学校班主任培训心得体会七篇

学校班主任培训心得体会七篇从某件事情上得到收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会究竟应当怎么写呢?下面我给大家共享学校班主任培训心得体会内容，盼望能够协助大家！学校班主任培训心得体会1本人很荣幸于上周前往永春师范参与了泉州市举办的小学班主任培训I,首先感谢学校领导给我这样的学习时机。此次培训为期五天。在培训期间，我谨慎听取了来自福建播送大学，教育学院等的专家,教师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育，艺术等方面分别对班主任工作进展科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的相识和理解。从我国教育历史上的第一位班主任“孔子〃起先，这个世上最小的主任诞生了，同时他也肩负着历史长期深远的任务。可以说孔子是位胜利宏大的班主任。不同的时期，对班主任工作有着不同的要求。在21世纪的今日，随着社会对造就人的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，我做到如下几点：一、塑造富有特性的魅力形象随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也定性的因素，老师个人采纳的方法和每天的心情，是造成学习气氛和心情的主因。身为老师，我具有极大的力气，能够让学生获得开心或者凄惨。我可以是制造苦痛的工具，也可能是启发灵感的媒介。当教师的有时自己都感觉不到，自己会带着成果的有色眼睛看人，对成果好的学生爱屋及乌，对成果差的学生怎么也爱不起来，望见他们就怜悯，就头疼。经常有的教师这样说［当然也包括我）：这个学生虽然学习不好，可是我很喜爱他，他很懂事，劳动踊跃。此时此刻，静下心想，这样是对差生公允吗？不是。对于成果好的学生，我们很少说我喜爱这个学生，可是，从你看他时掩饰不住的观赏，从你对他说话温顺可亲的语气，那么小的孩子都能看出来，还用说吗？不用。为什么对成果差的学生须要这样说？莫非是为了自己劝服自己？劝服自己去喜爱他？还有，假如他不酷爱劳动，是不是就真的没有得意之处了呢？成果好的学生有许多不爱劳动的，可我们照样宽容地喜爱他们。这样一想，真的很悲惨，为自己长期被成果蒙蔽的双眼，也为差生给点阳光就绚丽的当心翼翼。当教师的都有一种通病：我们认为重要的学问，学生必须要驾驭，最好全班都得一百零一分才满足。不会？好，我给你补课，美其名日：不让任何一个学生落伍，可以想象，当全班只有某一个学生被教师留在办公室里讲题的时候，他在全班同学面前必须是自卑的，他的心情确定是相当困难的。我这样说，并非提倡对学习成果差的学生放任自流，只是盼望大家，也提示我自己，在做这样的事情时，多站在差生的角度想一想，学生成果不好发火时理智一些，语言宽厚一些，不要用挖苦差生来显示自己的幽默，采纳补课等行动时人性化一点，观赏的目光也赐予差生一点。哪怕一点，他们就很开心了。其实有的时候，学习成果，尤其是个别学科的成果，并非如我们想象的那般重要，九非常和七十五分的学生，很难说谁的将来更绚丽。家长是不是对我们毕恭毕敬影响不了我们的生活，学生说一两句冒犯教师尊严的话也影响不了师生的感情。曾经看过这样一句话：学习不好，长大以后或许会成为"次品〃,身体不好，长大后或许会成为“废品〃，可是心理不安康，或许会成为“危急品〃。为了将来的社会上少一些性格有缺陷的人，为了让我们将来的生活里多一些安静，教师，多对学生笑一笑吧！三毛说得好：我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。二、做班主任必需不断学习，努力提高自身修养。在没有参与这次培训之前，我一向自诩对工作还算尽职尽责，觉得自己当了二十年的班主任了，很有经历，不会误人子弟，并且为此而心安理得，经常沾沾自喜于自己取得的一点小成果，自我满意，自我劝慰，不思进取。每当学生成果不志向，或者没有按我的要求做时，我总是很生气，觉得此时此刻的学生自制力差，对自己要求太低，却很少去反思自己的过失。可是通过这次培训，我产生了这样的想法:学生这样，这里有没有我的过错呢？我有什么资格对他们发火呢？曾经看过这样一篇文章，一个人挖水井，费了九牛二虎之力，也没有挖出水来。他说：这个地方没有水，便走了，另一个人在他挖的地方接着挖，只挖了那么一点点，就挖出了水。许多状况下，我付出了努力，却没有到达志向的效果。细忖起来，并非自己不努力，而是经常满意于浅尝辄止，自我沉醉。或许，这就是我和那些优秀老师的区分吧。世事时时如此，不知有多少人，都是在离胜利一步之遥时，匆忙停顿了脚步，放弃了追寻。可是这一步之遥到底有多远呢？外表上看来距离虽短，跨越它却须要更执着的追求，更顽固的意志，付出更加艰辛的劳动，人们啊，当你选择放弃的时候，虽然离胜利只有一步之遥,却须要你百倍的努力，才能到达更高的层次。一步之遥其实很远很远……三、信任学生，敬重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。