨论结果。【设计意图】通过讨论，让学生积累表达以上四个问题的相关单词、短语及句型，为设计海报，作好铺垫。StepⅢ迁移创新活动五:Designaposterforourowncamps教师展示一些海报范例，让学生利用所学内容、语言，并结合图片，设计度假营的海报【设计意图】学生基于已学的知识，从听到说，再从说到写。他们在解决间题的过程中，发挥了创造力和想象力，同时思维品质不断提升。该活动体现了综合性、关联性和实践性的整合，促进核心素养落地生根。板书设计。Unit1TeenageLifePeriodⅣListeningandTalkingStepI学习理解活动一:Brainstorm(PairWork活动二:ListeningStepⅡ应用实践活动三:Talki