年级主任经验交流发言稿

年级主任经验交流发言稿演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此,写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要留意留有伸缩的余地。这里给大家共享一些关于最新年级主任经历沟通发言稿，供大家参考。最新年级主任经历沟通发言稿篇1班主任工作精细而繁琐，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣，尤其是小学低年级的班主任，由于所带的孩子年龄较小，工作就更加烦琐，要带好一班孩子，的确不易。但小学低年级是学生承受人生观、世界观的起始阶段与根底阶段，因此，小学低年级班主任的工作就显得非常重要。1、倾注爱心爱，是老师职业道德的核心，班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。一切超群的教育艺术和教育方法，都隐藏在老师对学生的关爱之中。教育的第一要义就是爱，反过来说，爱本身就是教育。爱，有着巨大的吸引力与感染力。我深信，爱心可以传递,点报喜，少一点告状，委婉地提出合理的看法和建议,或与家长面对面的交换学生的学习、思想、生活等方面的状况，从而较全面的了解学生，正确的评价学生,同时也能使家长更理解和支持学校和教师的工作。二、有的放矢分层教学在目前状况下，我们要集中全力进展九年级新学问的教育教学，所以仍旧是以根底学问全面化教育为主。但在不久的将来，我们将不行幸免的要实行分层教学，如何进展?我的看法是：1、目前，仍以新学问学习为主，抓全面，抓思想，抓稳定。2、在12月中旬以后,各班要相继确立四个梯次,即沧一中梯次、_中优秀生梯次、_中平凡生梯次和后备梯次。如何做呢?首先，保质促优，加强优等生的再提升工作。对各班前150名的学生（第1、2梯次），制定切实可行的培优方案,对这些学生除在课堂复习之外，老师要有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延长，重在点拨和答疑。针对这局部学生，还要持续性的思想教育工作和家长联系工作，在其思想上下功夫，不要怕耽搁一点儿时间，终归磨刀不误砍柴工。其次是强化中坚,加强中等生的优化工作。中等生是指第3和第4梯次

学生（大约在150名到400名），这局部学生是学习的主流，可塑性很强，是升一中的主力军。我们在整体狠抓综合实力提升的同时,要明确给他们提出〃低档题力争得总分值，中档题力争少失分，高档题争一分算一分〃的要求。3、加强后进生的转化工作后进生是一个数量不小的团体，他们受社会的不良风气影响，厌学贪玩，但这类学生成果的好还，往往对整个学校的成果有确定性的影响。为此，我们本着〃不抛弃、不放弃〃的理念，在班级内对后进生的辅导，要采纳低起点、小步伐、快反应、勤订正的训练方法，尽量不要冷嘲恶讽，或干脆束之高阁，任其自生自灭，因为这局部学生不但是你将来在生活的生自灭，因为这局部学生不但是你将来在生活的爱心是宏大的,没有严格要求当然，严格要也不行。我们的教育离不开严格要求。爱心是宏大的,没有严格要求当然，严格要也不行。我们的教育离不开严格要求。得力助手，还是提升咱们的平均分和及格率的主力军。三、要严爱相济，因材施教付出爱心与严格要求是不冲突的。但是肯定不是万能的。假如仅有爱心,求之中，必须要包含爱的感情。唯有如此，方能在感情上让学生承受，在管理上让学生畏惧，既不敢因违纪或瞎玩而荒废学业，又不好意思给教师增加不必要的麻烦。四、用主题班会去鼓舞学生各班要坚持每周都谨慎地打算和召开班会，此时此刻我们的班会应当是德育和学习四六开，既德育占四分，学习占六分。这和八年级时的德育和学习的时间划分不同，这是由九年级的特别性确定的。开班会必须要充分打算，开出效果，开出激情，让学生真正受到教育和感化。总之，班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的，还要有足够的方法和腿勤、口勤、嘴勤这三勤，坚信只要我们大家能够亲密协作，踊跃地想方法、出对策，就必须可以把我们这一届初三带入辉煌。坚信自己，坚信我们大家，我们必须行！最新年级主任经历沟通发言稿篇4有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获。经验过一次次心灵的历程，我认为做班主任教师是不乏味的、是充溢的。一个好的集体，没有每个教师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密协作,班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理班级，没有太多经历，在领导，教师的协助下，刚有些头绪。今日主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，幸免不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生，但要在爱中有严，严中有爱。爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生」感人心者,莫先乎情。〃工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的协助孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去〃哄〃他们，和他们一起做嬉戏，。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采纳各种方法来鼓励孩子们的踊跃性，表现好的小挚友我会嘉奖他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微乎其微，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激烈、兴奋，还说下次还想得到这种嘉奖。