对于青少年来说,信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成果及各方面都比拟差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的视察，我驾驭了该生的一些根本状况,与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想偷懒、不谨慎听讲、作业不按时完成,学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我协助他克制了偷懒心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关心，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的时机，树立自信念，使他们感受到来自各方面的协助，尽快提高学习成果。四、正确评价，鼓舞学生老师经常要对学生的工作进展评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不蔑视，留意发觉优生的缺乏，防微杜渐；擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现踊跃，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动完毕后，我刚好作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热情的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经历，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，不断学习，才能造就出适应社会须要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经历，不断改良，不断提高，踊跃探究，擅长总结，使自己的工作水平尽快提高。班主任培训心得体会6昨天听了王宝祥专家的《新时期班主任专业素养及其开展》讲座,受益匪浅，让我和我的同事们感受很深。班主任工作确实是一门艺术,只有运用科学艺术的教学方法和管理技巧，我们才能开启那一颗颗纯真漂亮的心灵。专家的讲座既有科学系统的教育理论，同时又渗透了他们在一线教学当中生动的案例和育人艺术，为我上了生动的一课。下面我简要谈谈自己的一些心得体会。、作为一名优秀的班主任，必须要加强自己的专业素养，以独特的人格魅力，引领着学生们安康成长。?我很赞同王宝祥教师讲座中提到的一句话：“老师的人格就是教育工作的一切。〃因此，班主任必须要注意自己的道德修养，思想观念，特性品质和文化素养，做学生心目中独具魅力的好挚友和引路人。二、“爱〃，是最美最好听的语言这是我在听完讲座后的深刻感受。“走进心灵，按需施教〃，“善待孩子〃，让我读懂了“爱〃这个字眼的深刻内涵，也深切地感受到了光明正大的宏大人格和宽广无私的胸襟和心怀。但愿我们每位班主任都能在工作中轻声吟唱这首“爱〃之歌，让阳光和雨露轻轻挥洒在每个孩子的心田。三、优秀的班主任同时也必需是一名教学能手作为班主任，不仅要学会如何管理学生，管理班级，更应当改良教学方法，学会运用先进的教育理论和教学方法指导课堂教学，做一名探究型专业型的教学能手。只有这样，学生才会在心目中真正佩服敬重我们，从而为班主任工作的顺当开展奠定坚实的根底。四、必需深刻相识心理教育的重要地位学校心理教育是班主任工作的重要内容，是德育的重要组成局部,班主任必须要把心理教育的理念和内容渗透到班级的日常管理工作中，工作的重心也要从“探究事〃向"探究人〃倾斜，做到真正走进学生心灵，让他们在爱的阳光下最大限度地释放才智潜能。五、教无定法，班主任工作亦如此在借鉴学习的根底上，我们更应当不断开展创新。没有创新就没有开展，固守旧路是没有前途的。尤其是年轻的班主任，必须要在虚心好学的根底上，依据所教学生的实际状况，采纳敏捷多样的方式不断探究，勇于创新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，这将是我听完讲座后的最大胜利。班主任培训心得体会7今年暑假期间，我在南昌市教育学院承受了班主任培训。时间虽短，但体会颇深。班主任工作是中学教学活动中一项极其重要的工作，它关系到整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人，是班级的灵魂。班主任工作的成败，很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。建立一个踊跃向上的班集体，班主任必需在"严、爱、细、勤〃四字上下功夫。本人从实践启程，谈谈自己的一些看法。首先，班主任要以"严〃字为突破口。严以律己，以身作那么，严格要求学生，严而有“度〃，但凡要求学生做到的，班主任要带头做到，制止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。事实上，学生"近乎自然〃的“向师〃心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是''度德而师之〃。