幼儿园中班语言：别说我小教案

第一周班级中三班教师教学内容语言：别说我小教学目标：.学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，学习画简单的图表现自己会做事情。.有做中班小朋友的自豪感。教学准备：.爸爸、妈妈、奶奶、老师以及儿歌内容相关的图标。.画纸、水彩笔及《幼儿画册》，配套磁带或者光盘。教学重点与难点：重点：学念儿歌，理解儿歌内容。难点：能有作为中班哥哥姐姐的自豪感。教学方法与手段：讨论法、提问法、多媒体导入法等。设计意图通过谈话导入，引出活动主提，激发幼儿兴趣，让幼儿能够在积极地讨论中，表达出自己长大的地方。活动过程教师活动幼儿活动设计意图通过谈话导入，引出活动主提，激发幼儿兴趣，让幼儿能够在积极地讨论中，表达出自己长大的地方。一、谈话导入.师：小朋友都长大了，变能干了，会做很多事1.说说自己的想法。情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）.鼓励幼儿分组讲述。2.幼儿分组讨论。（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。）师：刚才老师发现你们讨论的都很热烈，现在我想邀请一些能干的小朋友到前面来，说说你自己哪里长大了。.幼儿听教师朗诵。.说说听到的儿歌内容，学念儿歌。.幼儿听教师朗诵。.说说听到的儿歌内容，学念儿歌。.幼儿认识道具。.幼儿知道自己事情自己做。通过让幼儿听教师朗诵和说一说听到的儿歌内容，帮助幼儿熟悉诗歌的内容，能够更好地学习儿歌，也为下面的教学内容做好铺垫。通过图片的形式，帮助幼儿认识各类道具，以及使用方法，培养幼儿爱劳动的习惯。二、学习儿歌.师：今天我们学习的儿歌是《别说我小》。老师有感情的朗诵儿歌。.师：你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。三、幼儿学做一些力所能及的事情.出示劳开工具，让幼儿认一认。师：你会使用这些劳开工具吗？教师请局部幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价。.师：刚才老师发现，有好多小朋友都认识老师出示的道具，那你们会用吗？鼓励幼儿要做自己能做的事情。鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。四、仿编儿歌.幼儿分组朗诵儿歌。.师：老师发现你们都能很好的将儿歌念出来了，那你们能动一下小脑筋，换一下儿歌内容吗？鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。幼儿分组学编儿歌，老师进行及时的指导。.师：老师发现，你们编的儿歌一个比一个棒，谁愿意上来，念一念自己编的儿歌呢？让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。.幼儿大声念儿歌。.幼儿仿编儿歌内容。3.幼儿念出自己编织的儿歌。最后一个环节，幼儿通过仿编儿歌，加深对儿歌的理解，也通过仿编的过程中，培养爱生活，爱劳动的良好品质。根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。教学反思:小朋友们已经在晨间、游戏活动中听到了很多关于“升中班了”的话，在家里长辈们也一直强调他们已经上中班了。在活动中，我也引导幼儿讨论：与小班幼儿有什么不同，为理解诗歌的内容打下基础。并且引导幼儿大胆的朗诵诗歌，让幼儿边学唱边体会到自己已升上中班，是小哥哥、小姐姐要变得更懂事了，激发其自豪感，幼