三、详细要求，指导到位儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细微环节。我在任一年级班主任起先，就常听一些家长说：〃我家的孩子听不懂大人说的话。〃我在工作中也遇到了同样的问题，假设不考虑学生的认知实力，在老师没讲清或学生没听明白的状况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应当怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们驾驭做事情的技能。为此，我时时思索，怎样才能让学生听懂教师的要求并依据要求去精彩地完成任务呢？我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角视察事物,用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细微环节教育，把该做的事指导到位。比方洗抹布，我通过视察发觉，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里,涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢?是因为孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。这只是儿童心理开展特点使然。因为他们很想遵照教师的要求去做，很想把事情做好，但是,不知道怎样才能做好。针对这种状况，我特地找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告知他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教特别胜利。此时此刻再看看他们洗抹布，一个个可谨慎了，都洗得特殊干净。同样的道理，清扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细微环节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组清楚,便于批改，便于发放。学生通过视察、效仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的视察力、生

活技能都得到了大幅度的提升，在学校的各项活动中给大家留下了反响快速、实力超常的印象。此时此刻,班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特殊好。U!I、刚好表扬，延迟指责U!I、刚好表扬，延迟指责漫长地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。〃教过低年级的教师都知道:孩子小，事儿多，一上课就〃告状〃。当教师的又不能不公允处理，这样耽搁的时间太多，而且学生因为受了指责，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我的处理方法是:1、要求学生下课〃告状J课上带着好的心情听课。这样，课前的小冲突、小问题没有谁会记到40分钟以后，〃告状〃的几率就低了，课堂的利用率提升了。2、延迟指责，既造就学生开心的心情体验，又赐予其改正和返回的时机。我把指责留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的心情中反思了自己的行为，教师只要加以指导，就能很好的解决问题。说到表扬，那就要刚好、精确。因为〃好孩子是夸出来的〃。例如，学生值日时，当我看到一个表现特殊好的例子，就会当众说：〃某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓舞学生。假设看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，那么更要表扬：〃瞧,某某同学的视察力多敏锐呀，教师刚把小黑板放在地上，他就看出来须要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀!〃这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都踊跃主动地参加管理和为班级效劳。结果，班里越来越干净，孩子们也越来越懂事理。五、换一种方法与家长联系每一位家长都盼望我们来关注自己的孩子，甚至盼望我们教师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的教师，怎么办呢,只能是当着教师的面来指责孩子，背着教师的面来指责教师，这也值得我们思索，因为他们接到的信息都是自己不情愿看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子