比方，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克制迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说〃喊破嗓子，不如做出样子〃，“其身正，不令而行〃。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，“老师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的看法,都会这样或那样地影响着全体学生。〃学生从其"影响〃中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。班主任在严以律己的同时，还必需对学生严格要求，做到"严〃而有"度〃，让他们感到"严格〃并非"严酷〃，"严〃中有"爱〃，让他们感到班主任的威历又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自觉承受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气，产生了游泳中学游泳的效应。其次，要在〃爱〃字上下功夫。对于中学生来说，此时此刻正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充溢新奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“大姐姐〃般的眼光欣喜地关注他们的成长，观赏他们的得意之外，爱护他们宝贵的童心。酷爱学生一一这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能承受学生，走近学生尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于承受训诲。欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。只有班主任对学生倾注真诚的感情，学生才会〃亲其师，信其道〃，自觉开心地承受老师的训诲，承受教师所传授的学问，在爱的气氛中取得进步。精诚所至，金石为开。当学生感到老师真正同等地爱他，为他操劳时，他就会把老师当成“知心挚友〃来倾吐衷肠，形成了“爱生一一尊师一一爱学生一一更尊师〃的情感沟通，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益深化，可收至旷亲其师，信其道〃的效果。很明显，班主任心里只有装着学生，那学生的心里也自然地装着班主任。班主任对学生缺乏爱，那学生特殊是后进生的心里有的唯恐只是戒心，甚至是逆烦心，师生间根本谈不上情感沟通。老师在课后对后进生要多关怀、多照看、多辅导，从而使他们学习有信念，进步的步伐就会加快。素养教育是面对全体学生的教育，老师没有理由、也没有权力把学习困难、表现落后的学生置于自己的关爱之外。陶行知先生早就指出，老师对学生应当一视同仁，不能厚此薄彼，老师要留意"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生〃。我所带班级的后进生和我有话敢说、敢问，有一种相互理解、相互敬重、相互信任的默契，他们把教师当作亲人，从教师那里得到暖和，得到关心，把学习变成自觉行为，成果也提高了不少。因此说〃但凡老师缺乏爱的地方，无论品德还是才智都不能充分自由地开展，只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。〃必需留意，对学生的爱，不是迁就姑息，要在严格同等中实现。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性自然会增加。并由自律而实现他律，“有了爱，便有了一切。〃再次，在“细〃字上求实效。有人说班主任是世界上〃最小的主任〃,可这〃最小的主任〃管的事却特殊多、特殊细。大至教育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操劳。班主任应有一颗纤细如发的心一一细心。但凡学生在的地方，都应有班主任的“影子〃，从时时到处做能解决问题的“刚好雨〃。如本班的某同学,在第一学期她的学习成果较好，测验根本上在95分以上，但因为她当小组长时，管理实力发挥得不是很志向，于是我就让另外一个同学来试一试。从这以后，我发觉这位同学的学习成果在走下坡路了，于是我就刚好向她家长反映，据她妈妈说，这或许是由于她没当组长的缘由。因为在家这位同学喜爱跟妈妈说当组长时的一些事情。知道缘由后，我又让她当了组长，果真她学习成果上升了，对她的管理实力我就从平常的日常生活中加以造就，到了期末她果真有很好的表现。假如教育者从一切方面去教育人，那么就必需从一切方面去了解人。平常，细心视察学生的学习、心情、身体、表现；多与学生沟通、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好爱好；多家访，了解学生的家庭状况；关注学生点滴的进步，刚好鼓舞、表扬；有教育心得。多记录、多总结，积累经历......这样对学生各方面状况牢记在心，才能因材施教。在现实生活中，假设班主任无视"细〃字，教育就把握不住对象时机，无法做到感化情意，势必会产生像洪水泛滥成灾那样的后果。在表扬优等生时，必须要指出他的缺乏之处和接着努力的方向，在指责“差生〃的缺乏时，必须要擅长发觉他们的“闪光点〃，鼓舞他们踊跃进取，勇攀顶峰，促进其转化。另外要深化学生，做知心挚友，发觉问题，解决问题。细是爱的小雨。班主任工作细得到位，那这样的爱就如同春风化雨，润物无声。另外，在“勤〃字上做文章。勤于沟通思想，勤于家访，勤于联系社会，勤于联系科任教师等，来发挥自己所特有的教育教学作用，以期形成教育集体影响力；在这点上，我认为最重要的是班主任要站稳脚跟、摆对位置（班主任不仅是战斗员，同时也是指挥员；不仅自己所带学科要走在前面，更要协调其他各科教师所带科目都上去〕、明确方向、整体前进。而要做到这点，班主任必需时时留意了解和摸清各位教师的酸甜苦辣，尽自己的最大努力为他们排忧解难。这样一来,一班人就会心往一处想，劲往一处使，团结拼搏，夺取一个接一个的成功。同时，勤又是细的前提，勤细结合，日复一日，使学生获得全面开展。可见，"严、爱、细、勤〃四个字相当重要，是班主任必备的素养，是提高学生群体素养的教育途径。一年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样味道皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以严、爱、细、勤去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关〃，“没有解决不了的问题〃。学校班主任培训心得体会七篇应当具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评比活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。二、营造富有特色的魅力班级魅力班级应当是有特性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班级那么应当是能让学生欢乐成长的园地，在这个班级中，教师，学生都应当感到华蜜，欢乐。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。驾驭一个有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。邱孝感教师说“教会学生拍手，举手，握手〃。魅力班级应当时刻充溢歌声，掌声和笑声。比方；不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应当关注每一个学生,尤其是潜能生，鼓舞其举手，擅长视察，用其所长补其所短。再者,告知学生握手能广交挚友，造就其团队合作精神。一个魅力班级的文化建立是重中之重。教会学生设计“家〃，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，造就班级主子翁意识。集集体的力气，共同开创独特的魅力班级。三、缔造和谐团结的魅力群体蔡元培先生说过，"欲知明日之社会，且看今日之校内〃。学校是造就人，开展人的地方。作为21世纪的小学班主任，应当能够置身于团结和谐的魅力工作群体中，让自己与他人欢乐成长。魅力群体指的是魅力学生，魅力老师，和魅力家长。首先作为班主任，要深谙社交之道。学会交往：正确处理与学生的关系。蹲下来看学生，不是一味地严厉训斥学生，要懂得观注学生的需求，了解学生的心理，敬重学生的愿望与尊严。培训中，有位教师在沟通时说过：他的学生对他说道“教师，虽然我们平常不把您放在眼里，但我们已把您记在心里。〃我想这位教师与学生的相处是胜利的，他放下高高在上的形象，与学生同等沟通，打成一片。他已经深深抓住学生的心了。老师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来造就教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。〃成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要〃。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。班主任培训心得体会2前些日子，我们踏上了前往南昌的火车，去参与为期两天的班主任培训，倾听名师的讲座。我们每个人都很开心，也都特别珍惜这次难得的学习时机。本次学习我感受颇深，发生在这些教师身上的平凡的教育事迹以及他们朴实的教育观，让我明白了我们绝不能辜负"老师〃和"班主任〃这两个荣耀的称号。特殊是顾文艳教师的专题讲座《成为呵护童心的“重要他人〃》，更加坚决了我教育的志向和信念。初见顾文艳教师，就感觉她有着文人的细腻、女子的清秀、母亲的爱心。她认为教育是美的艺术，应当以美相约，以爱期盼，以水润泽，以慢守候。顾文艳教师宠爱文学，她就用诗歌和想象呵护着孩子梦幻般的童年，用诗歌的气韵轻轻叩击孩子的心智之门，用诗歌的芳香为孩子们涂抹了一层暖和而又美妙的生命底色。这不禁让我想起我的启蒙教师。记得我刚上小学时，因为我还没到上学的年龄爸爸就让我去读书了，所以成了班上最小的一个小学生。教我们语文的是同村的一个民办老师。印象中她总是笑眯眯地看着我们，露出浅浅的酒窝，特别的随和可亲。