呢?我的学生中有一个叫王子炫的，是个顽皮的男孩,做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神，小动作也特殊多。在期中考试还有两天了的时候，我发觉他这天听的很谨慎，我就主动的和他爸爸沟通了一下，一句指责都没有，全是表扬，而且很恳切的表扬,并恳请家长把我的表扬告知孩子，家长很开心，感谢教师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的开心，因为他没有想到，他今日的表现会得到教师这么大的表扬,就在以后的两天里，他上课的时候都特殊的谨慎，计算实力也有所提升，家庭作业完成的进步也特殊大,一看就知道得到了家长的协助。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。:新年级主任经历沟通发言稿篇5大家好!今日，能在那里跟大家一齐沟通班主任工:新年级主任经历沟通发言稿篇5作心得，我感到非常荣幸。回忆近这些年来自己的教育教学工作经验，我觉得我没有什么经历可谈，平平淡淡、也没有大的作为。要说我的经历就是尽职尽责的工作看法。班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法，将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。一、建立良好的班级规章制度。一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的嘉奖机制。在期中期未考试嘉奖中设立进步奖，哪怕是最差的学生只要取得必需的进步便可获得相应的嘉奖。由于三年级学生的年龄特征，通过一次次班会的说教，让学生清晰自己和同学的差距是多少，教师一个微微的确定，或许会让一个学习差的学生重新点燃期望、重新树立信念。二、建立良好的班级气氛，树立教师该有威信。良好的班集体是造就学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。而良好的班集体就要靠建立良好的班级气氛来维系。因此在每个新学期里，我就适时地给家长打电话沟通，学生、家长、班主任三者达成共识，使班级的班风踊跃向上，全班同学便制定个人目标和阶段目标。大家同心协力，努力学习，互帮互助，学习好的学生主动协助成果欠佳的同学，班上形成了一股浓郁的学习气氛。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了必须的威信。三、领先起到为人师表的典范。班主任是班级中的组织者和管理者，对建立良好的班集体，造就学生素养，陶治学生的情操，造就全爱心可以复制，当老师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子们更多的爱!感受孩子们爱的反应，是我最欢乐的一件事！〃感人心者，莫先乎情。〃我在平常的工作中，努力做到于微小处见真情，真诚地关怀孩子。平日里,学生病了，我会问寒问暖，电话通知家长，或者亲自送学生回家，并刚好为其补课;低年级的学生往往自理实力都很差，所以我时时留意天气状况的改变，提示学生增减衣服。我还对学生进展季节性的养护教育。比方春末夏初，天气改变无常，我就教育孩子们不能随意脱衣服，以预防感冒。低年级的学生爱玩，我就利用下课时间和他们一起消遣，如参与跳绳、踢健子、老鹰捉小鸡等活动。通过与他们的消遣，一方面孩子与我更亲近了，彼此的感情更深了，管理班级和学生也就更便利了;另一方面，消遣也是一种很好的教育形式，起到了寓教于乐的效果。2、以身作那么在小学生的心目中，老师是才智、学识、公正的代表。老师在塑造学生的人生观和价值观等诸方面起着至关重要的作用。因此，老师自然成为学生安康成长的引导者。低年级学生具有活泼、天真、稚嫩的特性，效仿性、依靠性强，老师的一言一行都是效仿的面开展的人才，具有非常重要的地位和作用。在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。因此要标准学生的行为，首先得标准自己的行为，只有自己先做到的，才能更好的要求学生做到，敬重学生的人格，教育他们团结友爱，酷爱学习。四、用真诚的师爱去感化和转化学生1、对家庭困难的学生，尽量做到在物质上赐予他们协助。2、在生活上赐予学生们关怀和爱惜，让他们感受到自己对他们的爱。3、在不失威历的状况下尽量跟学生打成一片，让学生爱你，敬你，这样才能听你的。4、在学习上一视同仁，不偏袒、不蔑视、不放弃任何一名学生。让他们建立起自信。5、从谈话中关爱学生，刚好地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的气氛中进展。在学生遭到变故惶恐担心时、在学生百无聊赖不思学业时，都是找学生个别交谈、倾注关爱的最正确时机。6、赐予学生鼓舞和支持。在学习中那些学习差的;退步的;考试发挥不好的;有困难的等等。我时时主动关怀开导他们、鼓舞他们、教育他们，不断与他们谈心，驾驭他们的心理活动，又消退了他们的心理压力，还取得了他们的信任。五、保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像和学习的典范，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必需保持在学生心目中的良好形象，其表现为：1、谨慎上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信任你。2、在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感爱好的人和事，与学生找寻共同语言，在彼此的交谈中加深理解与信任。总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的职责心、上进心和使命感，要多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，找出学生身上的发光点，观赏每一位学生，坚信学生将来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。另外，我深感班主任工作责任重大，还须要不断地在工作中提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作经历，把班主任工作做到更好。