每天中午放学，她总是温顺地牵着我的手带我回家，一边走还一边和我说着笑着。她的温顺、睿智始终影响着我一一长大了，我也要做这样的教师！后来，我真的成为了一名人民老师。可是，温顺打动不了幼小的孩子们，他们下课和我玩，上课也不听我的话了。我懊丧极了！在前辈们的指导下，为了管好班级，我的笑容少了，温顺没了，更多的是一副“铁面〃。顾文艳教师的讲座唤醒了我的初心一一做一个呵护童心的"重要他人〃。我们班主任就是孩子成长过程中的“重要他人〃。班级是孩子的其次个家，是孩子承受教育的重要场所，是孩子身心安康成长的重要环境。身为班主任，我们有责任关怀爱惜孩子，教育好孩子。曾经我跟同事调侃管理孩子可是要''威、逼、禾I」、诱〃全都用上。真的这样做是不行的，那样只会治标不治本。我们只有细心视察孩子，蹲下身子，了解孩子们的喜怒哀乐，走进孩子们的心灵，耐性地引导孩子,带着他们向着光明那方，那样才会收获教育的奇迹。顾教师说：“当你用爱呵护一颗颗童心时，他们其实也给了你很多的爱。〃的确是这样。今年我又是教一年级，当班主任。一年级的孩子不守纪律，难管这是众所周知的事。开学第一次升旗，我在排队前千吩咐万叮嘱：排队时要站整齐，升旗时不要讲话，要行注目礼。孩子们都大声地答复：“好！〃我满足地带着孩子们排队出去。来到操场上，可并没有像他们容许的那样，乱哄哄的，我只好扯着嗓子说:“不守纪律的夏教师不喜爱！女同学站得很好，男同学加油！〃一阵整顿，最终静谧下来了。还不到两秒种，有个叫涵的小姑娘就起先活泼起来了。一会儿和右边的同学说话，一会儿回过头去说话，我盯着她看了好一会儿，可她并没有留意到我不开心的样子。我轻轻走过去说:“你再说话我就让你站到前面去说了。〃我刚说完，她的眼泪就流下来了，并且“呜呜呜〃地哭出声来了。我忽然懊悔了！后来，我单独找她聊了一下，并且在课堂表扬她上课坐得端正，听课谨慎。晚上，她妈妈发来信息说她女儿担忧教师不喜爱她。我就把早上的事告知了她妈妈。后来，涵发来了语音信息〔甜甜地说）："夏教师，你有什么话要对我说吗？〃我不假思索地答复：“你今日表现很好！顶呱呱！〃她有礼貌地说了一声“感谢〃，听得出她很开心。从今以后，她时时常地要过来牵着我的衣角和我一起出走出教室,每天放学回家都要和我拥抱一下，还经常来找我聊闲聊。看得出她不怕我，还很喜爱我。我很庆幸自己那天并没有把她哭了这件事遗忘。确实，班主任的一个无心之举，或许会毁了一个孩子，或许会成就一个孩子。而假如我们能关注每个孩子，当心翼翼地呵护每一颗童心，或许就不会留下遗恨。做一个呵护童心的“重要他人〃，我将在这条路上努力前行……班主任培训心得体会3我担当班主任工作已经有十多年了，在这十多年的班主任工作中有过喜悦，也有过失落，还曾出现过放弃班主任工作的念头。就在我失落迷茫的时候，"20cc——班主任老师培训工程〃出现了，让我重新找回了班主任工作的信念。在培训学习中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向。现将我的一点体会总结如下。以前我认为班主任工作是繁重，但通过这次培训学习变更了我的看法：只要你心中有班级，有学生，有正确的工作方法，班主任工作也会变得轻松起来。要想轻松地管理好班级，就要制定好班主任工作打算。班主任工作打算包括中长期打算和短期打算。中长期打算有月打算、学期打算和学年打算；短期打算有日打算和周打算。只要你制定好各种班务打算，你工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章、茫无头绪，就会把班级管理得井井有条，工作也会轻轻松松，信念倍增。以前我认为班主任工作只要把班级管理好了，就是一名合格的班主任，在这次培训学习中使我充分相识到：班主任除了要管理好班级,更重要的是要育人。我认为要育好人，班主任应具有“三颗心〃。一是：一颗关爱学生的、包涵的心。不管是什么人，都会犯错，学生也一样。学生年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎么教育，他们都会时时常地给你找点儿麻烦。当你遇到时，不要一味地去指责指责他们，要用你的爱心去感化、包涵，让学生时刻感悟到教师无私的爱始终陪伴着自己。二是：一颗对学生负责任的心。家长把孩子送到学校，学校又把这些孩子交给你，这是家长、学校对你负责的看法的信任。当你面对一双双稚嫩的眼睛时，你的责任心就会油然而生，会不自觉地把这些孩子与自己的孩子进展比拟：莫非这些孩子的一个眼神或是一个稍微的举动就不会引起自己的牵挂吗？因此我们要有一颗“一日为师，终生为父〃的责任心。三是一颗为育好学生的坚持不懈、持之以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一个长期而困难的过程。因此我们不能有“三天打鱼，两天晒网〃的思想，否那么就会成为育人路上的绊脚石。这次培训活动中的一个个案例故事，专家们一次次的精彩评析,使我受到了极大的震撼，使我倍爱鼓舞，在今后的班主任工作中，将把在这次培训中的所学所获运用到自己的班主任工作中，再不断地学习、探究、实践，争取把班主任工作做得更优秀。班主任培训心得体会4学校进展了一次班主任培训，听了一节新教师上的班会课，听了教师介绍的班主任工作经历，听了大家对班会课的点评......受益匪浅来形容我对这次班主任培训的总结。第一、以前总是对学生说要