最新年级主任经历沟通发言稿对象，尤其是班主任。孔子早在两千年前就说过：〃其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”身教重于言教，因此老师应加强自身的修养，提高自己的道德品质，标准自己的行为和言行举止等。班主任要以良好的品德、广博的学识及超群的教育教学技巧赢得学生的敬重和爱戴，只有这样，班主任才能在学生心目中确立起自己的威信。老师的职责是教书育人，老师不但要传授学生学问，而且更重要的是要传授学生做人的道理。古人云：学高为师，德高为范;所谓师者，传道授业解惑也。这充分说明老师职业的责任重大和神圣性。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。〃低年级的学生对一切都充溢别致感，对学校、对教师也很新奇，他们会留心视察教师，尤其是班主任的每一个动作、每一句话、每一个神态，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班孩子的典范。3、严格要求俗话说：〃严是爱，松是害，不教不管会变坏。〃我真心爱惜学生，而不放任他们，在充分敬重学生的根底上，到处严格要求他们。爱学生要爱得有理性,爱学生更要爱得有才智。爱得有理性就是指要严格要求学生，对学生不娇惯、不放任、不溺爱。师爱既表现为剧烈的情感，又包涵着深刻的理性，师爱要更多地着眼于学生的将来和前途，这样才能爱得有才智。此时此刻的孩子，大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主，个个娇生惯养。为了让他们改掉娇生惯养、唯我独尊的不良习惯，我经常在班会课讲一些穷苦孩子如何艰辛学习、奋斗的故事，并教育他们要有集体主义精神，关怀爱惜别人。并定期开展丰富多彩的中队活动，让他们自己筹划，自己设计，自己主持开展活动，让他们在体验活动中承受教育。在课后留意视察学生的行为，依据学生的表此时此刻学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的踊跃性，渐渐养成谨慎听课、谨慎作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。天长日久，孩子们就能逐步树立起正确的道德观念，养成良好的学习习惯和生活习惯。4、民主管理要带好班级，教育好学生就要敬重学生。老师与学生在教育过程中虽然处于不同的地位，但在人格上是同等的，这就要求老师不能不可一世，将自己作为平凡的一员置身于学生中，与他们一起消遣，交挚友,谈心。这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生向师性。我觉得，师生关系民主化有利于造就学生踊跃、自信、乐观向上等良好品质的形成。老师凡事都应从敬重学生的角度启程，以亲切民主的看法与学生交往，多站在学生的角度看问题，了解学生的心声，以宽厚平和的心态关注学生的安康成长。:新年级主任经历沟通发言稿篇2在洛东小学这个群体中生活了将近20_年，我学到了许多,此时此刻学校供应这样一个时机能和大家一起学习，一起沟通。此时此刻我就谈一点关于班级管理的一些不成熟方法，请各位教师多提珍贵看法。本学期，我着重抓了以下几点:、把〃感恩〃植入学生内心本学期，每天我都对学生进展感恩教育：课堂上看到思想不集中的孩子，我会说：〃同学们，你们坐着学习，教师站着上课，谁比拟辛苦啊?〃孩子们会说〃教师〃，我接着说“虽然教师很辛苦，但看到用心听讲、踊跃参加课堂的你们，教师的心里却是甜的。那些不听讲,不踊跃表现的孩子,有没有良心啊?〃这样以来，孩子们为了证明自己有良心，个个都争着表现。:、以〃字如我脸〃激发学生写好字热忱。人都有爱美之心，我把〃字如其人〃说成“字如我脸〃，让孩子们写字前说3遍，造就他们养成写好字的习惯。我还把每天作业有进步的孩子名单公布在小黑板上，激发了孩子们争先恐后写好字的热忱，写好了字，也熬炼了孩子们的耐性。三、评价采纳捆绑式，让作业拖拉学生自己改良班上总有几个学习看法模糊、作业拖拖拉拉的男孩子，我采纳捆绑式评价：小组里有一人没按时完成作业，组内其他人都得不到红花，这样，拖拉作业的学生就会〃扯〃全组人的〃后腿〃，不等教师开口，面对一大群组员的埋怨，磨蹭的孩子就会觉得无地自容。四、让〃特别学生〃尝〃甜头〃每个班级都有一些让教师头痛的孩子。面对这些孩子，我告诫自己尽量找他们的优点，一有时机，就对他们的行为予以表扬和鼓舞,我用夸大式的“甜言蜜语〃哄得后进的孩子也激情四溢,我自己的心情随之充溢阳光。五、集中与分散同台，'‘双管〃齐下评价我细心设立了〃小组得红花比拼榜〃，把38名学生按分成6个小组，随时随地依据学生的表现加a,学生在得到的红星后面写上自己的名字放进本组的星盒里，每周五小组长负责结算组员的得a数，并算出本组得a总和及组员得a平均数。前三个小组,将由教师为全组人发象征性的嘉奖。我还设立个人亮相台，以〃小组我最棒〃鼓励学生争当小组内的佼佼者,凡得星10个a可换一朵小红花，得到10朵小红花的学生可以到教师打算的礼品箱内〃摸”奖。这样学生的踊跃性和表现欲都得以调动。总而言之，班主任工作是一门科学，须要不断探究，不管我们用怎样的方法去管理，最终都须要以真诚的名义，都离不开宽容和爱心，今后的工作中我将接着努力，向身边的典范学习。最新年级主任经历沟通发言稿篇3敬重的各位领导、各位教师:大家下午好！今日的班主任会，已经酝酿了很长时间。因为种种缘由，始终拖到了今日，我负有很大责任。今日开这个会的主要目的是进一步统一思想，沟通做法，取长补短，共同进步。所以，在会议正式起先之前，我想先提一个要求，就是大家在发言的时候，必须要实事求是，把最真实的班级管理和成果提升的经历和教训说出来，把最真实的想